luËn 1.Luaän ñieåm:Laø yù kieán theå hieän quan ñieåm trong baøi NL Ví dụ:”Bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” luận điểm chính là đề bài 2.Luận cứ: Là những lý lẽ, dẫn chứng làm cơ s[r]
Trang 1Tuaàn 1 Ngaứy soaùn:14/08/2011
A.Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức:
mở ra
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng phát hiện nội dung và nghệ thuật truyện ngắn
3.Thái độ:
B/ Phửụng phaựp: ẹoùc hieồu, phaựt vaỏn, phaõn tớch, thuyeỏt trỡnh.
C.Chuẩn bị
- HS : Soạn bài theo yêu cầu của SGK và những huớng dẫn của GV
D.Tieỏn trỡnh daùy hoùc
1 Oồn ủũnh lụựp: 7a2 7a3
2.Kiểm tra : Trong quá trình ôn tập
3.Bài mới:
Hoaùt ủoọng cuỷa thaày vaứ troứ Noọi dung baứi daùy
* ẹoùc: Gv hửụựng daón ủoùc, goùi 2 hoùc sinh yeỏu ủoùc ủeõ
reứn kú naờng cho HS
* Toựm taột:
Gv: Em haừy toựm taột vaờn baỷn “Coồng trửụứng mụỷ ra”? GV
gụùi yự ( vieỏt veà taõm traùng cuỷa ai?veà vieọc gỡ ?)
Hs: Traỷ lụứi
* Phaõn tớch:
Gv hửụựng daón Hs tỡm hieồu baống heọ thoỏng caõu hoỷi:
- Taõm traùng ngửụứi meù vaứ ủửựa con coự gỡ khaực nhau?
- Haừy tửụứng thuaọt lụứi taõm sửù cuỷa ngửụứi meù?Ngửụứi meù
ủang taõm sửù vụựi ai ? Caựch vieỏt naứy coự taực duùng gỡ ?
- Vaọy taõm traùng nhaõn vaọt thửụứng ủửụùc bieàu hieọn nhử theỏ
naứo ? (suy nghú ,haứnh ủoọng lụứi noựi…)
Hs: Traỷ lụứi
Gv: Qua hỡnh aỷnh ngửụứi meù trong vaờn baỷn em coự suy
nghú gỡ veà ngửụứi meù Vieọt Nam noựi chung?
Em phaỷi laứm gỡ ủeồ toỷ loứng kớnh yeõu meù mỡnh? Truyeọn
coứn coự yự nghúa naứo khaực khoõng?
- Hs: Boọc loọ
1 ẹoùc vaờn baỷn
2.Toựm taột: Vaờn baỷn vieỏt veà taõm traùng cuỷa
ngửụứi meù trong moọt ủeõm khoõng nguỷ trửụực ngaứy khai trửụứng ủaàu tieõn cuỷa con
3.Phaõn tớch taõm traùng cuỷa ngửụứi meù:
- Meù: thao thửực khoõng nguỷ suy nghú trieàn mieõn
- Con:Thanh thaỷn, nheù nhaứng, voõ tử
- Meù ủang noựi vụựi chớnh mỡnh, tửù oõn laùi kyỷ nieọm cuỷa rieõng mỡnh
- Meù suy nghú veà giaựo duùc vaứ nhaứ trửụứng
khaộc hoùa taõm tử tỡnh caỷm, nhửừng ủieàu saõu thaỳm khoự noựi baống lụứi trửùc tieỏp
4 YÙ nghúa:
- Ngụùi ca tỡnh yeõu thửụng ngoùt ngaứo cuỷa meù daứnh cho con
- Nhaỏn maùnh vai troứ yự nghúa cuỷa ngaứy khai trửụứng vaứ vai troứ cuỷa giaựo duùc
E.Ruựt kinh nghieọm
Trang 2
Tuần 2 Ngày soạn:20/08/2011
“ M tôi”
A/Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức: Nắm được nội dung cơ bản và những nét nghệ thuật của văn bản: Mẹ tôi
2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, hiểu, phát hiện giá trị nội dung nghệ thuật của truyện.
3.Thái độ: Hiểu được tình cảm, sự hi sinh lớn lao của mẹ từ đó kính yêu cha mẹ.
B/Phương pháp: Đọc hiểu, phân tích, bình giảng, thuyết trình.
- GV: Hướng dẫn Hs, sgk, soạn giáo án
- HS: Soạn bài theo yêu cầu của GV
D/Tiến trình dạy học:
1.Oån định lớp: 7a2……… 7a3……….
2 Kiểm tra bài cũ: Nêu nội dung ý nghĩa văn bản” Cổng trường mở ra”
3.Bµi míi:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài dạy
* Đọc:
GV hướng dẫn đọc, Gv đọc mẫu
HS đọc một lượt văn bản.
* Ý nghĩa nhan đề
GV:Tại sao trong bức thư chủ yếu miêu tả thái độ tình
cảm và những suy nghĩ của người bố mà nhan đề của
văn bản là”Mẹ tôi”?
HS: Suy nghĩ trả lời
* Thái độ, tình cảm, suy nghĩ của bố
GV:Thái độ của bố như thế nào qua lời nói vô lễ của
En-ri- cô ? Bố tức giận như vậy theo em có hợp lý không ?
HS: Trả lời
HS: Trả lời
GV:Theo em nguyên nhân sâu xa nào khiến cho bố phải
viết thư cho En-ri cô?
HS: Trả lời
GV:Tại sao bố không nói thẳng với En-ri-cô mà phải
dùng hình thức viết thư ?
HS: Trả lời
* Liên hệ bản thân
GV: Các em có lần nào lỡ gây ra một sự việc khiến bố
mẹ buồn phiền –hãy kể lại sự việc đó?
HS thảo luận, thuyết trình.
1 Đọc văn bản
2 Ý nghĩa nhan đề
- Nhan đề văn bản này do tác giả đặt cho đoạn trích
- Người bố chủ yếu suy nghĩ về hình ảnh và phẩm chất của người mẹ
-Điểm nhìn này làm tăng tính khách quan cho sự việc
- Nhan đề này còn là lời của người con kể về bức thư bố ca ngợi tình mẹ
3.Thái độ, tình cảm, suy nghĩ của bố
-Thái độ: Đau đớn, buồn bã, tức giận, xấu hổ, nhục nhã
- Tình cảm:
+ Yêu thương con, mong muốn con phải biết công lao của bố mẹ
-Việc bố viết thư:
+ Tình cảm sâu sắc tế nhị và kín đáo nhiều khi không nói trực tiếp được
+ Giữ được sự kín đáo tế nhị ,vừa không làm người mắc lỗi mất lòng tự trọng
=> Vừa nghiêm khắc, vừa giàu lòng vị tha và hết mực thương con.
3.Liên hệ bản thân E.Rút kinh nghiệm
………
Trang 3Tuần 3 Ngày soạn:27/08/2011
ÔN TP TING VIT A/Mục tiêu cần đạt
Nm đđc nhng điu cn lu ý khi vn d ng vào thực hành
2 K Nng: Bc đđu phát hiện và phân tích tác d ng vai trò ca các t loi trong vn, th.
3 Thái độ : Nâng cao ý thc cu tin, ý thc trách nhim.
B/Phương pháp: Hệ thống kiến thức, phát vấn, phân tích ví dụ, động não.
C/Chuẩn bị:
GV: Ch
HS: son theo hng dn ca giáo viên
D/Tiến trình bài dạy
1.Oån định lớp: 7a2……… 7a3………
2.Kim tra bài c : Thế nào là từ ghép? Có mấy loại từ ghép?
3.Bài mi : Hôm nay chúng ta sẽ củng cố từ ghép và làm một số bài tập về từ ghép.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Lí thuyết
GV nhắc lại khái niệm bằng sư đồ, cho ví dụ
cụ thể
GV gợi ý hs hiểu nghĩa từ ghép chính phụ,
đẳng lập
HS:Cho ví dụ?
Luyện tập
Bài 1
H ng d n : các em xem li phn ghi nh đvề
cấu tạo từ ghép để phân loại thành TGĐL,
TGCP
GV chia hai cột, Hs lên bảng điền
Bài 2:
H ng d n : Lần lt đđi trt t các ting
trong m i t Nhng t ngh a không đi và
nghe xuôi tai là nh
t
Bài 3
H ng d n : Đây là những từ Hán Việt vì thế
em hãy sử dụng thao tác giải nghĩa rồi đạt vào,
em sễ dàng xác định từ nào là THĐL, từ nào là
TGCP
I Lí thuyết
1 Từ ghép
a.Định nghĩa b.Có hai loại từ ghép
- Từ ghép chính phụ
- Từ ghép đẳng lập
2 Nghĩa của từ ghép
- Từ ghép chính phụ: Có tính tính ch t phân ngh a
- Từ ghép đẳng lập: có tính ch t hp ngh a
II.Luy n t p.
Bài 1: Em hãy phân loại các từ ghép sau theo cấu tạo
của chúng:ốm yếu, tốt đẹp, kỉ vật, nỉ non,cấp bậc,rau
mu ống, cơm nước, vườn tượt, xe ngựa,…
Bài 2: Trong các t ghép sau sau: tướng sĩ, chăn nuôi,
binh lính, giang sơn, ăn uống, đất nước, quần áo, vui t
sao?
Bài 3: Trong các t sau: giác quan, cảm tính thiết giáp,
suy ngh , can đảm, t nào là từ ghép chính ph từ nào
là từ ghép đẳng lập
III Hướng dẫn tự học
Viết đoạn văn có sử dụng từ ghép
E/Rút kinh nghiệm
Trang 4
LUY ! " HÁN %&
A '() tiêu )./ 01*
1 3+/ *4)5
Ôn
2 3 //75
- Rèn )? !!& 6@ % !& " Hán 5*" khi nói +BC' $*"D
-
trình
3 Thái 0:: EJ* %K!& ý "+' tinh "+! '2 "*! '3 +' sinh
B !4 </7 pháp: Gv ra !+*2 %!& bài "# cho Hs /2N! "#D
C >4-?/ @A5
- GV: Tham
Phát
- HS: RB! theo +!& %! '3 giáo viên và ,' các $! 1G! phiên âm '+ Hán $ 3 +'D
D +/ trình bài F1G
2H/ 0A/4 I=5 7a2……… 7a3………
2 3+J tra bài )5 X+ 0 ,B! $! '3 +' sinh
3 Bài J+
Trong '+!& trình $! +' 7 các em ,- làm quen $* " Hán 5*"D Hôm nay chúng ta ,* vào tìm
Lí *4-G*
[2 " Hán 5*"D
T ghép Hán 5*" có 0 N /B* ví % D
Gv '+" $ ! , cho hs !0D
4S) hành
GV: M* ý cho hs phân !&+ 3 các N2 "
Hán 5*"D
Cho cá nhân hs " "+ ' +*! -> /# !+!
xét, 63 '+3 1 sung
GV: Cho +' sinh nêu yêu '2 bài "# -> cá
nhân "+ ' +*!D
GV: 4!& %! HS tìm các thành !&D
I Lí *4-G*
1 T- *U Hán %+ *
2 V ghép Hán %+ * (có 2 /B*` :
a ; ghép ,a!& /#_$F % I huynh , 6! hà,…)
b
c
sgk)
II Q-G / * =
Bài 1: Phân 1*" !&+ 3 các N2 " Hán - 5*" ,J!& âm
Công 1-> ,Y!& ,Z'D Công 2-> Ngay "+a!& không thiêng /'+D
J!& 1-> Cùng chung (cha 0e cùng chí +!&`
J!& 2 -> ;9f con
S 1-> ; cho mình là cao quý X+g theo ý mình,
không
S 2-> X+ $*" '+ cái làm thành các âm.
X 1-> '+"D X 2-> con.
Bài 2:
; ' vô thân: không có !&i* thân thích
Tràng giang
Trang 5#L1* 0:/7 )MK G vvà HS :+ dung bài F1G
-> Gv !+! xét
4!& %! hs "+ ' +*!D
c+! xét 1 sung-> hs rút kinh !&+*0D
GV: cho +' sinh phát +*! nhanh " Hán
5*"D
Gv: !+! xét các nhóm X+" /* $ ! ,D
- Theo dõi hs trình bày, !+! xét, 1 sung
- Gv "!& +# ý )*! '3 hs, 1 sung 6@3
'+3 cho hoàn '+g!+ giúp các em rút kinh
!&+*0D
- Gv: +!& %! hs $*" ,B! $!D
# /7 F / *S 4Y)
-
- Ôn
dòng không có &** +!D
;*! thoái /K!& nan: ;*! hay lui ,2 khó
Bài 3: Nhân ,B nhân dân, nhân /B* nhân '+!& nhân $"D
Bài 4:
a X+*! , 2 " P2'D
b ;2 "2N" tan "+!&D
c * !&+ 3 hung tàn, chí nhân, 'i!& 1BD
d Dân công
Bài 5:
Các " Hán- 5*"I ngài, $!& V
> 6' thái trang "9!& tôn kính
[" )*!V<] 6' thái ' ^3D
Bài 6: Các " Hán- 5*" và 6' thái ý !&+ 3D
%]-> phu nhân, )4^/7-> phu quân, con trai-> nam
"@ con gái-> ! nhi:-> 6' thái ' ^3D Bài 7: 4' sinh "+ ' +*! $*" ,B! $!V
III # /7 F / *S 4Y)
- Xem /* các bài "# ,- làm
- Bài
E Rút kinh /74+ J5
Trang 6
Tuần 9-10 Ngày soạn: 08/10/2011 Tiết 5 - 6 Ngày dạy:10/10/2011
ÔN TẬP CA DAO - DÂN CA
A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
1 Kiến thức: ôn tập, nắm chắc các hình tượng văn học dân gian: các nội dung cơ bản của ca dao – dân
ca trong chương trình ngữ văn 7
2 Kĩ năng: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp, các giá trị nghệ thuật đặc sắc của ca dao dân ca.
3 Thái độ: Giáo dục các em lòng yêu thích ca dao – dân ca cổ truyền và hiện đại, yêu thích và thuộc
các bài ca dao thuộc 4 nội dung cơ bản, tình cảm gia đình; tình cảm quê hương đất nước, con người; câu hát than thân; châm biếm
B Phương pháp: Đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng, phân tích, trình bày.
C Chuẩn bị:
GV: Nghiên cứu nội dung , các tài liệu có liên quan
HS: Ghi chép cẩn thận, làm bài tập đầy đủ, thực hiện các yêu cầu của giáo viên
D Tiến trình bài dạy
1 Ổn định lớp: 7a2……… 7a3……….
2 Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài dạy
3 Bài mới: Các em đã được học về chủ đề ca dao – dân ca Hôm nay cô và các em cùng ôn lại nội
dung những bài ca dao đã học
TIẾT 5 Hoạt động của Gv và Hs Nội dung
HĐ 1
GV hướng dẫn HS ôn lại khái niệm ca dao – dân
ca
(Là những câu hát thể hiện nội tâm, đời sống
tình cảm, cảm xúc của con người Hiện nay có sự
phân biệt ca dao- dân ca
- Các nhân vật trữ tình quen thuộc trong ca dao
là người nông dân, người vợ, người thợ, người
chồng, lời của chàng rỷ tai cô gái)
Ca dao thường sử dụng thể thơ lục bát với nhịp
phổ biến 2/2
- Ca dao – dân ca là mẫu mực về tính chân thực,
hồn nhiên, cô đúc về sức gợi cảm và khả năng
lưu truyền
HĐ 2: (Hướng dẫn HS tìm hiểu thêm và ôn lại
“Những câu hát về tình cảm gia đình”)
- Tình cảm gia đình là tình cảm thiêng liêng,
đáng trân trọng và đáng quý của con người
* Giới thiệu môt số bài ca về tình cảm gia đình
I Nội dung
1 Khái niệm ca dao – dân ca: sgk/35
2 Những câu hát về tình cảm gia đình Bài 1: Tình cảm yêu thương, công lao to lớn
của cha mẹ đối với con cái và lời nhắc nhở tình cảm ơn nghĩa của con cái đối với cha mẹ
Bài 4: Tình cảm gắn bó giữa anh em ruột thịt,
nhường nhịn, hoà thuận trong gia đình
3 Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con người
Bài 1: Mượn hình thức đối đáp nam nữ để ca
ngợi cảnh đẹp đất nước Lời đố mang tính chất ẩn dụ và cách thức giải đố sẽ thể hiện rõ tâm hồn, tình cảm của nhân vật Điều đó thể hiện tình yêu quê hương một cách tinh tế, khéo léo, có duyên
Bài 4: Ca ngợi vẻ đẹp bát ngát mênh mông của
cánh đồng lúa và con người
Trang 7ngoài SGK (giáo viên hướng dẫn gợi ý cho học
sinh sưu tầm).
HĐ 3: (Hướng dẫn luyện tập)
? Hãy trình bày nội dung của từng bài ca dao
? Hãy phân tích những hình ảnh bài ca dao số 1?
? Phương pháp so sánh có tác dụng gì?
Giáo viên hướng dẫn học sinh cách thực hiện
Giáo viên nhận xét, cho học sinh ghi vở
II Luyện tập
1 Bốn bài ca dao được trích giảng trong SGK đã giúp em hiểu như thế nào về tình cảm gia đình?
2 Ngoài những tình cảm đã được nêu trong bốn bài ca dao trên thì trong quan hệ gia đình còn có tình cảm của ai với ai nữa? Em có thuộc bài ca dao nào nói về tình cảm đó không? (HS suy nghĩ và trả lời theo sự hiểu biết của mình) 3.Bài ca dao số một diễn tả rất sâu sắc tình cảm thiêng liêng của cha mẹ đối với con cái Phân tích một vài hình ảnh diễn tả điều đó?
TIẾT 6
HĐ 1: (Tìm hiểu nội dung ý nghĩa)
GV: Hướng dẫn HS ôn tập lại nội dung ý
nghĩa câu hát than thân
? GV củng cố kiến thức cho HS
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những biện
pháp nghệ thuật chủ yếu
? HD, gợi ý HS nêu những nét nghệ thuật đặc
sắc của các bài ca than thân
? GV bổ sung
- Hướng dẫn học sinh ôn tập lại kiến thức về
ca dao châm biếm)
Giáo viên nêu các câu hỏi gợi ý giúp HS
ôn tập lại kiến thức về ca dao châm biếm
? Thế nào gọi là ca dao châm biếm
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung ca dao
châm biếm)
? Nội dung ca dao châm biếm
* GV cho HS nhận xét
Giáo viên nhận xét, bổ sung, cho học sinh ghi
vở.
I Nội dung, ý nghĩa:
1 Những câu hát than thân Bài 2: Dùng biện pháp ẩn dụ, hình ảnh con tằm
nhả tơ, kiến li ti, là những ẩn dụ về những thân phận nhỏ bé, bế tắc, bị các thế lực cướp đi sức lao động của chính mình
Tác giả dân gian đã mượn đặc điểm sống của từng con vật: Tằm nhả tơ, cuốc kêu ra máu, kiến cần cù kiếm ăn … là để nhằm nói về những nỗi khổ khác nhau của người lao động
Bài 3: Sử dụng lối so sánh trực tiếp với từ so sánh
“như” Nhân vật trữ tình gắn mình với trái bần (là loại quả chua chát, xấu xí) đã ít giá trị lại bị gió dập sóng dồi không biết bấu víu vào đâu Qua đó nỗi khổ của nhân vật trữ tình được thể hiện một cách cụ thể hơn
2 Những câu hát châm biếm
- Góp phần phơi bày những cái xấu xa, giả dối, kệch cỡm tồn tại trong xã hội với mục đích làm cho xã hội trong sạch hơn, tốt đẹp hơn
- Giúp cho người dân lao động nhận thức thực tế một cách vui vẻ Đồng thời nó giúp người lao động giải trí sau những giờ làm việc căng thẳng, mệt mỏi
Bài 1: Sử dụng nghệ thuật phóng đại để chế giễu,
lên án tính lười biếng của chú tôi
Bài 2: Phê phán sự mê tín dị đoan cảu dân gian và
Trang 8 HĐ2 : (Hướng dẫn luyện tập)
? Hướng dẫn HS làm bài tập
- BT 1: Những câu hát thanh thân của người
phụ nữ thường mở đầu ntn? Những hình ảnh
họ thường đem so sánh với thân phận của
mình là gì
- BT 2: Biện pháp nghệ thuật nổi bật mà
những câu hát than thân thường sử dụng là
gì?
Hãy chỉ ra biện pháp đó ở từng bài cụ thể
? GV đọc, sửa sai, bổ sung
- BT 3: Trong các bài ca than thân đó, người
lao động than vì những nỗi khổ cực nào của
mình và của những người cùng cảnh ngộ?
sự giả dối của thầy bói
II Luyện tập:
1.Những câu hát than thân của người phụ nữ thường mở đầu bằng “em như” hoặc “thân em như”: những hình ảnh họ thường đem ra so sánh với mình là những đồ vật hoặc con vật bé nhỏ, yếu ớt hay bế tắc: Con cá mắc câu,con kiến, con cò,hạt mưa sa … những hình ảnh đó thể hiện thân phận bé nhỏ, nỗi đau khổ, bế tắc của người phụ nữ
2 Biện pháp nghệ thuật chủ yếu của nhgững câu hát than thân là so sánh trực tiếp hoặc so sánh ẩn dụ Các biện pháp đó được thể hiện cụ thể trong 3 bài ca dao, trích giảng như sau:
3 Trong các bài ca dao đó, người lao động than vì những nỗi khổ khác nhau của mình và của những người cùng cảnh ngộ
- Bài 1: Lànỗi cay đắng, lận đận của người lao động
- Bài 2: “Con tằm nhả tơ” là nỗi khổ người lao động nặng nhọc mà bị kẻ khác bòn rút, bóc lột hết sức lao động “Lũ kiến li ti” là nỗi khổ của những thân phận bé nhỏ, vất vả lao động mà vẫn xuôi ngược suốt đời để lo kiếm ăn mà vẫn không đủ Hình ảnh “Hạc bay mỏi cánh biết …” là nỗi khổ suốt đời phiêu bạc, lận đận, bế tắc không tìm được lối thoát
4 Củng cố, dặn dò:
- Về nhà tiếp tục sưu tầm một số câu ca dao về các chủ đề đã học
- Viết một đoạn văn ngắn thể hiện tình cảm của mình đối với cha mẹ
- Bài mới: Oân tập thơ trữ tình Trung Đại
Trang 9Tuần 11-12 Ngày soạn: 22/10/2011
A/Mục tiêu cần đạt
- Oân tập lại kiến thức về văn biểu cảm về sự vật con người
- Luyện tập làm văn biểu cảm về sự vật
B/ Ph </7 pháp: phát $ ! cho HS /2N! "# ,' $! 02
C/Chuẩn bị
- GV: Chuẩn bị nội dung ôn tập
- HS: ơân tập ở nhà
D/Ti/ trình F1G 4Y):
1 Ổn định lớp: 7a2……… 7a3………
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới
HĐ1:Ôân lại lý thuyết
? HS nhắc lại khái niệm văn
biểu cảm
? Văn biểu cảm bao gồm các thể
loại nào?
? Em hãy nêu một số đè văn
biểu cảm?
? Trình bày cụ thể các bước làm
một bài văn biểu cảm
? Khi làm văn biểu cảm chúng ta
có những cách lập ý nào?
? Trình bày cụ thể dàn ý của bài
văn biểu cảm về sự vật?
HĐ2:Thực hành
? Lập dàn ý cho đề văn sau:
- HS: chuẩn bị dàn ý ra vở nháp
Trình bày và nhận xét
- GV: nhận xét và chuẩn xác
I Ôn lại lý thuyết
1 Đăc điểm văn biểu cảm
1 Khái niệm
2 Các thể loại: Ca dao, dân ca trữ tình, thơ trữ tình, tuỳ bút…
3 Đề và cách làm
- Cách làm: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài Viết bài, sửa bài
4 Lập ý cho bài văn biểu cảm
- Hồi tưởng quá khứ, suy nghĩ về hiện tại
- Liên hệ hiện tại với tượng lai
- Quan sát , suy ngẫm
- Tưởng tượng, liên tưởng, suy tưởng…
2 Dàn ý bài văn biểu cảm về sự vật
1 MB: Giới thiệu sự vật, nêu cảm xúc ban đầu
2 T B: Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ một cách cụ thẻ chi tiết thông qua miêu tả và kể chuyện
3 KB: Aán tượng chung về đối tượng biểu cảm, nâng lên bài học
tư tưởng
II Luy n t p
Đề bài:Cảm xúc về khu vườn nhà em.
1.Lập dàn ý
* Mở bài:Giới thiệu chung
- Quê em ở đâu?
- Khu vườn nhà em trồng những loại cây gì?
Trang 10Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
HS: Dựa trên dàn ý đã có, viết
thành bài văn hoàn chỉnh
- Đọc bài và sửa chữa
* Thân bài:Cảm nghĩ của em khi đứng trước kku vườn:
- Rất thích cùng bố sáng sáng ra thăm vườn, tận hưởng không khí thơm tho mát lành,được nhìn ngắm vẻ đẹp của từng loài cây ăn trái
- Vẻ đẹp của vườn: Hoa nhãn nở rộ quyến rũ bướm ong Hoa xoài rụng xuống tóc xuống vai Hoa bưởi thơm ngát.Chôm chôm chín đỏ mùa hè ,bưởi vàng rộm mùa thu.Cuối năm,sầu riêng trổ bông,tháng tư tháng năm sầu riêng chín,mùi thơm đặc biệt bay xa
- Khu vườn đem lại nguồn lợi không nhỏ cho gia đình em
* Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em
- thiên nhiên miền nam hào phóng ban tặng cho con người nhiều hoa thơm quả ngọt
- Mỗi lần dạo bước trong khu vườn sum sê cây trái tâm hồn em lâng lâng một niềm vui
2 Viết thành bài văn hoàn chỉnh
3 Hướng dẫn về nhà
- Dàn ý bài văn biểu cảm
- Chuẩn bị nội dung về biểu cảm về người
E/ Rút kinh /74+ J
... class="page_container" data-page="6">
Tuần 9 -1 0 Ngày soạn: 08 /10 /2 011 Tiết - Ngày dạy :10 /10 /2 011
ÔN TẬP CA DAO - DÂN CA
A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
1 Kiến thức:... Các " Hán- 5*" 6'' thái ý !&+ 3D
% ]-& gt; phu nhân, )4^ / 7- > phu quân, trai-> nam
"@ gái-> ! nhi :-& gt; 6'' thái '' ^3D Bài 7: 4'' sinh... mẹ
- Bài mới: Oân tập thơ trữ tình Trung Đại
Trang 9Tuần 1 1 -1 2 Ngày soạn: 22 /10 /2 011
A/Mục