GV viết đoạn văn vào bảng phụ HS trình bày lên cho HS quan sát câu in đậm phaùn maøu khaùc * GV gọi Hs đọc đoạn văn – trả lời HS khác nhận xét câu hỏi GV chia Hs trong lớp thành 4 nhóm, [r]
Trang 1Ngaứy soaùn: 26-3-11 Tieỏng Vieọt :
Ngaứy daùy : 1-4-11
Tuaàn : 31
Tieỏt : 114
I MệÙC ẹOÄ CAÀN ẹAẽT
1 Trang bũ cho Hs 1 soỏ hieồu bieỏt sụ giaỷn veà traọt tửù tửứ trong caõu cuù theồ laứ:
- Khaỷ naờng thay ủoồi traọ tửù tửứ
- Hieọu quaỷ dieón ủaùt cuỷa nhửừng traọt tửù tửứ khaực nhau
2 Hỡnh thaứnh ụỷ HS yự thửực lửùa choùn traọt tửù tửứ trong noựi, vieỏt cho phuứ hụùp vụựi yeõu caàu phaỷn aựnh thửùc teỏ vaứ dieón taỷ tử tửụỷng, tỡnh caỷm cuỷa baỷn thaõn
II TROẽNG TAÂM KIEÁN THệÙC, Kể NAấNG
1 Kiến thức :
- Cách sắp xếp trật tự từ trong câu
- T/d diễn đạt của những trật tự từ khác nhau
2 Kĩ năng :
- Phân tích hiệu quả diễn đạt của việc lựa chọn trật tự từ trong một số VB văn học
- Phát hiện và sửa được một số lỗi trong sắp xếp trật tự từ
3 Giaựo duùc kú naờng soỏng
- Ra quyết định lựa chọn trật tự từ trong cõu phự hợp với mục đớch giao tiếp
- Giao tiếp: phản hồi / lắng nghe tớch cực và trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cỏ nhõn về cỏch lựa chọn trật tự từ trong cõu
III TIEÁN TRèNH TOÅ CHệÙC CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY – HOẽC:
Kieồm tra sú soỏ lụựp, traọt tửù , veọ sinh
GV ủaởt caõu hoỷi vaứ goùi HS traỷ lụứi :
GV vieỏt ủoaùn vaờn vaứo baỷng phuù
leõn cho HS quan saựt (caõu in ủaọm
phaựn maứu khaực)
* GV goùi Hs ủoùc ủoaùn vaờn – traỷ lụứi
caõu hoỷi GV chia Hs trong lụựp thaứnh
Lụựp trửụỷng baựo caựo sổ soỏ
HS trỡnh baứy
HS khaực nhaọn xeựt
Hoaùt ủoọng 1 :KHễÛI ẹOÄNG
1.OÅn ủũnh lụựp 2.Kieồm tra baứi cuừ 3.Giụựi thieọu baứi mụựi
I Nhaọn xeựt chung:
Ghi nhụự (SGK tr 110)
Trang 2trong câu in đậm.
- GV kết luận với 1 câu cho trước,
có nhiều cách thay đổi TTT mà
không làm thay đổi ý nghĩa cơ bản
của nó
* Trả lời câu 2 GV vẫn chia hóm
Hs gợi ý: cách viết nhằm nhấn
mạnh vị thế XH của cai lệ, thái độ
hung hãn, tạo liên kết câu nhịp
điệu câu văn
* Trả lời câu 3: GV cho HS tiếp tục
hoạt động nhóm: yêu cầu HS nhận
xét tác dụng của 6 câu đã thay đổi
trật tự từ
=> GV chỉ định HS đọc ghi nhớ 1
SGK
+ Bài tập nhanh củng cố
* GV gọi 3 HS đọc 3 bài tập để HS
hình dung công việc cần làm
+ GV gọi HS làm bài tập 1a (Trật
tự từ trong câu: “đùng đùng cai Lệ
giật phắt cái thừng trong tay anh
này và chạy sầm sập đến chỗ anh
Dậu” thể hiện điều gì?
- Bài tập 1b tương tự
- GV cho HS làm bài tập bt2 GV
mời HS trình bày ý kiến – thảo
luận
- HS làm việc theo nhóm sau đó nêu kết quả – HS khác nhận xét (6 cách thay đổi trật tự từ )
HS làm việc theo nhóm
- Lập lại từ “roi” tạo liên kết với câu trước
- Từ “thét” tạo liên kết với câu sau
- Cụm từ “gõ đầu roi xuống đất” nhấn mạnh vị thế XH và thá độ hung hãn của cai Lệ
- HS làm việc theo nhóm –
HS trình bày ý kiến
HS đọc bài tập
HS làm bài tập (trả lời: thể hiện thứ tự trước sau của các hoạt động)
II Một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ:
Ghi nhớ (SGK tr 112)
Trang 3* GV gợi dẫn để HS trả lời câu 3:
tác dụng việc sắp xếp TTT trong
câu
- GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK
HS đọc và suy nghĩ để giải các bài tập còn lại
HS hoạt động nhóm nêu ý kiến – nhận xét: Cách viết của nhà văn Thép Mới tạo nên nhịp điệu cho câu van
HS trả lời: Tác dụng
- Thể hiện thứ tự hoạt động
- Thể hiện vị thế XH của nhân vật
- Nhấn mạnh tính chất đặc điểm, sự việc, hành động
- Tạo liên kết câu
- Tạo nhịp điệu cho câu
III Luyện tập:
* GV hướng dẫn HS làm bài tập.
Giải thích lí do sắp xếp trật tự từ
trong những bộ phận câu in đậm
dưới đây (SGK tr 112)
- GV gọi HS đọc đoạn văn a) phần
luyện tập giải thích lí do (dựa vào
câu in đậm)
- GV gọi HS đọc bài tập b) chú ý từ
in đậm giải thích
- GV gọi HS đọc bài tập c) chú ý từ
in đậm – giải thích
HS đọc bài tập – trả lời
a Kể tên các vị anh hùng dân tộc theo thứ tự xuất hiện của vị ấy
b “Đẹp vô cùng” đảo lên phía trước để nhấn mạnh vẻ đẹp của Tổ quốc mới được giải phóng “hò ô” đưa lên phía trước để bắt vần lưng với “Sông lê” gợi ra 1 không gian mênh mông sông nước, đồng thời bắt vần chân “ngạt – hát” để tạo sự hài hòa về ngữ âm cho khổ thơ
c Lập từ và cụm từ “mật thám” đội con gái để tạo liên kết với câu đứng trước
4 Củng cố: Nêu một số tác dụng của việc lựa chọn trật tự từ trong câu ?
5 Dặn dò: hướng dẫn tự học
- Về học bài, chuẩn bị bài
Tìm hiểu yếu tố sự và miêu tả trong văn nghị luận