- Thông qua phần trả lời nhắc lại tập xác định và các bước xét tính chẵn lẻ của một hàm số... HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi..[r]
Trang 13: HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ
Tiết 9, 10,11: TÍNH - THIÊN –
HS I VÀ II
I !" TIÊU BÀI $%&:
1 ' ()*+ ,-./
- )*, tìm ,23 xác 67+- /89 1:, hàm <=
- Giúp -@/ sinh +A1 BC+D cách xét tính /-G+ HI /89 1@, hàm <=
- Giúp -@/ sinh +A1 BC+D <J K)*+ thiên và 6M ,-7 hàm <= K2/ +-N, và hàm <= K2/ hai
- 23 6OP/ 3-OQ+D trình 6OS+D ,-T+D và 3-OQ+D trình Parabol
2 ' (X +Y+D
- @/ sinh trình bày các (-V[+D 6M+D K)*+\ +D-7/- K)*+ và B] 6M ,-7
3 ' thái 6:
- Rèn H`Za+ tính /b+ ,-2+\ chính xác khi D)[) toán cho -@/ sinh
4 ' ,O duy:
- Rèn H`Za+ ,O duy logic cho -@/ sinh
II #e
1 Giáo viên:
- -`b+ K7 <G+ 1 <= bài ,23 6f 6O9 ra câu -h) cho -@/ sinh
2 @/ sinh:
- Ôn Hj) ()*+ ,-./ 6k -@/ B' l m
III >n Ý Upm> PHÁP $%& r
- Dùng 3-OQ+D pháp DP) 1t - BN+ 653 thông qua các -Vj, 6:+D 6)'` (-)f+ ,O duy 69+ xen (*, -P3 nhóm
II TRÌNH LÊN zU
1 {+ 67+- H|3
2 Bài /}
Hoạt động 1: Tìm 1)'+ xác 67+- và xét tính /-G+ H] các hàm <=
a) y = 3x4 – 4x2 + 1 a) y = 3x3 – 4x b) y = y 2 x 2 x
Trang 2c) y = 2 - x - x + 2 d) y x2 1 5 e)
x
y
- R[ HS) câu -h) - Giao +-)a1 B cho -@/ sinh.
- -2+ xét 3-+ ,R[ HS) /89 -@/ sinh
- Thông qua 3-+ ,R[ HS) +-A/ Hj) ,23 xác 67+-
và các KO|/ xét tính /-G+ HI /89 1:, hàm <=
Hoạt động 2: ] các 6OS+D ,-T+D sau:
a) y = 2x – 4 b) y = 3 – x c) y = 3
d) y = - 2 e) y x 1 f) y x 1 x 1
- R[ HS) câu -h)
- HS lên K[+D B] hình - Giao - -2+ xét 3-+ ,R[ HS) /89 -@/ sinh.+-)a1 B cho -@/ sinh.
- Thông qua 3-+ ,R[ HS) +-A/ Hj) 7+- lý B'
<J K)*+ thiên /89 HS K2/ +-N,
- Các ,ROS+D -P3 6/ K)a, //Ox, //Oy
- HS /-.9 dN` giá ,R7 ,`Za, 6=)
Hoạt động 3: )*, 3-OQ+D trình 6OS+D ,-T+D trong các ,ROS+D -P3 sau:
a) ) qua 2 6)f1 A(-1;3) và B(2; 7)
b) ) qua A(-2;4) và song song song B|) 6OS+D ,-T+D y = 3x – 4
c) ) qua B(3;-5) và song vuông góc B|) 6OS+D ,-T+D x + 3y -1 = 0
d) ) qua giao 6)f1 /89 2 6OS+D ,-T+D y = 2x + 1 và y = - x + 6 và có -a <= góc
6OS+D ,-T+D K+D 10
- HS lên K[+D B] hình
- R[ HS) câu -h) - Giao - -2+ xét 3-+ ,R[ HS) /89 -@/ sinh.+-)a1 B cho -@/ sinh.
- O|+D d+ HS cách xác 67+- 3-OQ+D trình 6OS+D ,-T+D /+ 3-[) xác 67+- 2 -a <= a và
b trong 3-OQ+D trình y = ax + b Trong 6x a 6OP/ D@) là -a <= góc /89 6OS+D ,-T+D
- O|+D d+ xác 67+- giao 6)f1 /89 2 6OS+D ,-T+D ( -V/ 2 6OS+D KN, (~
Hoạt động 4: Cho hàm <= : y = x2 – 4x + 3
1 Xét <J K)*+ thiên và B] 6M ,-7 (P) /89 hàm <=
2 Tìm ,@9 6: giao 6)f1 /89 (P) và 6OS+D ,-T+D (D): y = x + 3 ] 6OS+D ,-T+D này trên cùng -a ,R/ /89 (P)
Trang 3HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- R[ HS) câu -h) - Giao +-)a1 B cho -@/ sinh.
- -2+ xét 3-+ ,R[ HS) /89 -@/ sinh
- Thông qua 3-+ ,R[ HS) +-A/ Hj) 7+- lý B'
<J K)*+ thiên /89 HS K2/ hai
- O|+D d+ xác 67+- giao 6)f1 /89 2 6OS+D ,-T+D ( -V/ 2 6OS+D KN, (~
Hoạt động 5: a) -[V sát và B] 6M ,-7 hàm <= yx2 3x2 (P)
b) )a+ H`2+ theo k <= +D-)a1 /89 3-OQ+D trình : x2 3x2k0
- R[ HS) câu -h) - Giao +-)a1 B cho -@/ sinh.
- -2+ xét 3-+ ,R[ HS) /89 -@/ sinh
- )a+ H`2+ K+D 3-OQ+D pháp 6M ,-7 -V/ K+D 3-OQ+D pháp j) <=
Hoạt động 6: Cho hàm <= y = ax2 + bx + c có 6M ,-7 (P) Tìm a , b , c K)*, (P) 6) qua 3 6)f1 A(1;0) , B(2;8) , C(0; - 6)
- R[ HS) câu -h) - Giao +-)a1 B cho -@/ sinh.
- -2+ xét 3-+ ,R[ HS) /89 -@/ sinh
- O|+D d+ tìm 3-OQ+D trình /89 Parabol
3 8+D /=:
- Tìm ,23 xác 67+- /89 1:, hàm <=
- Xét tính /-G+ HI /89 1@, hàm <=
- J K)*+ thiên và 6M ,-7 hàm <= K2/ +-N, và hàm <= K2/ hai
- 23 6OP/ 3-OQ+D trình 6OS+D ,-T+D và 3-OQ+D trình Parabol
4 Rèn H`Za+:
HS tham (-[V
... 8+D /=:- Tìm ,23 xác 67+- /89 1:, hàm <=
- Xét tính /-G+ HI /89 1@, hàm <=
- J K)*+ thiên 6M ,-7 hàm <= K2/ +-N, hàm <= K2/ hai
- 23 6OP/ 3-OQ+D trình... I VÀ II
I !" TIÊU BÀI $%&:
1 '' ()*+ ,-./
- )*, tìm ,23 xác 67+- /89 1:, hàm <=
- Giúp -@/ sinh +A1 BC+D cách xét tính /-G+ HI /89 1@, hàm. .. ,R[ HS) /89 -@/ sinh
- Thông qua 3-+ ,R[ HS) +-A/ Hj) ,23 xác 67+-
và KO|/ xét tính /-G+ HI /89 1:, hàm <=
Hoạt động 2: ] 6OS+D ,-T+D sau:
a) y = 2x – b)