Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 22 - Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc

Kiến thức: - Sự đa dạng về đối tượng được giới thiệu trong văn bản thuyết minh.. - Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh.[r]

Tuần 22

ND: 17/01/2011

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Các câu nghi vấn dùng với các chức năng khác ngoài chức năng chính

2 Kĩ năng :

- Vận dụng kiến thức đã học về câu nghi vấn để đọc – hiểu và tạo lập văn bản

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng

2 Học sinh:

- Soạn bài

III Phương pháp:

- Thảo luận nhóm

- Bình giảng, thuyết trình

- Nêu vấn đề

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp:(1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Câu nghi vấn có đặc điểm hình thức như thế nào và chức năng chính là gì? Ví

dụ?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

mới.

Mục tiêu: Tạo tâm thế, định

hướng chú ý cho hs

Phương pháp: Thuyết trình.

Thời gian: 2 phút.

Hoạt động 2: Tìm hiểu chức

năng chính của câu nghi vấn.

Mục tiêu: Hs nắm chức năng

chính của câu nghi vấn

Phương pháp: Vấn đáp, thảo

luận nhóm

Thời gian: 15 phút.

- Gọi hs đọc các đoạn trích ở

SGK và thảo luận các câu hỏi:

+ Trong những đoạn trích trên,

câu nào là câu nghi vấn?

+ Vì sao?

+ Chức năng chính của câu nghi

vấn là gì?

+ Những câu nghi vấn trên, nếu

không dùng để hỏi thì dùng để

làm gì?

- Qua đó, em hãy nêu những

- TL

- Có nội dung chỉ sự nghi vấn

- TL

a Bộc lộ cảm xúc

b Đe doạ

c Đe doạ

d Khẳng định

e Bộc lộ cảm xúc

- TL

I Những chức năng khác của câu nghi vấn:

1 Tìm hiểu bài:

a Những người muôn năm cũ Hồn ở đâu bây giờ?

b Mày định nói cho cha mày nghe đấy à?

c Có biết không? Lính đâu? Sao bay dám để cho nó chạy xồng xộc vào đây như vậy? Không còn phép tắc gì nữa à?

d Cả đoạn văn là một câu hỏi

e Con gái tôi vẽ đấy ư? Chả lẽ lại đúng là nõ, cái con Mèo hay lục lọi ấy!

2 Bài học:

nghi vấn?

- Chốt lại vấn đề và gọi HS đọc

ghi nhớ

Hoạt động 3: Luyện tập.

Mục tiêu: Hs vận dụng kiến

thức vào bài tập thực hành

Phương pháp: Vấn đáp, thảo

luận nhĩm

Thời gian: 20 phút.

- Hd hs làm BT 1, 2

Hoạt động 4: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

bài học

Phương pháp: Thảo luận nhĩm.

Thời gian: 4 phút.

- Cho HS thảo luận nhĩm để đặt

các câu nghi vấn với các chức

năng khác nhau

Hoạt động 5: Dặn dị.

Thời gian: 1 phút

- Học bài

- Chuẩn bị Câu cầu khiến.

Ghi nhớ: Sgk

II Luyện tập:

Bài tập 1: Câu nghi vấn và chức năng của câu nghi vấn

a “Con người ăn ư?” (bộc lộ tình cảm , cảm xúc)

b “nào đâu còn đâu?” (phủ định; bộc lộ tình cảm, cảm xúc)

c “sao rơi?” (cầu khiến;

bộc lộ tình cảm, cảm xúc)

d “ôi, bay?” (phủ định; bộc lộ tình cảm, cảm xúc)

Bài tập 2: Tìm câu nghi vấn và nêu đặc điểm hình thức

a sao thế? (phủ định), Tội

gì để lại? (phủ định), Ăên mãi gì mà lo liệu? (phủ định)

b Cả làm sao? (băn khoăn, ngần ngại)

c Ai mẫu tử? (khẳng định)

d Thằng bé việc gì?(hỏi) ,

“sao khóc?” (hỏi)

4 Rút kinh nghiệm:

Tuần 22

ND: 17/01/2011

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Sự đa dạng về đối tượng được giới thiệu trong văn bản thuyết minh

- Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh

- Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm )

2 Kĩ năng:

- Quan sát đối tượng cần thuyết minh : một phương pháp (cách làm)

- Tạo lập được một văn bản thuyết minh theo yêu cầu

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng

2 Học sinh:

- Soạn bài

III Phương pháp:

- Thảo luận nhóm

- Bình giảng, thuyết trình

- Nêu vấn đề

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Thế nào là đoạn văn? Các câu trong đoạn văn thuyết minh có thể được trình bày

như thế nào?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.

Mục tiêu: Tạo tâm thế, định

hướng chú ý cho hs

Phương pháp: Thuyết trình.

Thời gian: 1 phút.

Hoạt động 2: Giới thiệu một

phương pháp (cách làm).

Mục tiêu: Hs nắm được bài văn

thuyết minh về một phương pháp

Phương pháp: Vấn đáp, nêu và

giải quyết vấn đề

Thời gian: 15 phút.

- Gọi HS đọc văn bản a, sgk/24

- Văn bản hướng dẫn cách làm đồ

chơi gì?

- Bài văn thuyết minh đó có mấy

phần? Phần nào quan trọng nhất?

- Phần nguyên vật liệu và phần

yêu cầu thành phẩm có cần thiết

hay không?

- Đọc

- Đồ chơi em bé đá bóng

- Có 3 phần:

+ Nguyên vật liệu

+ Cách làm (quan trọng nhất)

+ Yêu cầu thành phẩm

- Hai phần cũng rất quan trọng:

+ Nguyên vật liệu: có chuẩn bị nguyên vật liệu mới có thể tiến hành chế biến, chế tạo được

I Giới thiệu một phương pháp (cách làm):

Ghi nhớ: Sgk

- Trong văn bản thuyết minh trên,

cĩ thể bổ sung điều gì?

- GV chốt lại

- Gọi HS đọc văn bản b, sgk/25

+ Văn bản thuyết minh về vấn đề

gì?

+ Cách thuyết minh cĩ gì khác với

văn bản a?

+ Cách trình bày nội dung của hai

văn bản trên như thế nào?

+ Trình tự các phần trong hai văn

bản trên cĩ thay đổi được khơng?

- Chốt lại kết cấu của bài văn

thuyết minh về một phương pháp

(cách làm)

- Gọi HS đọc Ghi nhớ

Hoạt động 3: Luyện tập.

Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức

vào bài tập thực hành

Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận

nhĩm

Thời gian: 20 phút.

- Hd hs thảo luận bt 1

Hoạt động 4: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài

học

Phương pháp: Thuyết minh.

Thời gian: 4 phút.

- Đọc một số bài văn thuyết minh

cho HS nghe

Hoạt động 5: Dặn dị.

Thời gian: 1 phút

- Học bài.

- Chuẩn bị Thuyết minh một danh

lam thắng cảnh.

người làm so sánh, điều chỉnh, sửa chữa sản phẩm

- Bổ sung số lượng cụ thể của

nguyên liệu

- Thuyết minh về cách nấu một mĩn ăn

- Ở phần nguyên vật liệu cĩ đề ra

số liệu cụ thể  người thực hiện

dễ chuẩn bị Phần yêu cầu thành phẩm cũng cĩ khác vì mĩn ăn khác với đồ chơi

- Trình bày ngắn gọn bằng những

gạch đầu dịng  dễ theo dõi, dễ thực hiện

- Đã sắp xếp hợp lí, khơng thể thay đổi

- Đọc ghi nhớ

II Luyện tập :

1 Bài làm gồm có 3 phần:

a Mở bài: Giới thiệu khái quát về trò chơi

b Thân bài: - Số người chơi

- Dụng cụ chơi

- Luật chơi

- Phạm luâït

- Yêu cầu đối với trò chơi

c Kết bài: Cảm nghĩ về trò chơi

4 Rút kinh nghiệm:

Tuần 22

Hồ Chí Minh

NS: 16/01/2011 ND: 18/01/2011

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Một đặc điểm thơ Hồ Chí Minh : sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt để thể hiện tinh thần hiện đại của người chiến sĩ cách mạng

- Cuộc sống vật chất và tinh thần của Hồ Chí Minh trong những năm tháng hoạt động cách mạng đầy khó khăn, gian khổ qua một bài thơ được sáng tác trong những ngày tháng cách mạng chưa thành công

2 Kĩ năng :

- Đọc - hiểu thơ tứ tuyệt của Hồ Chí Minh

- Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trog tác phẩm

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng

2 Học sinh:

- Soạn bài

III Phương pháp:

- Thảo luận nhóm

- Bình giảng, thuyết trình

- Nêu vấn đề

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp:(1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Học thuộc bài thơ Khi con tu hú Phân tich tam trạng của người tù?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.

Mục tiêu: Tạo tâm thế, định

hướng chú ý cho hs

Phương pháp: Thuyết trình.

Thời gian: 2 phút.

Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và

tìm hiểu chung.

Mục tiêu: Hs đọc, nắm được chú

thích vb

Phương pháp: Vấn đáp

Thời gian: 10 phút.

- Hd hs đọc và gọi hs đọc

- Y/c các em tìm hiểu chú thích

Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm

hiểu chi tiết.

Mục tiêu: Hs nắm được giá trị nội

dung, nghệ thuật của vb

Phương pháp: Vấn đáp, phân tích,

nêu và giải quyết vấn đề

Thời gian: 20 phút.

- Đọc ba câu thơ đầu, em hình

- Đọc

- Tìm hiểu

- TL

- Cuộc sống gian khổ nhưng tinh thần cách mạng vẫn sẵn sàng

- Cháo bẹ, rau măng dù kham khổ

I Đọc và tìm hiểu chung:

1 Đọc:

2 Chú thích:

Bác ở Pác Bó?

- Em hiểu gì về cụm từ vẫn sẵn

sàng?

- Câu 3 là câu chuyển, em hãy chỉ

ra sự chuyển mạch của bài thơ?

- Vì sao Bác lại cảm thấy cuộc

sống gian khổ đó “thật là sang”?

Hoạt động 4:Tổng kết.

Mục tiêu: Hs khái quát kiến thức.

Phương pháp: Khái quát hóa.

Thời gian: 5 phút.

- Hãy tìm những nét đặc sắc về

nghệ thuật của bài thơ?

- Bình thêm về giá trị nội dung,

nghệ thuật của bài thơ

Hoạt động 5: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài

học

Phương pháp: Nêu và giải quyêts

vấn đề

Thời gian: 3 phút.

- Có người nói, bài thơ là sự kết

hợp hài hòa giữa tính cổ điển và

hiện đại Em hãy chứng minh

Hoạt động 6: Dặn dò.

Thời gian: 2 phút

- Học bài.

- Chuẩn bị Ngắm trăng, Đi đường.

người chiến sĩ cách mạng Dù hiểu theo cách nào ta cũng thấy nụ cười hóm hỉnh của Bác trước cuộc sống gin khổ thiếu thốn

- Chuyển từ chỗ nói chuyện chổ ở, làm việc, ăn uống sang nói chuyện công việc

- Chuyển từ không khí thiên nhiên: suối, hang, sớm, tối sang không khí hoạt động xã hội: dịch

sử Đảng

- Chuyển từ những cái mềm mại suối, măng, cháo sang bàn đá rắn chắc Từ những thanh bằng sang những thanh trắc

- TL

II Tìm hiểu chi tiết:

1 Ba câu đầu:

- Bác sống và làm việc ở Pác Bó

- Thức ăn đạm bạc

- Cả ba câu đều nói đến cảnh sống, ăn uống, làm việc Tất cả đều nói lên sự gian nan vất vả của người cách mạng

2 Câu 4:

- Cái đẹp của lý tưởng đã chiến thắng cái gian khổ một cách ung dung, thanh thản, tự nhiên trong

nụ cười hóm hỉnh của Bác khi ghi lại cảnh sống ở Pác Bó trong bài thơ tứ tuyệt này

III Tổng kết:

Ghi nhớ sgk

4 Rút kinh nghiệm: