Đề thi tuyển sinh cao đẳng năm 2010 môn: Hóa học; khối a thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề

Tác giả bày tỏ một quan điểm tiến bộ về người phụ nữ, trước hết là trong lĩnh vực hôn nhân gia đình cảm thông với mẹ bé Hồng phải sống khô héo, không có hạnh phúc bên người chồng nghiện [r]

Ngày

24.9.2012

Buæi 2 : ¤n tËp v¨n häc hiÖn thùc phª ph¸n

V¨n b¶n : TRONG LÒNG MẸ

Nguyên 

I Tác giả, Tác phẩm

1) Tác giả: Nguyên  (1918 – 1982)  Nam 

-  côi "# vì "# " ho lao nên () *+, nhà nghèo, ./! 0 )12 nghèo 34 " khinh

các H )12 em nghèo <B!, du <K … trong xã A! C

- M+ lên 'H! " < <&H, tù )A!, 'H! thêm 6 <B! 34 do )() !O5 kéo dài, NH

<? 'H! cho cõi </! mà anh yêu R A) cái gì $; tinh 3!R), trong sáng, $; tha )!R) yêu

'H hoang $@ W+! anh, $!R) $[ là A) 'Q *#

- Ngay

Nam

- Trong *# \ ./! cùng 34 <B, ông quan tâm và )? !O thành công

\ nhân $=) 5E \ và nhi <

2) Tác phẩm:

- Tác 5Y $!R) [ 1938 và <R [ 1940 thì <.D in )1: $0 thành sách B

là

ngào, mà

34g sinh ra trong A) gia <% sa sút, "() hoà, *+ 56! *# lêu '4, "7 $7 !\

*9 2 'H cay !O) F : hàng và thái <A Jh J. A) cách tàn i F xã

A!

- “Trong lòng 0g là .7 4 F )=5 ! ký

II Phân tích đoạn trích “trong lòng mẹ”

1 Tình cảnh đáng thương và nỗi đau của bé Hồng

a Tình cảnh đáng thương của Hồng

-   côi cha 8 [

- 0  do " :! ./! @) F!, khinh ghé, xa lánh nên 56! <! vào Thanh hoá tha 5.7 3!R *# ./! 0 3# 34 ( A) 58 vì túng "(, A) 58 khác vì . R) tang  mà 'H! có con, nên không )? *# 4! $+! cái xã A! <8

\ thành 3!R, F )E <A ác, <K 56! "j nhà <! xa

=> Chú bé

Song

chú

F bé

b Những nối đau của bé Hồng

-

mà

\ nhát dao b sâu vào trái tim )7 )12 F chú bé

+

Chú bé “im lặng cúi đầu không đáp.” “chú bé = ra ý T cay <A trong !:

nói 1() 3 F bà ta

+ s! bà cô 'H! :) ngào !6 J#! X0 mày JH& này phát tài '@g trong khi bà ta ); "!R) tình 6 3# 34 F 0 7! tha .7 => A) '8 \, bé  'H! “im

lòng

cô

+ s! bà cô !E bé  vào Thanh hoá <? <]! 0 “may *@ và )[ em bé”

Bà ta

0 " xúc 5H,  không )? )!R5 )E ghìm nén p! )F! 9 Chú bé ); p “im

sinh trong tâm  )7 )12, 3!R bé  “cười dài trong tiếng khóc” Bé  ./!

vì

tâm

phong

+ x./  . cho )R là <F, bà cô còn X).7! ./!g 3? cho chú bé nghe 1v X0 chú [ $= rách 1.+!, t) mày xanh "F, ! cho con bú  D ….” => chú bé

là

mà nhai, mà

thành 58 < $ \ quen t5  Nguyên  p! khi t5 6 xúc trào dâng ào

H)  [ ghét 9 <A \ F )E <K <8 <&H 0 mình Lòng [ 5i cao

<A ( <.D NH J!z )6 "v \ hình 6 E )?, D! 6, 5 $[ J J=5, (5 gáp

A) cách nát $E \ F )E ( Ba <A ); ( n ba )1H thái 56 b F

 ngày càng J\ JA! <? )? !O p! [ 5i )+! 9 <!?

- Trong lòng chú bé

);g t dù 0  "j nhà ra <! !\ *9 khinh !O) F <G : hàng cay !O),

t dù non A) [ 0 chú không h! cho chú A) lá )., A) '/! @ j!, A)

< quà, chú bé $i <8 lòng yêu ).7 và kính R <#! $+! 0 mình

- ^ là X1@5 tâm ranh "Yg F bà cô không )? xâm 5H <R tình ).7 yêu

và lòng kính R 0 F bé , chú không f 6 may dao <A

- Bà cô càng

\ F )E phong 3!R vô lý tàn ác càng dâng lên dào JH) và mãnh '!O) trong tâm

 bé W+! chú, 0 chú hoàn toàn vô )A!

=>

3!R, do có A) tình 6 )9 nhiên, H Q <#! $+! ./! 0 mà chú vô vàn yêu ).7 kính R

a=) là  nhiên, )=) là )12 con, và C )=) là mãnh '!O), '+ lao cái ý T <B

dào

tình 0 con- tình 6 thiêng liêng muôn </! không A) )R '9 nào có )? [ 6, tàn phá

* Tóm 'H!, <V là \ trang miêu )6 hay và tinh )R F nhà $[ $f tâm )1H

F bé  \ nét thay <4! j (), sâu kín () trong tâm  bé  <K

<.D tác !6 ghi 'H! "v \ câu $[ bình J, 1() )12 )7 . chính xác và D!

6 Bé  <K !O lên qua \ dòng miêu

< thép *9 tàn i, "() công F xã A! (

2 Cuộc gặp gỡ đầy nước mắt của niềm vui và hạnh phúc

-

(

- Không

bé C )1 $f Có 'Q chính vì tình ).7 và !f tin mãnh '!O) ( nên bé  có

*9 linh 6 R) *b H bén chính xác

-

+ Thoáng nhìn

1#!, ; 1}, hy $: . do quá sung *.+, "() / nên  T “mình đã

lẫn thì khác nào người bộ hành đang sắp gục ngã đi giữa sa mạc mênh mông bắt gặp ảo ảnh của bóng râm và dòng suối” Có <t) cái )() $: cùng 9 )1.+ khi

R) khát  $=, +! )( !f vui *.+, H phúc )18 gian vô H F <b con

< khao khát tình 0 <.D t5 0, () là <.D Xv trong lòng 0g p! 3@

"v hình 6 so sánh <B

-

Xa  Ag, “Trán <i  hôi”, “ríu 6 chân 'H!g, “oà lên khóc, khóc b  khi

nhiêu '8 ? . )!R khóc F bé  € '8 nào !# nhau 6 M8 này là tiéng khóc F !f vui và H phúc tràn =5 Có )? nói p! dòng p! \ ông

$!R) ra là A) dòng .+ @) nóng "j tình xót ).7, ép )€ ra ); trái tim vô cùng H 6 F mình

- x.+! cái nhìn vô vàn ).7 yêu F <b con mong 0, 0 chú !O ra )=)

nổi bật mầu hồng của hai gò má” Em <K có A) phán <&G 1() ./! '+ và C 1()

)12 )7 “hay tại sự sung sướng bỗng được trông nhìn và ôm ấp cái hình hài máu mủ

tâm

- m6 giác khi v trong lòng 0 <.D hình dung 1() )n n, E )? “tôi ! trên

4 >2, tách "H ); 6 giác sung *.+ <R mê li, 1H& 19 6 ./! khi <.D hít

=> Tóm 'H!, khi t5 0,  <K )j rõ \ 6 xúc mãnh '!O) F mình Có 'Q

. nhà $[ nào J!z )6 tình 0 con A) cách chân )=) và sâu *@, )( thía  J.+! ngòi bút F Nguyên  Ông <K $!R) \ dòng miêu )6 tâm lí )12 )7 1() hay, xúc <A có )? >R5 vào \ trang miêu )6 tâm lí <t *@ () F $[

.7 W!O) Nam v sau \ dòng \, \ câu $[ trên <K là X\ rung

<A 9 <!? F A) linh  )12 JH!g aH Lam)

III – TỔNG KẾT

1) Nội dung:

- Là .7 6 <A $f tình 6 0 con, tình 6 F  khi xa 0 và

!f H phúc '+ lao F  khi <.D ! trong lòng 0 Qua <B NH )? !O thái <A 6 thông, tôn )1: <#! $+! `E \ và )12 em, và luôn 3€ < \

2) Nghệ thuật

- Nhà $[ <K thành công trong $!O miêu )6 tâm lý nhân $=), tâm )1H nhân $=) trong

chú bé

nhào vào lòng 0,L

- Bút pháp

là <&H sau – 6 chú bé t5 0 và nhào vào lòng 0, 6 xúc dâng trào  thác 'CL  <K '@ nghe <.D \ âm vang sâu '@ F tâm , ghi = <.D

\ 6 giác tinh )R  bên trong

IV Luyện tập

* Phân tích nhân $=) bé  trong «trong lòng 0„

t <!? 4! "=) () F bé  : Là A) chú bé có lòng yêu ).7 0 sâu *@, mãnh '!O)

1 Hoàn 6 F bé 

- u# R), 0 56! tha 5.7, "6 thân 56! *# / $6 \ ./! : hàng

- Bé

- p! 34 '+ () F  là 56! xa 0, em luôn thèm khát tình 0

2  luôn dành cho 0 \ tình 6 yêu ).7 vô "/ "R

a Tình

- Dù bà cô có # tình bôi :, xúc >!? C không làm tình ).7 <#! $+! 0 thay <4!

b Yêu

nghe \ '/! xúc 5H 0

c, Khi bà cô

0 )A) <A

Dãn b : .+ @) chan hoà, ròng ròng ./! dài trong )!R khóc

3

- m[ )b \ thành 3!R t f « Giá \ 4 )E !R nát $E

+! thôi »

4  khao khát t5 'H! 0 và H phúc khi  trong lòng 0

a Khao khát t5 'H! 0 : H ríu 6 chân, lo *D không 56! là 0

b H phúc khi  bên 0 : = ra 0 $i <05, không còn nghe )( gì

\

A Mục tiêu cần đạt:

-Học Sinh hiểu thêm những kiến thức về nhà văn Nguyên hồng và hồi ký "Những ngày thơ ấu"

- Củng cố lại và nâng cao kiến thức đoạn trích" Trong lòng mẹ"

B Nội dung bài học

I.Giới thiệu về nhà văn Nguyên Hồng và hồi ký "Những ngày thơ ấu"

1 Giới thiệu về tác giả Nguyên Hồng

Đọc “Từ cuộc đời và tác phẩm” trang 251 đến256

Giáo trình VHVN 30 – 45

- Anh bình dị đến M là lập dị

áo quần ? Rách vá có sao đâu?

Dễ xúc động, anh thM> hay dễ khóc Trải đau nhiều nên Mơng cảm nhiều hơn

(Đào Cảng)

- Nguyễn Tuân: “Tôi là một thằng thích phá đình phá chùa mà anh đúng là một ng

ư-ời thích tô tượng đúc chuông”

- Nguyễn Đăng Mạnh: Văn Nguyên Hồng bao giờ cũng lấp lánh sự sống Những dòng chữ đầy chi tiết.thống thiết mãnh liệt

2 Giới thiệu khái quát về “Những ngày thơ ấu”

a)Thể loại: Hồi ký là thể loại văn học mà ngời viết trung thành ghi lại những gì đã diễn ra trong cuộc sống của mình, tôn trọng sự thật Đặc điểm của hồi ký là không thể h cấu vì nếu thế tác phẩm sẽ không hay, sẽ tẻ nhạt nếu những gì diễn ra

trong cuộc đời nhà văn không có gì đặc sắc Những ngày thơ ấu là một tập hồi ký

ghi lại những gì đã diễn ra thời thơ ấu của chính nhà văn Ta có thể cảm nhận đợc tất cả những tình tiết, chi tiết trong câu chuyện đều có thật Có nớc mắt của Nguyên Hồng thấm qua từng câu chữ

b) Tóm tắt hồi ký:

Chú bé Hồng – nhân vật chính – lớn lên trong một gia đình sa sút Ngời cha sống

u uất thầm lặng, rồi chết trong nghèo túng, nghiện ngập Ngời mẹ có trái tim khao khát yêu đơng đành chôn vùi tuổi thanh xuân trong cuộc hôn nhân không hạnh phúc Sau khi chồng chết, ngời phụ nữ đáng thơng ấy vì quá cùng quẫn đã phải bỏ con đi kiếm ăn phơng xa Chú bé Hồng đã mồ côi cha lại vắng mẹ, sống thui thủi cô đơn giữa sự ghẻ lạnh, cay nghiệt của những ngời họ hàng giàu có, trở thành đứa bé đói

rách, lêu lổng, luôn thèm khát tình thơng yêu mà không có Từ cảnh ngộ và tâm sự của đứa bé “côi cút cùng khổ”, tác phẩm còn cho thấy bộ mặt lạnh lùng của xã hội

đồng tiền, cái xã hội mà cánh cửa nhà thờ đêm Nô-en cũng chỉ mở rộng đón những ngời giàu sang “khệnh khạng bệ vệ” và khép chặt trớc những kẻ nghèo khổ “trơ trọi hèn hạ”; cái xã hội của đám thị dân tiểu t sản sống nhỏ nhen, giả dối, độc ác, khiến cho tình máu mủ ruột thịt cũng thành khô héo ; cái xã hội đầy những thành kiến cổ

hủ bóp nghẹt quyền sống của ngời phụ nữ…

c)Giá trị nội dung và nghệ thuật

II.Đoạn trích Trong lòng mẹ

Đặc điểm nhân vật

+ Bà cô: Thiếu lòng nhân ái độ 'M_Y hay có những thành kiến dành cho chị dâu goá bụa trẻ trung Lí do bà cô khinh mịêt ruồng rẫy mẹ Hồng: goá chồng, nợ nàn cùng túng,

bỏ con cái đi tha ?M" cầu thực'' Có bản chất lạnh lùng độc ác, thâm hiểm

Là hình ảnhmang ý nghĩa tố cáo hạng M> sống tàn nhẫn, khô héo cả tình máu mũ, ruột rà trong cái xã hội thực dân nửa phong kiến lúc bấy giờ.(Dĩ nhiên, tínhcách tàn nhẫn đó là sản phẩm của những định kiến đối với phụ nữ trong xã hội cũ)

+ Bé Hồng: Lên 3 tuổi côi cha, M> mẹ vì cùng túng quá phải tha ?M" cầu thực Cậu bé phải xa mẹ sống với họ hàng bên nội M cậu không hề ,M_ ai yêu M"4 Cậu phải sống trong sự ghẻ lạnh và cay nghiệt của những M> thân thích Xa mẹ M cậu luôn nhớ mẹ, yêu mẹ, khao khát ngày gặp mẹ Càng nhận ra sự thâm độc của M> cô, Hồng càng đau đớn uất hận và càng dâng trào cảm xúc yêu M" mãnh liệt đối với

M> mẹ bất hạnh của mình

III.Một số câu hỏi

1 So sánh bố cục, mạch truyện, cách kể chuyện của VB Trong lòng mẹ và VB Tôi

đi học

Giống :

-Kể và tả theo trình tự thời gian trong dòng hồi Mm nhớ lại kí ức tuổi thơ

-Tự sự kết hợp nhuần nhuyễn với yếu tố miêu tả và biểu cảm

Khác:

-Văn bản Tôi đi học chuyện kể liền mạch trong một khoảng thời gian ngắn không

bị ngắt quảng về buổi sáng đầu tiên đến -M> đi học

-Trong lòng mẹ câu chuyện không thật liền mạch, có một chỗ gạch nối nhỏ ngắt quảng về thời gian -M6 khi gặp

2 Chất trữ tình trong tác phẩm

* Chất trữ tình thể hiện ở tình huống và nội dung tác phẩm:

-Đó là hoàn cảnh đáng M" của chú bé Hồng , đó là câu chuyện M> mẹ âm thầm nhiều đắng cay, nhiều thành kiến cổ hủ, lác hậu, tàn ác đó là sự yêu M"

và tin cậy của chú bé Hồng dành cho mẹ

-Chất trữ tình còn thể hiện ở dòng cảm xúc phong phú của chú bé Hồng Trong dòng cảm xúc đó M> đọc bắt gặp niềm xót xa tủi nhục lòng căm giận sâu sắc quyết liệt , tình yêu M" nồng nàn, mãnh liệt

*Cách thể hiện của tác giả cũng góp phần tạo nên chất hồi kí Đó là:

-Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa kể, tả và biểu cảm

-Các hình ảnh thể hiện tâm trạng, các ss đều gây ấn M_Y giàu sức biểu cảm

-Lời văn nhiều khi mê say M ,M_ viết trong dòng chảy cảm xúc mơn man, dạt dào

3 Thế nào là hồi kí? Vì sao có thể xếp Tôi đi học và Những ngày thơ ấu là hồi kí

tự truyện ?

-Hồi kí là một thể kí, ở đó M> viết kể lại những câu chuyện, những điều mình

đã chứng kiến hoặc đã trải qua

-Tôi đi học và Những ngày thơ ấu đều làhồi kí tự truyện vì hai tác giả đã kể lại thời thơ ấu của mình một cách chân thực và xúc động

4 Rất kịch nghĩa là thế nào? Chỉ rõ và phân tích những biểu hiện này trong đoạn trích

-Rất kịch nghĩa là rất giống với M> đóng kịch trên sân khấu, phải nhập vai, phải thuộc lời thoại Có nghĩa là giả dối

-Bà cô có vẻ bề ngoài ngọt ngào M không hề có ý định tốt đẹp gì với đứa cháu

mà bắt đầu một trò chơi tai ác độc địa với đứa cháu ruột nhỏ nhoi, côi cút, đáng

M" của mình Đó là hành động săm soi, độc địa, hành hạ nhục mạ đứa cháu ngây thơ bằng cách xoáy vào nỗi đau, nỗi khổ tâm của nó M> cô mang nặng M

Mm cổ hủ phong kiến cho nên trở thành M> lạnh lùng , vô cảm

5 Phân tích những so sánh hay trong đoạn trích

So sánh 1: Giá những cổ tục đã đày đoạ mẹ tôi là một vật M hòn đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ, tôi quyết vồ ngay lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì vụn nát mới thôi

Là một câu văn biểu cảm dài , nhịp văn dồn dập với liên tiếp nhiều động từ mạnh -Thể hiện một ý nghĩa táo tợn , bất cần đầy phấn nộ đang trào sôi M một cơn dông tố trong lòng cậu bé

-Tâm trạng đau đớn, uất ức căm tức đến tột cùng Các từ cắn, nhai, nghiến, nằm trong 1 -M> nghĩa đặc tả tâm trạng uất ức của nhân vật

-Càng căm giận bao nhiêu càng tin yêu, M" mẹ bấy nhiêu

-Đặc biệt tình yêu M" và niềm tin yêuvới mẹ đã khiến M> con hiếu thảo ấy

đã suy nghĩ sâu sắc hơn Từ cảnh ngộ bi M" của M> mẹ, từ những lời nói kích động của M> cô, bé Hồng nghĩ tới những cổ tục, căm giận cái xã hội đầy

đố kị và độc ác ấy với những M> phụ nữ gặp hoàn cảnh éo le Bé Hồng đã truyền tới M> đọc những nội dung mang ý nghĩa xã hội bằng một câu văn giàu cảm xúc

và hình ảnh

-Chúng ta cảm thông với nỗi đau đớn xót xa, nỗi căm giận tột cùng của bé Hồng

đồng thời rất trân trọng một bản lĩnh cứng cỏi, một tấm lòng rất mực yêu M"

và tin Mm mẹ Vẻ ngoài thì nhẫn nhục M bên trong thì sôi sục một niềm căm giận muốn gồng lên chống trả lại mọi sự xúc phạm

So sánh 2. Nếu M> quay lại ấy là M> khác khác gì cái ảo ảnh của một dòng

M6 trong suốt chảy KM6 bóng râm đã hiện ra -M6 con mắt gần rạn nứt của M>

bộ hành ngã gục giữa sa mạc

-Bóng dáng M> mẹ xuất hiện -M6 cặp mắt trông đợi mỏi mòn của đứa con giống M dòng suối trong suốt chảy KM6 bóng râm đã hiện ra -M6 con mắt gần rạn nứt của M> bộ hành ngã gục giữa sa mạc

-So sánh nhằm diễn tả nỗi khao khát gặp mẹ mãnh liệt và tột bậc Nỗi khao khát tình mẹ đang cháy sôi trong tâm hồn non nớt của đứa trẻ mồ côi Cũng M M>

bộ hành kia, nếu đó không phải là mẹ thì đứa con tội nghiệp ấy sẻ gục ngã, quị xuống kiệt sức trong nỗi khát thèm, trong sự tuyệt vọng đến tột cùng

-Cái hay và hấp dẫn của hình ảnh so sánh là những giả thiết tác giả tự đặt ra nhằm cực tả nỗi xúc động của tâm trạng trong tình huống cụ thể Đây là một so sánh giả

định, độc đáo, mới lạ và phù hợp với việc bộc lộ tâm trạng từ hi vọng tột cùng đến tuyệt vọng tột cùng

6 Nguyên Hồng là nhà văn của phụ nữ và trẻ em

Mở bài:

Giới thiệu chung về tác giả , dẫn dắt vào vấn đề

Thân bài:

a Giải thích nhận định :

-Phụ nữ và nhi đồng xuất hiện rất nhiều trong tác phẩm của Nguyên Hồng Các nhân vật ấy hiện lên rất rõ nét và sống động, đầy ấn M_ trên trang viết của ông

-Hơn nữa nhà văn đã dành cho phụ nữ và nhi đồng một tấm lòng chan chứa yêu

M" và một thái độ nâng niu trân trọng đến tột cùng

b Chứng minh nhận định

Nguyên Hồng là nhà văn của phụ nữ :

M> phụ nữ trong trang viết của ông là những M> PNLĐ nghèo khổ, cần cù, tần tảo cả cuộc đời nuôi chồng, nuôi con

-Họ là những M> rất khổ sở vì những tập tục phong kiến cổ hủ lạc hậu: bị ép duyên, bị chồng đối xử thô bạo, tệ bạc, bị thành kiến nặng nề vì những cổ tục lạcc hậu ( cuộc hôn nhân của mẹ bé Hồng không có tình yêu, khi M* đoạn tang chồng

mà đi JM6 nữa, chửa đẻ với M> khác nên bị họ hàng nhà chồng khinh miệt, ruồng rẫy)

-Thế M họ có vẻ đẹp tâm hồn rất cao quí : yêu M" con hết mực, có tấm lòng ân nghĩa thuỷ chung Mẹ bé Hồng vẫn trở về làm giổ cho chồng khi bị họ hàng nhà chồng khinh miệt

-Tác giả cảm thông sâu sắc với những đau khổ, những khát vọng hạnh phúc thầm kín của M> phụ nữ Tác giả bày tỏ một quan điểm tiến bộ về M> phụ nữ,

-M6 hết là trong lĩnh vực hôn nhân gia đình (cảm thông với mẹ bé Hồng phải sống khô héo, không có hạnh phúc bên M> chồng nghiện ngập : cảm thông với trái tim khao khát tình yêu)

-Nhà văn thẳng thắn bênh vực cho những M> phụ nữ khi tìm đến với niềm hạnh phúc mới khi M* đoạn tang chồng (muốn cắn, nhai, nghiến những hủ tục)

Nguyên Hồng là nhà văn của trẻ em

-Đó là những đứa trẻ ngèo với những nỗi khổ những mặt trong c/s lầm than của chúng Đặc biệt là những nỗi đau đớn xót xa trong trái tim non nớt, nhạy cảm, dễ tỗn M" (tuổi thơ cay đắng của tác giả ;12 tuổi mồ côi cha, mẹ, sống với M> cô cay nghiệt, khổ đau đói rét, bị vứt ra lề ,M> kiếm sống, phải làm đủ mọi nghề kiếm sống Đặc biệt phải sống trong sự cay nghiệt của họ hàng

-Nhà văn đã phát hiện và miêu tả ,M_ nét đẹp trong sáng cảm động trong tâm hồn non trẻ ấy ; nhẫn nhục chịu đựng, gan góc, cứng cỏi có bản lĩnh, dạt dào một tình

M" mẹ

Thông qua 2 tầng lớp này tác giả lên án, tố cáo xã hội cũ, đòi quyền sống, quyền hạnh phúc cho họ

Kết luận:

Một trong những cái làm nên thành công của Nguyên Hồng là ông đã viết tác phẩm bằng những rung động cực điểm của một tâm hồn trẻ thơ bé dại Ông đã viết về tuổi thơ của chính mình, về bao số phận cực khổ mà ông đã gặp trên ,M> đời

C HDVN:

- Ôn tập kĩ các kiến thức trọng tâm

- Xem lại & hoàn thiện tiếp các BT

*******************************************************

Ngày soạn 04/09/2010

Ngày 10/10/2012

Buổi 3: NGễ TẤT TỐ VÀ TÁC PHẨM TẮT ĐẩN

A Mục tiêu cần đạt:

- Củng cố, mở rộng và nâng cao kiến thức về tác giả, tác phẩm

- Rèn kỹ năng xây dựng đoạn văn bằng phép diễn dịch, quy nạp, song hành, tổng hợp

\ thành 3!R, F )E < ;A ác, <K 56! "j nhà <! xa

=> Chú bé

Song... nghe )(

\

A Mục tiêu cần đạt:

-Học Sinh hiểu thêm kiến thức nhà văn...

-Nhà văn phát miêu tả ,M_ nét đẹp sáng cảm động tâm hồn non trẻ ; nhẫn nhục chịu đựng, gan góc,