Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 80 đến 83 - THCS Tân Thanh

Yêu cầu trả lời : -Khi viết đoạn văn thuyết minh cần trình bày rõ , ngắn gọn ý chủ đề ; các ý trong đoạn sắp xếp theo 1 trình tự hợp lý - ĐV TM phải góp phần thể hiện đặc điểm của bài vă[r]

Trang 1

Trịnh Thanh Hằng THCS Tân Thanh

Ngày soạn: 10/1/10

Ngày giảng: 13/1/10

Tiết 80:

KHI CON TU HÚ

(Tố Hữu)

I- Mục tiêu bài dạy.

- HS thấy được lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến sĩ CM trẻ tuổi đang bị giam cầm trong tù ngục được thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết

- Rèn kĩ năng phát hiện, cảm thụ vẻ đẹp của thiên nhiên trong thơ

( Với lớp chọn: Viết được đoạn văn cảm thụ về tâm hồn người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi)

- GD lòng say mê khám phá những cái đẹp của TN, yêu mến, kính trọng các chiến sĩ CM đã chịu cảnh tù đày, hi sinh cho độc lập, tự do của đất nước

* Tích hợp : Giá trị của các phương tiện và biện pháp tu từ trong việc biểu đạt nội dung.

* Trọng tâm: Lòng yêu cuộc sống và niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến sĩ cách

mạng trong cảnh giam cầm

II- Chuẩn bị:

1 Thầy: Máy chiếu, ảnh Tố Hữu.

2 Trò: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi đọc hiểu nội dung.

Tìm hiểu vài nét về nhà thơ Tố Hữu; sưu tầm một số bài thơ khác của ông

III- Tiến trình lên lớp.

1-Hoạt động kiểm tra bài cũ: 5’

- GV nêu câu hỏi ? Đọc thuộc lòng bài thơ Quê hương của Tế Hanh?

? Đây là bài thơ tả cảnh hay tả tình? Vì sao? Nội dung nổi bật của bài thơ là

gì?

- HS trả lời, nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, cho điểm

2- Hoạt động dạy bài mới.

HĐ:Đọc- hiểu chú thích: 10’

Hoạt động của thầy và trò Hoạt động của HS Nội dung

* Giới thiệu bài:

Trong khi nhiều nhà Thơ mới đang thở

than sướt mướt với tình yêu tuyệt vọng, nỗi

sầu cô đơn, chán ghét, tách biệt với cuộc

sống thì Tố Hữu đã tìm thấy cho mình lý

tưởng cao đẹp của cuộc đời:

“ Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ.

Mặt trời chân lý chói qua tim Hồn tôi là một vườn hoa lá Rất đậm hương và rộn tiếng chim”

Những bước đi không mệt mỏi trên con

đường chông gai nhưng đầy hạnh phúc bồi

đắp cho tâm hồn chàng thanh niên trẻ tuổi

- Nghe và liên hệ vào bài

I- Đọc- hiểu chú thích:

Trang 2

một men say nồng nàn của cuộc sống

Người thanh niên 19 tuổi, say mê lý tưởng

ấy, trong một lần bị bắt giam đã bộc lộ lòng

mình khi nghe tiếng chim tu hú… Chúng ta

cùng khám phá tâm trạng của người thanh

niên trong bài thơ: Khi con tu hú.

GV hướng dẫn đọc: Đọc đúng nhịp thơ lục

bát, chú ý nhấn giọng ở các từ: muốn đạp,

chết uất, cứ kêu…Toàn bài đọc với giọng da

diết…

? Nêu những hiểu biết của em về nhà thơ?

GV nhấn mạnh: Thơ Tố Hữu thường ngọt

ngào, trữ tình, gần gũi với giai điệu của

những bài dân ca nên dễ đi vào lòng người :

Không ở đâu ta yêu quý nhất…

Mình về mình có nhớ ta….

Nỗi niềm chi rứa Huế ơi…

Anh dắt em vào cõi Bác xưa…

? Tác phẩm sáng tác trong hoàn cảnh nào?

Nghe HD

- Đọc

- Nhận xét bạn đọc

- Trả lời cá nhân

- Nghe và tự ghi bài

- Nhận xét, bổ sung

- Tự ghi bài

1- Đọc.

2- Chú thích:

a- Tác giả:

- Tố Hữu (1920- 2002),

là nhà thơ xứ Huế

- Sự nghiệp sáng tác của ông khá đồ sộ và được xem là lá cờ đầu của thơ

ca CM Việt Nam hơn nửa TK XX

b- Tác phẩm:

Sáng tác năm 1939, khi ông bị giam ở nhà lao Thừa Phủ

? Bài thơ thuộc thể thơ gì ? Nhận xét về thể

thơ này?

GV: Thể lục bát là thể thơ quen thuộc, sở

trường của Tố Hữu Nó nhịp nhàng, uyển

chuyển, giàu âm hưởng, có khả năng truyền

tải cảm xúc trữ tình

? Bài thơ có thể chia thành mấy phần? Nêu

nội dung của từng phần?

Chốt: Gồm hai phần:

- 6 câu đầu: niềm yêu cuộc sống qua cảnh

mùa hè…

- 4 câu tiếp: tâm trạng ngột ngạt bức bối,

khao khát hành động

? Em hiểu thế nào là nhan đề của bài thơ?

Chốt

- Vế phụ của một câu trọn ý (câu 1)

- Gợi mở cảm xúc cho toàn bộ bài thơ:

Đối với người tù, sự liên hệ với cuộc sống

bên ngoài chỉ qua những âm thanh, tiếng

chim ấy là tín hiệu của mùa hè rực rỡ, của

sự sống tưng bừng ở bên ngoài, của trời

cao tự do, lồng lộng Vì vậy, tiếng chim đã

tác động mạnh mẽ đến tâm hồn người tù

- Nhận xét cá nhân

- Bổ sung

- Nghe

- Tự ghi bài

- Giải thích nhan đề

Nghe

c Bố cục

Trang 3

Nghe tiếng chim tu hú, tâm trạng nhà thơ đã

có những phút xao động đặc biệt

? Với lớp chọn: Hãy viết một câu văn có 4

chữ đầu là Khi con tu hú để tóm tắt nội dung

của bài thơ?

VD: Khi con tu hú gọi bầy là khi mùa hè

đến, người tù cách mạng (nhân vật trừ tình)

càng cảm thấy ngột ngạt trong phòng giam

chật chội, càng thèm khát cháy bỏng cuộc

sống tự do tưng bừng ở bên ngoài.

- Viết cá nhân

- Đọc Quan sát trên máy

Hoạt động : Đọc- hiểu văn bản Đơn vị kiến thức, kĩ năng 1: Bức tranh thiên nhiên mùa hè: 10’

- chiếu 6 câu đầu

? Mùa hè đến với những dấu hiệu nào? Hãy

tả lại cảnh này bằng vài câu?

( Sự sống dường như đang vận động bên

trong mọi cảnh vật)

? Bức tranh mùa hè được gợi thức bởi âm

thanh nào?

? Một sự sống ntn được gợi lên từ những

âm thanh ấy? (cuộc sống rộn rã, tưng bừng)

GV: So sánh với âm thanh tiếng tu hú trong

thơ BằngViệt

? Tác giả chú ý miêu tả những chi tiết sự vật

nào? Nhận xét gì về phạm vi miêu tả của tác

giả? (p.vi rộng, p vi hẹp)

? Nhận xét cách dùng từ của tác giả ? Tác

dụng?

( Sự sống dường như đang vận động bên

trong mọi cảnh vật)

? Em nhận xét gì về bức tranh TN được vẽ

ra trong 6 dòng thơ?

? Bức tranh TN tươi đẹp ấy là kết quả của

quan sát thực tế hay tưởng tượng? Vì sao?

? Qua đó, em hiểu tình cảm của tác giả ntn

đối với thiên nhiên, với cuộc đời?

GV bình: Chính niềm khao khát tự do mãnh

liệt, chính sức sống tuổi trẻ và hồn thơ lãng

mạn- tâm hồn tinh tế nhạy cảm và một trí

tưởng tượng vô cùng phong phú, giúp nhà

thơ vẽ được bức tranh mùa hè đẹp đến vậy từ

tiếng chim tu hú khơi nguồn đó Tác giả đang

say mê lí tưởng, say mê yêu đời, hoạt động

CM với niềm vui phơi phới của người cộng

- HS đọc sáu câu đầu

- Tự ghi bài

- Nhận xét -Nghe

- Nhận xét, tự rút ra kl

- trả lời cá nhân

- Nhận xét, bổ sung Nghe liên hệ vào bài

1- Bức tranh thiên nhiên mùa hè:

- Âm thanh : + Tiếng chim tu hú

+ Tiếng ve sầu

- Không gian: + Sân

nắng đào (vàng)

+ Trời

xanh rộng cao

- Cảnh vật: + Lúa chiêm

đương chín.

+ Trái cây

ngọt dần.

+ Bắp rây

vàng hạt.

-> Tính từ, động từ + điệp

=> Bức tranh thiên nhiên mùa hè tràn trề nhựa sống, đầy hương

vị, rực rỡ sắc màu, rộn

rã âm thanh Đó là 1 mùa hè tươi đẹp, mùa

hè tự do, chỉ là cảnh hiện

lên trong tưởng tượng nhưng rất sống động tự

nhiên, chứng tỏ tác giả

là người yêu thiên nhiên, có niềm gắn bó thiế tha với với cuộc đời, iềm khao khát tự do

Trang 4

sản tuổi 18 thì bị bắt giam Vì vậy, tác giả

luôn mở hồn mình, cùng với mọi giác quan

để lắng nghe âm thanh của cuộc sống:

Cô đơn thay là cảnh thân tù

Tai mở rộng và lòng sôi rạo rực

Tôi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức

Ở ngoài kia vui sướng biết bao nhiêu.

(Tâm tư trong tù- Tố Hữu)

mãnh liệt.

Đơn vị kiến thức, kĩ năng 2: Tâm trạng người tù 12’

- chiếu 4 câu cuối

? Những từ ngữ nào diễn tả trực tiếp tâm

trạng của người tù?

- Những từ cảm thán có tác dụng như thế

nào?

- Nhịp thơ có điểm gì khác thường, sự khác

thường ấy biểu hiện điêù gì?

? Đoạn thơ diễn tả tâm trạng gì của người

tù?

( Cho thấy p/c thơ TH không màu mè, kiểu

cách mà như lời ăn, tiếng nói hàng ngày của

người dân Việt)

GV giảng bình: - Cảnh mùa hè đầy sức sống

đã tác động mạnh mẽ vào tâm hồn thi sĩ Cây

cối đang phát triển theo quy luật của nó, sự

vật đang tự do bay lượn trên bầu trời, thế mà

riêng tác giả bị giam hãm, tù đầy BTTN mùa

hè bên ngoài đối lập với cảnh tù ngục ngột

ngạt trong nhà lao Vì vậy, càng say mê

tưởng tượng cuộc sống bên ngoài, càng khao

khát cuộc sống tự do, người chiến sĩ càng

căm uất khi cứ bị giam hãm trong tù Niềm

khao khát cùng với sự phẫn uất ấy đã trở

thành sự thôi thúc ở bên trong khiến anh chỉ

muốn đạp tan phòng giam, đập toang cánh

cửa nhà tù Đã thế tiếng chim tu hú cứ kêu,

cứ dội mãi vào nhà tù như thôi thúc, giục giã

làm cho cảm giác bức bối càng tăng thêm

- Đó là tâm trạng chung của nhà CM: PBC->

PCT-> Bác Hồ:

- Xót mình giam hãm trong tù ngục

Chưa được xông pha giữa trận tiền.

- Trên đời ngàn vạn điều cay đắng

Cay đắng chi bằng mất tự do.

- Trong nỗi uất hận của Tố Hữu có chứa tinh

- Hs đọc 4 câu cuối.

- Tìm

- Tự ghi bài

- Nghe và liên hệ vào bài

2- Tâm trạng của người tù.

Ta nghe hè dậy bên lòng

Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi!

Ngột làm sao, chết uất thôi

Con chim tu hú ngoài

trời cứ kêu!

-> ĐT mạnh, từ cảm thán, câu cảm thán, nhịp bất thường (6/2, 3/3)

=> Tâm trạng của chủ thể trữ tình được bộc lộ

trực tiếp Đó là một tâm trạng u uất, ngột ngạt, bức bối, đầy đau khổ, khao khát cuộc sống tự

do cháy bỏng.

Trang 5

thần phản kháng và niềm khao khát ra ngoài

hoạt động CM- ý thức ấy luôn thường trực->

Tháng 3 1942 tác giả vượt ngục để trở lại

hoạt động CM

Hoạt động Tổng kết: 5’

? Tâm trạng người tù khi nghe âm thanh

tiếng chim tu hú ở đâu và cuối bài thơ có

khác nhau không? Hãy chỉ rõ?

? Mở đầu và kết thúc bài thơ đều có tiếng tu

hú kêu Nhưng tâm trạng của người tù khi

nghe tiếng tu hú ở đầu và cuối bài thơ rất

khác nhau Vì sao?

Chốt Tiếng chim tu hú kêu: cả hai câu đều

giống như tiếng gọi tha thiết của tự do, của

thế giới sự sống đầy quyến rũ đối với nhân

vật trữ tình- người tù CM trẻ tuổi Nhưng:

- Câu 1: Gợi ra cảnh tượng trời đất bao la,

tưng bừng sự sống lúc vào hè

- Câu cuối: Tiếng chim cứ kêu, cứ gọi bầy,

giục giã, gọi mời cuộc sống tự do khi nhân

vật trữ tình đang chua xót vì mất tự do->

càng làm cho người tù đau khổ thấm thía

hơn

GV nhấn: Đây là cách kết cấu đầu cuối

tương ứng-> Tạo hiệu quả NT cao, gây ám

ảnh, day dứt trong lòng người đọc

? Nêu những nét đặc sắc NT của bài thơ ?

? Tâm trạng của tác giả thể hiện trong bài thơ

là tâm trạng ntn?

- Chốt trên máy

- trả lời cá nhân

- Quan sát và tự ghi bài

Nghe

- Tự ghi bài

- Hs đọc ghi nhớ

(SGK T 20)

* Đ1: Tâm trạng hòa hợp với sự sống mùa hè, niềm say mê cuộc sống

* Đ2: Cảm xúc, tâm trạng u uất, nôn nóng, khắc khoải…

III Tổng kết:

1/ Nghệ thuật:

- Thể thơ lục bát mềm mại, uyển chuyển, linh hoạt

- Bài thơ liền mạch, giọng điệu tự nhiên, cảm xúc nhất quán, khi tươi sáng khoáng đạt, khi dằn vặt u uất, rát phù hợp với cảm xúc thơ

2/ Nội dung:

Bài thơ thể hiện sâu sắc lòng yêu cuộc sống và niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến sĩ CM trong cảnh

tù đầy

Viết đoạn văn trình bày cảm nhận về 6 câu thơ đầu

3 Hoạt động Luyện tập, củng cố: 5' :

IV/ Luyện tập:

Trang 6

-Lớp nền: Yêu cầu HS viết đoạn văn tả cảnh

mùa hè ở làng quê mình

- Lớp chọn: Viết đoạn văn cảm nhận về tâm hồn

của người tù cách mạng

- GV nhận xét

GV khái quát nội dung bài

- HS viết đoạn văn - đọc

- Nhận xét

4.Hoạt động HDVN: 1’

GV nhắc HS - Học thuộc lòng bài thơ , đọc thêm những bài thơ của Tố Hữu

- Soạn "Tức cảnh Pác Bó"

HS nghe về nhà thực hiện

Trang 7

Ngày soạn: 11/1/2013

Ngày giảng : 16/1/13

Tiết 81 :

THUYẾT MINH

VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP ( CÁCH LÀM)

I Mục tiêu bài dạy

- Biết thuyết minh về một phương pháp, một thí nghiệm, một món ăn thông thường, một đồ dùng học tập

- Rèn kĩ năng thuyết minh về một phương pháp

- Học sinh tích cực, chủ động học tập

* Tích hợp: Bố cục, mạch lạc trong văn bản; xây dựng đoạn trong văn bản.

* Trọng tâm: Kỹ năng quan sát, xây dựng bố cục.

II Chuẩn bị

1 Thầy: Máy chiếu , soạn bài.

2 Trò: Đọc bài học “ Viết đoạn trong văn bản thuyết minh” SGK; xem lại bài “ Xây dựng đoạn

trong văn bản”

V Tiến trình lên lớp

1 Hoạt động kiểm tra bài cũ

GV nêu câu hỏi : Khi viết đoạn văn thuyết minh ta cần chú ý những điều gì ?

( Yêu cầu trả lời : -Khi viết đoạn văn thuyết minh cần trình bày rõ , ngắn gọn ý chủ đề ; các ý trong đoạn sắp xếp theo 1 trình tự hợp lý

- ĐV TM phải góp phần thể hiện đặc điểm của bài văn thuyết minh : giới thiệu được về đối tượng

1 cách chính xác , khách quan

- HS trả lời, nhận xét bổ sung cho bạn

- GV chiếu đáp án, nhận xét, cho điểm

2 Hoạt động dạy bài mới

Đơn vị kiến thức, kĩ năng 1 : Giới thiệu một phương pháp cách làm : 15’

Hoạt động trợ giúp của GV Hoạt động của HS Nội dung

* Giới thiệu bài:

Ở các giờ học trước các em đã

được tìm hiêu và học cách thuyết

minh một số đối tượng như: một thể

loại văn học, một thứ đồ dùng Hôm

nay, cô cùng các em sẽ tìm hiểu xem

để thuyết minh một phương pháp

(cách làm) ta cần phải tiến hành qua

các bước như thế nào

- Chiếu VD trên máy

- GV yêu cầu HS đọc hai bài mẫu

SGK

Nghe

- Đọc hai bài mẫu

I- Bài học:

Giới thiệu một phương pháp (cách làm)

1.Ví dụ:

- Văn bản a: Cách làm đồ chơi

“Em bé đá bóng” bằng quả khô

- Văn bản b: Cách nấu canh rau

Trang 8

? Văn bản a gồm những mục nào?

Văn bản b gồm những mục nào?

Cả hai văn bản có những mục nào

chung? Vì sao ?

GV: Qua phân tích trên và suy rộng ra

ta thấy bất cứ làm cái gì cũng theo

quy trình như thế

? Trong tất cả các nội dung đó em

thấy nội dung nào là quan trọng nhất?

Người ta trình bày nội dung đó theo

thứ tự nào?

( Phần cách làm là quan trọng nhất

Khi trình bày thường phải lần lượt

theo một thứ tự nhất định thì mới có

kết quả)

? Nhận xét về lời văn?

? Muốn trình bày một phương pháp ta

cần phải có những điều kiện gì?

- Tự ghi nhận xét vào vở

Nghe

Quan sát trên máy

Nhận xét cá nhâ

- Tự rút ra kết luận

ngót với thịt nạc

* Nhận xét:

- Cả hai văn bản có chung các mục:

+ Nguyên liệu + Cách làm + Yêu cầu thành phẩm

- Cách làm được trình bày theo thứ tự các bước trước, sau

- Lời văn ngắn gọn, rõ ràng

2.Ghi nhớ:

-Điều kiện : Người viết phải tỡm hiểu , quan sỏt , nắm chắc phương pháp (cách làm ) đó

-Yêu cầu của việc trình bày : +Cụ thể ,rừ ràng về đk , cách thức , trình tự thực hiện và yêu cầu chất lượng đối với sản phẩm + Lời văn thuyết minh cần ngắn gọn , chính xác ,rõ nghĩa

3 Hoạt động củng cố, luyện tập: 23’

- Yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu

BT

- GV gợi ý:

- Nêu một đề bài.

- Cách làm bài.

- Gọi HS đọc, nhận xét

- Chiếu dàn ý tham khảo

- Cách đặt vấn đề

- Thân bài gồm những ý nào

- Đọc, xác định yêu cầu

- HS tự chọn một đồ

chơi, một trò chơi, một cách trồng và chăm sóc cây, cách cắm hoa vv…để làm dàn bài thuyết minh

- Viết cá nhân

- Đọc

- Tự chữa vào bài

II- Luỵyện tập:

Bài1:

VD: Giới thiệu một trò chơi

* Mở bài:

- Giới thiệu khái quát trò chơi

* Thân bài:

- Gồm các mục:

+ Số người chơi, dụng cụ để chơi…

+ Cách chơi.( luật chơi) + Yêu cầu đối với trò chơi

* Kết bài

- Có thể nêu tác dụng của trò chơi…

Bài2

* MB: Nêu sự cần thiết phải có

Trang 9

- Kết bài nêu điều gì? Số liệu đó có ý

nghĩa như thế nào trong việc truyền

tải ý nghĩa văn bản?

Gv hệ thống lại những kiến thức chính

-Điều kiện : Người viết phải tìm hiểu ,

quan sát , nắm chắc phương pháp

(cách làm ) đó

Yêu cầu của việc trình bày :

+Cụ thể ,rừ ràng về đk , cách thức ,

trình tự thực hiện và yêu cầu chất

lượng đối với sản phẩm

+ Lời văn thuyết minh cần ngắn gọn ,

chính xác ,rõ nghĩa

- Tự chữa vào bài

Nghe và liên hệ vào bài

phương pháp đọc nhanh

* TB: Có hai cách đọc

- Đọc phát âm

- Đọc thầm: + Đọc theo dòng + Đọc ý: Đọc ý là đọc từng khối từ cho phép ta thu nhận thông tin nhanh

* KB: Nhiều nhân vật nổi tiếng

đã sử dụng phương pháp đọc này…

4 Hoạt động HDVN : 1’ GV yêu cầu: Viết bài hoàn chỉnh từ dàn bài đã lập. Sưu tầm bài văn thuyết minh về 1 phương pháp ( cách làm ) trong 1 số báo tạp chi Đọc và soạn “ Tức cảnh Pác Bó” HS nghe và thực hiện ………

………

Trang 10

Ngày soạn: 11/1/2013

Ngày dạy: 16/1/2013

Tiết 82: TỨC CẢNH PÁC BÓ

Hồ Chí Minh

-I- Mục tiêu cần đạt:

- HS thấy được niềm thích thú thực sự của Hồ Chí Minh trong những ngày gian khổ ở Pác Bó ; qua đó thấy được vẻ đẹp tâm hồn của Bác, vừa là một chiến sĩ say mê cách mạng, vừa như một

“khách lâm tuyền” ung dung sống hoà nhịp với thiên nhiên ; Hiểu được giá trị độc đáo của bài thơ

- Rèn kĩ năng đọc diẽn cảm, phân tích thơ tứ tuyệt Đường luật

- GD tình cảm yêu kính Bác - vị lãnh tụ vĩ đại của CM VN, nhà thơ, người chiến sĩ CM

* Tích hợp: TV: " Câu cầu khiến", tập làm văn "Thuyết minh một danh lam thắng cảnh" với lịch

sử Việt Nam thời kỳ 1941 - 1945 với các bài thơ khác của Bác đã học và sắp học; tích hợp giáo dục tư tưởng HCM

* Trọng tâm: Vẻ đẹp tâm hồn của Bác.

II.Chuẩn bị :

1 Thầy: Giáo án, tranh Chủ tịch Hồ Chí Minh ở Việt Bắc, máy chiếu.

2 Trò: Soạn bài, sưu tầm một số bài thơ của Bác viết trong thời kỳ này.

III.Tiến trình lên lớp

1 Hoạt động kiểm tra bài cũ: 5’

GV nêu yêu cầu? Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ " Khi con tu hú" Nêu ý nghĩa của bt ?

(Yêu cầu trả lời :

-Đọc thuộc lòng bt

-Bt thể hiện lòng yêu đời , yêu lí tưởng của người chiến sĩ cộng sản

HS trả lời

Nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, cho điểm

2 Hoạt động dạy bài mới.

Hoạt động đọc- hiểu chú thích: 10’

* Giới thiệu bài: Cho học sinh xem

tranh Hồ Chủ tịch ở Việt Bắc -> Hồ Chí

Minh không chỉ là một vị Chủ tịch nước,

một nhà cách mạng, một nhà quân sự mà

Người còn là một thi sĩ Đọc thơ Bác,

Hoàng Trung Thông từng thốt lên:

Ôi vần thơ Bác, vần thơ thép

Mà vẫn ung dung bát ngát tình.

Để hiểu hơn về thơ Bác, hôm nay chúng

ta cùng tìm hiểu bài thơ: Tức cảnh Pác Bó.

- GVHD: Giọng vui pha chút hóm hỉnh,

nhẹ nhàng, thoải mái, sảng khoái 4/3 -

2/2/3

- GV đọc, gọi HS đọc

Nghe và liên hệ vào bài

Nghe HD

- Đọc Nhận xét bạn đọc

I Đọc- hiểu chú thích:

1 Đọc

2 Chú thích.

a) Tác giả: Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	278,17 KB