Học sinh cần nắm vững nội dung của định lý Ta let thụân, Kỹ năng: Vận dụng định lý vào việc tìm ra các tỉ số bằng nhau trên hình vẽ và tính toán độ dài các đoạn thẳng.. Tìm được tỷ số 2 [r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng:
Chương III TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG Tiết 37: ĐỊNH LÝ TA LET TRONG TAM GIÁC
I MỤC TIÊU:
là dài chúng theo cùng $ % hai không
Kỹ năng: 34 ) lý vào , tìm ra các 78 nhau trên hình : và tính
toán dài các % Tìm <= > 2 và tính > , %
Thái độ: Giáo ) tính A 4 khi : hình, tính toán chính xác.
II CHUẨN BỊ:
GV: <C 2 êke, các 7D ( )2 : chính xác hình 3 SGK
H I* 4( ghi bài ?3 trang 57 SGK
HS: <C &:2 compa, êke, 7D nhóm
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1
2 Kiểm tra bài cũ: (3’)
3 Bài mới :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Ghi bảng
Họa động 1: 1 Tỉ số của hai đoạn thẳng (8’)
Em nào có
D C(2 hai là gì ?
GV cho HS làm bài ?1 hãy
cho 7I = ? = ?
CD
AB
MN EF
W M giáo viên C ,*
hai %
hai là gì
?
GV nêu chú ý trang 56 SGK
<$ trong phép chia
a cho b (b 0) là
a và b = ; =
CD
AB
5
3
MN
EF
7 4
6D O tr 56 SGK
1 HS chú ý SGK
1 Tỉ số của hai đoạn thẳng:
] :
Tỉ số của hai đoạn thẳng là độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo
hai AB
và CD <= ký ,* là :
CD AB
Chú ý: (SGK)
Hoạt động 2: 2 Đoạn thẳng tỉ lệ (8’)
GV treo 7D ( ) bài ?2 và
hình : 2
So sánh các và
CD
AB
' '
' '
D C
B A
W M GV C ,* hai
,
Khi nào hai AB và
] bài và quan sát hình : 2
= =
CD
AB
' '
' '
D C
B A
3 2
2 Đoạn thẳng tỉ lệ :
] : Hai AB và CD là
, C hai A’B’ và C’D’ I* có , c :
CD
AB
' '
' '
D C
B A
' ' '
CD B
A AB
B’
A’
Lop7.net
Trang 2CD , C hai
A’B’ và C’D’
Nêu
, trang 57 SGK
Hoạt động 3: 3 Định lý Talet trong tam giác (10’)
Cho sinh làm bài ?3 SGK
trên ( I* 4( T <=
GV *A 7 d
Giáo viên thu vài ( I*
4( 4 xét e sai và ghi
&I a*D lên 7D
Khi có <O song
song C tam
giác và
tam giác M thì rút ra &I
*4 gì ?
Treo 7D ( ) lý Talet
trang 58 SGK
@C ,* lý -U W
4 không c minh
hi nhóm ( I*
4( suy làm trong 2 phút
h vài sinh khác
4 xét bài làm 7
Nêu lý Talet trang
58 SGK
lý Ta let trong tam giác
3 Định lý Talet trong tam giác :
] lý Talet : (SGK trang 58)
ABC, B’C’//BC
GT (B’AB, C’AC)
KL
C C
AC B B
AB AC
AC AB
AB
'
' '
'
; '
AB
C C AB
B
B' '
Hoạt động 4: Áp dụng (10’)
GV cho 2 HS làm bài 4(
?4 l 7D
GV yêu -* HS <C C(
làm l ( I* 4(
GV cho HS D C( 4
xét bài làm hai HS, sau
làm hoàn %
GV treo 7D ( ) ví ) :
Tính dài x trong hình 4
@ 1 sinh lên 7D áp
) lý Ta lét R tính
dài x trong hình :
sung
2 HS làm l 7D
Tìm x trong hình 5a
HS2 : Tìm y trong hình 5b
HS : còn làm l ( I*
4(
HS 4 xét bài làm
7 và 7m sung i sai sót
I* có
] bài và quan sát hình 4
MN // EF
1 HS lên 7D trình bày bài làm
@D : a/ Vì a // BC, theo lý Talet ta
CE
AE BD
AD
10 5
suy ra x = = 2
5
10 3
3
b/ GI a*D y = 6,8
Ví dụ
Tính dài x trong hình 4 SGK
@D
Vì MN // EF, theo lý Talet ta có:
2
4
x
6,5 hay
NF
DN ME DM
x = = 3,25
4
5 , 6 2
4.ủng cố: (3’)
5 Hướng dẫn học ở nhà : (2’)
Làm các bài 4( 1, 2, 3, 4, 5 tr 59 SGK
Xem 6<C bài q] lý D và , a*D lý Talet”: s , ? 1 và ? 2
A
C’
B’
D
N F E
M 6,5
2 4
Lop7.net
...4 xét làm 7
Nêu lý Talet trang
58 SGK
lý Ta let tam giác
3 Định lý Talet tam giác :
] lý Talet : (SGK trang 58)
ABC, B’C’//BC...
tam giác M rút &I
*4 ?
Treo 7D ( ) lý Talet
trang 58 SGK
@C ,* lý -U W
4 khơng c minh
hi nhóm ( I*
... class="page_container" data-page="2">
CD , C hai
A’B’ C’D’
Nêu
, trang 57 SGK
Hoạt động 3: Định lý Talet tam giác (10’)