-Các nghiên cứu phân loại sinh giới: Dựa trên mức độ giống nhau về đặc điểm hình thái, hoá sinh và sinh GV: Tốc độ tiến hoá giữa các loài có giống nhau không?. Cho VD?[r]
Trang 1Giáo án sinh học 12 cơ bản GV: Trần Thị Phương Anh
Năm học: 2009 - 2010
Bài 31: TIẾN HOÁ LỚN
(Macroevolution)
I.Mục tiêu:
Trước, trong và sau khi học xong bài này, học sinh phải:
1.Kiến thức -Sau khi học xong bài
trước
-Hiểu được những khái niệm, những nội dung mới
-Trình bày được tiến hoá lớn
là gì
-Nêu được cơ sở, đặc điểm, kết quả và ý nghĩa của tiến hoá lớn
2.Kỹ năng -Nghiên cứu, xử lý tài
liệu độc lập
-Truy vấn bạn bè những điều chưa hiểu
-Xử lý tài liệu theo sự định hướng của giáo viên
-Năng lực làm việc theo nhóm
-Truy vấn giáo viên những điều chưa hiểu
-Khái quát được nội dung cơ bản của bài
-Xây dựng được mối liên hệ giữa các khái niệm cũ và mới
3.Thái độ -Góp phần hình thành,
củng cố năng lực tự học tập suốt đời.
-Hứng thú với những nội dung kiến thức mới và một số vận dụng của nội dung đó trong cuộc sống
-Áp dụng những điều được học và trong cuộc sống
III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính:
1.Phương pháp:
Hỏi đáp- tìm tòi bộ phận.
2.Phương tiện:
Sơ đồ hình 31.1 và 31.2/131 SGK.
III.Tiến trình tổ chức học bài mới:
1 Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
-Thế nào là hình thành loài bằng con đường cách ly tập tính và cách ly sinh thái ? Cho VD minh hoạ ? -Cơ chế hình thành loài mới bằng lai xa và đa bội hoá diễn ra như thế nào ? Cho VD ?
3.Hoạt động tổ chức học bài mới:
GV: Quá trình nghiên cứu tiến hoá lớn dựa trên các
cơ sở nghiên cứu nào ?
GV: Tốc độ tiến hoá giữa các loài có giống nhau
không ? Cho VD ?
GV: Tiến hoá lớn là quá trình như thế nào ?
GV: Quan sát hình 31.1 SGK, cho biết kết quả của
quá trình tiến hoá lớn là gì ?
GV: Mức độ tổ chức cơ thể ?
I.TIẾN HOÁ LỚN 1.Cơ sở nghiên cứu:
-Nghiên cứu hoá thạch
-Các nghiên cứu phân loại sinh giới: Dựa trên mức độ giống nhau về đặc điểm hình thái, hoá sinh và sinh học phân tử
2.Đặc điểm:
-Tốc độ hình thành loài ở các nhóm sinh vật khác nhau là khác nhau
VD: Cá phổi gần như không thay đổi suốt 150 triệu năm
-Quá trình không cần những đột biến lớn mà chủ yếu
là sự tích luỹ các đột biến nhỏ qua các thể hệ
3.Kết quả:
-Sinh giới ngày càng đa dạng:
Nhờ có tiến hoá phân nhánh: Tổ tiên chung → Thế giới vô cùng phong phú đa dạng
27/01/2010
Tiết thứ: 33
Lop12.net
Trang 2Giáo án sinh học 12 cơ bản GV: Trần Thị Phương Anh
Năm học: 2009 - 2010
GV: Các loài được hình thành có đặc điểm như thế
nào ?
GV: Nghiên cứu tiến hoá lớn có ý nghĩa gì ?
GV: (Định hướng học sinh phân tích VD trong
SGK)
-Tổ chức ngày càng cao
-Thích nghi ngày càng hợp lý
4.Ý nghĩa:
-Giúp tìm hiểu về lịch sử hình thành các loài cũng như các nhóm loài trong quá khứ
-Xây dựng cây phát sinh chủng loại – cây phân loại
Kết luận:
Nghiên cứu: Phân loại thế giới sống Tiến hoá lớn
→ Giúp xây dựng cây phát sinh và làm sáng tỏ mối quan hệ họ hàng giữa các loài
II.BẰNG CHỨNG THỰC NGHIỆM
-Bằng chứng về Chlorella vulgaris
-Bằng chứng về ruồi giấm, tinh tinh, người…
4.Củng cố
-Tại sao bên cạnh những loài có tổ chức cơ thể rất phức tạp vẫn tồn tại những loài có cấu trúc đơn giản ?
-Tiến hoá lớn là gì ? Cơ sở, đặc điểm, kết quả và ý nghĩa của tiến hoá lớn ?
5.Bài tập về nhà:
-Hoàn thiện các câu hỏi cuối bài.
-Soạn bài mới.
Lop12.net