Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần dạy 3, 4, 5

Mục tiêu: 1/ Rèn KN nói: - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện mẩu chuyện, đoạn chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, t/c thương yêu, đùm b[r]

TUẦN 3 Ngày soạn: 24/8/2013

Ngày dạy: Thứ hai 26/8/2013

CHÀO CỜ TẬP ĐỌC TIẾT 5: THƯ THĂM BẠN

A Mục tiêu :

- Biết đọc lá thư lưu loát ,giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba, nhấn giọng ở TN gợi cảm, gợi tả

- Hiểu được t/c của người viết thư Thương bạn ,muốn chia sẻ cùng bạn

- Nắm được ND của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư

* Nhận biết được ý nghĩa của tấm lòng nhân hậu trong cuộc sống, biết cách thể hiện sự cảm thông chia sẻ, giúp đỡ những người gặp khó khăn hoạn nạn.

B Đồ dùng :

- tranh minh hoạ SGK

C Các hoạt động dạy -học :

1 Ổn định

2 KT bài cũ : - 2 HS đọc bài : Truyện cổ nước mình

- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài ntn?

3 Bài mới :

a.GT bài : -Cho HS xem tranh

b.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài :

*)luyện đọc:

- Gọi HS đọc nối tiép lần 1kết hợp sửa

lỗi phát âm

- Gọi HS đọc nối tiép lần 2kết hợp giải

nghĩa từ :xả thân ,quyên góp

- Đọc bài

*) Tìm hiểu bài:

- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước

không ? vì sao Lương biết bạn Hồng ?

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để

làm gì ?

Bạn Hồng đã bị mất mát đau thương

gì?

- Em hiểu "Hy sinh "có nghĩa là gì ?

- Đặt câu với từ "hy sinh"?

- Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

-Trước sự mất mát to lớn của Hồng ,

bạn Lương sẽ nói gì với Hồng Chúng

ta cùng tìm hiểu đoạn 2

- Tìm những câu cho thấy bạn Lương

rất tình cảm với bạn Hồng ?

- Tìm những câu cho thấy bạn Lương

-Đọc nối tiếp từng đoạn 2-3 lượt

-Đọc nối tiếp lần 2 -Luyện đọc theo cặp -2HS đọc cả bài -1HS đọc đoạn 1

-Không Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo TNTP

- .để chia buồn với Hồng

-Ba của Hồng đã hy sinh trong trân lũ lụt vừa rồi

-Hy sinh: Chết vì nghĩa vụ ,lý tưởng cao đẹp, tự nhận về mình cái chết để giành lấy

sự sống của người khác

- Các chú bộ đội dũng cảm hy sinh để bảo

vệ TQ

*)ý 1:Đoạn 1cho em biết nơi bạn Lương viết thư và lý do viết thư cho Hồng

-1 HS đọc đoạn 2 ,lớp đọc thầm

-Hôm nay đọc báo TNTP,mình rất xúc động

-Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự

biết cách an ủi bạn Hồng ?

- Nội dung đoạn 2 là gì ?

- 1 HS đọc đoạn 3

- Ở nơi Lương ở mọi người đã làm gì

để động viên, giúp đỡ đồng bào bị lũ

lụt?

- Riêng Lương đẫ làm gì để giúp

Hồng?

- "Bỏ ống" nghĩa là gì?

- Đoạn 3 ý nói gì?

- YC học sinh đọc dòng mở đầu và kết

thúc bức thư và TLCH

- Những dòng mở đầu và kết thúc bức

thư có TD gì?

* HD đọc diễn cảm:

- YC HS theo dõi tìm ra giọng đọc của

từng đoạn

? Đoạn 1 bạn đọc với giọng NTN?

? Đoạn 2 NTN?

? Đoạn 3 NTN?

- Treo bảng phụ

- Hướng dẫn đọc

- Nội dung bài thể hiện điều gì ?

4 Củng cố- dặn dò

- Qua bức thư em hiểu bạn Lương là

người NTN?

- Em đã làm gì để giúp đỡ những

người không may gặp hoạn nạn khó

khăn?

hào về người cha dũng cảm

- Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau

Lương làm cho Hồng yên tâm Bên cạnh Hồng còn có má, có các cô bác và có cả những người bạn mới như Lương

*) ý 2: Những lời dộng viên an ủi của Lương với Hồng

- 1HS nhắc lại -1HS đọc đoạn 3

- Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt Trường Lương quyên góp đồ dùng học tập

- Lương giửi giúp Hồng số tiền bỏ ống mấy năm nay

- Bỏ ống: Dành dụm , tiết kiệm

- * ý 3: Tấm lòng của mọi người đối với đồng bào bị lũ lụt

- 1HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Những dòng mở đầu nêu rõ đ2, T/G viết thư, lời chào hỏi người nhận thư

- Những dòng cuối ghi lời chúc, nhắn nhủ,

họ tên người viết thư

- 3HS đọc 3 đoạn của bài

- Giọng trầm , buồn

- Giọng buồn nhưng thấp giọng

- Giọng trầm buồn, chia sẻ

- 3HS đọc 3 đoạn

- 2 HS đọc toàn bài

- Tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc đoạn 2

- Luyện đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm

* ND: T/C của Lương thương bạn chia sẻ đau buồn cùng bạn khi bạn gặp đau thương mất mát trong cuộc sống

- HS nhắc lại - Là người bạn tốt, giàu tình cảm

- Tự do phát biểu

* Qua bức thư em HT được điều gì?

- NX giờ học

TOÁN TIẾT 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU( TIẾP)

A Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu

- Củng cố thêm về hàng và lớp

- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu

B Đồ dung dạy học :

- Bảng phụ kẻ sẵn các hàng , các lớp

C Các HĐ dạy- học:

1 Ổn định

2 KT bài cũ: Kể tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?

3 Bài mới:

a, GT bài: Ghi đầu bài

b, HDHS đọc và viết số

- Đưa bảng phụ HS nhìn viết lại số trong

bảng phụ

? Đọc lại số vừa viết?

* Gợi ý: ta tách số thành từng lớp từ lớp

ĐV, nghìn , triệu ( gạch chân) đọc từ trái

sang phải như cách đọc số có 3cs thêm

tên lớp

? Nêu cách đọc ?

- Ghi bảng

c Thực hành:

Bài 1( T 15): Nêu yc?

- Lớp viết nháp

- 1 HS lên bảng

342 157 413

- Ba trăm bốn mươiởtiệu, một trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba

- Tách số ra từng lớp

- Đọc từ trái sang phải

5 HS nhắc lại

- Viết và đọc số theo hàng

- Viết số tương ứng vào vở và đọc số làm miệng

- 1HS lên bảng 32.000.000 , 32.516.000, 32.516.497, 834.291.712, 308.250.705, 500.209.037 Bài 2( T15): Nêu yc? - Đọc các số sau

- Làm vào vở, 2 HS đọc bài tập

7.312.836: Bảy triệu, ba trăm mười hai nghìn, tám trăm ba mươi sáu

57.602.511: Năm mươi bảy triệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm mười một 351.600.307: Ba trăm năm mươi mốt triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bảy 900.370.200: Chín trăm triệu, ba trăm bảy mươi nghìn, hai trăm

400.070.192: Bốn trăm triệu, không trăm bảy mưoi nghìn, một trăm chín hai Bài 3( T 15): Nêu yc?

- Đọc đề

Bài 4(T 15):Nêu yc?

- Số trường THCS?

- Số HS tiểu học là bao nhiêu?

- Số GV trung học PT là bao nhiêu?

- Viết số

- Viết số vào bảng con

- NX sửa sai

- Làm miệng

- 9872

- 8350191

- 98714

4 Củng cố- dặn dò:

- Hôm nay học bài gì?

- Nêu cách đọc, viết số có nhiều cs?

- NX giờ học

Ngày soạn: 24/8/2013

Ngày dạy: Thứ ba 27/8/2013

TOÁN TIẾT 12: LUYỆN TẬP

A Mục tiêu:

- Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu

- Nhận biết được giá trị của từng chữ số trong một số

B Đồ dùng

Phiếu bài tập

C Các hoạt động dạy - học;

1 Ổn định

2 KT bài cũ:

? Kể tên các hàng đã học từ nhỏ-> lớn

- Kể tên các lớp đã học từ nhỏ-> lớn?

- Lớp đv, lớp nghìn, lớp triệu gồm mấy hàng, là hàng nào?

- Các số đến lớp triệu có thể có mấy CS? 7,8,9 CS

- Nêu VD số có đến lớp triệu có 7 CS? 7 250 183

- " " 8 CS? 21 318 072

- " " 9 CS? 512 870 639

3.Luyện tập:

Bài 1(T16): Nêu yêu cầu ? - Làm vào SGK

- Nêu cách viết số ? - Đọc bài tập ,NX sửa sai

Bài 2(T16): Nêu yêu cầu? - Làm vào vở

Tổ 1-cột 1,tổ 2cột 2,tổ 3cột 3

- 32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bẩy

- 85 00 120: Tám mươi lăm triệu không nghìn một trăm hai mươi

- 8 500 658: Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mươi tám

- 178 320 005: Một trăm bẩy mươi tám triệu ba trăm hai mươi nghìn không trăm

linh năm

- 830 402 960: Tám trăm ba mươi triệu bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu mươi

- 1 000 001: Một triệu không nghìn không trăm linh một

Bài 3(T16): Nêu yêu cầu ? - Viết các số sau

-HS làm vào vở, 2HS lên bảng

a 613 000 000 d 86 004 702

b 131 405 000 e 800 004 720

c 512 326 103 -NX ,sửa sai

Bài 4(T16): Nêu y/c? - Nêu giá trị của chữ số 5 trong

mỗi số sau

a 715 638 giá trị cúa chữ số 5 là 5000 - 2HS lên bảng, lớp làm vào vở

b 571 638 giá trị của chữ số5 là 5 trăm triệu - NX ,sửa sai

c 836 571 .5 là 5 trăm

-Chấm một số bài ,NX

4.Củng cố -dặn dò :

-NX giờ học

CHÍNH TẢ TIẾT 5: ( NGHE – VIẾT) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

PHÂN BIỆT ch/tr, dấu hỏi/dấu ngã

A Mục tiêu:

- Nghe- viết lại đúng chính tả bài thơ: " Cháu nghe bà" Biết trình bày đúng,

đẹp các dùng thơ lục bát và các khổ thơ

- Luyện viết đúng các âm đầu hoặc thanh dễ lẫn lộn( ch/tr, dấu hỏi/ dấu ngã)

B Đồ dùng:

- 3 tờ phiếu to viết ND bài tập 2a

C Các hoạt động dạy- học:

1 Ổn định

2 KT bài cũ:

- Đọc: Trước sau, phải chăng, xin lỗi,

xem xét, không sao

3 Bài mới;

a/ GT bài: ghi đầu bài

b/ HDHS nghe - viết:

- Đọc bài viết

- Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác ngày

thường?

- Bài này nói lên điều gì?

- Nêu từ khó viết, dễ lẫn?

- Đọc từ khó

- NX, sửa sai

- Nêu cách trình bày bài thơ lục bát?

- Đọc bài cho HS viết

- Đọc bài cho HS soát

- Chấm 10 bài: NX

c HDHS làm BT:

Bài 2( T27): ? Nêu yêu cầu?

- Dán phiếu lên bảng

? Nêu yêu cầu của phần b?

- Lớp viết nháp, 1HS lên bảng

- Nghe, ĐT bài thơ

- Bà vừa đi vừa chống gậy

- Tình thương của 2 bà cháu dành cho

1 cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đường về nhà mình

- Trước, sau, làm, lưng, lối

- HS viết nháp, 1HS lên bảng

Câu 6 viết lùi vào 2 ô

Câu 8 viết lùi vào 1 ô

- Hết mỗi khổ thơ để trống 1 dòng rồi mới viết tiếp

- HS viết bài

- Soát bài ( đổi vở)

- Làm BT vào SGK

- 3 HS lên bảng làm BT

- NX, sửa sai

- Làm BT

đọc BT( mỗi em đọc 1 câu)

- NX, sửa sai

a/ Tre, không chịu, trúc, dẫu cháy, tre, tre, đồng chí, chiến đấu, tre

b/ Triển lãm, bảo, thử, vẽ cảnh, cảnh, vẽ cảnh, khẳng định, bởi vì, họa sĩ, vẽ tranh,

ở cạnh, chẳng bao giờ

4 Củng cố - dặn dò:

- NX giờ học

*BTVN: viết vào vở 5 từ chỉ tên các con vật bắt đầu bằng ch/ tr

- 5 từ chỉ đồ vật trong nhà mang thanh hỏi hoặc thanh ngã

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 5: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

A Mục tiêu :

- Hiểu được sự sự khác nhau giữa tiếng và từ :Tiếng dùng để tạo nên từ ,còn từ dùng để tạo nên câu ,tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa ,còn từ bao giờ cũng có nghĩa

- Phân biệt được từ đơn, từ phức

- Bước đầu làm quen với từ điển (có thể qua một vài trang phô tô), biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ

B Đồ dùng :

- Bảng phụ viết sẵn ND cần ghi nhớ và ND bài tập 1

- 3tờ phiếu khổ rộng viết sẵn câu hỏi ở phần NX và LT

-Từ điển TV

C Các hoạt động dạy -học :

1 Ổn định

2 Ktbài cũ : - Nêu tác dụng của dấu hai chấm ?

- 1HS làm lại BT1 ý a ,1HS làm lại BT2

3.Dạy bài mới :

a.GT bài :

b.Phần nhận xét :

- Chia nhóm , phát phiếu giao việc

- Nx ,sửa sai

- Tiếng dùng để làm gì ?

- Từ dùng để làm gì?

- Thế nào là từ đơn, từ phức?

c Phần ghi nhớ:

- Nối tiếp nhau tìm từ đơn, từ phức

d Luyện tập;

Bài 1 (T28) : Nêu y/c?

- Ghi bảng

- Những từ nào là từ đơn?

- Những từ nào là từ phức?

- Dùng phấn màu gạch chân từ đơn,

từ phức

- 1HS đọc ND các t/c trong phần NX

- Thảo luận nhóm 4, 3tổ cử 3HS lên bảng làm BT

+ Từ chỉ gồm một tiếng (từ đơn ):Nhờ, bạn, lại, có, chí ,nhiều, năm, liền, Hanh, là

+ Từ gồm nhiều tiếng (từ phức ):giúp đỡ ,học hành ,học sinh ,tiên tiến

-tiếng dùng để cấu tạo từ

Có thể dùng 1 tiếng để tạo nên từ -cũng có thể phải dùng hai tiếng trở lên để tạo nên 1 từ Đó là từ phức

* Từ được dùng để:

- Biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm ( tức

là biểu thị ý nghĩa)

- Cấu tạo câu

- Từ đơn là từ chỉ có 1 tiếng, từ phức là từ

có 2 tiếng trở lên

- 3 HS đọc ghi nhớ , lớp đọc thầm

+ Từ đơn: ăn ngủ + Từ phức :ăn uống, đấu tranh

- HS làm bài vào SGK, 1 HS lên bảng

- NX bổ xung

- Từ đơn: Rất, vừa, lại

- Từ phức: Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang

Bài 2( T28): ? Nêu y/c ?

- Y/C học sinh dùng từ điển

Giải thích : Từ điển TV là sách tập

hợp các từ TV và giải thích nghĩa

của từng từ

Từ đó có thể là từ đơn hoặc từ phức

- NX , tuyên dương những nhóm tìm

được nhiều từ

Bài 3( T28)

- Y/ c học sinh đặt câu

- HS làm việc N4

- 1 HS đọc từ

- HS viết từ

- Các nhóm dán phiếu lên bảng

- 1HS đọc y/c và mẫu

- HS nối tiếp nhau nói từ mình chọn và đặt câu

VD: Em rất vui vì được điểm tốt

Bọn nhện thật độc ác

4 Củng cố - dăn dò:

- Thế nào là từ đơn? cho VD?

- Thế nào là từ phức? Cho VD?

- NX giờ học Làm lại BT 2,3

KỂ CHUYỆN TIẾT 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

A Mục tiêu:

1/ Rèn KN nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn chuyện)

đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, t/c thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người

- Hiếu truyện, trao đổi được với các bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn chuyện)

2/ Rèn KN nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, NX đúng lời kể của bạn

B Đồ dung dạy học:

- Một số câu chuyện viết về lòng nhân hậu

- Bảng phụ viết gợi ý 3 SGK, tiêu chuẩn đánh giá

C Các hoạt động dạy- học:

1 Ổn định:

2 KT bài cũ: 1 HS kể chuyện: Nàng tiên ốc.

3 Dạy bài mới:

a GT bài:

- GT câu chuyện mình mang đến lớp

b HDHS kể chuyện;

* HDHS tìm hiểu yêu cầu của đề:

- Gạch chân các từ quan trọng

- Nêu 1 số biểu hiện về lòng nhân hậu?

- Tìm chuyện về lòng nhân hậu ở đâu? Kể

chuyện

- Trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu

chuyện?

- Gợi ý: nên kể những câu chuyện ngoài

- 1 HS đọc đề

- 4 HS nối tiếp nhau đọc lần lượt các gợi ý 1-> 4 SGK

- Nêu nơi tìm truyện

- Lớp theo dõi SGK

- Lớp ĐT gợi ý 1

SGK Nếu kể lại chuyện trong SGK điểm sẽ

không cao bằng những bạn tự tìm được

truyện kể ngoài SGK

- GT câu chuyện của mình CB?

- Cả lớp đọc thầm gợi ý 3

- Treo bảng phụ

- Trước khi kể, các em cần GT với bạn câu

chuyện kể của mình

- KC phỉa có đầu có cuối

- Câu chuyện quá dài kể 1- 2 đoạn

* HS thực hành kể chuyện trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- Cả lớp và GV nhận xét tính điểm về; ND,

cách kể, khả năng hiểu truyện

4 Củng cố- dặn dò:

Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- HS nêu

- Lớp ĐT

- K/c theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể trước lớp

Ngày soạn: 24/8/2013

Ngày dạy: Thứ tư 28/8/2013

TẬP ĐỌC TIẾT 6: NGƯỜI ĂN XIN

A Mục tiêu :

- Đọc lưu loát toán bài ,giọng đọc nhẹ nhàng ,thương cảm ,thể hiện được cảm xúc ,tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói

- Hiểu ND ý nghĩa truyện :Ca ngợi cạu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm ,thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ

* Biết cách ứng xử lịch sự trong giao tiếp, thể hiện sự cảm thông chia sẻ với

những người gặp khó khăn.

B Đồ dùng :

Tranh minh hoạ SGK (T31)

C Các HĐ dạy - học :

1 Ổn định

2 KT bài cũ :- 2HS đọc bài : Thư thăm bạn Trả lời câu hỏi 1,2,3, SGK

- Nêu tác dụng của câu mở đầu và câu kết thúc bức thư ?

3 dạy bài mới :

a Giới thiệu bài : Cho HS quan sát tranh minh hoạ

b Luyện đọc và tìm hiểu bài :

- Gọi HS đọc nối tiép lần 1kết hợp

sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc nối tiép lần 2kết hợp

giải nghĩa từ :xả thân ,quyên góp

- Đọc bài

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc thâm đoạn 1 và trả lời câu

hỏi:

- Khi đi trên phố, cậu bé gặp điều

-Đọc nối tiếp từng đoạn 2-3 lượt

-Đọc nối tiếp lần 2 -Luyện đọc theo cặp -2HS đọc cả bài

- Đọc thầm ,trao đổi ,trả lời câu hỏi

- đang đi trên phố Ông già ăn xin đứng

- Hình ảnh ông lão ăn xin đáng

thương ntn?

- Điều gì đã khiến ông lão trông

thảm thương đến vậy ?

- Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

- Tiểu kết ,chuyển ý

- Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ thái

độ của cậu với ông lão ăn xin ?

- Hành động và lời nói của cậu bé

chứng tỏ t/c của cậu bé đối với ông

lão ntn?

- Em hiểu thế nào là : Tài sản ,lẩy

bẩy?

- Đoạn 2 nói lên điều gì ?

- Cậu bé không có gì cho ông lão,

nhưng ông lại nói với cậu ntn?

- Em hiểu cậu bé cậu bé đã cho ông

lão cái gì ?

- Những chi tiết nào thể hiện điều

đó ?

- Sau câu nói của ông lão, cậu bé

cũng cảm thấy nhận được chút gì đó

từ ông Theo em, cậu bé đã nhận

được gì ở ông lão ăn xin ?

- Đoạn 3cho em biết điều gì ?

c Đọc diễn cảm :

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Đọc mẫu đoạn "Tôi chẳng biết làm

cách nào chút gì của ông lão "

-Gọi 2HS đọc bài phân vai

-NX cho điểm

- Nêu nội dung chính của bài ?

ngay trước mặt cậu

- Ông già lọm khọm ,đôi mắt đỏ đọc dáng hình xấu xí ,bàn tay xưng húp ,bẩn thỉu ,giọng rên rỉ cầu xin

-Nghèo đói đã khiến ông thảm thương

+)ý 1: Ông lão ăn xin thật đáng thương -1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm

- hành động lục tìm hết túi nọ đến túi kia để tìm một cái gì đó cho ông Nắm chặt tay ông lão Lời nói: Ông đừng giận cháu, cháu không có gì để cho ông cả

-Cậu là người tốt bụng, cậu chân thành xót thương cho ông lão, tôn trọng và muốn giúp

đỡ ông

- Tài sản :Của cải tiền bạc

- Lẩy bảy :Run rẩy, yếu đuối, không tự chủ được

+)ý 2:Cậu bé xót thương ông lão ,muốn giúp

đỡ

- HS đọc đoạn 3,lớp đọc thầm

- Ông nói :"Như vậy là là cháu đã cho ông rồi"

-Cậu bé đã cho ông lão t/c, sự cảm thông và thái độ tôn trọng

-Chi tiết: Cậu cố gắng lục tìm một thứ gì đó Cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt tay ông

- Cậu bé đã nhận được ở ông lão lòng biết ơn ,sự đồng cảm Ông đã hiẻu được tấm lòng của cậu

+)ý 3:Sự đồng cảm của ông lão ăn xin và cậu bé

-HS đọc toàn bài ,lớp theo dõi tìm giọng đọc

-Lắng nghe -Tìm giọng đọc -Đọc theo cặp -2HS luyện đọc theo vai :cậu bé ,ông lão -NX ,sửa sai

-2HS đọc toàn bài +)Nội dung :ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin

-HS nhắc lại

4.Củng cố ,dặn dò :

* Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

-NX giờ học BTVN :Luyện đọc bài và tâp kẻ lại câu chuyện

Cb bài : Một người chính trực

TOÁN TIẾT 13: LUYỆN TẬP

A Mục tiêu: Củng cố KT về:

- Biết đọc thành thạo số, viết số đến lớp triệu

- Thứ tự các số

- Cách nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

B Đồ dùng dạy học:

Phiếu BT

C Các hoạt động dạy- học:

1 Ổn định:

2 KT bài cũ: Đọc bài 4( T16)

3 Bài mới:

+ GT bài: ghi đầu bài

+ Hướng dẫn bài tập ;

Bài 1(T17): ? Nêu yêu cầu? - HS làm vào vở, đọc BT

GT chữ số

5 (HS khá giỏi)

35 627 449 Ba mươi lăm triệu sáu trăm hai mươi bảy

nghìn bốn trăm bốn mươi chín

30 000 000 5 000 000

123 456 789 Một trăm hai mươi ba triệu bốn trăm năm

mươi sáu nghìn bẩy trăm tám mươi chín

3 000 000 50 000

82 175 263 Tám mươi hai triệu một trăm bẩy mươi

lăm nghìn hai trăm sáu mươi ba

850 003 200 Tám trăm lăm mươi triệu không trăm linh

ba nghìn hai trăm

3 000 50 000 000 Bài 2(T17)? Nêu yêu cầu?

Bài 3(T17): ? Nêu yêu cầu?

- Nước nào có số dân nhiều nhất?

- " " ít nhất?

- Viết tên các nước có số dân theo thứ tự

từ ít -> nhiều?

Bài 4(T17):? Nêu yêu cầu?

1 nghìn triệu = ?

- NX, chữa BT

4 Củng cố- dặn dò:

- NX BTVN: bài 5 (T18)

- HS làm vào vở, 2HS lên bảng

a/ 5 763 342 b/ 5 706 342 c/ 50 076 342 d/ 57 634 002

- Đọc số liệu, TL câu hỏi

- Ấn Độ

- Lào

- Viết nháp, báo cáo

Lào, Cam- pu- chia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kì, Ấn Độ

1 nghìn triệu gọi là 1 tỉ

- Làm vào Sgk 1 HS lên bảng