Giáo Án Lớp 1 - Tuần 26 Năm Học 2013 - 2014

Hoạt động của trò HS đặt đồ dùng lên bàn HS lắng nghe - Học sinh quan sát và nhận ra các hình ảnh trong bức tranh.. - Học sinh quan sát cách vẽ tranh mà giáo viên hướng dẫn..[r]

Tuần 26

Thứ hai ngày 11 tháng 3 năm 2013

Hoạt động tập thể (T 26):

chào cờ đầu tuần

Tập đọc (T.7+ 8):

bàn tay mẹ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Các từ ngữ: rám nắng, xương xương

- Nội dung bài: Tình cảm và sự biết ơn mẹ của bạn nhỏ

- ôn các vần an, at

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn cả bài

- Đọc đúng các từ ngữ: yêu nhất, nấu cơm, rám nắng,

- Biết ngắt, nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phảy

3 Thái độ:

Yêu quý và biết ơn mẹ

II Đồ dùng dạy- học:

- GV: Tranh minh hoạ cho bài Tập đọc và phần luyện nói trong SGK

- HS : SGK, bảng con

III Các hoạt động dạy- học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài Cái nhãn vở và trả lời

câu hỏi về nội dung bài đọc

- Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

3 1 Giới thiệu bài:

3.2Phỏt triển bài:

- 2 HS đọc trước lớp, cả l[ps theo dõi

Hoạt động1:Hướng dẫn luyện đọc:

- Cho HS quan sát tranh trong SGK và hỏi:

- Quan sát, trả lời

+ Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Vẽ cảnh hai mẹ con

- Viết đầu bài lên bảng

- Đọc mẫu, tóm tắt nội dung bài - Lắng nghe

+ Luyện đọc tiếng, từ khó:

- Yêu cầu HS tìm tiếng khó đọc trong bài - Thực hiện theo yêu cầu

- Hướng dẫn HS đọc tiếng, từ vừa tìm được - Đọc cá nhân, đồng thanh

kết hợp phân tích tiếng

- Giải nghĩa từ

+ Luyện đọc câu:

- Gọi HS xác định số câu - 2 HS thực hiện, cả lớp theo dõi

- Yêu cầu HS đọc từng câu - Đọc nối tiếp câu

+ Luyện đọc đoạn:

- Hướng dẫn chia đoạn - Thực hiện theo hướng dẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp đoạn - 3 - HS thực hiện đọc trong nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc

+ Đọc cả bài:

- Gọi 2 HS đọc toàn bài

- Nhận xét, chấm điểm

- 2 HS thực hiện

- Yêu cầu đọc đồng thanh 1 lần - Cả lớp đọc

Hoạt động2 Ôn vần: an, at.

- Nêu yêu cầu 1 trong SGK

+ Tìm tiếng trong bài có vần an

- Cho HS đọc và phân tích tiếng

- Thực hiện yêu cầu (bàn)

- Nêu yêu cầu 2 trong SGK, cho HS quan - Suy nghĩ, nêu theo yêu cầu

sát tranh và đọc từ mẫu trong SGK - Quan sát tranh và đọc từ mẫu

- Yêu cầu HS thảo luận với nhau để tìm - Thực hiện theo nhóm bàn, đại

các tiếng có chứa vần an, at

- Gọi các nhóm khác bổ sung

diện HS nói trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các từ - Cả lớp đọc đồng thanh

Tiết 2:

Hoạt động3 Tìm hiểu bài:

- Hướng dẫn HS đọc bài theo đoạn kết hợp - Thực hiện theo hướng dẫn

trả lời câu hỏi trong SGK

+ Đi làm về, mẹ Bình làm những việc gì? ( đi chợ, nấu cơm, tắm cho em)

+ Đôi bàn tay của mẹ Bình trông NTN? ( Rỏm nắng, xương xương …)

- Giảng: rám nắng, xương xương

+ ở nhà, mẹ em thường làm những việc gì? ( Giỳp mẹ trụng em, nấu cơm…)

+ Tình cảm của em đối với mẹ như thế

nào?

Hoạt động4 Luyện nói:

- Cho HS quan sát tranh SGK, đọc câu mẫu - Quan sát, thực hiện

- Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp theo mẫu - Thực hiện theo nhóm bàn

- Mời một số nhóm thực hành trước lớp ( Mẹ tớ nấu cơm cho tớ ăn)

( Mẹ tớ mua quần ỏo mới cho tớ )

- Nhận xét, tuyên dương nhóm hỏi đáp tốt

4 củng cố:

+ Gọi 1 HS đọc lại toàn bài, hỏi: - 1 HS thực hiệni

+Tại sao bạn Bình lại yêu nhất bàn tay mẹ?

5 Dặn dò:

Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau: - Lắng nghe

Cái bống

Toán (T 101):

Các số có hai chữ số (Tr.136)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết về số lượng; đọc, viết các số từ 20 đến 50

- Nhận biết được thứ tự các số từ 20 đến 50

2 Kĩ năng:

- Biết đọc, viết, đếm các số từ 20 đến 50

3 Thái độ:

Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Bảng gài, que tính

- HS : Que tính, bảng con

III Các hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập:

Tính

50 + 30 = 50 + 10 =

80 - 30 = 60 - 10 =

80 - 50 = 60 - 50 =

- Dưới lớp làm ra nháp

- Nhận xét, cho điểm

- Thực hiện theo yêu cầu của Thầy

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2.Phỏt triển bài:

Hoạt động1: Giới thiệu các số từ 20 đến 30:

- Y/c HS lấy 2 bó que tính (mỗi bó một

- Thực hiện theo yêu cầu

chục que) đồng thời GV gài 2 bó que tính

lên bảng, gắn số 20 lên bảng và y/c đọc

- Cho HS lấy thêm 1 que tính, GV gài thêm

+ Bây giờ chúng ta có tất cả bao nhiêu que

tính?

- Trả lời

- Để chỉ số que tính các em vừa lấy cô có số

21

- Viết số 21 lên bảng, yêu cầu HS đọc - Đọc cá nhân, đồng thanh

- Tương tự: Giới thiệu số 22, 23 đến số 30

bằng cách thêm dần mỗi lần 1 que tính

- Kết luận: Để chỉ số que tính các em vừa

thấy cô viết số có hai chữ số:

( hướng dẫn cách viết số)

- Đọc là "Hai mươi ba" Yêu cầu HS đọc

- Y/c HS phân tích số 23 ?

- Đọc cá nhân, đồng thanh

- Tiếp tục thực hiện với số 24, 25 đến số

30 dừng lại hỏi :

+ Tại sao em biết 29 thêm 1 lại bằng 30? - Trả lời

- Viết số 30 và hướng dẫn cách viết - Theo dõi

- Y/c HS phân tích số 30 - Trả lời

- Yêu cầu học sinh đọc các số từ 20 đến - Đọc cá nhân, đồng thanh

30: đọc xuôi, đọc ngược kết hợp phân tích

số

- Lưu ý cách đọc các số: 21, 24, 25, 27

Hoạt động1 Giới thiệu các số từ 30 đến 40:

- Hướng dẫn HS nhận biết số lượng, đọc,

viết, nhận biết thứ tự các số từ 30 đến 40

tương tự như các số từ 20 đến 30

- Thảo luận nhóm để lập các số từ 30

đến 40 bằng cách thêm dần 1 que tính

+ Lưu ý HS cách đọc các số: 31, 34, 35, 37 (Ba

mươi mốt, ba mươi tư, ba mươi lăm, ba mươi

bảy)

3.4 Giới thiệu các số từ 40 đến 50:

- Tiến hành tương tự như giới thiệu các số từ

30 đến 40

Lưu ý cách đọc các số: 44, 45, 47

Hoạt động1 Luyện tập:

Bài 1:

- Cho HS đọc Y/c của bài - 1 HS thực hiện.

- Lớp thực hiện bảng con ý a - HS thực hiện

KQ: 20,21,22,…29

- Phần B, 1 em lên bảng, lớp thực hiện SGK

KQ: 20,22,23,24,…

- Chữa bài và cho điểm

*Bài 2: Dành cho HS K,G thực hiện

- Nhận xét, bổ sung

- Viết số:

30,31,32,33,34,35,36,37,38,39

Bài 3:

- Hướng dẫn HS thực hiện vào bảng con - Thực hiện theo hướng dẫn

Bài 4: dòng 1

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS thực hiện

KQ: 25,27,28,29…35

4 Củng cố:

- Các số từ 20 đến 29 có điểm gì giống và

khác nhau ?

- Nhận xét chung giờ học

- 1 vài HS trả lời

- Lắng nghe

5 Dặn dò:

- Luyện viết các số từ 20 đến 50 và đọc các số

đó

Đạo đức (T.26):

Cảm ơn xin lỗi

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Khi nào cần nói lời cảm ơn, khi nào cần nói lời xin lỗi Vì sao cần nói lời cảm ơn, xin lỗi

- Trẻ em có quyền được tôn trọng, được đối xử bình đẳng

2 Kĩ năng: Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi khi cần trong cuộc sống hằng ngày.

3 Thái độ:

- Tôn trọng, chân thành khi giao tiếp

- Quý trọng những người biết nói lời cảm ơn, xin lỗi

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Các nhị và cánh hoa cắt bằng giấy màu để chơi trò chơi: Ghép hoa

- HS : Vở bài tập đạo đức

III Các hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ:

- Hằng ngày, các em thường đi bộ theo

đường nào ?

- Nhận xét, khen những HS đã biết đi bộ

đúng quy định

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 3.2Phỏt triển bài::

a) Hoạt động 1: Phân tích tranh BT1

- Yêu cầu HS quan sát trang bài tập 1 và trả

lời câu hỏi:

+ Trong tranh có những ai?

+ Họ đang làm gì?

+ Họ đang nói gì? Vì sao?

- Kết luận theo nội dung từng tranh

- Chốt lại: Khi được người khác quan tâm,

giúp đỡ thì chúng ta phải nói lời cảm ơn

b) Hoạt động 2: Thảo luận theo bài tập 2

- 2 HS trả lời

- Quan sát và lần lượt trả lời các câu hỏi

- Lắng nghe

- Yêu cầu từng bàn quan sát các tranh ở bài

tập 2 và cho biết:

Trong từng tranh có những ai? Họ đang

làm gì?

- Gọi HS trình bày kết quả theo từng tranh

- Kết luận:

+ Tranh 1: Cần có lời cảm ơn

+ Tranh 2: Cần nói lời xin lỗi

+ Tranh 3: Cần nói lời cảm ơn

+ Tranh 4: Cần nói lời xin lỗi

c) Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- Yêu cầu HS tự lên hệ về bản thân hoặc

bạn của mình đã biết nói lời cảm ơn, xin

lỗi

- Khen những HS đã biết nói cảm ơn, xin

lỗi

4 Củng cố:

+ Vì sao cần nói cảm ơn, xin lỗi

- Nhận xét giờ học

5 Dặn dò:

- Về xem lại bài, chuẩn bị bài tiết sau học

tiếp tiết 2, xem trước BT 3, 5, 6

- Thảo luận theo bàn

- Đại diện 1 số HS trình bày, bổ sung ý kiến

- 1 số HS liên hệ

- Lắng nghe

Thứ ba ngày 12 tháng 3 năm 2013.

Chính tả (T.3):

bàn tay mẹ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Chép lại đúng đoạn “Hàng ngày chậu tã lót đầy”

- Điền đúng vần an, at; chữ g, gh vào chỗ trống

2 Kĩ năng:

- Viết đúng cự li, tốc độ

- Trình bày bài viết đúng hình thức văn xuôi

3 Thái độ:

Có thói quen viết cẩn thận, đúng chính tả

II Đồ dùng dạy- học:

- GV: Bảng phụ chép sẵn đoạn văn và hai bài tập

- HS : Bảng con, VBT Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS viết vào bảng con: quyển vở,

chõ xôi

- Nhận xét, chấm điểm

- Thực hiện theo yêu cầu

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 3.2Phỏt triển bài:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS tập chép:

- Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc - 3 em đọc đoạn văn

đoạn văn cần chép

- Yêu cầu HS tìm tiếng khó viết và - Thực hiện theo yêu cầu cuả GV phân tích

- Hướng dẫn viết tiếng, từ khó - Thực hiện trên bảng con

- Nhận xét, sửa sai - Thực hiện theo yêu cầu

- Yêu cầu HS nhìn bảng, chép bài vào vở - Chép bài theo hướng dẫn của cô

- Quan sát, uốn nắn tư thế ngồi, cách

cầm bút, để vở

- Đọc lại bài cho HS soát lỗi - Soát lại bài

- Chấm chữa một số bài, nhận xét

Hoạt động2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài tập 2: Điền vần an hay at.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - 1 em đọc yêu cầu bài tập

- Cho học sinh quan sát tranh và hỏi:

+ Tranh vẽ cảnh gì ?

- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: (đánh đàn, tát nước)

- Gọi 2 em lên bảng làm bài - 2 em lên bảng làm bài, HS dưới

lớp làm bài trong VBT

- Nhận xét, chữa bài

Bài tập 3: Điền g hay gh ?

(Tiến hành tương tự bài 2)

+ Đáp án: nhà ga, cái ghế

4 Củng cố:

Nhận xét chung giờ học Khen các em

viết đẹp, có tiến bộ

5 Dặn dò:

- Lắng nghe

- Ghi nhớ quy tắc chính tả với g/gh

- Yêu cầu những em viết mắc nhiều lỗi về

nhà viết lại bài chính tả

- Lắng nghe

Tập viết (T 24):

tô chữ hoa c, d, đ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết cách tô các chữ hoa C, D, Đ.

2 Kỹ năng:

- Tô được các chữ hoa: C, D, Đ

- Viết đúng các vần: an, at, ăm, ăp; các từ ngữ: bàn tay, hạt thóc, gánh đỡ, sạch

sẽ kiểu chữ viết thường, cỡ chữ theo vở Tập viết 1, tập 2

- Chữ viết đúng mẫu, đúng cỡ

3 Thái độ:- Cần phải kiên nhẫn, cẩn thận.

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: + Mẫu chữ cái viết hoa Q đặt trong khung chữ.Bảng phụ

- HS: Bảng con, vở Tập viết

III Các hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS viết vào bảng con: Bàn tay, hạt

thóc

- Nhận xét, chữa bài

3 Bài mới:

- Thực hiện theo yêu cầu

3.1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu

3.2 3.2Phỏt triển bài:

Hoạt động1: Hướng dẫn tô chữ hoa:

- Gắn bảng chữ hoa C, hỏi:

+ Chữ hoa C gồm những nét nào? - Quan sát, trả lời

+ Chữ hoa C có độ cao mấy li ?

- Chỉ lên chữ hoa C nêu cấu tạo chữ và quy

- Vừa tô chữ mẫu vừa nhắc lại quy trình - Theo dõi

- Hướng dẫn cách viết trên bảng con - Tập viết vào bảng con

- Nhận xét, chỉnh sửa

- Hướng dẫn viết chữ hoa D, Đ tương tự

Hoạt động2 Hướng dẫn viết vần và từ ngữ …

- Gọi HS đọc các vần và từ ngữ viết - Cả lớp đọc đồng thanh

trên bảng phụ

- Những chữ nào có độ cao 2,5 li ? - Trả lời

- Chữ nào có độ cao 2 li ?

- Chữ nào có độ cao hơn 1 li ?

- Các chữ còn lại cao mấy li ?

- Nhắc lại cách nối giữa các con chữ

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

- Nhận xét

- Theo dõi

- Tập viết vào bảng con

Hoạt động3 Hướng dẫn HS tập viết vào vở:

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Cho HS tập viết vào vở

- Quan sát, uốn nắn thêm

- HS viết vở theo yêu cầu của GV

Hoạt động4 Chấm, chữa bài:

Thu vở, chấm và chữa một số bài

4 Củng cố:

- Khen những HS đã tiến bộ và viết đẹp

- Nhận xét chung tiết học

5 Dặn dò:

Về nhà luyện viết lại các chữ hoa: C, D, Đ

Mỹ thuật (T26)

Tập VẼ tranh có hình ảnh CHIM VÀ HOA

I Mục tiờu

1.Kiến thức:

- HS hiểu nội dung đề tài vẽ chim và hoa

- Biết cỏch vẽ tranh có hình ảnh chim và hoa

2 Kỹ năng:

- Vẽ được tranh cú chim và hoa

- HS khỏ, giỏi: Vẽ được tranh chim và hoa cõn đối, màu sắc phự hợp

3 Thỏi độ:

Yờu thớch cỏc con vật

II Đồ dựng

+ Giỏo viờn Tranh có chim và hoa

+ Học sinh Vở tập vẽ 1, bút chì, màu vẽ,

III Hoạt động dạy - học

1 Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra

Kiểm tra vở vẽ, màu vẽ

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Phỏt triển bài:

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

- GV giới thiệu một số loài chim, hoa bằng

tranh, ảnh và gợi ý để HS nhận ra :

+ Hóy nờu tờn của hoa?

+ Màu sắc của cỏc loại hoa như thế nào?

+ Hóy kể tờn cỏc bộ phận của hoa hoa?

+ Cho cụ biết tờn của cỏc loài chim là gỡ?

+ Cỏc bộ phận của chim?

+ Màu sắc của chim ra sao?

- GV túm tắt: Cú nhiều loài chim và hoa, mỗi

loài cú hỡnh dỏng, màu sắc riờng và vẻ đẹp

riờng

Hoạt động 2: Hướng dẫn cỏch vẽ tranh.

- GV cho HS quan sỏt hỡnh hướng dẫn cỏch vẽ

+ Vẽ hỡnh: Vẽ hỡnh ảnh chớnh trước, vẽ thờm

hỡnh ảnh phụ cho sinh động

+ Vẽ màu theo ý thớch

- GV cho HS xem bài vẽ chim và hoa ở vở tập

vẽ 1 và ĐDDH để cỏc em học tập

Hoạt động 3: Thực hành.

- GV theo dừi và giỳp HS làm bài :

- Hướng dẫn HS vẽ hỡnh chim và hoa vừa với

phần giấy vẽ

- Gợi ý HS tỡm thờm hỡnh ảnh cho bài vẽ sinh

động hơn

- Hướng dẫn HS vẽ màu tự do, cú đậm, cú nhạt

Hoạt động 4: Nhận xột, đỏnh giỏ.

- GV cựng HS nhận xột một số bài vẽ đó hoàn

thành về :

+ Cỏch thể hiện đề tài ( bằng nhiều cỏch

nhưng vẫn rừ nội dung )

+ Cỏch vẽ hỡnh ( hỡnh dỏng sinh động, cú

mảng chớnh, mảng phụ )

HS đặt đồ dựng lờn bàn

HS lắng nghe

- Học sinh quan sỏt và nhận ra cỏc hỡnh ảnh trong bức tranh

+ Hoa hồng, hoa sen, hoa cỳc, + Vàng, đỏ, cam,

+ Đài hoa, cỏnh hoa, nhị

+ Chim sỏo, chim bồ cõu,

+ Đầu, mỡnh, cỏnh, đuụi, chõn, + Màu đen, vàng,

- HS nghe

- Học sinh quan sỏt cỏch vẽ tranh

mà giỏo viờn hướng dẫn

- HS quan sỏt, học tập

- HS thực hành theo sự hướng dẫn của GV

- HS tự chọn hỡnh ảnh, vẽ màu theo ý thớch

- Học sinh cựng giỏo viờn nhận xột đỏnh giỏ

+ Màu sắc tươi vui, trong sỏng

- GV yờu cầu HS tỡm bài vẽ đẹp theo ý mỡnh

- GV nhận xột, đỏnh gia, động viờn khen ngợi

cỏc em

4 Củng cố:

- Chỳng ta vừa học bài gỡ?

- Về nhà cỏc em biết chăm súc vườn hoa của

mỡnh ở nhà, ở trường, ở cụng viờn bằng cỏch

khụng bẻ cành hỏi hoa, khụng được săn bắn cỏc

loài chim

5 Dặn dũ:

- Vẽ một tranh chim và hoa trờn giấy A4 ( khỏc

với tranh ở lớp )

- Chuẩn bị cho bài sau ( vẽ hoặc nặn cỏi ụtụ)

- HS chọn và xếp loại bài vẽ

- Vẽ chim và hoa

- Học sinh ghi nhớ

Học sinh ghi nhớ

Toán (T.102):

Các số có hai chữ số (tiếp theo)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nhận biết số lượng, đọc, viết, các số từ 50 đến 69

- Nhận biết thứ tự các số từ 50 đến 69

2 Kĩ năng: Biết đọc, viết, đếm các số từ 50 đến 69.

3 Thái độ: Cẩn thận, chính xác trong học toán.

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Bảng gài, que tính, bộ số từ 50 đến 69 bằng bìa

- HS : Que tính

III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS đọc các số theo thứ tự từ 40 đến 50

và đọc ngược lại

- Nhận xét, cho điểm

- 2 HS đọc trước lớp, cả lớp theo dõi

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2.Phỏt triển bài:

Hoạt động1: Giới thiệu các số từ 50 đến 60:

- Y/c HS lấy 5 bó que tính (mỗi bó 1 chục

que tính) gài 5 bó q/ tính lên bảng

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

+ Em vừa lấy bao nhiêu que tính ? - 50 que tính

- Gắn số 50 lên bảng, yêu cầu HS đọc - Đọc cá nhân, đồng thanh

- Y/c HS lấy thêm 1 que tính rời