GV: Với cách nêu vấn dề ngắn gọn ,sinh đông hấp dẫn ,theo lối trực tiếp ,cách so sánh cụ thể ,tá giả đã nêu ra một chân lí trong thực tế cuộc sống :đó là trong đấu tranh chống ngoại xâm [r]
Trang 1Tuần 22
Tiết 79: Đặc điểm của văn bản nghị luận
Ngày soạn :22/1/2009
Ngày dạy: /2/2009
I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS
- Nắm được đặc điểm của văn bản nghị luận: Bao giờ cũng phải có một hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận gắn bó mật thiết với nhau
- Biết xác định luận điểm, luận cứ và lập luận trong một văn bản mẫu
- Biết xây dựng luận điểm, luận cứ và triển khai lập luận cho một đề bài
II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
A Ổn định tổ chức lớp (1’)
B Kiểm tra bài cũ :(5’)
? Thế nào là văn nghị luận ?
? Phân biệt VB tự sự, miêu tả, biểu cảm với nghị luận ?
CBài mới:
GVTrong bài “Tìm hiểu chung về văn nghị
luận”, chúng ta đã biết đặc điểm chung của văn
nghị luận là phải có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ,
dẫn chứng thuyết phục
Vậy em hiểu thế nào là luận điểm?
- Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm
trong bài văn nghị luận
Em hãy đọc lại văn bản “Chống nạn thất học”
(Bài 18) và cho biết : Luận điểm chính của bài viết
là gì?
? Luận điểm đó được nêu ra dưới dạng nào và cụ
thể
hóa thành những câu văn như thế nào?
Gợi ý : Câu văn nào trình bày đầy đủ luận điểm
đó?
(Luận điểm chính)
Luận điểm chính của bài viết tập trung ngay
trong nhan đề : “Chống nạn thất học”
Luận điểm đó được nêu ra dưới dạng một khẩu
I Tìm hiểu luận điểm, luận cứ và lập luận.(16’)
1 Luận điểm :
- Luận điểm là linh hồn của bài viết, nó thống nhất các đọan văn thành một khối
- Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế thì mới có sức thuyết phục
- Đọc ghi nhớ 1, 2 SGK/19
Ví dụ
Văn bản : “Chống nạn thất học”
Nhan đề : “chống nạn thất học”
“Mọi người Việt Nam … biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ”
Trang 2hiệu và được trình bày đầy đủ ở câu “Mọi người
Việt Nam … trước hết phải biết đọc, biết viết chữ
Quốc ngữ”
- Câu văn nêu lên luận điểm trên được viết ra dưới
hình thức câu khẳng định và được diễn đạt sáng tỏ,
dễ hiểu, thể hiện tư tưởng, quan điểm của bài văn :
chống nạn thất học, một công việc phải làm ngay
? Theo em, luận điểm đóng vai trò gì trong bài nghị
luận?
? Muốn có sức thuyết phục thì luận điểm phải đạt yêu
cầu gì?
Vậy em hiểu thế nào là luận điểm?
? Bài viết đã nêu ra những luận cứ nào để làm cơ
sở cho luận điểm : “chống nạn thất học”?
- Xem lại những lí lẽ, dẫn chứng đã nói đến khi
tìm hiểu về văn bản “Chống nạn thất học” trong
bài 18
Gợi ý :? Như vậy, muốn luận điểm có sức thuyết
phục thì luận cứ phải đạt yêu cầu gì?
(HS thảo luận)
Căn cứ vào đâu mà đề ra nhiệm vụ chống nạn
thất học?
- Những lí lẽ, dẫn chứng làm cơ sở cho luận điểm :
Chống nạn thất học :
- Số người Việt Nam thất học là 95 phần trăm …
tiến bộ làm sao được?
- Những người đã biết chữ hãy dạy cho những
người chưa biết chữ…
- Phụ nữ càng cần phải học
? Muốn chống nạn thất học thì làm thế nào?
- Những người đã biết chữ hãy dạy cho những
người chưa biết chữ
(Luận điểm chính)
Thể hiện tư tưởng, quan
điểm của bài văn.
- Luận điểm là linh hồn của bài viết, nó thống nhất các đọan văn thành một khối
- Luận điểm phải đúng đắn, cha thật, đáp ứng nhu cầu thực tế thì mới có sức thuyết phục
- Đọc ghi nhớ 1, 2 SGK/19
2 luận cứ.
Luận cứ là những lí lẽ, dẫn chứng làm cơ sở cho luận điểm, dẫn đến luận điểm như là kết luận của những lí lẽ và dẫn chứng đó
Luận cứ phải chân thật,
đúng đắn, tiêu biểu.
Trang 3- Vợ chưa biết thì chồng bảo, em chưa biết thì anh
bảo…
? Những luận cứ ấy đóng vai trò gì trong bài viết?
- Luận cứ đã làm cho tư tưởng bài viết có sức
thuyết phục Người ta thấy chống nạn thất học là
cần kíp và đó là việc có thể làm được
?Em hiểu luậïn cứ là gì ?
- Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu
* Đọc ghi nhớ 3 SGK/19
? Như vậy, muốn luận điểm có sức thuyết phục thì
luận cứ phải đạt yêu cầu gì?
? Em hãy chỉ ra cách nêu luận cứ của văn bản :
“Chống nạn thất học”
: Em hãy nêu cách lựa chọn, sắp xếp, trình bày
luận cứ sao cho chúng làm cơ sở vững chắc cho
luận điểm?
- Nêu lí do vì sao phải chống nạn thất học, chống
nạn thất học để làm gì?
ª Nêu tư tưởng chống nạn thất học
ª Nêu cách giải quyết việc chống nạn thất học
Cách sắp xếp đó chính là lập luận.
? Lập luận như vậy tuân theo thứ tự nào và có ưu
điểm gì?
? Thế nào là lập luận?
?Trong bài viêt ,lập luận phải đạt yêu cầu gì ?
3 Lập luận
- Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm
Khẳng định nhiệm vụ
chung trong bài văn.
Đúng đắn, chân thật,
đáp ứng nhu cầu thực tế mới có sức thuyết phục.
II Ghi nhớ.
SGK /19
IVLuyện tập.(20’) SGK /20.
- Đọc văn bản : “Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội”
Hs đọc ,nêu êu càu của bài tập ?( Tìm luận điểm ,luận cứ ,lập luận )
/ Cần căn cứ vào đâu để xác định chính xác luận điểm ,luận cứ ,lập luận cho bài văn ?
Trang 4Gợi ý a) Luận điểm : Nhan đề “Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội”.
b) Luận cứ :
- Có người biết phân biệt tốt và xấu … khó sửa
- Hút thuốc lá … cái gạt tàn
- Một thói quen xấu … tệ nạn
- Một con xóm nhỏ … nguy hiểm
c) Lập luận:
Nêu một số thói quen tốt
Trình bày những thói quen xấu cần lọai bỏ.
Tự xem lại mình để tạo ra nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội
Luận điểm đúng đắn, đáp ứng nhu cầu thực tế, luận cứ tiêu biểu, lập luận chặt chẽ, hợp lí nên bài văn có sức thuyết phục.
E Củng cố :(2’)
- Đọc thêm “HỌC THẦY, HỌC BẠN”
H Hướng dẫn về nhà ø :(1’)
-Làm bài tập :Chỉ ra luận điểm ,luận cứ và cách lập luận của văn bản “Học thầy ,học bạn “
- Chuẩn bị bài “Đề văn nghị luận ”
IV Rút knh nghiệm.
_
Tuần 22
Tiết 80: Ngày soạn:22/1/2009
Ngày dạy: /2/2009
Đề văn nghị luận và lập ý cho bài văn nghị luận
Trang 5I MỤC TIÊU BÀI HỌC :
Giúp học sinh:
- Nhận rõ đặc điểm và cấu tạo của đề bài văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề bài văn nghị luận, các yâu cầu chung của một bài văn nghị luận, xác định luận đề, luận điểm
- Tính hợp với bài tục ngữ về con người và xã hội
- Nhận biết luận điểm, tìm hiểu đề và cách lập luận cho một bài văn nghị luận
II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
A Ổn định lớp (1’)
B Kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểm văn bản nghị luận ? (2’)
C Bài mới:
* Giáo viên giới thiệu bài: Văn tự sự, văn biểu cảm: Trước khi làm bài phải tìm hiểu kĩ
càng đề bài và yêu cầu của đề Với văn nghị luận cũng vậy Yêu cầu đề bài văn nghị luận có đặc điểm riêng Vậy đặc điểm riêng ấy như thế nào? Bài học hôm nay cô cùng các em tìm hiểu
Cho HS đọc to các đề trong SGK/21
? Các đề văn nêu trên có thể xem là đề bài văn nghị
luận được không ? Có thể làm bài văn viết có được
không ?
? Các vấn đề xuất phát từ đâu ?
(Bắt nguồn từ cuộc sống xã hội, con người)
Người viết vấn đề ấy nhằm mục đich gì ?
(Người viết đưa ra bàn luận làm sáng tỏ luận điểm)
? Hãy tìm luận đề, luận điểm, tính chất của 11 đề
SGK?
? Tính chất đề văn có ý nghĩa gì đối với việc làm văn?
(Ghi nhớ Y1 SGK/23)
GV cho HS đọc đề lên bảng - ghi rõ
? Tìm hiểu đề theo các câu hỏi SGK
? Đề nêu lên vấn đề gì ?
(Thái độ chúng ta đối với tự phụ)
? Đối tượng và phạm vi nghị luận là gì ?
(Đối tượng: tự phụ, vấn đề: tự phụ)
? Tính chất của đề là gì ?
(Khuyên răn)
I Tìm hiểu đề văn nghị luận (12’)
1 Nội dung và tính chất của đề bài văn nghị luận
- 11 đề bài SGK có thể là đề bài văn nghị luận
Mục đích người viết đưa ra
bàn luận làm sáng tỏ luận điểm.
- Tính chất đề:
Đề 1- 2: Ca ngợi Đề 3-4-5-6-7: Khuyên nhủ Đề 8-9: Tính chất suy nghĩ, lý luận
Đề 10-11: Tranh luận phản bác
Ca ngợi, khuyên nhủ, phản
bác, tranh luận(Ghi nhớ SGK/23)
2 Tìm hiểu đề văn nghị luận Đề: Tìm hiểu đề văn chớ nên tự phụ
- Vấn đề: Khuyên nhủ
Trang 6? Vậy muốn tìm hiểu đề văn nghị luận chúng ta phải
làm gì ?
* Hoạt động 2:
GV: Sau khi đọc và tìm hiểu đề, ta phải vận dụng trí
lực, kiến thức và vốn sống để lập ý ta phải theo một
quy trình xác định luận điểm, tìm luận cứ và xây dựng
lập luận
? Xác định luận điểm như thế nào ?
? Luận điểm là gì ?
(Quan niệm, tư tưởng của người viết)
? Em có tán thành ý kiến người viết ở đề bài không?
(Tán thành)
? Để thể hiện luận điểm lớn em cần thông qua luận
điểm nhỏ nào ?
? Em có nhận xét gì xác định luận điểm ?
? Tìm luận cứ bằng cách nào ?
? Tự phụ là gì ?
? Vì sao chớ nên tự phụ vì không nên làm những điều
xấu có hại ?
? Vậy tự phụ có hại như thế nào ? Có hại cho ai? Nêu
dẫn chứng để thuyết phục mọi ngừơi ?
? Làm cách nào để tránh tự phụ ?
? Qua tìm hiểu em rút ra kết luận gì tìm luận cứ ?
? Xây dựng lập luận ntn ?
? Theo em có mấy cách xây dựng lập luận bài văn này
? 2 cách
- Cách 1: Quy nạp: Làm dẫn chứng cụ thể về tự phụ
Chỉ ra tự phụ
- Cách 2: Dẫn chứng: Định nghĩa tự phụ rồi lấy dẫn
chứng để minh họa
- Thái độ đối với tự phụ
- Đối tượng: tự phụ
- Tính chất: khuyên, khẳng định
Xác định vấn đề, phạm vi,
tính chất (Ghi nhớ SGK/23)
II Lập ý bài văn nghị luận (15’)
Đề bài: Chớ nên tự phụ
1 Luận điểm :
- Luận điểm lớn: Chớ nên tự phụ
- Luận điểm nhỏ:
+ Tự phụ là gì? Là đánh giá cao bản thân
+ Vì sao chớ nên tự phụ ? + Làm gì để tránh tự phụ
Xác lập cụ thể hóa luận
điểm chính thành các luận điểm phụ.
2 Xác định luận cứ (Lý lẽ và dẫn chứng)
- Tự phụ là gì: là tự đề cao mình (lấy ví dụ minh họa)
- Vì sao chớ nên tự phụ ? + Làm cho con người ta tự thỏa mãn không cần học hỏi để nâng cao trình độ, kiến thức
+ Coi thường phủ nhận những tiến bộ người khác
+ Chủ quan dẫn đến thất bại (dẫn chứng)
- Tránh tự phụ:
+ Khiêm tốn học hỏi + Không thỏa mãn những kiến thức
+ Có ý thức vươn lên
Lý lẽ và dẫn chứng sắc
bén, đanh thép, hùng hồn, xác thực, chặt chẽ.
Trang 7- HS đọc ghi nhớ SGK.
* Hoạt động 3:
? Em hãy tìm hiểu đề và lập dàn ý cho đề bài sách là ngừơi
bạn lớn của con người” ?
3 Xây dựng lập luận
- Xây dựng lập luận là trình bày lý lẽ và dẫn chứng theo cách dựng đoạn (quy ra hoặc diễn đạt) làm cho lý lẽ và dẫn chứng luôn liên kết với nhau một cách chặt chẽ, sắc bén
(Ghi nhớ: SGK/23)
III Luyện tập (12’)
Bài tập 1 Hãy tìm hiểu đề ,lập ý cho đề văn sau
“Sách là người bạn lớn của con người “
1 Tìm hiểu đề
? Em hãy tìm luận điểm chính bài văn ?
- Văn đềnghị luận: Tác dụng của sách: “Sách là người bạn ”
- Tính chất: Khẳng định và ca ngợi
- Đối tượng: Sách tốt
2 Lập dàn ý:
? Xây dựng luận cứ cho bài văn ?
? Cách xác định lập luận ?
Cho hs tự làm ,trình bày miệng trên lớp ,gv nhận xét ,sửa
D Củng cố: (2”)
- HS đọc lại ghi nhớ
- Nhắc lại từng phần cách xây dựng lập luận, kiểm điểm, luận cứ
- E Hướng dẫn về nhà (1’)
- Học kĩ bài + Ghi nhớ
- Vận dụng làm bài tập các đề SGK
- Đọc thân bài: Vì lợi ích của đọc sách
- Soạn bài mới: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
- Tìm bố cục - Đọc kĩ tìm hiểu từng phần câu hỏi SGK
- iV Rút kinh nghiệm
Tuần 22 Tiết 81:
TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA
(Hồ Chí Minh) Ngày soạn:22/1/2009
Trang 8Ngaøy dáy : /2/2009
I MÚC TIEĐU CAĂN ÑÁT:
Giuùp HS:
- Hieơu ñöôïc tinh thaăn yeđu nöôùc laø moôt truyeăn thoâng quyù baùu cụa dađn toôc ta Naĩm ñöôïc ngheô thuaôt nghò luaôn chaịt cheõ, saùng gón, coù tính maêu möïc cụa baøi vaín
- Nhôùù ñöôïc cađu choât cụa baøi vaø nhöõng cađu coù hình ạnh so saùnh trong baøi vaín
- Reøn kó naíng ñóc ,tìm hieơu phađn tích boâ cúc ,caùch neđu luaôn ñieơm ,caùc luaôn chöùng trong baøi
-Giaùo dúc loøng yeđu queđ höông ñaât nöôùc ,yù thöùc giöõ gìn truyeăn thoâng quyù baùu cụa dađn toôc
II :Chuaơn bò Thaøy : soán giaùo aùn ,tìm hieơu theđm moôt soâ taøi lieôu veă Baùc Hoă
Ạnh Baùc Hoă ñóc baùo caùo chính trò
Troø : Tìm hieơu tröôùc baøi hóc
III TIEÂN TRÌNH LEĐN LÔÙP:
A OƠn ñònh toơ chöùc lôùp (1’)
B Kieơm tra baøi cuõ: (5’)
? Ñóc 3 cađu túc ngöõ veă con ngöôøi vaø xaõ hoôi Neđu noôi dung, ngheô thuaôt
?Trình baøy hieơu bieât cụa em veă yù nghóa ,giaù trò moôt cađu túc ngöõ maø em thích
C Baøi môùi
*Giôùùi thieôu baøi môùùi:
Con ngöôøi ai cuõng gaĩn boù vôùi nôi mình sinh ra vaø lôùn leđn, ai cuõng coù tình cạm vôùi nhöõng ngöôøi yeđu thöông, thađn thuoôc Töø tình yeđu gia ñình, laøng xoùm, tình cạm aây ñaõ ñöôïc nađng leđn thaønh tình yeđu ñaât nöôùc, queđ höông Vaø loøng yeđu nöôùc ñaõ ñöôïc tođi luyeôn, thöû thaùch cuõng nhö boôc loô roõ neùt nhaât moêi khi Toơ quoâc bò xađm laíng Chađn lyù ñoù ñaõ ñöôïc Baùc Hoă laøm saùng toû trong vaín bạn : “Tinh thaăn yeđu nöôùc cụa nhađn dađn ta” maø chuùng ta tìm hieơu ngaøy hođm nay
?Haõy neđu nhöõng hieơu bieât cụa mình veă taùc giạ Hoă
Chí Minh ?
GV Ngöôøi tröïc tieâp chư huy cuoôc khaùng chieân choẫng
Phaùp cụa ñađn toôc ta ÔÛ chieân khu Vieôt Baĩc
?Döïa vaøo chuù thích ,haõy neđu xuaât xöù cụa vaín bạn ?
?Qua tìm hieơu ôû nhaø em haõy neđu phöông thöùc bieơu
ñát cụa vaín bạn ?(Nghò luaôn )
(?) Em haõy nhaĩc lái sô löôïc khaùi nieôm veă vaín nghò
luaôn ñaõ hóc trong giôø taôp laøm vaín ôû tieât tröôùc
_ Vaín nghò luaôn laø vaín ñöôïc vieât ra nhaỉm xaùc laôp
I Vaøi neùt veă taùc giạ ,taùc phaơm (
3’)
1 Taùc giạ:Hoă Chí Minh :(
1890-1969 ),laø vò laõnh tú vó ñái cụa dađn toôc
2 Taùc phaơm Trích trong baùo caùo
chính trò tái ñái hoôi laăn thöù 2 thaùng 2-1951 cụa chụ tòch Hoă CHí Minh
- Phöông thöùc bieơu ñát nghò luaôn
Trang 9cho người đọc, người nghe một tư tưởng, quan điểm
nào đó
GV Đây là một mẫu mực về văn nghị luận
GVnêu yêu cầu đọc : Đọc to, rõ ràng, truyền cảm chú
ý nhấn mạnh động từ “ lướt “, “nhấn “
+ Cho vài HS đọc lần lượt cả văn bản và tìm hiểu
những từ khó ? Đọc các chú thích sgk /25
(?) Bài văn này nghị luận về vấn đề gì?
(?) Tìm bố cục bài văn (3phần )
a “Dân ta … lũ cướp nước” : Nêu vấn đề nghị luận:
Tinh thần yêu nước là một truyền thống quý báu của
nhân dân ta, đó là một sức mạnh to lớn trong các
cuộc chiến đấu chống xâm lược
b “Lịch sử ta … nồng nàn yêu nước”: Chứng minh
tinh thần yêu nước trong lịch sử chống ngoại xâm
của dân tộc và trong cuộc kháng chiến hiện tại
c “Tinh thần yêu nước … kháng chiến”: Nhiệm vụ
của Đảng là phải làm cho tinh thần yêu nước của
nhân dân ta được phát huy mạnh mẽ trong mọi công
việc kháng chiến
GV Xác định bố cục của bài cũng chính là thấy
được trình tự lập luận của tác giả
(?) Bài văn này nghị luận về vấn đề gì?
(?)Em hãy tìm câu (chủ) chốt thâu tóm nội dung vấn
đề nghị luận trong bài ( ở phần mở đầu:” Dân ta có
một lòng nồng nàn yêu nước Đó là một truyền thống
quý báu của ta”
?Như vậy tác giả đã nêu vấn đề bằng cách nào ?
-Cách nêu vấn đề trực tiếp ,rõ ràng ,rành mạch ,dứt
khoát và khảng định bằng kết cấu c-v,c là v
? Giải thích các từ “nồng nàn “”Truyền thống quý
báu”
-Đây là những từ ngữ cụ thể hoá mức độ của tinh
thần yêu nước :sôi nổi mạnh mẽ, dâng trào đồng thời
khái quát theo thời gian ,lịch sử ,khảng định giá trị
của vấn đề
-Truyền thống :Những giá trị trở nên bền vững ,trải
I- Đọc và tìm hiểu chú thích ( 5’)(SGK/25)
_ Vấn đề được đưa ra để nghị luận là tinh thần yêu nước của nhân dân ta
* Bố cục : Bài văn chia làm 3
phần
III Tìm hiểu văn bản:(18’)
1 Nêu vấn đề nghị luận: Dân ta
có một lòng nồng nàn yêu nước
(Luận điểm chính).
*Đoạn văn đã ngợi ca ,khẳng định
Trang 10qua moôt thôøi gian daøi ,qua nhieău theâ kư ,nhieău theâ heô
,vaø trôû thaønh taøi sạn chung cụa coôïng ñoăng
?Tìm hieơu ñoán vaín vaø cho bieât nhöõng töø ngöõ naøo
ñöôïc söû dúng ñeơ theơ hieôn loøng yeđu nöôùc cụa nhađn
dađn ta
?Em coù nhaôn xeùt gì veă caùch bieơu ñát loøng yeđu nöôùc
trong ñoán vaín ôû phaăn môû ñaău: “töø xöa ñeân nay … luõ
cöôùp nöôùc”
Söû dúng cađu vaín daøi ,caâu truùc phöùc táp (Cađu 3)
-Duøng hình ạnh so saùnh raât chính xaùc ,môùi mẹ :Tinh
thaăn yeđu nöôùc nhö laøn soùng (caùi tröøu töôïng so saùnh
vôùi caùi cú theơ )
_ Hình ạnh tređn laøm cho ngöôøi ñóc coù theơ hình dung
cú theơ vaø sinh ñoông veă söùc mánh cụa tinh thaăn yeđu
nöôùc Caùc ñoông töø trong cađu ñöôïc chón lóc, theơ
hieôn söùc mánh vôùi nhöõng saĩc thaùi khaùc nhau (keât
thaønh, löôùt qua, nhaân chìm).
?Caùch dieên ñát yù ,duøng töø ngöõ ñoù coù taùc dúng gì ?
-Giuùp ngöôøi ñóc hình dung roõ söùc mánh to lôùn ,vođtaôn
vaø taât yeâu cụa loøng yeđu nöôùc trong cođng cuoôc choâng
ngoái xađm
-Gôïi cho ngöôøi ñóc thaây ñöôïc caùi linh hoát meăm
dẹo ,nhanh choùng maø beăn chaĩc vođ cuøng cụa tinh
thaăn yeđu nöôùc khi ñöôïc phaùt ñoông
?Em cạnm nhaôn ñöôïc gì qua noôi dung ñoán vaín tređn
?
GV: Vôùi caùch neđu vaân deă ngaĩn gón ,sinh ñođng haâp
daên ,theo loâi tröïc tieâp ,caùch so saùnh cú theơ ,taù giạ ñaõ
neđu ra moôt chađn lí trong thöïc teâ cuoôc soâng :ñoù laø
trong ñaâu tranh choâng ngoái xađm loøng yeđu nöôùc cụa
nhađn dađn ta ñöôïc theơ hieôn mánh meõ hôn bao giôø heẫ
Thöïc ra ,loøng yeđu nöôùc ñöôïc theơ hieôn raât ña dáng
,trong nhieău hoaøn cạnh nhöng vì vieât trong hoaøn
cạnh cuoôc khaùng chieân choâng Phaùp ñang gay go aùc
lieôt neđn Baùc Hoă ñaõ nhaân mánh bieơu döông nhöõng
bieơu hieôn trong khaùng chieân choâng Phaùp Qua ñoù
ngöôøi ñóc vaên deê daøng tieâp nhaônvaân ñeø veă truyeăn
thoâng yeđu nöôùc vaø söùc mánh cụa loøng yeđu nöôùc
Ñóc thaăm ñoán 2 ? Trong ñoán vaín ,taùc giạ ñaõ laøm
söùc mánh noăng naøn cụa loøng yeđu nöôùc maø tieđu bieơu nhaât laø trong cođng cuoôc choâng ngoái xađm
2 Chöùng minh laøm saùng roõ truyeăn thoâng yeđu nöôùc xöa vaø nay