Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 3 năm học 2012

- Giáo viên viết bảng những từ học - Học sinh phân tích nhận xét sinh dễ viết sai & hướng dẫn học sinh nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh viết - Học sinh luyện viết bảng con những từ [r]

Trang 1

Tuần 3:

Ngày soạn: 22/9/2012

Ngày giảng: Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2012

Tiết 1: Chào cờ.

 

-Tiết 2: Tập đọc:

Thư thăm bạn.

I- Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của bạn

- Hiểu tình cảm của người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời được các CH trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư)

* GDBVMT: Giúp HS hiểu lũ lụt gay ra thiệt hại lớn cho con người Để hạn chế lũ lụt,

con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường của thiên nhiên.

* KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp; Thể hiện sự thông cảm; Xác định giá

trị - Tư duy sáng tạo.

II- Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ

- Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc và đoạn học sinh đọc diễn cảm

III- Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh đọc thuộc

lòng bài tập đọc Truyện cổ nước mình

+ Tại sao tác giả lại yêu truyện cổ nước

mình?

+ Em hiểu ý hai dòng thơ cuối muốn nói

gì?

- Nhận xét, tuyên dương, cho điểm

2 Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ

đọc một bức thư thăm bạn Lá thư cho thấy

tình cảm chân thành của một bạn HS ở tỉnh

Hoà Bình với một bạn bị trận lũ lụt cướp

mất ba Trong tai hoạ, con người phải yêu

thương, chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau Lá thư sẽ

giúp các em hiểu tấm lòng của bạn nhỏ viết

bức thư này

- GV đưa tranh minh hoạ + tranh sưu tầm

2.2 Hướng dẫn luyện đọc:

- 2 học sinh lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi

- Học sinh cả lớp theo dõi nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ để thấy hình ảnh bạn nhỏ đang viết thư, cảnh người dân đang quyên góp, ủng hộ đồng bào bị lũ lụt

Trang 2

- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc thành

tiếng các đoạn trong bài (2 lượt)

+ GV khen HS đọc đúng (chú ý sửa cách

đọc của các em: đọc bức thư nội dung chia

buồn với giọng quá to, lạnh lùng); kết hợp

sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng

- Cho học sinh đọc các từ ở phần Chú giải:

xả thân, quyên góp, khắc phục.

- Yêu cầu học sinh luân phiên nhau đọc

từng đoạn theo cặp

- Đọc mẫu toàn bài văn: giọng trầm buồn,

chân thành Thấp giọng hơn khi đọc những

câu văn nói về sự mất mát (Mình rất xúc

động…… gửi bức thư này chia buồn với

bạn) ; cao giọng hơn khi đọc những câu

động viên (Nhưng chắc là Hồng cũng tự

hào…… vượt qua nỗi đau này)

- Mời học sinh đọc cả bài

=> GV nghe và nhận xét, sửa lỗi luyện đọc

2.3) Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài trả lời

câu hỏi cuối bài

+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước

không?

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để

làm gì?

- GV yêu cầu HS đọc phần còn lại

+ Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất

thông cảm với bạn Hồng?

+ Tìm những câu cho thấy bạn Lương

biết cách an ủi bạn Hồng?

- GV nhận xét & chốt ý

* Liên hệ GDBVMT: Lũ lụt gây ra

nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người

Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực

trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi

- Học sinh chia đoạn:

+ Đoạn 1: từ đầu … chia buồn với bạn + Đoạn 2: tiếp theo … những người bạn mới như mình

+ Đoạn 3: phần còn lại

- HS tiếp nối đọc đoạn Mỗi học sinh đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

- HS nhận xét cách đọc của bạn

- HS đọc thầm phần chú giải

- Học sinh đọc theo cặp

- Cả lớp theo dõi

- 1 học sinh đọc lại toàn bài

- Học sinh đọc thầm bài, đọc câu hỏi và trả lời

- Bạn Lương không biết bạn Hồng từ trước Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền phong

- Lương viết thư để chia buồn với Hồng

- Học sinh đọc thầm phần còn lại + Câu cho thấy Lương rất thông cảm với Hồng: “ Hôm nay, đọc báo ……… khi ba Hồng ra đi mãi mãi”

+ Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm:

Chắc là Hồng cũng tự hào …… nước lũ

+ Lương khuyến khích Hồng noi

gương cha vượt qua nỗi đau: Mình tin

rằng theo gương ba …… nỗi đau này

+ Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên

Trang 3

trường của thiên nhiên

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại những dòng

mở đầu & kết thúc bức thư

+ Em hãy nêu tác dụng của những dòng

mở đầu & kết thúc bức thư? (Dòng mở đầu

cho ta biết điều gì?

+ Dòng cuối bức thư ghi cái gì?

- Giáo viên nhận xét & chốt ý

2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Giáo viên mời học sinh đọc tiếp nối nhau

từng đoạn trong bài

- Giáo viên hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho các em sau mỗi đoạn

- Giáo viên treo bảng phụ - Đọc mẫu đoạn

văn cần đọc diễn cảm (Hoà Bình ………

chia buồn với bạn) – Hướng dẫn HS đọc.

- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Tổ chức cho học sinh thi đọc

- Giáo viên cùng HS nhận xét bình chọn bạn

đọc hay - đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài

3 Củng cố - dặn dò:

-Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp

Thể hiện sự cảm thông Xác định giá trị

-Tư duy sáng tạo.

- Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm

của bạn Lương với bạn Hồng?

- Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ

những người có hoàn cảnh khó khăn chưa?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

- Chuẩn bị bài: Người ăn xin

- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của HS trong giờ học

cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có

cả những người bạn mới như mình

- HS đọc thầm lại những dòng mở đầu & kết thúc bức thư

+ Những dòng mở đầu: nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư

+ Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư

- Mỗi học sinh đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài HS khác nhận xét cách đọc của bạn

- Cả lớp thực hiện

- Học sinh theo dõi

- Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- Nhận xét, bình chọn

- HS: Thương bạn muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

- Lương rất giàu tình cảm Khi đọc báo, biết hoàn cảnh của Hồng, Lương đã chủ động viết thư hỏi thăm, giúp bạn số tiền

bỏ ống để bày tỏ sự thông cảm với bạn trong lúc hoạn nạn, khó khăn

- Học sinh phát biểu

Trang 4

Tiết 3: Toán: Tiết 11

Triệu và lớp triệu (tiếp theo) (tr 14)

I- Mục tiêu :

- Đọc, viết được một số số đến lớp triệu

- Học sinh được củng cố về hàng và lớp

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3

II Đồ dùng dạy - học:

- SGK - Bảng phụ có kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở phần đầu của bài học

III Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra bài cũ: Triệu và lớp triệu

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng sửa

bài tập về nhà

- Lớp triệu gồm những hàng nào?

- Giáo viên nhận xét

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc, viết số

- GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng

viết lại số đã cho trong bảng ra phần bảng

chính, những HS còn lại viết ra bảng con:

342 157 413

- Số vừa viết có mấy chữ số?

- GV cho học sinh tự do đọc số này

- Giáo viên hướng dẫn thêm cho những học

sinh yếu

- Hướng dẫn cách đọc

+ Ta tách số thành từng lớp, lớp đơn vị, lớp

nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn

vạch dưới chân các chữ số 342 157 413, chú

ý bắt đầu đặt phấn từ chân số 3 hàng đơn vị

vạch sang trái đến chân số 4 để đánh dấu lớp

đơn vị, tương tự đánh dấu các chữ số thuộc

lớp nghìn rồi lớp triệu,

+ Bắt đầu đọc số từ trái sang phải, tại mỗi

lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để

học đọc rồi thêm tên lớp đó GV đọc chậm để

HS nhận ra cách đọc, sau đó GV đọc liền

mạch

- GV yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc số

- Học sinh sửa bài và trả lời câu hỏi

- HS cả lớp theo dõi nhận xét

- Lắng nghe

- HS cả lớp viết số vào bảng con + 1HS lên bảng viết số

- Có 9 chữ số

- HS đọc số: Ba trăm bốn mươi hai triệu một trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba

- Học sinh theo dõi

- Học sinh thực hành trên bảng con theo hướng dẫn của giáo viên

- Học sinh nêu cách đọc số + Trước hết tách số thành từng lớp (từ phải sang trái)

+ Tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có

Trang 5

2.3 Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên treo bảng phụ có sẵn nội dung và

kẻ thêm cột viết số

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở, đọc nhiều

lần các số ghi ở cột “số”

- Mời học sinh đọc các cặp số

- Nhận xét, bổ sung, sửa bài

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên ghi các số trong bài lên bảng, yêu

cầu HS nối tiếp nhau đọc số

- GV chỉ số đọc bất kì học sinh nào

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét

Bài tập 3:

- Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên yêu cầu ca lớp viết số vào vở + 1

học sinh lên bảng viết

- Nhận xét, bổp sung,

- Nêu quy tắc đọc số?

- Thi đua: mỗi tổ chọn 1 em lên bảng viết &

đọc số theo các thăm mà GV đưa

- Chuẩn bị bài: Luyện tập.

- Nhận xét tiế học

ba chữ số rồi thêm tên lớp đó

- HS đọc: Viết và đọc các số theo mẫu

- 1HS lên bảng làm bài + cả lớp viết vào vở nháp

- Học sinh làm bài vào vở

32 000 000 32 516 000

32 516 497 834 291 712

308 250 705 500 209 037

- Viết xong HS đọc lại theo cặp các số vừa viết

- Nhận xét, bổ sung, sửa bài

- Học sinh đọc: Đọc các số sau

- HS tiếp nối đọc số – học sinh khác theo dõi nhận xét

- Học sinh đọc số

- Nhận xét, bổ sung, sửa chữa

- Học sinh đọc yêu cầu Viết các số sau.

a 10 250 214 b 253 564 888 c.400 036 105 d 700 000 231

- Nhắc lại

- 4HS đại diện 4 tổ lên bảng thi đua –cả lớp theo dõi nhận xét

 

-Tiết 4: Đạo đức:

Vượt khó trong học tập (tiết 1)

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có khả năng:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương học sinh nghèo vượt khó

KNS:

- Lập kế hoạch vượt khó trong học tập.

- Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

- Sách giáo khoa, các mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

Trang 6

III Các hoạt động dạy-học:

1 Kiểm tra bài cũ:

Trung thực trong học tập

- Em đã làm việc gì thể hiện trung thực

trong học tập?

- Em có giúp đỡ, nhắc nhở bạn bè trung

thực trong học tập không? Cho ví dụ?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hoạt động1:

Kể chuyện “Một học sinh nghèo vượt

khó.”

- GV giới thiệu: Trong cuộc sống ai cũng

có thể gặp những khó khăn, rủi ro Điều

quan trọng là chúng ta cần phải biết vượt

qua Chúng ta hãy cùng xem bạn Thảo

trong chuyện Một học sinh nghèo vượt

khó gặp những khó khăn gì và đã vượt

qua như thế nào?

- Giáo viên kể chuyện

- GV mời 1, 2 HS tóm tắt lại câu chuyện

2.3 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

(câu hỏi 1, 2/6)

- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung câu

chuyện trả lời câu hỏi 1, 2 SGK

+ Bạn Thảo gặp phải khó khăn gì?

+ Thảo đã khắc phục khó khăn như thế

nào?

- GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất

nhiều khó khăn trong học tập và trong

cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc

phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng

ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn.

2.4 Hoạt động 3:

Thảo luận nhóm đôi (câu hỏi 3/6)

- Giáo viện ghi tóm tắt cách giải quyết

lên bảng

- Đại diện từng cặp trình bày kết quả

- Học sinh nêu trước lớp

- Học sinh cả lớp theo dõi – nhận xét

- Học sinh cả lớp lắng nghe, theo dõi

- Học sinh tóm tắt câu chuyện

HS chú ý theo dõi

- HS kể lại câu chuyên

- HS trả lời câu hỏi 1, 2:

+ Thảo gặp rất nhiều khó khăn trong học tập: nhà nghèo,bố mẹ bạn đau yếu,nhà xa,

+ Thảo vẫn cố gắng đến trường, vừa học, vừa làm giúp đỡ bố mẹ

- Học sinh đọc câu hỏi- thảo luận theo cặp

- Đại diện từng nhóm trình bày cách giải

Trang 7

- Sau khi HS thảo luận, GV kết luận về

cách giải quyết tốt nhất

2.5 Hoạt động 4: Thảo luận nhóm có

cùng sự lựa chọn (bài tập 1)

- Giáo viên yêu cầu HS đọc bài tập

- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu

mỗi HS tự lựa chọn và đứng vào nhóm

theo ý mà mình đã chọn

- GV yêu cầu các nhóm cùng sự lựa chọn

thảo luận, giải thích lí do vì sao lại lựa

chọn như vậy

- Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể

rút ra điều gì?

- Kĩ năng kiềm chế cảm xúc.

- Kĩ năng biết tôn trọng và thể hiện sự tự

tin.

- Giáo viên yêu cầu vài HS đọc ghi nhớ

+ Vì sao cần phải biết vượt qua những

khó khăn, trở ngại trong học tập?

- Tự đề ra những biện pháp để khắc phục

những khó khăn có thể gặp phải và cố

gắng thực hiện tốt những biện pháp đã đề

ra

- Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn khi

bạn gặp khó khăn trong học tập

- Nhận xét tiết học

quyết

- Cả lớp trao đổi, đánh giá các cách giải quyết

- Học sinh đọc nội dung bài tập

- HS lập thành nhóm:( ý đúng là: a, b, đ

Ý sai: c; d; e.)

- Đại diện nhóm trình bày và giải thích lí

do mình chọn

- HS cả lớp trao đổi ý kiến: Trong cuộc sống, mỗi người đều có khó khăn riêng

Để học tập tốt chúng ta cần cố gắng, kiên trì vượt qua khó khăn

- Vài học sinh nhắc lại ghi nhớ bài

+ Học sinh nêu trước lớp

 

-Tiết 5: Khoa học:

Bài 5: Vai trò của chất đạm và chất béo.

I Mục tiêu:

- Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, chứng, tôm, cua,…), chất béo (mỡ, dầu, bơ,…)

- Nêu được vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể:

+ Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể

+ chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A, D, E, K

* GDBVMT: Giúp HS hiểu con người cần đến thức ăn, nước uống từ môi trường, vì

vậy chúng ta cần bảo vệ môi trường

- Sách giáo khoa - Phiếu học tập

Trang 8

1 Kiểm tra bài cũ: Các chất dinh dưỡng

có trong thức ăn Vai trò của chất bột

đường

- Kể tên một số loại thức ăn chứa chất bột

đường mà em biết?

- Nêu vai trò của chất bột đường đối với

cơ thể?

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm

2.1 Giới thiệu bài: Vai trò của chất đạm

và chất béo.

2.2 Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của

chất đạm và chất béo

Bước 1: Làm việc theo cặp

Quan sát hình trang 12, 13 SGK kể tên

các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất

béo

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Nói tên những thức ăn giàu chất đạm

có trong hình 12 SGK

+ Kể tên các thức ăn có chứa chất đạm

mà các em ăn hằng ngày hoặc các em thích

ăn

+ Tại sao hằng ngày chúng ta cần ăn

thức ăn chứa nhiều chất đạm?

+ Nói tên thức ăn giàu chất béo có trong

hình 13 SGK

+ Kể tên các thức ăn có chứa chất béo

mà các em ăn hằng ngày hoặc các em thích

ăn

+ Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa

nhiều chất béo

- Sau mỗi câu hỏi, GV nêu nhận xét & bổ

sung nếu câu trả lời của HS chưa hoàn

chỉnh

Chất béo rất giàu năng lượng & giúp

cơ thể hấp thụ các vi-ta-min: A, D, K, E

Thức ăn giàu chất béo là dầu ăn, mỡ lợn,

- Học sinh trả lời trước lớp

- Lắng nghe

- HS nói với nhau tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm & chất béo có trong hình ở trang 12, 13 SGK & cùng nhau tìm hiểu

vai trò của chất đạm, chất béo ở mục Bạn cần biết

- Học sinh trả lời trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

Chất đạm tham gia xây dựng & đổi mới

cơ thể: làm cho cơ thể lớn lên, thay thế những tế bào già bị huỷ hoại & tiêu mòn trong hoạt động sống Vì vậy, chất đạm

Trang 9

bơ, một số thịt cá & một số hạt có nhiều

dầu như lạc, vừng, đậu nành.

2.3 Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc

của các thức ăn chứa nhiều chất đạm &

chất béo

Bước 1: Làm việc với phiếu học tập

- Giáo viên phát phiếu học tập cho từng

nhóm học sinh

Bước 2: Chữa bài tập cả lớp

- Các nhóm thảo luận xong trình bày trước

lớp

- Nhận xét, bổ sun, chốt lại ý đúng

- Các thức ăn chứa nhiều chất đạm & chất

béo đều có nguồn gốc từ đâu? (Các thức ăn

chứa nhiều chất đạm & chất béo đều có

nguồn gốc từ động vật & thực vật).

2.Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất

béo

Thứ

tự

Tên thức

ăn

Nguồn gốc TV

Nguồn gốc ĐV

* GDBVMT

- GV giảng cho HS hiểu con người cần

đến thức ăn, nước uống từ môi trường, vì

vậy chúng ta cần bảo vệ môi trường

- Hãy nêu vai trò cảu chất đạm và chất béo

- Kể tên các thức ăn, nước uống có chứa

chất đạm và chất béo

- Chuẩn bị bài: Vai trò của vi- ta-min, chất

khoáng và chất xơ.

- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của học sinh

rất cần cho sự phát triển của trẻ em Chất đạm có nhiều ở thịt, cá, trứng, sữa…

- Học sinh làm việc trên phiếu theo nhóm

- Học sinh trình bày trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt ý

PHIẾU HỌC TẬP 1 Hoàn thành bảng

thức ăn chứa chất đạm

Thứ tự

Tên thức ăn Nguồn

gốc TV

Nguồn gốc ĐV

- Học sinh nêu trước lớp

 

-Tiết 6: Luyện toán:

Triệu và lớp triệu (VBT – tr.13)

Trang 10

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố cách đọc, viết các số đến lớp triệu Củng cố về các hàng, lớp đã học

- Giáo dục học sinh yêu thích học bộ môn

II.Đồ dùng dạy- học:

- HS: Vở bài tập Toán

1.Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn HS làm BT

Hoạt động 1:

Bài 1: Viết theo mẫu:

- Yêu cầu HS tự làm vào VBT 4HS lên bảng

điền vào bảng phụ

- GV + HS nhận xét

- Gọi HS nối tiếp đọc lại các số trong bài 1

* Hoạt động 2: Viết số, nêu các hàng, các hàng

của từng lớp

- HD HS làm trong VBT (bài 2, 3 trang 13)

- Chấm, chữa bài - Nhận xét

- Nêu các đọc, viết số đến lớp triệu?

3.Củng cố- Dặn dò:

- Nhận xét giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập,

chuẩn bị bài sau

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung

- HS luyện đọc số đến lớp triệu

- HS luyện viết số đến lớp triệu

-Lần lượt HS nêu kết quả NX chữa bài

- Lần lượt nhắc lại KL: Khi đọc , viết số cần tách theo lớp Mỗi lớp có

3 hàng, mỗi hàng có 1 chữ số, đọc, viết từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp

 

-Tiết 7: Luyện Tiếng Việt:

Thư thăm bạn.

I.Mục tiêu:

- HS đọc đúng, diễn cảm bài

- Hiểu được nội dung của bài, thuộc ý nghĩa

- Viết sẵn đoạn cần luyện đọc diễn cảm

III.Các hoạt động dạy - học:

1 Luyện đọc:

- Hướng dẫn học sinh đọc

- Yêu câu HS luyện đọc theo cặp

- Đọc nối tiếp

- Luyện đọc theo cặp

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	275,91 KB