HĐ1: Khái niệm về thể tích khối đa diện Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học gian sinh - Đặt vấn đề: dẫn dắt đến khái niệm thể tích của khối đa diện - Giới thiệu về thể tích khối đa + [r]
Trang 1Bài 3: Khái niệm về thể tích của khối đa diện (5 Tiết)
Ngày soạn:
Tiết: 5,6
I Mục tiêu
1 Về kiến thức:
- Nắm được khái niệm về thể tích khối đa diện
- Nắm được các công thức tính thể tích của khối hộp chữ nhật, khối lăng trụ, khối chóp
- Biết chia khối chóp và khối lăng trụ thành các khối tứ diện (bằng nhiều cách khác nhau)
2 Về kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng vận dụng các công thức tính thể tích để tính được thể tích khối hộp chữ nhật, khối chóp, khối lăng trụ
- Kỹ năng vẽ hình, chia khối chóp thành các khối đa diện
3 Về tư duy, thái độ:
- Vận dụng linh hoạt các công thức vào các bài toán liên quan đến thể tích
- Phát triển tư duy trừu tượng
- Kỹ năng vẽ hình
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 Giáo viên:
- Chuẩn bị vẽ các hình 1.25; 1.26; 1.28 trên bảng phụ
- Chuẩn bị 2 phiếu học tập
2 Học sinh:
- Ôn lại kiến thức hình chóp, lăng trụ đã học ở lớp 11
- Đọc trước bài mới ở nhà
III Phương pháp:
- Nêu vấn đề, dẫn dắt đến công thức, phát vấn gợi mở, xây dựng công thức
- Phát huy tính tích cực tự giác của học sinh
IV Tiến trình bài học.
1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ (5 phút)
Trang 2HĐ1: Khái niệm về thể tích khối đa diện
Thời
gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học
sinh
Ghi bảng
10’
10’
- Đặt vấn đề: dẫn dắt đến khái
niệm thể tích của khối đa diện
- Giới thiệu về thể tích khối đa
diện:
Mỗi khối đa diện được đặt
tương ứng với một số dương
duy nhất V (H) thoả mãn 3 tính
chất (SGK)
- Giáo viên dùng bảng phụ vẽ
các khối (hình 1.25)
- Cho học sinh nhận xét mối
(H1), (H2), (H3)
- Tổng quát hoá để đưa ra công
thức tính thể tích khối hộp chữ
nhật
+ Học sinh suy luận trả lời
+ Học sinh ghi nhớ các tính chất
+ Học sinh nhận xét, trả lời
+ Gọi 1 học sinh giải thích V= abc
I.Khái niệm về thể tích khối đa diện.
1.Kháiniệm(SGK)
+Hình vẽ(Bảng phụ)
2 Định lí(SGK)
HĐ2: Thể tích khối lăng trụ
Thời
gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học
sinh
Ghi bảng
10’
15’
hộp chữ nhật và khối lăng trụ có
đáy là hình chữ nhật
lăng trụ
* Phát phiếu học tập số 1
+ Học sinh trả lời:
Khối hộp chữ nhật
là khối lăng trụ có đáy là hình chữ nhật
+ Học sinh suy luận và đưa ra công thức
+ Học sinh thảo luận nhóm, chọn một học sinh trình bày
Phương án đúng là phương án C
II.Thể tích khối lăng trụ
Định lí: Thể tích khối lăng trụ có diện tích đáy là B,chiều cao h là: V=B.h
Trang 3Tiết 2
HĐ3: Thể tích khối chóp
Thời
gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học
sinh
Ghi bảng
10’
15’
5’
10’
+ Giới thiệu định lý về thể tích
khối chóp
+ Thể tích của khối chóp có thể
bằng tổng thể tích của các khối
chóp, khối đa diện
+ Yêu cầu học sinh nghiên cứu
Ví dụ1 (SGK trang 24)
ABB’A’?
Nhận xét về diện tích của hình
chóp C ABEF theo V
V (H)
' ' '
) (
C F E C
V
H V
* Phát phiếu học tập số 2:
Ví dụ 2: bài tập 4 trang 25 SGK.
* Hướng dẫn học sinh giải và
nhấn mạnh công thức để học
sinh áp dụng vào giải các bài
tập liên quan
+ Một học sinh nhắc lại chiều cao của hình chóp
Suy ra chiều cao của khối chóp
+ Học sinh ghi nhớ công thức
+ Học sinh suy
nghĩ trả lời:
VC.A’B’C’= 1/3 V VC ABB’A’= 2/3V E’ SABFE= ½ SABB’A’ =1/2 ' ' ' ) ( C F E C V H V Học sinh thảo luận nhóm và nhóm trưởng trình bày Phương án đúng là phương án B V A’ SB’C’ = 1/3 A’I’.S S.B’C’ V A.SBC = 1/3 AI.S SBC III.T/t khối chóp 1 Định lý: (SGK)
2 Ví dụ
A C
E B F A’ C’ B’ F’ S I’ C’ A’
B’
I C A B
E
’
Trang 4a.Công thức tính thể tích khối hộp chữ nhật, khối lăng trụ, khối chóp.
b Phương pháp tính thể tích khối lăng trụ, khối chóp
5 Bài tập về nhà: Giải các bài tập 1,2,3,5,6 SGK
V Phụ lục:
1 Phiếu học tập :
a Cho (H) là khối lăng trụ đứng tam giác đều có tất cả các cạnh bằng a, thể tích (H) bằng:
2
a
2
3
3
a
4
3
3
a
3
2
3
a
b Cho tứ diện ABCD, gọi B’ và C’ lần lượt là trung điểm của AB và AC Khi đó tỉ số thể tích của khối tứ diện AB’C’D và khối ABCD bằng:
2
1
4
1
6
1
8 1
2 Bảng phụ: Vẽ các hình 1.25; 1.26 ; 1.28 trên bảng phụ