- Yêu cầu HS tham - Tham khảo thông tin *Các bạch cầu tham khảo thông tin SGK và SGK và suy nghĩ trả lời: bảo vệ cơ thể bằng hình 14.1 và trả lời các cách: - Thực bào: là quá câu hỏi: tr[r]
Trang 1THCS Võ Sáu
Ngày / /
Ngày ! / /
Tiết: Bài:14
1 Mục tiêu:
- Trình bày *+& khái ,- -. !&/
- Trình bày *+& 3 hàng rào phòng $2 )3 4, &5 $6 "7 các tác
nhân gây .-/
- Phân ),$ *+& -. !& $: nhiên và -. !& nhân $/
- Rèn "< = phân tích, so sánh, $B + /
-
- Có ý $%& tiêm phòng ), !&/
- Giáo !D& ý $%& )3 4, &5 $6A rèn I , &5 $6A $= "3 =
-. !&/
2 Nội dung trọng tâm:
- Tìm 6 4 )& &J và , $K -. !&/
3 Phương tiện – thiết bị dạy học:
Giáo viên:
- Tranh 4M phóng to hình 14.1 14.3
Học sinh:
- Xem $ & bài - /
4 Phương pháp và hình thức tổ chức:
- 95 pháp &2 #
+ S. !. 5 $, $D& quan, tìm tòi
- U#$ + 4 5 pháp:
+
5 Tiến trình lên lớp:
5.1 Ổn định lớp:
- U6- tra W K I /
5.2 Kiểm tra bài cũ:
Máu gồm những thành phần nào? Chức năng của huyết tương? Các loại
môi trường trong cơ thể?
5.3 Dạy bài mới:
Các em có khi nào !X- 3 gai, chân ta ) *L vài hôm Z "7/
mình? 6 $3 I *+& câu 7 này chúng ta M * tìm 6 bài : ]S&
&J – _. !&`
Trang 2Hoạt động 1: Tìm hiểu các hoạt động chủ yếu của bạch cầu
Mục tiêu:
Trình bày được 3 hàng rào bảo vệ cơ thể của bạch cầu.
Phân biệt được kháng nhuyên, kháng thể.
Phương pháp dạy học:
Biễu diễn phương tiện trực quan, hoạt động nhóm, vấn đáp
TG HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung ghi bảng
- a$ câu 7
+ Máu Z- b
thành J nào?
+ Các $# bào máu Z-
b thành J nào?
+ U6 tên 5 I $# bào
)& &J[
- GV thông báo: “ S&
&J là $# bào có nhân,
kích $ & I *
kính $d e'Nef-A không
có hình ! V$ *A
K I+ ít 5 so 4
Z &J/
- Yêu &J HS tham
"3 thông tin SGK và
hình 14.1 và $3 I các
câu 7
+ Khi VSV xâm C
vào &5 $6 M a 3
hàng rào )3 4, nào?
+ Xung quanh -i kim
có các thành J nào?
- Thông báo: các &V-
tròn 7 này )6 ,
các tín , hóa & do
các $# bào &2L mô )
$5 $#$ ra => BC=>
B viêm => hình thành
chân 3 => K$ vi
"l => tiêu hóa 8
là quá trình $:& bào
+ 3 IC nhóm và
cho )#$ $:& bào là gì?
- I "# $%& và $3 I
+ Máu Z- #$ $5
và các $# bào máu
+ # bào máu Z- Z
&JA )& &J và $6 &J/
+ BC L "-A BC trung tính, BC L axit, BC mônô
- m nghe và ghi /
- Tham "3 thông tin SGK và suy < $3 I
+ : $:& bào
+ Các $# bào vi "l
hình que, các &V- tròn
7/
- m nghe và ghi
+ :& bào quá trình )& &J hình thành chân
1 Các hoạt động chủ yếu của bạch cầu:
- Kháng nguyên là
b phân $n
lai có "3
= kích thích &5
$6 $#$ ra các kháng
$6/
- Kháng $6 là
b phân $n protêin do &5 $6
$#$ ra *6 &K I kháng nguyên
- 5 &# $5 tác:
B khóa và chìa khóa
*Các )& &J tham )3 4, &5 $6 )p cách:
- :& bào: là quá trình )& &J hình thành chân 3A )m$
và K$ các vi
"l Z tiêu hóa
- Limphô B: $#$ kháng $6 vô , hoá vi "l/
- Limphô T: phá
2 các $# bào *q
.- ),/
Trang 3+ Có 3 $V$ &3 các I
)& &J * có "3
= $:& bào?
- GV thông báo sau khi
$:& bào các )& &J
M &#$A xác )& &J có
màu $m ( , $+
-is
- Yêu &J HS $# $D&
nghiên &% SGK và $#
hành $3 IC các E
dung:(3 phút)
+ Nhóm 1: Kháng
nguyên, kháng $6 là
gì?
+Nhóm 2: Cho VD
phân ),$ kháng nguyên
và kháng $6/ 5 &#
$5 tác?
+ Nhóm 3: Các vi
"l thoát "7 :
$:& bào M $#
nào? Limphô B *q
&K I kháng nguyên
)p cách nào?
+ Nhóm 4: # vi
"l thoát "7 $# bào
limphô B M $#
nào? # bào limphô T
*q phá 2 các $# bào
&5 $6 .- vi "lA
virut )p cách nào?
+ Vì sao : phá 2 $#
bào &2L $# bào limphô T
3A )m$ và K$ các vi
"l Z tiêu hóa
+ W có )& &J trung tính và )& &J mono
- m nghe và ghi /
- Nghiên &% SGK và
$3 IC nhóm:
+ Kháng nguyên là
b phân $n lai
có "3 = kích thích
&5 $6 $#$ ra các kháng
$6/ Kháng $6 là b
phân $n protêin do &5 $6
$#$ ra *6 &K I kháng nguyên
+ Vd: Khi ) m &mA kháng nguyên là & mA kháng $6 là prôtêin do
&5 $6 $#$ ra &K I
& m/ 5 &# $5
tác chìa khóa và B khóa
+ Vi "l thoát "7 :
$:& bào M a : )3
4, &2L $# bào limphô B
Limphô B $#$ kháng $6
"#$ dính các kháng nguyên
+ Gây .- cho các $#
bào, M $ *E
&2L $# bào limphô T
Limphô T phá 2 các $#
bào ) .- "lA $#$
ra Prôtêin làm tan màng
$# bào .- và phá 2
chúng
+ Vì phá 2 *6 tránh lây lan cho các $# bào khác
Trang 44X *+& xem là hình
$%& )3 4, $# bào
- Các nhóm khác C
xét )B sung GV C
xét J $3 IC/
- Gv &K$ I 4V */
- C xét, )B sung
- m nghe và ghi /
Hoạt động 2: Tìm hiểu về miễn dịch Mục tiêu: Nêu được khái niệm miễn dịch, phân biệt được 2 loại miễn dịch
PPDH: Vấn đáp, thảo luận nhóm
- Yêu &J HS *& thông
tin trong SGK $3 I
các câu 7/
+ sao loài khi
sinh ra và &3 * &2L
không -m& -E$ ), X
nào *F rIw -Z- long
móng)
+ sao -E$ khi
-m$ ), Y nào *F thì
không bao -m&
), *F bL/
+ sao khi tiêm
phong 4m&h Z nào *F
thì không -m& ), Z
- Các nhóm hãy $#
hành $3 IC và cho
)#$
+ _. !& là gì?
+ ta chia -.
!& thành -V I/
- Nghiên &% SGK và $3 I câu 7
+ Là do khi sinh ra loài
*q -. !& 4
), *F/ F là -. !&
$: nhiên
+ V *q -. !&
4 ), *F/ 8 là -.
!& $C
.-+ Khi tiêm 4m&h
V *q -. !& 4 ),
*F/ 8 là -. !&
nhân $
+ _. !& là "3 =
&5 $6 không -m& -E$
I ), nào *F/
+ HZ- 2 I -. !&
$: nhiên và -. !&
nhân $/
2 Miễn dịch:
- _. !& là "3
= &5 $6 không -m& -E$ I ), nào *F/
- Có 2 I -.
!&
+ _. !& $: nhiên: "3 = $:
&K ), &2L &5
$6/
+ _. !& nhân
$ $ cho &5 $6
"3 = &K ), 4m&h
5.4 Cũng cố:
- 9# & $C /
5.5 Dặn dò:
- Xem $ & bài -
...
sinh &3 * &2L
không -m& -E$ ), X
nào *F rIw -Z- long
móng)
+ -E$
-m$ ), Y *F
khơng bao -m&
),...
$: nhiên - . !&
nhân $/
2 Miễn dịch:
- _. !& "3
= &5 $6 không -m& -E$ I ), *F/
- Có I - .
!&... Là sinh loài
*q - . !& 4
), *F/ F - . !&
$: nhiên
+ V *q - . !&
4 ), *F/ 8 - .
!& $C
.-+