*TiÕn tr×nh bµi d¹y: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Nhắc lại kiến thức trọng tâm Nhắc lại các định líhình học đã học Th¶o luËn tr¶ lêi theo yªu cÇu cña gi¸o[r]
Trang 1chủ đề 2:
đường thẳng song song
đường thẳng vuông góc
Loại: Bám sát
A.Mục tiêu:
- Kiến thức: + HS #$ củng cố các kiến thức về dấu hiệu nhận biết hai # thẳng song song, tính chất hai # thẳng song song, quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song
- Kĩ năng: + HS #$ rèn luyện kỹ năng vẽ hình theo diễn đạt
+ Thể hiện #$ mệnh đề Toán học bằng ký hiệu và hình vẽ
-Thái độ: + Rèn thái độ cẩn thận trong việc vẽ hình
+ KL đầu tập suy luận Toán học
B Thời lượng: 4 Tiết.
C Tài liệu tham khảo:
SGK Toán 7; SBT Toán 7; SGV Toán 7
D Thực hiện:
Tiết 9: Luyện tập về đường thẳng song song
Soạn : …./…./2010 Giảng: …./…./2010
Sĩ Số: 7A:
7B:
*Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 1: 1 Nhắc lại các kiến thức:
a.Các góc tạo bởi # thẳng cắt hai #
thẳng:
GV nêu: Cho # thẳng c cắt hai #
thẳng a và b lần <$ tại A và B
Hãy tìm: + Các cặp góc so le trong?
+ Các cặp góc đồng vị?
+ Các cặp góc trong cùng phía?
HS đọc đề bài, vẽ hình và tìm các cặp góc theo yêu cầu
Một HS lên bảng trình bày: c
1
b B 1
Trang 2GV cho HS phát biểu định lý, vẽ hình, ghi
GT, KL
c Tính chất hai # thẳng song song:
HS nêu tính chất, vẽ hình, ghi gt, kl
GT: a//b; c cắt a, cắt b KL: - Các căp góc so le trong bằng nhau -Các cặp góc đồng vị bằng nhau -Các cặp góc trong cùng phía bù nhau
Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:
Trong các câu trả lời sau, hãy chọn câu đúng:
a.Hai đoạn thẳng song song là hai đoạn thẳng
không cắt nhau
b Hai đoạn thẳng song song là hai đoạn thẳng
nằm trên 2 đg thẳng song song
c Nếu a và b cắt c mà trong các góc tạo thành
có một cặp góc so le trong bằng nhau thì a//b
d Nếu a và b cắt c mà trong các góc tạo thành
có một cặp góc trong cùng phía bù nhau thì
a//b
- GV yêu cầu HS vẽ hình minh hoạ
Bài 2: Trong hình vẽ, hãy tính N1?
a M 100
70
b )70 ? N
c d
HS đọc đề bài, thảo luận, trả lời
a Sai
b Đúng
c Đúng
d Đúng
HS quan sát hình vẽ, nêu lời giải
Giải
- a//b vì có cặp góc SLT bằng nhau
- N2 = 1000 ( ĐVị với góc M)
- N1 kề bù với N2 nên N1 = 1800 –
N2
- N1= 800
Hoạt động 3: Củng cố
- Nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai # thẳng song song
- Tính chất hai # thẳng song song
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà
- Học bài, nắm vững dấu hiệu và các tính chất đã học
- Làm bài tập: Cho góc xOy = 600 Trên tia Ox lấy điểm C Vẽ tia Ct
Tính số đo của góc xCt để cho Ct // Oy
Trang 3
Tiết 10: Luyện tập về đường thẳng song song ( Tiếp)
Soạn : …./…./2010 Giảng: …./…./2010
Sĩ Số: 7A:
7B:
*Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 1: Làm bài tập trắc nghiệm
Bài 1: Điền vào chỗ chấm
1 Nếu # thẳng a và b cùng vuông
góc với # thẳng c thì …
2 Nếu a//b mà c b thì …
3 Nếu a// b và b // c thì …
4 Nếu đt a cắt 2 # thẳng m và n
tạo thành một cặp góc so le trong bằng
nhau thì …
5 d thẳng a là trung trực của MN
khi …
GV gọi một HS lên bảng điền, các HS
khác nhận xét
Bài 2: Đúng hay sai
Hai # thẳng song song thì:
A Không có điểm chung
B Không cắt nhau
C Phân biệt không cắt nhau
Một HS lên bảng điền:
1 a//b
2 c a
3 a // c
4 m // n
5 a vuông góc với MN tại trung điểm của MN
Các HS khác nhận xét
HS lên bảng điền:
A Đ
B S
C Đ
Hoạt động 2: Luyện tập
Hoạt động 2 : Luyện tập
Bài 3 : Cho hình vẽ
a 3 đt a, b, c có song song với nhau
không? Vì sao?
b Tính A A A ? Giải thích?
D B F
GV < ý HS cách trình bày
a
b
c F
E
D C
B A
Trang 4Bài 4 : Cho góc AOB khác góc bẹt Gọi
OM là tia phân giác của góc AOB Kẻ
các tia OC, OD lần <$ là tia đối của
tia OA, OM
Chứng minh: CODA MOBA
GV yêu cầu HS vẽ hình, ghi giả thiết,
kết luận
Hoạt động 3: Củng cố
- Nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai # thẳng song song
- Tính chất hai # thẳng song song
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà
Về nhà làm các bài tập sau
A B
Bài 1: Trên hình bên cho biết
BAC = 1300; ADC = 500
Chứng tỏ rằng: AB // CD C D
E
Bài 2: Cho góc xOy một # thẳng cắt hai cạnh của góc đó tại các điểm A, B (hình bên)
a Các góc A2 và B4 có thể bằng nhau không? Tại sao?
b Các góc A1 và B1 có thể bằng nhau không? Tại sao?
Bài 3: Cho hai điểm A, B từ A và B kẻ hai # thẳng a, b cùng vuông góc với
đoạn thẳng AB Hai # thẳng đó có thể cắt nhau tại một điểm không? Tại sao?
Trang 5Tieỏt 11 ẹềNH LÍ
Soạn : …./…./2010 Giảng: …./…./2010
Sĩ Số: 7A:
7B:
*Tiến trình bài dạy:
Nhắc lại các định líhình học đã học Thảo luận trả lời theo yêu cầu của giáo
viên
Bài 1 Đề bài trên bảng phụ
Gọi DI là tia phân giác của góc MDN
Gọi góc EDK là góc đối đỉnh của IDM
Chứng minh rằng:
EDK IDN
GV gọi một HS lên bảng vẽ hình
? Để làm bài tập này các em cần sử dụng
kiến thức nào?
Bài 2: Chứng minh định lý:
Hai tia phân giác của hai góc kề nhau tạo
thành một góc vuông
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm trong 5
phút
Đại diện một nhóm lên bảng trình bày, các
nhóm khác nhận xét
D
E
I
N
x
y
t t'
x'
G
GT xOy và yOx’ kề bù
Ot là tia phân giác của xOy Ot’ là tia phân giác của yOx’
KL Ot Ot’
Trang 6Bài 3 :
GV treo bảng phụ bài tập 3 :
Chứng minh: Nếu hai góc nhọn xOy và
x’O’y có Ox //Ox’, Oy //Oy’ thì :
A A' ' '
xOyx O y
GV vẽ hình, cho HS suy nghĩ, tìm cách
giải
? Ox//O’x’ suy ra điều gì?
? Góc nào bằng nhau
? Oy //O’y’ …
Bài 3:
x y
x' y' O
O'
GT xOy và x’O’y nhọn
Ox //Ox’, Oy //Oy’
KL xOyA A' ' 'x O y
Hoạt động 3: Củng cố vận dụng
Nhác lại các định lí đã vận dụng trong bài
Hoạt động 4: Về nhà
- Xem lại các bài tập đã chữa
Trang 7Tiết 12: Luyện tập
Soạn : …./…./2010 Giảng: …./…./2010
Sĩ Số: 7A:
7B:
*Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 1: Luyện tập Bài tập 1: Xem hình vẽ (a // b // c)
Tính góc B, C, D, E
-a
?
? )110
G E
D d
c C
b B
A
Bài tập 2:
Cho hình vẽ Tại sao Ax // Cy?
l
60
50 ( ( )
C
A
y x
Giải:
- d a, a // b nên d b do đó: B = 900
{ tự: C = 900
- a // c, D và G so le trong nên D = 1100
- b // c, E và G là hai góc trong cùng phía nên: E = 1800 – 1100 = 700
Bài 2:
Giải:
Qua B vẽ Bz // Ax Theo tính chất # thẳng song song: B1 = 600 ( so le trong với A) Suy ra: B2 = 1100 – 600 = 500
Mà B2 và C ở vị trí so le trong và B2 = C nên Bz // Cy (dấu hiệu nhận biết hai
# thẳng song song)
Vậy Ax // Cy ( cùng // Bz)
Hoạt động 2: Kiểm tra viết 15
Xem hình vẽ:
50 2 1
E
D b
a B
A
a) Tại sao a // b ?
b) c có song song với b không ? Vì
sao?
c) Tính góc E1, E2.