Đọc đúng nhanh các bài tập đọc đã học, trả lời đúng các câu hỏi.. -HS leân baûng boác thaêm roài veà choã chuaån bò.[r]
Trang 1TẬP ĐỌC
Tuần : 9 Tiết : 25 Ngày dạy : Ngày soạn:
I/ MỤC TIÊU :
- Ôân luyện tập đọc và học thuộc lòng Học sinh đọc đúng nhanh các bài tập đọc đã học Đọc được 45-50 chữ/phút và trả lời đúng câu hỏi Học thuộc lòng bảng chữ cái Hiểu vốn từ chỉ về người, con vật, cây cối
- Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch Thực hiện được các BT
- Giáo dục học sinh lòng ham thích học hỏi
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1 Giáo viên : Tranh : Hệ thống câu hỏi.
2 Học sinh : Sách Tiếng việt.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
1.Khởi động : 1’
2 Kiểm tra bài cũ: 3’
3 bài mới
a) Giới thiệu: 1’
- Ôân tập- Kiểm tra tập đọc & HTL
b) Các hoạt động
8’
7’
10’
Hoạt động 1 : Ôn luyện đọc & HTL
Mục tiêu : Oân luyện tập đọc & HTL Đọc
đúng nhanh các bài tập đọc đã học, trả lời
đúng các câu hỏi
-Gọi HS đọc và TLCH về nội dung bài đọc
-Cho điểm trực tiếp từng em
Hoạt động 2 : HTL bảng chữ cái.
Mục tiêu : Học sinh nhớ và học thuộc lòng
bảng chữ cái
Cách tiến hành:
-Nhận xét, cho điểm
Hoạt động 3 : Ôân từ chỉ người, chỉ vật, cây
cối, con vật
Mục tiêu : Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ
HS lên bảng bốc thăm rồi về chỗ chuẩn bị
-Đọc và TLCH
-1 em HTL bảng chữ cái Lớp theo dõi
-Nhiều em đọc nối tiếp
-2 em đọc lại
Trang 2chỉ về người, chỉ vật, chỉ con vật, chỉ cây cối.
Cách tiến hành:
Bài 3 : Yêu cầu gì ?
-Chữa bài, nhận xét
Bài 4 : Yêu cầu gì ?
-Phát giấy kẻ sẵn bảng cho từng nhóm
-Chia nhóm đọc nội dung từng cột trong bảng
từ sau khi làm bài xong
-Nhận xét Tuyên dương nhóm tích cực
-4 em lên bảng làm Lớp làm nháp Chỉ người : bạn bè, Hùng
Chỉ đồ vật : bàn, xe đạp
Chỉ con vật : thỏ, mèo
Chỉ cây cối : chuối, xoài
-1 em giỏi đọc
-Chia 4 nhóm mỗi nhóm làm 1 cột, -1 nhóm đọc bài làm của nhóm, nhóm khác bổ sung
Chỉ người : học sinh, công nhân
Chỉ đồ vật : tủ, sách, ghế, bảng
Chỉ con vật : gà, vịt, trâu, bò, lợn Chỉ cây cối : cam, dừa, bàng, si
4 Củng cố : 5’
-Ôân tập các bài tập đọc nào ?
IV HOẠTĐỘNG NỐI TIÊP:
– Về đọc ôn lại các bài tập đọc và trả lời các câu hỏi của bài
– Nhận xét chunh tiết học
RÚT KINH
NHGIỆM: -
Trang 3
-TOÁN
Bài : Lít
Tuần: 9 Tiết: 41
Ngày soạn : Ngày dạy:
I/ MỤC TIÊU :
- Bước đầu làm quen với biểu tượng về dung tích (sức chứa) Biết tính cộng trừ các số
đo theo đơn vị lít Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít
- Rèn làm tính đúng có kèm tên đơn vị (l), đong đo chính xác.
- Phát triển tư duy toán học.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1 Giáo viên : Cốc, can, bình nước, xô đựng nước sạch.
2 Học sinh : Sách, vở BT, nháp, bảng con.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC:
1 Khởi động: 1’
2 KT bài cũ : 3’
KT bài tập tiết trước.
-Nhận xét, cho điểm.
3.Bài mới:
a) Giới thiệu: 1’
b) Các hoạt động:
5’
8’
Hoạt động 1 : Làm quen với biểu tượng dung
tích.
Mục tiêu :Bước đầu làm quen với biểu tượng
về dung tích (sức chứa).
A/ Trực quan : Đưa 1 cốc nước và 1
bình nước, 1 can nước, 1 ca nước.
-Em hãy nhận xét về mức nước ?
-Nhận xét.
Hoạt động 2 : Giới thiệu ca 1 lít (chai 1 lít)
Đơn vị lít.
Mục tiêu : Biết ca 1 lít, chai 1 lít Biết lít là
đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi và kí
hiệu của lít (l).
Truyền đạt : Để biết trong cốc, ca, can có bao
nhiêu lít nước …… Ta dùng đơn vị là lít Lít viết
tắt là (l).
-Viết bảng : Lít (l).
-Đưa ra 1 túi sữa (1 lít).
-Cốc nước có ít nước hơn bình nước.
-Bình nước có nhiều hơn cốc nước.
-Can đựng nhiều nước hơn ca.
-Ca đựng ít nước hơn can.
-Nhiều em đọc Lít viết tắt là (l).
-HS đọc 1 lít sữa.
Trang 4-Đưa ra 1 ca (1 lít) đổ túi sữa trở lại trong ca và
hỏi ca chứa mấy lít sữa ?
-Em có nhận xét gì ?
-Đưa ra 1 cái can có vạch chia Rót nước vào
can dần theo từng vạch, học sinh đọc lần lượt
mức nước có trong can.
Hoạt động 3 : Luyện tập – thực hành.
Mục tiêu : Biết cộng trừ các số đo theo đơn vị
lít Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít.
Bài 1 : Yêu cầu gì ?
Bài 2 :
-Em thực hiện như thế nào ?
Bài 4 : Yêu cầu gì ?
-Muốn biết cả hai lần bán được bao nhiêu lít
nước mắm ta làm thế nào ?
-Chấm vở, nhận xét.
-1 em nêu : ca chứa 1 lít sữa.
-Nhận xét : số lít đựng được của ca và túi như nhau.
-1 lít, 2 lít, 3 lít, ……
-Đọc viết tên gọi đơn vị lít (l) -5-6 em đọc -Tính cộng trừ với số đo theo đơn vị lít (l) -Các số có kèm theo đơn vị lít Đọc đề toán -Tóm tắt, giải vào vở 1HS làm bảng lớp Nhận xét 4 Củng cố: 5’ -Lít là đơn vị dùng để làm gì ? Lít viết tắt là gì ? IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - làm bài tập thêm - Chuẩn bị bài luyện tập RÚT KINH NGHIỆM:
-
-
Trang 5-THỦ CÔNG
Tuần: 9 Tiết : 1
Ngày soạn : Ngày dạy:
I/ MỤC TIÊU :
- Biết vận dụng cách gấp thuyền phẳng đáy không mui để gấp thuyền phẳng đáy có mui
- Gấp được nhanh thuyền phẳng đáy có mui
- Học sinh hứng thú gấp thuyền
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp.
2.Học sinh : Giấy thủ công, vở.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
1.Khởi động : 1’
2 KT bài cũ: 3’
_ Kiểm tra dũng cụ môn học của HS Hs trưng bày dụng cụ học tập lên bàn
_ Nhận xét
3 Bài mới:
a) Giới thiệu: 1’
b) Các hoạt động:
25’ Hoạt động 1: Quy trình gấp thuyền phẳng đáy
có mui
Mục tiêu : Học sinh thực hành gấp thuyền
phẳng đáy có mui
Cách tiến hành
Mẫu : thuyền phẳng đáy có mui
-Dựa vào quy trình em thực hành gấp thuyền
phẳng đáy có mui
-Hướng dẫn mẫu gấp :
-Bước 1 : Gấp tạo mui thuyền.
-Bước 2 : Gấp các nếp gấp cách đều.
-Bước 3 : Gấp tạo thân và mũi thuyền.
-Bước 4 : Tạo thuyền phẳng đáy có mui.
- Hướng dẫn hai lần : Lần một : chậm, lần hai :
nhanh
- Nhắc nhở : mỗi bước gấp cần miết mạnh
đường mới gấp cho phẳng
-Đánh giá kết quả
-Gấp thuyền phẳng đáy có mui /T1
-Quan sát
-Quan sát, nhận xét
-1-2 em thao tác gấp Cả lớp theo dõi -Nhận xét
-Theo dõi Làm theo thao tác của giáo viên
-1-2 em lên bảng thao tác lại
-Thực hành gấp theo nhóm, cá
Trang 6-Chọn sản phẩm đẹp, tuyện dương trước lớp nhân.
- Trang trí, trưng bày sản phẩm -Đại diện các nhóm thực hành các thao tác
-Hoàn thành và dán vở
4 Củng cố : 5’
Nhận xét tiết học
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :
ø – Làm bài dán vở
_ Chuẩn bị dụng cụ tiết sau học tốt hơn
RÚT KINH NGHIỆM:
-
-
Trang 7-TẬP ĐỌC
Tuần : 9 Tiết : 26
Ngày dạy : Ngày soạn :
I/ MỤC TIÊU :
- Ôn luyện đọc và học thuộc lòng Ôn luyện cách đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì) là gì ? Ôn cách sắp xếp tên riêng theo đúng thứ tự bảng chữ cái
- Rèn đọc trôi chảy rõ ràng rành mạch
- Phát triển năng lực cảm thụ văn học
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên : Phiếu ghi tên các bài tập đọc Kẻ sẵn bài 2.
2.Học sinh : Sách Tiếng việt.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Khởi động: 1’
2 Kiểm tra bài cũ: 3’
3 bài mới
a) Giới thiệu : 1’
Ôân tập- Kiểm tra tập đọc & HTL
b) Các hoạt động:
8’
7’
Hoạt động 1 : Ôn tập đọc & HTL.
Mục tiêu : Ôn luyện tập đọc và học thuộc
lòng
Cách tiến hành:
-Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi
-Nhận xét, cho điểm
Hoạt động 2 : Ôn đặt câu theo mẫu Ai
( cái gì, con gì) là gì ?
Mục tiêu : Ôn luyện cách đặt câu theo
mẫu Ai (cái gì, con gì) là gì ?
Cách tiến hành:
Bài 3 : Yêu cầu gì ?
-Ôn tập đọc
-Học sinh bốc thăm bài tập đọc rồi về chỗ chuẩn bị
-Đọc và trả lời câu hỏi
-Nhận xét
-Đặt 2 câu theo mẫu Ai (cái gì, con
gì là gì?
Trang 8-Nhận xét, cho điểm
Bảng phụ (ghi bài 2)
-Gọi 2 em khá đặt câu theo mẫu : Ai, là gì ?
-GV chỉnh sửa
Hoạt động 3 : Ôn luyện cách xếp tên người.
Mục tiêu : Ôn cách xếp tên riêng theo
đúng thứ tự bảng chữ cái
Cách tiến hành:
Bài 4 : Yêu cầu gì ?
-Nhắc nhở học sinh xếp theo thứ tự bảng chữ
cái
-Nhận xét, tuyên dương nhóm xếp nhanh nhiều
tên
-Minh là học sinh giỏi của lớp -Cá heo là con vật thông minh -Anh Tuấn làkĩ sư mới ra trường
-2 em lên bảng đặt câu : -Bạn Lan là học sinh giỏi
-5-7 em nói câu của mình
-Nhận xét
-Nêu y/c BT -Làm vở bài tập
-Tìm tên các nhân vật trong các bài tập đọc tuần 7-8
-Chia 2 nhóm
-Nhóm 1 : Tìm tuần 7
-Dũng, Khánh
-Nhóm 2 : Tuần 8
-Minh, Nam, An
-2 nhóm thi đua xếp theo thứ tự bảng chữ cái : An, Dũng, Khánh, Minh, Nam
-Đồng thanh các tên vừa xếp
4 Củng cố : 5’
- Nhận xét tiết học
-Giáo dục tư tưởng : Tập đọc hay sẽ cảm thụ được cái hay của văn học.
IV./ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Về nhà đọc bài tiết sau ôn tập tiếp
RÚT KINH NGHIỆM:
Trang 9
-TOÁN Bài : Luyện tập
Tuần: 9 Tiết: 42
Ngày soạn : Ngày dạy:
I/ MỤC TIÊU :
- Củng cố về dơn vị đo thể tích (l).Thực hiện phép tính cộng, trừ với số đo đơn vị lít (l)
Giải bài toán có lời văn
- Rèn tính nhanh, giải toán có kèm tên đơn vị đúng chính xác
- Phát triển tư duy toán học cho học sinh
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Giáo viên : Viết bảng bài 2, hoặc vật thật 2 cái cốc (0,5l), 4 cái cốc (0,25l).
2 Học sinh : Sách, vở BT, bảng con, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
1.Khởi động: 1’
2.KT Bài cũ : 3’
-Ghi : 7l + 8l = 3l + 7l + 4l =
14l + 8l = 6l + 15l + 4l =
-Nhận xét, cho điểm
3 Bài mới :
a) Giới thiệu bài: 1’
b) Các hoạt động:
25’ Hoạt động 1 : Làm bài tập.
Mục tiêu : Củng cố đơn vị đo thể tích
lít (l) Thực hiện phép tính cộng trừ với số
đo thể tích (l) Giải toán có lời văn
Bài 1 :
-Em nêu cách tính 35l – 12l ?
Bài 2 : Trực quan với cốc nước 1l, 2l, 3l.
-Hỏi : Có mấy cốc nước ?
-Đọc số đo trên cốc
-Bài toán yêu cầu gì ?
-Em làm như thế nào để tính số nước của 3
cốc ?
-Kết quả là bao nhiêu ?
-Hướng dẫn tương tự phần b và c
-3 em lên bảng làm Cả lớp làmvở
-35 – 12 = 23 Vậy 35l – 12l = 23l
-Quan sát
-Có 3 cốc nước đựng 1l, 2l, 3l.
-Đọc 1l, 2l, 3l.
-Tính số nước của 3 cốc
-Thực hiện phép tính 1l + 2l + 3l.
-1l + 2l + 3l = 6l
-Thực hiện tính tương tự
b/ Cả hai can đựng : 3l + 5l = 8l c/ 10l + 20l = 30l
Trang 10Bài 3 : Yêu cầu gì ?
-Bài toán thuộc dạng gì ?
Bài 4 : Giáo viên đưa ra 2 cốc loại 0,5l và 4
cốc loại 0,25l và yêu cầu học sinh thực
hành rót nước (hoặc đưa 10 cốc loại 0,1l)
-Em hãy so sánh mực nước ở các lần ?
-Kết luận : Có 1 lít nước nếu đổ vào càng
nhiều cốc (các cốc như nhau) thì nước trong
mỗi cốc càng ít
-Nhận xét, cho điểm
-Giải toán -thuộc dạng ít hơn
Số lít dầu thùng thứ hai có :
16 – 2 = 14 (l) Đáp số : 14 l.
-HS thực hành rót nước
-Lần 1 : rót đầy 2 cốc
-Lần 2 : rót đầy 4 cốc
-Lần 3 : rót đầy 10 cốc
-HS nêu : Lần 1 nhiều hơn lần 2
-Lần 2 nhiều hơn lần 3
-Lần 1 nhiều hơn lần 3
4 Củng cố : 5’
Trò chơi : Thi đong dầu.(Tham gia trò chơi.)
-Nêu cách chơi (STK/ tr 115)
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
-Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài luyện tập chung
RÚT KINH NGHIỆM:
-
Trang 11
-KỂ CHUYỆN Bài : Ôn tập tiết 3
Tuần : 9 Tiết : 9
Ngày dạy : Ngày soạn :
I/ MỤC TIÊU :
- Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng Ôn luyện về từ chỉ hoạt động của người và vật Ôn luyện về đặt câu nói về
- Rèn đọc trôi chảy rõ ràng, nhận biết đúng các từ chỉ hoạt động và đặt câu
- Học sinh cảm thụ được cái hay của văn học
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Giáo viên : Chép sẵn bài : Làm việc thật là vui Hệ thống câu hỏi
2 Học sinh : Ôn các bài tập đọc
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY &HỌC :
1.Khởi động: 1’
2 Kiểm tra bài cũ: 3’
3 Bài mới:
a)Giới thiệu bài : 1’
- Ôân tập- Kiểm tra tập đọc & HTL
b) Các hoạt động:
9’
8’
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :
Mục tiêu : Ôn luyện tập đọc và học thuộc
lòng
Cách tiến hành
-Cho học sinh lên bốc thăm
-Từng em đọc bài theo quy định (đọc đoạn 1
2 3 hoặc cả bài)
- Đặt 1 câu hỏi về đoạn vừa đọc
- Cho điểm Chú ý những em chưa đạt yêu cầu
đọc cho về nhà đọc lại để kiểm tra vào tiết
sau
-Nhận xét
Hoạt động 2 : Ôn luyện từ chỉ hoạt động.
Mục tiêu : Ôn luyện về từ chỉ hoạt động của
người và vật
Cách tiến hành:
Trực quan : Treo bảng bài “Làm việc thật là
-Ôn tập – kiểm tra tập đọc & HTL
-Học sinh bốc thăm rồi về chỗ chuẩn bị
- Lần lượt tập đọc (đọc đoạn 1 2 3 hoặc cả bài)
- Trả lời câu hỏi
-Quan sát
-Tìm những từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi vật mỗi người trong bài
-2 em đọc thành tiếng
Trang 12vui”
Bài 3 : Yêu cầu gì ?
-Nhận xét, cho điểm
Từ chỉ vật, người
Từ chỉ hoạt động.
-đồng hồ
-gà trống
-tu hú
-chim
-cành đào
-bé
-báo phút, báo giờ
-gáy vang ò… ó … o -kêu tu hú, tu hú -bắt sâu
-nở hoa -đi học, quét nhà, nhặt rau,
…
Hoạt động 3 : Ôn tập về đặt câu kể về một
con vật, đồ vật, cây cối
Mục tiêu: Ôn luyện về đặt câu nói về hoạt
động của con vật, đồ vật, cây cối
Cách tiến hành:
Bài 3 : Yêu cầu gì ?
-Em hãy đọc lên các câu em vừa làm
-Nhận xét, cho điểm
-Lớp đọc thầm
-2 em lên bảng làm Lớp làm vở
-Đặt câu với từ chỉ hoạt động của con vật, đồ vật, cây cối
-Làm vở BT
-Con chó nhà em trông nhà rất tốt -Con cá đang bơi trong hồ
-Xe cộ chạy trên đường phố
-Hoa mai nở nhiều vào mùa xuân -Mặt trời mọc ở hướng đông
-Con thuyền trôi vào bờ
-HS lần lượt nói câu của mình Nhận xét
-1 em đọc bài “Làm việc thật là vui”
-Tập đọc bài
4 Củng cố : 5’
Nhận xét tiết học
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
Tập đọc bài đã học
RÚT KINH NGHIỆM:
-
Trang 13
CHÍNH TẢ
Bài : Ôn tập tiết 4
Tuần : 9 Tiết : 17
Ngày dạy : Ngày soạn :
I/ MỤC TIÊU :
- Tiếp tục kiểm tra và lấy điểm môn tập đọc Ôn luyện chính tả
- Rèn đọc rõ ràng, viết đúng, trình bày sạch - đẹp
- Học sinh biết cảm thụ cái hay của văn học
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1 Giáo viên : Phiếu ghi các bài tập đọc.
2 Học sinh : Vở chính tả, bảng con, vở BT.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Khởi động: 1’
2 Kiểm tra bài cũ: 3’
3 Bài mới:
a)Giới thiệu : Ôân tập- Kiểm tra tập đọc & HTL
b) Các hoạt động:
9’
16’
Hoạt động 1 : Kiểm tra Tập đọc.
Mục tiêu : Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc.
Cách tiến hành:
Từng em đọc bài theo quy định (đọc đoạn
1 2 3 hoặc cả bài)
Nhận xét cho điểm từng em
Hoạt động 2 : Viết chính tả.
Mục tiêu : Ôn luyện viết chính tả bài Cân voi.
Cách tiến hành:
- Đọc mẫu bài Cân voi
-Đoạn văn kể về ai?
-Lương Thế Vinh đã làm gì ?
-Đoạn văn có mấy câu ?
-Những từ nào được viết hoa ? Vì sao phải viết
hoa ?
-Gợi ý học sinh tìm từ khó
-Ghi bảng
-Hướng dẫn phân tích.từ khó
- Lần lượt lên bốc thăm đọc bài và trả lời câu hỏi
-Theo dõi
-2 em đọc Cả lớp đọc thầm
-Trạng nguyên Lương Thế Vinh -Dùng trí thông minh để cân voi -4 câu
-Mới, Sau, Khi viết hoa vì là chữ đầu câu Lương Thế Vinh, Trung Hoa viết hoa là vì tên riêng
-Học sinh nêu
-Phân tích, viết bảng con : Trung Hoa, Lương, xuống thuyền, nặng,