Giáo án Tin học 11 - Bài 9: Cấu trúc rẽ nhánh (tiết 1) - Đoàn Thị Trang

Kỹ năng - Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản - Viết được câu lệnh rẽ nhánh dạng thiếu, rẽ nhánh dạng đủ và áp dụng để thể hiện được thuật toán [r]

GVHD :    

Ngày  30/10/2009

"#$ :11A2

Bài Soạn:

Chương III: Cấu trúc rẽ nhánh và lặp Bài 9: Cấu trúc rẽ nhánh (tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- '( sinh )*+ , (- +*+ có (/0 trúc 2 nhánh trong 45$ trình

- '( sinh )*+ 78( (/0 trúc, ý ; (< câu 4> 2 nhánh

-

- B, (- +*+ có câu 4> ghép trong 45$ trình, DE 78( (/0 trúc câu 4> ghép

2 Kỹ năng

- BF @G (/0 trúc 2 nhánh trong mô + +05+ toán (< EI+ J bài toán 7 

-

> 78( +05+ toán (< EI+ J bà toán 7 

- BF @G câu 4> ghép khi (- +*+ trong 45$ trình

3 Thái độ

- giúp '( sinh ?0 rõ +-E quan +' (< (/0 trúc 2 nhánh

- Làm cho '( sinh thêm yêu thích 45$ trình, yêu thích môn '( 

- Phát +? + duy 45$ trình, $ pháp làm A>( khoa '( 

II) Phương pháp, phương tiện

1 Phương pháp

-

-

2 Phương tiện

a Chuẩn bị của giáo viên

- Máy tính, máy (*0 U*0 có)

- Sách giáo khoa tin '( 4#$ 11

- Sách giáo viên, sách tham K tin '( 4#$ 11

- W9 $/9 $*0 '( +5$

b Chuẩn bị của học sinh

- X ghi lý +0*+

- Sách giáo khoa Tin 11

+#( KY

III) Tiến trình lên lớp, nội dung bài học

1 Ổn định lớp

- Z 7 4#$ '(

- Yêu (-0 4#$ +X báo cáo ; J

Q D Phép: Không phép:

2 Dẫn dắt vào bài

Các em chú ý: trong  +G( hành +#( các em 7] 78( +,( hành bài 7.`U 7 ( trình 7] 73 b trong Turbo Pascal)

Các em hãy quan sát: trong ( trình trên là 71 không có 4c` Bây

 cô 5$ giá + a= 1, b= -3, c= 2 Chúng ta +/ ( trình > + K*+ M0 là 71` 5  cô 5$ a= 2, b= -3, c= 2 em +/ > +8 gì e ra?

\ trình 2 báo 4c9 71 không? Vì khi ta 5$ a, b, c A# giá +  trên thì D< 0, mà trong ( trình không xét 7* + 8$ này, 

3 Nội dung bài học

gian

Hoạt động 1: Tìm hiểu câu lệnh

rẽ nhánh

-  ngày chúng ta có h

công A>( (i có 78( +,( > khi

EI+ 7j0 K> (G +? nào 7 78(

+,( +  mãn

- Hai

T> 7j 1: *0k`+6 là E>

7j +*0

T> 7j 2: *0k+6k*0

không thì là

GV: Em nào có +? cho cô EI+ vài ví @G Aj câu 7j0 K>f

HS: suy ; + 4

VD1: Ngày mai *0 + E thì Nam 2 không 7 73 bóng

VD2: *0 +J nay + E thì em i

'(9 *0 không thì em 2 7 '(k``

GV: Sau 7= các em hãy xem 2 VD sau(GV 7 ra VD)

Xét X VD1: *0k+6 Còn X VD2: *0k+6k*0 không thì

7<

HS: chú ý cô giáo  bài GV: Bây  chúng ta cùng 7 xét VD mà ta 7] 7j (5$ 7* trong $- 7-0 (< bài

7’

VD: P?E tra pt )5( 2

ax2 + bx+c=0(a0) có >E không? GV:

em 7] làm Qua ( trình 4#$ 10, các em 7] '( bai” Bài toán và +05+ toán” các em 7] )*+ A*+ +05+ toán, A2  7s )?0 @t cách  bài toán 5 bây  cô E 2 em lên ) 1 em A*+ +05+ toán K?E tra pt có >E không, và 1 em A2  7s )?0 @t cách K?E tra pt có nghiêm

HS 1: 05+ toán

B1: 5$ a, b, c

B2: Tính D<- b2 -4ac

B3: *0 D<0 => PTVN

B4: *0 D0 => PTCN

HS 2: B 7s

Sai

GV: Các em hãy quan sát  7s trên ) và

7 (w chính là  7s +? > (/0 trúc 2 nhánh

5$ a,b,c Tính D <- b 2 – 4ac

D  0

P*+ thúc

- Trong j0 +05+ toán, các thao

tác +*$ theo 2 $G +0I( vào K*+

M0 5 78( +% các )#( +#(

7

\/0 trúc dùng 7? mô + các

là (/0 trúc 2 nhánh

Hoạt động 2: Tìm hiểu câu lệnh

If then

dùng 2

-

yzg7j0 K>v then<câu 4>v{

-

yzg7j0 K>v then<câu 4> 1>

Else <câu 4> 2>;

Trong 7

- 7j0 K> là )?0 +R( logic cho

giá + True  |( False

- câu 4>9 câu 4> 1, câu 4> 2 là

EI+ 4> trong Pascal

-

tính và K?E tra *0 7j0 K>

71U( giá + True) thì câu 4> 2

4> 2 ) qua

-

K?E tra và tính *07j0 K>

71 thì câu 4> 1 2 78( +,(

78( +,( >

Trong E' ngôn h 45$ trình 7j0 có các câu 4> 7? mô + (/0 trúc 2 nhánh

GV:

dùng câu 4> If…then

GV:Các em 7] 78( '( +* nào là )?0 +R( logic

là )?0 +R( logic?

HS)?0 +R( logic là các )?0 +R( quan > 7 9 các )?0 +R( quan > liên K*+ A# nhau )X các phép toán logic

*

+*0 :

S

*

S

GV:Sau 7= cô 2 # +>0 cho các em 

GV: Các em hãy quan sát  7s )?0 @t câu

thì em nào có +? lên A2  7s )?0 @t câu HS:Lên ) A2  7s

GV:Em nào 5 xét cho cô xem  7s (<

HS: 1 '( sinh lên 5 xét

GV: Sau 7= chúng ta 7 xét VD (G +? VD: P?E tra pt )5( 2:ax2+ bx+c=0

Có >E hay không?

GV: em nào có +? xác 7 cho cô 7=0 là Input, Output?

HS: + 4

Input: 5$ a, b, c Output: PTVN, PT có >E

7j0

K>

Câu 4>

Câu

4> 1 K> Câu 4> 2

Các chú ý:

- #( Else không có @/0 (/E

$‚ (;)

- Câu 4> là 1 câu 4> (< Pascal

GV: Theo  7s mà chúng ta 7] A2 X trên K*+

thì em nào có +? A*+ 78( câu 4> K?E tra bài toán?

HS: suy ; + 4

If(D<0) then write(‘PTVN);

If (D) then write(‘Pt co nghiem’);

GV:  A5 em 7] ?0 và )*+ cách A*+

câu GV: các em hay nhìn lên $- câu 4> trên

 X 7= ta +/ chúng ta $ F @G 2 4- câu 4> if… then mà 2 câu 4> X 7= mang ý ; $< 7 nhau, *0 ta E0J cho câu 4> D '  thì ta có +? I$

2 câu 4> vào 78( không và làm  +* nào?

HS:xem -Có 7 1 4- if…then X @# và thay vào 7 là +% Else

GV:

không?

HS: lên If(D<0) then write(‘PTVN’) Else write(‘PT co nghiem’);

GV:

GV:

Trong câu 4> nào 78( +,( >`  trong câu +,( >

Hoạt động 3: Tìm hiểu câu lệnh

ghép

- Ngôn h 45$ trình cho phép I$

EI+ dãy câu 4> thành EI+ câu

4> ghép

GV:  các em 7] )*+ trong +* A>+ (< chúng ta

gì?

HS: Câu ghép GV:

+* còn trong ngôn h 45$ trình thì sao?

GV:trong ngôn h 45$ trình Pascal (w có câu ghép

A# nhau 78( ' là câu 4> ghép, các 4>

7 78( 7|+ trong (|$ +% khoá Begin….end; Gv: Ta

GV

và 7 ra >E (G +?f HS: 05+ toán  sau:

B1: 5$ a, b, c B2: Tinh D <- b2 – 4ac B3: *0 D < 0 =>PTVN

X1= ;x2=

2

2

a

2

a

 

GV: Cô có EI+ ( trình  sau:

(Gv 7 ( trình 7] 78( 73 b trên TurBo Pascal)

HS:Quan sát ( trình trên Turbo Pascal

GV:( trình này không có 4c và bây

GV: Trong ( trình này ta +/ là K*+ M0 (i > + >E (< x1, còn >E (< x2 thì không ? +` 5 em nào có +? >E x1 và x2?

HS; , vào (/0 trúc (< câu 4> ghép và phát > ( trình +*0 (|$

Begin End; X sau câu 4> Else

GV: 5 cô +F cho (|$ Begin End; vào xem có 71 không ?

4 Hoạt động nhóm và củng cố bài học

a Hoạt động nhóm

GV: Bây  cô có trò ( 9 cô 2 chia làm 4 +Q9 Ec +Q 1 câu 9 +Q nào làm xong

Nhóm 1:

Câu 1: Cú pháp yzg7j0 K>v then <câu 4>v{ có ; là :

A *0 )?0 +R( 7j0 K> 5 giá + 71 thì +,( > câu 4>9 8(

B

thì ) qua C

+,( > câu 4> khác D

h 45$ trình Pascal, câu 4> nào sau 7= là 71

- Câu

Begin

<các câu 4>v{

End;

- Chú ý: Sau End $ có @/0

(/E $‚U{V

GV:cho Begin…End;

GV:

If(D<0) then write(‘PTVN’) Else

Begin X1:=(-b+sqrt(D))/(2*a);

X2:= (-b-sqrt(D))/(2*a);

Write(‘x1=’,x1:6:2,’x2=’,x2:6:2);

End;

GV: Câu

GV:  A5 cô 7] # +>0 cho các em +* nào là câu 4> ghép

A If(n mod 10) then write(‘n la so tron chuc’)

Else write(‘n khong la so tron chuc’);

B If(n div 10) then write(‘ n la so tron chuc’)

Else write(‘n khong la so tron chuc’);

C If(n mod 10 =0) then write(‘ n la so tron chuc’)

Else write(‘ n khong la so tron chuc’);

D

Nhóm 2:

Câu : P*+ M0 (< ( trình sau là gì?

x:= 10; y:= 15;

if (x>y) then x:=x- y

else y:=y-x;

A y = 5 và x= 10

B x= 5 và y= 15

C x=10 và y=15

D ( trình báo 4c

Nhóm 3:

Cho tình 0J sau: Trong 1  '(9 GV có +Q (R( EI+ trò (9

GV chia 4#$ thành 4 nhóm, Ec nhóm EI+ câu  A# yêu (-0  sau: các em hãy

Yêu câu: em hãy F @G câu 4> if…then 7? mô + tình 0J trên

Nhóm 4:

Trong ngôn h 45$ trình Pascal, E0J K?E tra 7s + ( 3 giá + (< A, B, C có cùng 4#  0 hay không ta A*+ câu 4> If +* nào cho

71

A If a,b,c >0 then…

B If (A>0) and (B>0) and (C>0) then…

C If A>0 and B>0 and C > 0 then……

D If (A>0) or (B>0) or (C>0) then…

Đáp án của các câu hỏi như sau:

Nhóm 1: Câu 1: A , Câu 2: C

Nhóm 2:

4> :

If (d= 10) then write(‘co phan thuong’)

Else write (‘ khong co phan thuong’);

Nhóm 4:

b Củng cố bài học

Qua bài '( hôm nay các em (- DE 78( câu trúc (< các câu 4>

- Câu 4> if…then

Else <câu 4> 2>;

- Câu Begin <các câu 4>v{

End;

5 Bài tập về nhà

A Ôn

B Xem +#( EG( 4: TI+ J ví @G

C Làm bài +5$ 1, 2, 4/ 50, 51/ SGK

6 Rút kinh nghiệm tiết dạy

GVHD ký duyệt

"#$ :11A2

Bài Soạn:

Chương III: Cấu trúc rẽ nhánh lặp Bài 9: Cấu trúc rẽ nhánh (tiết 1)< /b>

I) Mục tiêu:... Kiến thức:

- ''( sinh )*+ , (- +*+ có (/0 trúc 2 nhánh 45$ trình

- ''( sinh )*+ 78( (/0 trúc, ý ; (< câu 4> 2 nhánh

-

- B, (- +*+ có câu 4>...

a Chuẩn bị giáo viên

- Máy tính, máy (*0 U*0 có)

- Sách giáo khoa tin ''( 4#$ 11

- Sách giáo viên, sách tham K tin ''( 4#$ 11

- W9 $/9 $*0