Nhận ra tác dụng của các yếu tố miêu tả và tự sự trong một văn bản biểu cảm.. Thái độ: Có ý thức sử dụng các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm.[r]
Trang 1GV: Trần Ngọc Anh Trang 79
Ngày soạn: 28/10/2012
Ngày dạy :
- Lớp: 7b: Ngày 29/10/2012
- Lớp: 7c: Ngày 29/10/2012
TÊN BÀI DẠY:
Bài 11: KIỂM TRA VĂN 45 PHÚT TUẦN 11
Tiết: 41
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
a Kiểm tra kiến thức đã học về môn văn.
b Cũng cố kiến thức đã học
2 Kĩ năng:
Trình bày có khoa học, sáng tạo.
3 Tư tưởng:
Tự lực, tự giác
II Chuẩn bị :
1 Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, ra đề kiểm tra.
2 Học sinh: Ôn kiến thức cũ.
III Phương Pháp:
Trực quan, nêu vấn đề, phân tích.
IV Hoạt động trên lớp:
1 Ổn định lớp: (1 phút).
2 Kiểm tra: (1 phút).
Sự chuẩn bị của học sinh
I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm).
Khoanh tròn vào chữ cái của câu trả lời đúng nhất trong những câu hỏi sau:
1 Nối cột A và B.
2 Chọn từ thích hợp: Sợ; hiền lành; nhát gan; không sợ gian khổ, nguy hiểm, khó
khăn điền vào
Can đảm:
3 Trong những nhận xét sau đây, nhận xét nào đúng cho bài thơ: Sông núi nước
Nam.
a Khẳng định chủ quyền, lãnh thổ b Thể hiện bản lĩnh, khí phách của dân tộc
c Tự hào trước chiến công của dân tộc d Khát vọng xây dựng đất nước
4 Bài “Bánh trôi nước” thuộc thể thơ:
a Lục bát b Ngũ ngôn
c Thất ngôn bát cú đường luật d Thất ngôn tứ tuyệt đường luật
5 Tâm trạng được thể hiện trong bài “Qua đèo Ngang” của bà Huyện Thanh
Quan là:
a.Vui mừng, hơi buồn, tiếc nhớ b Buồn, cô đơn, nhớ nước, thương nhà
c Buồn, cô đơn, nhớ nước d Hơi buồn, nhớ nước, thương nhà
6 Bài thơ “Bạn đến chơi nhà” có các câu đối:
a Câu 1 đối câu 2 b Câu 2 đối câu 3
c Câu 3 đối câu 4 d Câu 3 đối câu 4 và câu 5 đối câu 6
II Tự luận: (7 điểm) (Học sinh làm trên đề)
1 Câu 1: Tìm bốn câu ca dao bắt đầu bằng từ “Thân em” (2 điểm)
2 Câu 2: Cụm từ “ta với ta” trong bài thơ “Qua đèo Ngang” và “Bạn đến chơi nhà ”
có gì giống và khác nhau? (5 điểm)
Lop8.net
Trang 2I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm).
Mỗi câu trả lời đúng được 0.5 điểm
Đáp án 1-b; 2-a Không sợ gian khổ, nguy hiểm, khó khăn a d b d
II TỰ LUẬN: (7 điểm).
Câu 1
(2 điểm)
Chép đúng một câu
0,5 đ Giống: đều được kết thúc bằng ba từ “ta với ta” đều trực tiếp thể hiện cảm xúc,
Khác nhau: “Qua Đèo Ngang” hai từ ta chỉ là một người, một tâm trạng – bà
Huyện Thanh Quan với nỗi buồn cô đơn thăm thẳm không biết chia sẻ cùng ai
giữa cảnh trời mây non nước bao la với nỗi buồn nhớ nước thương nhà
2 đ Câu 2
(5 điểm)
Còn trong bài “Bạn đến chơi nhà”: hai từ ta chỉ hai người, Nguyễn Khuyến và
ông bạn già có chung tâm trạng mừng vui lâu ngày mới gặp nhau, họ là những
người bạn tri âm, tri kỉ, có cùng tâm sự họ hiểu nhau, vật chất đối với họ chỉ là
cái bình thường, cái quý giá hơn là tình bạn chân thành thắm thiết
2 đ
4 Củng cố: ( phút ).
- Ôn các văn bản đã học
5 Dặn dò: ( phút ).
- Học bài
- Chuẩn bị “Từ đồng âm; Các yếu tố tự sự ; Cảnh khuya.”
Trang 3GV: Trần Ngọc Anh Trang 81
Ngày soạn: 28/10/2012
Ngày dạy :
- Lớp: 7b: Ngày 02/11/2012
- Lớp: 7c: Ngày 30/10/2012
TÊN BÀI DẠY:
Bài 11: TỪ ĐỒNG ÂM TUẦN 11
Tiết: 42
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
Khái niệm từ đồng âm, việc sử dụng từ đồng âm
2 Kĩ năng:
a Nhận biết từ đồng âm trong văn bản; phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa
b Đặt câu phân biệt từ đồng âm
c Nhận biết hiện tượng chơi chữ bằng từ đồng âm
3 Tư tưởng:
Yêu thích từ tiếng Việt
II Chuẩn bị :
1 Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
2 Học sinh: Đọc kĩ văn bản, soạn bài theo sách giáo khoa.
III Phương Pháp:
Trực quan, nêu vấn đề, phân tích, bình.
IV Hoạt động trên lớp:
1 Ổn định lớp: (1 phút).
2 Kiểm tra: (4 phút).
Thế nào là từ trái nghĩa? Đặt câu có cặp từ trái nghĩa
Nêu tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa trong văn thơ
- Thế nào là từ trái nghĩa học sinh học theo sgk, đặt câu ( 5 điểm).
- Tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa trong văn thơ ( ghi nhớ sgk) ( 5 điểm)
3 Bài mới:
Để nhận biết từ đồng âm trong văn bản; phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa
10
phút
10
phút
I Thế nào là từ đồng âm:
1 Lồng 1: Chỉ hoạt động của con
ngựa nhảy, chạy lung tung Lồng 2:
Danh từ chi dụng cụ nhốt chim, thú
2 Anh ấy đang lái xe Dã tràng xe cát
biển Đông Xe chỉ luồn kim
Phát âm giống nhau nhưng nghĩa
khác xa nhau
* GHI NHỚ: ( sgk )
II Sử dụng từ đồng âm:
1 Nhờ ngữ cảnh.
Hoạt động 1
Đọc và giải thích nghĩa của mỗi từ lồng? Lồng 1 thuộc từ loại nào? chỉ cái gì? Lồng 2 thuộc từ loại nào? chỉ cái gì?
Nghĩa của 2 từ lồng trên có liên quan
gì đến nhau không?
Nghĩa các từ “xe” trong có liên quan đến nhau không?
Xe 1: danh từ chỉ một đồ vật có bánh
để chở các thứ hàng hoá, có nhiều loại
xe, xe thô sơ, xe cơ giới
Xe 2: Động từ chỉ hoạt động của một con vật
Xe 3: Động từ chỉ hoạt động của con người luồn sợi chỉ vào lỗ kim để khâu
Em hiểu thế nào là từ đồng âm?
Hoạt động 2
Căn cứ vào cơ sở nào phân biệt được Lop8.net
Trang 4phút
chín cá trong môi trường mắm muối, gia
vị
* GHI NHỚ: ( sgk )
III Luyện tập:
1 Bài tập 1: Tìm cá từ đồng âm
a Cao: Cao quý: Tính từ Cao
trăn: danh từ Cao thấp: tính từ
b Thu: Mùa thu, cá thu:Danh từ
Thu mua, thu nhập: Động từ
c Ba: Chở ba xe cát: Số lượng Xe
thứ ba: Số thứ tự Ba xạo: Tính chất
2 Bài tập 2:
a Tìm nghĩa khác nhau của từ “cổ”
- Cổ người: phần nối đầu với thân
mình
- Cổ áo: phần trên cùng của áo, bao
quanh cổ người mặc áo
- Cổ chai: Phần nối miệng chai với
thân chai
b Tìm từ đồng âm với danh từ “cổ”
- Cổ tích: Truyện dân gian: tính từ
- Cổ vật: Đồ có niên đại từ xưa mang
giá trị văn hoá, lịch sử, khoa học
hợp từ “đem cá về kho” Hãy thêm vào
tổ hợp từ này một vài từ để biến đổi tổ hợp từ này thành đơn nghĩa
Cần phải chú ý điều gì khi sử dụng các
từ có cách phát âm giống nhau?
Phát hiện, thảo luận, nêu
Chốt
Hoạt động 3
Hướng dẫn học sinh thực hiện
Thực hiện vở, bảng
Nhận xét, bổ sung
4 Củng cố: ( 2 phút ).
- Từ đồng âm
- Cách dùng từ đồng âm
5 Dặn dò: ( 3 phút ).
- Học bài
- Chuẩn bị “Các yếu tố tự sự ; Cảnh khuya.”
Trang 5GV: Trần Ngọc Anh Trang 83
Ngày soạn: 28/10/2012
Ngày dạy :
- Lớp: 7b: Ngày 02/11/2012
- Lớp: 7c: Ngày 30/10/2012
TÊN BÀI DẠY:
Bài 11: CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM
TUẦN 11 Tiết: 43
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
a Vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản
b Kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm
2 Kĩ năng:
a Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự trong làm văn biểu cảm.
b Nhận ra tác dụng của các yếu tố miêu tả và tự sự trong một văn bản biểu cảm
3 Thái độ:
Có ý thức sử dụng các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm.
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.
2 Học sinh: Đọc kĩ yêu cầu, soạn bài theo sách giáo khoa.
III Phương Pháp:
Vấn đáp, minh họa, giải thích, phân tích.
IV Hoạt động trên lớp:
1 Ổn định lớp: (1 phút).
2 Kiểm tra:
Thế nào là từ đồng nghĩa? cho ví dụ
- Thế nào là từ đồng nghĩa học sinh học theo ghi nhớ sgk ( 5 điểm)
- Cho ví dụ minh họa ( 5 điểm)
3 Bài mới:
Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm
25
Phút I Tự sự và miêu tả trong văn bản biểu cảm:
1 Chỉ ra các yếu tố tự sự, miêu tả:
a
b Tác dụng của các yếu tố trên:
Bộc lộ cảm xúc đau đớn, xót xa trước
cuộc sống nghèo khổ, cùng cực của
mình và của mọi người
2 Chỉ ra các yếu tố tự sự, miêu tả:
a Miêu tả: Khum khum xám
xịt lỗ rỗ không đầy đặn mốc
trắng nốt lấm tấm
Tự sự: Lúc nào chân cũng
bám vào đất đêm nào bố cũng ngâm
chân rên vì nhức chân ngâm xuống
Hoạt động 1
Xác định câu nào là tự sự, câu nào là câu miêu tả
(Tự sự: kể về một chuỗi các sự việc có
mở đầu, diễn biến và kết thúc câu chuyện; Miêu tả: Tái hiện sự vật, hiện tượng )
Tác dụng?
Phát hiện, thảo luận, nêu
Chốt
Theo em, đoạn văn này tác giả đã miêu
tả về hình ảnh nào? Những sự việc gì?
Em có nhận xét gì về cách kể, cách miêu
tả của tác giả?
(tác giả chọn những chi tiết, sự việc để gợi tả, gợi cảm để kể, tả nhằm mục đích? (bộc lộ cảm xúc)
Lop8.net
Trang 6phút
lắm
b Tình cảm, cảm xúc chi phối
yếu tố tự sự, miêu tả trong đoạn văn:
càng yêu bố bao nhiêu thì hình ảnh,
việc làm của bố càng được khắc sâu
trong tâm trí bấy nhiêu
* GHI NHỚ: ( sgk )
II Luyện tập:
1 Bài tập 1:
Sự việc chính:
a Nhà tranh bị gió thu phá
b Trẻ con thôn Nam cướp tranh
c Tình cảnh gia đình Đỗ Phủ
khi nhà tranh bị tốc mái
d Suy nghĩ và ước mơ tác giả
Căn cứ vào đâu, em biết tác giả thương
bố rất nhiều? (nhớ sâu sắc hình ảnh đôi bàn chân và những việc làm của bố)
Em có nhận xét gì về vai trò, yếu tố tự
sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm?
Hoạt động 2
Nêu sự việc chính trong bài thơ
Trong bài thơ có những nhân vật nào?
Em hình dung sẽ kể theo ngôi thứ mấy?
Kể theo các ý trên
Thực hiện vở, bảng
Nhận xét, bổ sung, chốt
4 Củng cố: ( 2 phút ).
- Nhắc lại nội dung bài học
- Học sinh đọc lại ghi nhớ
5 Dặn dò: ( 3 phút ).
- Học bài Bài tập
- Chuẩn bị “Cảnh khuya.”
Trang 7GV: Trần Ngọc Anh Trang 85
Ngày soạn: 28/10/2012
Ngày dạy :
- Lớp: 7b: Ngày 03/11/2012
- Lớp: 7c: Ngày 03/11/2012
TÊN BÀI DẠY:
Bài 11: CẢNH KHUYA
Hồ Chí Minh
TUẦN 11 Tiết: 44
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
a Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng của chủ tịch Hồ Chí Minh
b Tâm hồn chiến sĩ- nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan
c Nghệ thuật tả cảnh tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc trong bài thơ
2 Kĩ năng:
a Đọc hiểu tác phẩm thơ hiện đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.
mới mẻ của những chất liệu cổ thi trong sáng tác của vị lãnh tụ vĩ đai Hồ Chí Minh
3 Thái độ:
Biết yêu quý và kính trọng vị cha già dân tộc
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.
2 Học sinh: Đọc kĩ yêu cầu, soạn bài theo sách giáo khoa.
III Phương Pháp:
Vấn đáp, thuyết trình, giải thích, bình.
IV Hoạt động trên lớp:
1 Ổn định lớp: (1 phút).
2 Kiểm tra: (4 phút).
Cách lập ý của bài văn biểu cảm
- Liên hệ hiện tại với tương lai
- Hồi tưởng quá khứ, suy nghĩ về hiện tại
- Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước
- Quan sát, suy ngẫm
3 Bài mới:
Bác Hồ, vị lãnh tụ vĩ đại, người cha già kính yêu của dân tộc ta, không những là
nhà chính trị, nhà quân sự tài ba, Bác còn là một nhà thơ lớn, thơ của Bác tuy là thơ hiện
đại nhưng lại rất đậm đà màu sắc cổ điển, từ thể thơ đến hình ảnh, ngôn ngữ
05
Phút
25
Phút
I Đọc, tìm hiểu chung:
1 Đọc:
2 Chú thích:
a Hồ Chí Minh (1890-1969) Quê
Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An
b Bài thơ được sáng tác ở thời kì
đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp
3 Thể thơ:Thất ngôn tứ tuyệt
II Đọc, tìm hiểu bài thơ:
1 Bức tranh cảnh khuya:
a Miêu tả, hình ảnh so sánh, lặp
từ
Hoạt động 1
Bài thơ sáng tác trong thời kì đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp (46-54) tại chiến khu Việt Bắc đầy khó khăn, gian khổ Bác lại là vị chỉ huy tối cao
Vậy mà Bác vẫn không bỏ qua cơ hội để thưởng thức cảnh đẹp của non sông đất nước và vẫn giữ được phong thái ung dung, lạc quan Đó chính là nét phong cách trong con người Bác
Hoạt động 2
Bức tranh cảnh khuya thể hiện qua
những lời thơ nào? Có gì độc đáo trong
cách tả cảnh khuya ở lời thơ thứ nhất?
Lop8.net
Trang 8phút
người
2 Hình ảnh con người trong cảnh
khuya:
a Nghệ thuật so sánh, điệp ngữ,
từ ngữ gợi cảm, gợi hình ảnh
b Tình yêu thiên nhiên gắn liền
với tình yêu đất nước trong tâm hồn
Hồ Chí Minh
3 Nghệ thuật:
a Có nhiều hình ảnh thơ lung
linh, kì ảo, sử dụng các phép tu từ so
sánh, điệp ngữ
b Miêu tả chân thực âm thanh,
hình ảnh trong đêm rừng.Sáng tạo về
nhịp điệu ở câu 1, 4
III Luyện tập:
1 Đọc và tìm chép thơ Bác
Như vậy hai câu thơ đầu đã tạo nên được một vẻ đẹp thiên nhiên như thế nào?
Hoạt động 3
Trong thơ Bác, thiên nhiên không tách khỏi con người mà hòa hợp với con người Con người trong thơ Bác là con người vừa say đắm với thiên nhiên, vừa
là con người lo toan công việc cách mạng
Theo em, lời thơ nào diễn tả điều này?
“Người chưa ngủ” ở đây là tác giả, theo
em, trong hoàn cảnh “Cảnh khuya như vẽ” thì “người chưa ngủ” vì lí do gì? Thảo luận, nêu, chốt
Hoạt động 4
Nêu nhận xét của em về nghệ thuật của bài thơ
Phát hiện, thảo luận, nêu, chốt
Hoạt động 5
Thực hiện bảng, vở
Nhận xét, bổ sung
4 Củng cố: ( 2 phút ).
- Cảnh núi rừng Việt Bắc trong một đêm trăng.Cảnh vật sống động, có đường nét, hình khối đa dạng với hai màu: sáng và tối
- Có nhiều hình ảnh thơ lung linh, kì ảo, sử dụng các phép tu từ so sánh, điệp ngữ có tác dụng miêu tả chân thực âm thanh, hình ảnh trong đêm rừng.Sáng tạo về nhịp điệu ở câu 1, 4
5 Dặn dò: ( 3 phút ).
- Học bài Luyện viết văn biểu cảm
- Chuẩn bị “Rằm tháng giêng; Kiểm tra tiếng Việt; Trả bài viết ; Thành ngữ.”