* Giới thiệu bài mới 1’: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta từ xưa đến nay không phải chỉ khi đất nước bị xâm lăng mà tinh thần ấy phải được bộc lộ, thể hiện cả trong những ngày đất nước[r]
Trang 1Lớp 7A, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng
Tiết 81- Văn bản
TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA
I MỤC TIÊU: Hồ Chí Minh
1 Kiến thức:
- Tinh thần yêu nước là một truyền thống quý báu của nhân dân ta
- Đặc điểm nghệ thnuật văn nghị luận của Hồ Chí Minh qua bài văn
2 Kỹ năng:
- Nhận biết, đọc - hiểu văn nghị luận xã hội
- Chọn lọc dẫn chứng trong tạo lập văn nghị luận chứng minh
II CÁC NỘI DUNG TÍCH HỢP TRONG BÀI HỌC
* Tích hợp tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Về tinh thần yêu nước và những tấm gương hy sinh trong vì nghĩa cao cả lớn lao của đất nước
III CHUẨN BỊ:
- GV: G/án,sgk,phiếu ht
- HS: Học bài, chuẩn bị bài
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 Kiểm tra bài cũ: (4’)
Em đã từng học bài thơ nào của tác giả HCM?
Hãy chọn, đọc diễn cảm 1 bài mà em yêu thích và nêu nội dung bài?
2 Dạy bài mới
* Giới thiệu bài mới (1’):
Tinh thần yêu nước của nhân dân ta từ xưa đến nay không phải chỉ khi đất nước bị xâm lăng mà tinh thần ấy phải được bộc lộ, thể hiện cả trong những ngày đất nước thái bình, ngay cả trong lao động sản xuất
Hoạt động 1(5’)
? Nêu những điều ghi nhớ
3 H đọc nối tiếp VB
- Bài văn tích trong báo
I Đọc chú thích
1 Đọc
Trang 2nhất về tác giả HCM.
? Qua bài soạn, em hiểu gì
về xuất xứ của bàn văn?
cáo chính trị của chủ tịch
Hồ Chí minh Đảng toàn quốc là II năm 1951
2 Chú thích
a Tác giả:
b Xuất xứ bài văn
? Hoàn cảnh lịch sử xã hội
ta trong thời điểm 1951
- Kháng chiến chống pháp
G: Đưa ảnh đại hội II
-1951
c Giải nghĩa từ
Tìm từ HV trong 7 từ
được chú thích hậu
phương? vùng tạm bị
chiếm
?Bài văn nói về vấn đề gì
Tìm hiểu bố cục của bài
văn?
HS quan sát, tìm hiểu sagk
3 Phần:
- Giới thiệu chung về tinh thần
- Chứng minh những biểu hiện của tinh thần yêu nước
- Nhiệm vụ chung của chúng ta
?Những câu văn nào có
nội dung khái quát ý toàn
bài?
- 2 câu đầu 1 Giới thiệu chung về
tinh thần yêu nước.
?Tìm nghệ thụât được sử
dụng trong đoạn mở đàu?
Tác dụng?
Hình ảnh so sánh "Tinh thần yêu nước kết thành làn sóng mạnh mẽ"
- Đ mạnh: kết thành làn sóng mạnh mẽ:
- Đ mạnh: Kết thành, lướt qua, nhấn chìm
- Điệp từ nó đã nhất mạnh, khẳng định sức mạnh của
- Là truyền thống quý báu có sức mạnh to lớn
Trang 3lòng yêu nước đồng thời giúp người đọc dễ hình dung cụ thể về sức mạnh đó
? Bác đã đưa ra những
minh chứng cụ thểvề tinh
thần yêu nước của nhân
dân ta qua mấy thời kỳ?
2 thời kỳ
- Trong quá khứ lịch sử của dân tộc
- Thời kỳ khách chiến hiện tại
2 Những biểu hiện của lòng yêu nước.
a.Trong quá khứ lịch
sử của dân tộc.
? Lòng yêu nước trong
qua khứ dân tộc được xác
nhận bằng các chứng cứ
lịch sử nào?
- Bà Trưng, Bà Triệu, TH Đạo, Lê Lợi, ,Quang Trung
?Đây là những dẫn chứng
ntn? Chúng được đưa ra
theo trình tự nào?
đ Dẫn chứng tiêu biểu, được đưa ra theo trình tự t
G: Đưa ảnh những việc
làm của quân và dân ta
trong kháng chiến chống
pháp
b Trong thời kỳ kháng chiến hiện tại.
G: Đọc đoạn VB bằng
hình ảnh
? Câu văn nào có nội dung
chuyển tiếp giới thiệu ý
của đoạn ?
Câu văn nào có nội dung
thâu tóm khái quát ý toàn
đoạn?
+ Câu đầu tiên
+ Câu cuối cùng
G: Tích hợp đây là 1
trong những cách trình
bày nội dung đoạn văn sau
Trang 4này sẽ học.
? Trong đoạn văn Bác đã
đưa ra những biểu hiện cụ
thể của lòng yêu nước
Tìm những câu văn nói về
những biểu hiện ấy
? Em có nhận xét gì về
cấu trúc của các câu văn
trên? Đó là nghệ thuật gì?
Tác dụng?
- H - Quan sát đèn chiếu Tìm và phát hiện
Từ đến
- Cấu trúc câu giống nhau:
Từ đến: Điệp kiểu câu
đ Khẳng định những việc làm yêu nước nhà
?Để chứng minh tinh thần
yêu nước là nét truyền
thống quý báu của nhân
dân ta như lời Bác giới
thiệu phần đầu, ở đây Bác
đã lập luận bằng cách
nào?
- Lập luận bằng cách dùng
lỹ lẽ, kết hợp với dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu toàn diện
?Khép lại bài văn, Bác đề
cập đến vấn đề gì?
- Bác khẳng định giá trị của tinh thần yêu nước, đồng thời nêu trách nhiệm
và bổn phận của chúng ta
3 Nhiệm vụ của chúng ta trước tinh thần yêu nước.
? Trước khi đề cập và
nhiệm vụ của mỗi chúng
ta, Bác đã dùng nghệ thuật
gì để nói về giá trị của
tinh thần yêu nước?
Điều đó có tác dụng gì?
?Em cảm nhận được cảm
xúc gì của Bác khi viết bài
văn này?
- Bác dùng nghệ thuật so sánh để khẳng định giá trị tinh thần yêu nước
- Nghệ thuật so sánh giúp
ta dễ hình dung được giá trị đó và thấy rõ trách nhiệm
- Cảm xúc ca ngợi, ngưỡng mộ về tinh thần yêu nước của nhân dân
Trang 5Ngày nay khi đất nước
không còn kẻ thù xâm
lược thì theo em những
biểu hiện ntn được coi là
yêu nước? Em sẽ thể hiện
tinh yêu nưnớc của mình
bằng cách nào?
HS - Thảo luận nhóm
Học xong bài văn em ghi
nhớ và học tập được gì về
nội dung và nghệ thuật
của bài?
- Cảm nhận tinh thần yêu nước nồng nàn mãnh liệt của nhân dân ta
Đó là 1 truyền thống quý báu của dân tộc ta
Học tập được - cách lập luận sắc bén, giàu sức thuyết phục
1 Nêu vài câu cảm nhận
của em sau khi học xong
VB
2 Bài văn đề cập đến lòng
yêu nước của nhân dân ta
trong lĩnh vực nào?
3 Nêu nét nghệ thụât nghị
luận của bài này là gì?
- Trong công cuộc chiến đấu chống Kợ thù xâm lược
- Phương pháp lập luận sắc bén trong việc sử dụng
Hử thống dẫn chứng cụ thể
Bài tập 1.
3 Củng cố(3’):
- Hệ thống nội dung kiến thức baì học
4 Dặn dò(2’):
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài mới
Trang 6Lớp 7A, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng
Tiết 82 - Tiếng Việt CÂU ĐẶC BIỆT
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
+ Nắm được khái niệm câu đặc biệt Hiểu được tác dụng của câu đặc biệt
+ Biết cách sử dụng câu đặc biệt trong trong văn bản
2 Kỹ năng:
- Nhận biết câu đặc biệt Phân tích tác dụng của câu đặc biệt trong văn bản
- Sử dụng câu đặc biệt phù hợp với hoàn cảnh ggiao tiếp
II KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
1 Lựa chọn cách sửa dung các loại câu, mở rộng / rút gọn / chuyển đổi câu theo nhnững mục đích giao tiếp cụ thể của bản thân
- Giao tiếp trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về cách chuyển đổi câu, molử rộng, rút gọn, dùng câu đặc biệt
2 Phân tích các tình huống mẫu để hiểu cách dùng câu, chuyển đổi câu tiếng việt
3 Động não suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về sử dụng câu tiếng việt
III.CHUẨN BỊ:
- GV: G/án,sgk
- HS: học bài, chuẩn bị bài
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 Kiểm tra bài cũ(3’):
- Thế nào là câu rút gọn câu cần lưu ý điều gì?
- Câu rút gọn là câu được lược bỏ một số thành phần như CN, VN hoặc cả CN-VN
2 Dạy bài mới
* Giới thiệu bài mới (2’): Ở tiểu học các em dã được làm quen với các kiểu câu phân loại theo mục đích nói Hôm nay chúng ta lại cùng nhau tìm hiểu kiểu câu không phân biệt được chủ vị thành phần
Trang 7Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1(10’) HS làm Bt phần I/SGK I Thế nào là câu đặc
biệt.
Câu in đậm có cấu tạo
ntn?
GV đưa thêm VD
- Đó là 1 câu không thể
có chủ ngữ và vị ngữ
1 Gió, mưa, não nùng
2 Chửi, kêu, đấm, đá,
thụi
Bịch cẳng chân, cẳng tay
?Thế nào là câu đặc bịêt
Không xác định C-V Câu đặc biệt
- Là loại câu không cấu tạo theo mô hình chủ-vị (C – V)
đặc
?Tìm hiểu về tác dụng của
câu đặc biệt?
Một đêm mùa xuân Xác định thời gian, nơi chốn, tiếng reo tiếng vỗ tay liệt kêt Trời ơi! bộc lộ cảm xúc Chị An ơi !
gọi đáp
? Hãy kể những tác dụng
của câu đặc bịêt
HS - đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ: sgk
G Đưa VD:
A hỏi: Chị gặp anh ấy bao
giờ?
B: Một đêm mùa xuân
? Xác định câu đơn đặc
bịêt?
- Không có, chỉ có câu rút gọn
Trang 8? Phân bịêt câu đặc biệt
câu rút gọn
- Câu rút gọn có thể khôi phục các thành phần bị rút gọn khi căn cứ vào tình huống nói viết
- Câu ĐB: Không thể có
C và V
?Tìm trong các Vd những
câu đặc bịêt và rút gọn
a Câu rút gọn: Có khi trong hòm
Nghĩa là kháng chiến
b Câu ĐB: Ba giây lâu quá
c Câu ĐB: 1 hồi còi
d Câu ĐB: Lá ơi!
- Câu rút gọn: Hãy kể
kể đâu
a Câu rút gọn: Có khi trong hòm
Nghĩa là kháng chiến
b Câu ĐB: Ba giây lâu quá
c Câu ĐB: 1 hồi còi
d Câu ĐB: Lá ơi!
- Câu rút gọn: Hãy kể kể đâu
? Tác dụng của câu ĐB và
RG?
a Câu gọn hơn
b Xác định thời gian, bộc lộ cảm xúc
c Liệt kê, thông báo
d Làm cho câu gọn hơn
a Câu gọn hơn
b Xác định thời gian, bộc lộ cảm xúc
c Liệt kê, thông báo
d Làm cho câu gọn hơn Viết 1 đoạn văn ngắn 5,7
câu tả cảnh quê hương em,
trong đó có vài câu đặc
biệt?
Mùa xuân Em lại có dịp
về thăm quê Cánh đồng lúa đã trở màu vàng lan toả Ông chạy ra đón em
Trời! Sau một thời gian
xa cách mà ông tôi già đi nhanh quá Trong tôi trào lên cảm xúc khó tả Vui, buồn
3 Củng cố(3’): - Hệ thống kiến thức đã học
4 Dặn dò(2’): - Viết đoạn văn với chủ đề "ngày tết" Soạn bài tiếp theo.
Trang 9Lớp 7A, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 83 - Tập làm văn
BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Bố cục của một bài văn nghị luận Nắm được mối quan hệ giữa bố cục và phương pháp lập luận của văn nghị luận
2 Kỹ năng:
- Viết bài nghị luận có bố cục rõ ràng Sử dụng các phương pháp lập luận
II CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC
1 Suy nghĩ phê phán, sáng tạo: phân tích, bình luận và đưa ra ý kiến cá nhân về
đặc điểm ,bố cục, phương pháp bài văn nghị luận
- Ra quyết định lựa chọn những bài văn và thao tác lập luận, lấy dẫn chứng khi tạo lập và giao tiếp hiệu quả bằng văn nghị luận
2 Phân tích tình huống giao tiếp để lựa chọn cách tạo lập các đoạn văn nghị luận
theo những yêu cầu khác nhau
- Thực hành viết bài, đoạn văn nghị luận, nhận xét về cách viết đoạn văn nghị luận theo các thao tác lập luận và đảm bảo tính chhuẩn xác, hấp dẫn
3 Thảo luận trao đổi để xác định đặc điểm, cách sử dụng các thao tác lập luận khi viếtg các đoạn văn nghị luận cụ thể
III CHUẨN BỊ :
- G/án,sgk, tài liệu
- vở ghi hs, sgk
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
1 Kiểm tra bài cũ(4’):
- Cho biết những thao tác tìm hiểu đề trong văn nghị luận? Cách lập ý?
- HS trả lời dựa vào ghi nhớ sgk
2 Dạy bài mới
* Giới thiệu bài mới (1’)
Trang 10Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức cần đạt
bố cục và lập luận
- GV gọi HS đọc bài Tinh
thần yêu nước của
HS - Đọc lại bài tinh thần yêu nước của nhân dân ta
?Cho biết luận điểm
chính xuất phát?
- Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước
?Bài văn có mấy phần? 3 phần:+ Phần 1: Đoan đầu
+ Phần 2: 2 Đoạn giữa
+ Phần 3: Đoạn cuối
+ Phần 1: Đoan đầu + Phần2:2Đoạn giữa + Phần 3: Đoạn cuối
?Tìm luận điểm phụ - Lòng yêu nước trong quá
khứ - Lòng yêu nước trong hiện tại
? Luận điểm kết luận? - Bổ phận của mọi người
Đây chính là cái đích hướng tới của bài văn
? Hàng 1 lập luận theo
quan hệ gì?
- Quan hệ nhân quả có lòng nông nàn yêu nước lòng yêu nước trở thành truyền thống
nó nhấn chìm mọi lũ bán nước và cướp nước
Quan hệ nhân quả
? Hàng 2 lập luận theo
quan hệ gì?
- Lập luận nhân quả: Lịch sử
có nhiều cuộc kháng chiến dẫn chứng kết luận mọi người đều có lòng yêu nước
Lập luận nhân quả
? Hàng 3 lập luận theo
quan hệ gì?
- Tổng - phân hợp: Đưa ra những nhận định chung dẫn chứng kết luận mọi người đều có lòng yêu nước
Tổng - phân hợp
Trang 11? Hàng 4 lập luận theo
quan hệ gì?
- Suy luận tương đông:
Từ truyền thống mà suy ra bổn phận của chúng ta là phát huy lòng yêu nước đó là kết luận, mục đích là nhiệm vụ trước mắt
Suy luận tương đông
? Hàng đọc 1 lập theo
quan hệ gì?
- Suy luận tương đồng theo dòng thời gian
?Cho biết nội dung của
bố cục 3 phần
I Nêu vấn đề
II Trình bày nội dung đã nêu
III Kết luận khẳng định
?Khái quát về bố cục của
bài văn nghị luận
- Bố cục gồm 3 phân SGK
?Người ta có thể sử dụng
phương pháp lập luận vào
trong bài văn nghị luận?
- Nhiều phương pháp luận luận khác nhau
Hoạt động 2( 15’)
'?Bài văn nêu tư tưởng
gì?
Tư tưởng ấy thể hiện ở
những luận điểm nào?
?Bài van có bố cục mấy
phần?
?Cho biết cách lập luận
được sử dụng trong ài
H - đọc VB "Học cơ bản mới
có thể trở thành tài lớn"
Nhan đề bài văn
- Câu đầu tiên
- 3 phần
* Phần mở bài: Lập luận tương phản nhiều người ,ít ai
* Thân bài: Không có luận điểm chỉ nêu 1 câu chuyện
II Luyện tập
- 3 phần
* Phần mở bài: Lập luận tương phản nhiều người ,ít ai
* Thân bài: Không
có luận điểm chỉ nêu
1 câu chuyện
? Phân tích cách lập lập ở
kết bài?
- Lập luận dây chuyền (luận điểm 1)
? Cả bài lập luận ntn? - Lập luận chứng minh
H - Đ ọc ghi nhớ * Ghi nhớ : SGK
Trang 123 Củng cố(3’): - Hệ thống kiến thức bài học
4 Dặn dò(2’): - Học thuộc lý thuyết Soạn bài tiếp theo.
Lớp 7A, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 84- Tập làm văn
LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN
TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Đặc điểm của nghị luận trong văn nghị luận Cách lập trong văn nghị luận
2 Kỹ năng:
- Nhận biết luận điểm, luận cứ trong văn bản nghị luận
- Trình bày luận điểm, luận cứ trong bài vắn nghị luận
II CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC
1 Suy nghĩ phê phán, sáng tạo: phân tích, bình luận và đưa ra ý kiến cá nhân về đặc điểm ,bố cục, phương pháp bài văn nghị luận
- Ra quyết định lựa chọn những bài văn và thao tác lập luận, lấy dẫn chứng khi tạo lập và giao tiếp hiệu quả bằng văn nghị luận
2 Phân tích tình huống giao tiếp để lựa chọn cách tạo lập các đoạn văn nghị luận
theo những yêu cầu khác nhau
- Thực hành viết bài, đoạn văn nghị luận, nhận xét về cách viết đoạn văn nghị luận theo các thao tác lập luận và đảm bảo tính chhuẩn xác, hấp dẫn
3 Thảo luận trao đổi để xác định đặc điểm, cách sử dụng các thao tác lập luận khi viếtg các đoạn văn nghị luận cụ thể
III CHUẨN BỊ:
- Thầy: G/án,sgk
- Trò: Vở ghi, chuẩn bị bài
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 Kiểm tra bài cũ (3’): - Nêu bố cục của 1 bài văn nghị luận ? Cách lập ý?
- HS trả lời dựa vào ghi nhớ
Trang 132 Dạy bài mới
* Giới thiệu bài mới(2’):
đời sống.
GV : Lập luận là đưa ra
luận cứ nhằm dẫn dắt
người nghe, người đọc đến
1 kết luận
HS nghe, đọc H- làm bài tập 1
? Trong cỏc cõu trờn bộ
phận nào là luận cứ, bộ
phận nào là kết luận
?Mối quan hệ của luận cứ
đối với kết luận ntn ?
?Theo em, ta cú thể thay
đổi vị trớ của luận cứ và
kết luận cú thể thay đổi
được cho nhau khụng ?
1 Hôm nay trời mưa, chúng
ta không đi chơi công viên nữa
2 Em rất hay đọc sách, vì
qua sách em học điều nhiều
điều
3 Trời nóng qúa,đi ăn kem
đi
- Chúng ta không đi chơi công viên nữa vì hôm nay trời mưa
Nguyờn nhõn – kết quả
Nhõn quả
Nhõn quả
?Bổ sung luận cứ cho cỏc
kết luận sau:
1 Em rất yờu trường em, vỡ nơi đõy em đó trưởng thành
2 Núi dối rất cú hại vỡ điều
đú sẽ làm cho người khỏc mất lũng tin
3 Mệt quỏ rồi, nghỉ một lỏt nghe nhạc thụi
4 Trẻ em rất non nớt nờn cần biột nghe lời cha mẹ
5 Đi nhiều nơi được mở