* TQT viết bài Hịch nhằm mục đích khích lệ tướng sĩ - HS phải trả lời được bài Hịch học tập cuốn Binh thư yếu lược.. tướng sĩ TQT viết nhằm mục đích * Xác định mục đích của hành động nói[r]
Trang 125 NS: 11/2/2011
I
- !" sung thêm +,-% '(./ 01 02% %&(3 4$5% trung 78,9
-
- E* %(5% 7<=/ lòng yêu %<G/ '(,-' tha, '>* nhìn /(,-% 4<=/ /BC 03 /(H huy quân #K 78, tài
6>% M$N/ $:%9
1 R,-% '(./
- T &,E% 01 '(U (3/(9
- Hoàn
- Tinh
-
2 Ra %2%&
- b/ - (,U$ *?' 02% DE% 0,-' theo '(U (3/(9
- (5% D,-' 7<=/ không khí '(X, 78, #e/ sôi '(X, 6>% ` '(X, 7,U* dân '?/ ta /($f% D3 /$?/ kháng /(,-% /(N%& &,_/ Mông - Nguyên xâm 4<=/ 4>% '( hai
- Phân tích
4$5% trung 78,9
kl m n
1
1 1’
2 !" tra bài &: 5’
Gv +,U* tra '5j bài #V8% /BC hs
3 Bài ":
() * bài: 1’
V8' 7?%& 1: 38’
(?) kKC vào chú thích hãy &,G,
'(,i$ 7d, nét 01 6>% M$N/ $:%s
GV D" sung thêm 01 thông
tin 6>% M$N/ $:%
HS: 6>% M$N/ $:% (1231? – 1300) '<G/ <%& 8V q<T%&9
Là %&<X, 02% võ song toàn, yêu
%<G/ '(<T%& dân, thích chiêu 7v, (,1% #a9 Ông có công 4G%
trong 2 /$?/ kháng /(,-%
/(N%& Mông – Nguyên (1285, 1287)
A Tìm ! chung:
I Tác &,E 6>% M$N/ $:% (1231? – 1300) '<G/ <%& 8V q<T%&9 Là %&<X, 02% võ song toàn, yêu %<G/ '(<T%& dân, thích chiêu 7v, (,1% #a9 Ông có công 4G% trong 2 /$?/ kháng /(,-% /(N%& Mông – Nguyên (1285, 1287) (?) ,G, '(,i$ 7d, nét 01 tác j(f*s HS:
M$N/ $:% 0,-' vào +(VE%&
'6<G/ /$?/ kháng /(,-% /(N%&
Mông – Nguyên 4>% 2 bài 3/(
này 7<=/ làm 7U khích 4i '<G%&
#a (b/ '5j /$?/ Binh ,
- do chính ông #V8%9
II Tác j(f*
M$N/ $:% 0,-' vào +(VE%& '6<G/ /$?/ kháng /(,-% /(N%& Mông - Nguyên 4>% 2 bài 3/( này 7<=/ làm 7U khích 4i '<G%& #a
(b/ '5j /$?/ Binh
Trang 2, - do chính ông
#V8%9
* Gv 7b/ 02% DE%
(?) q2% DE% 7<=/ 0,-' theo '(U
4V8, gì?
(?)
Hs 7b/ 02% DE%9 HS:
HS:
chúa, '<G%& 4a%( (V_/ '(B 4a%( *?' phong trào dùng 7U kêu &b, 7:$ tranh /(N%& thù trong &,_/ ngoài
III §äc - (U 4V8,
*
(?) Câu hỏi thảo luận: q2% DE% có
chính /BC *, 7V8%s
GV /($f% +,-% '(./9
HS '(EV 4$5% 4’
HS trình bày Nhóm khác %(5% xét, D" sung
HS: ?, dung 4 7V8%
-
&<T%& các D5/ trung '(>% %&(aC
#a trong #W sách 7v D mình vì
%<G/9
-
lòng): N cáo '?, ác /BC &,_/ và
D?/ 4? lòng /2* thù &,_/ /BC tg’
- Đ3: (Các 6 … không
không?) Có 3 ý %(
+ Ý 1: Nêu rõ *N, ân tình &, C /(B soái 0G, các '<G%& #a9
+ Ý 2: Phê phán hành 7?%& sai trái /BC '<G%& #a9
+ Ý 3; R(%& 73%( %( %& hành 7?%& nên làm /BC '<G%& #a9
- Đ4: (PCL): Kêu &b, các
'<G%& #a hãy (b/ '5j /$N%
Binh '(< ;-$ 4<=/ 7U 7g%(
&,_/ /.$ %<G/9
IV !N /e/
- Đ1: /
trung '(>% %&(aC #a trong
#W sách 7v D mình vì
%<G/9
-
vui lòng): N cáo '?, ác /BC &,_/ và D?/ 4? lòng /2* thù &,_/ /BC tg’
- Đ3: (Các 6 …
không
có - không?) Có 3 ý
%(
+ Ý 1: Nêu rõ *N, ân tình
&, C /(B soái 0G, các '<G%& #a9
+ Ý 2: Phê phán hành 7?%& sai trái /BC '<G%& #a9 + Ý 3; R(%& 73%( %( %& hành 7?%& nên làm /BC '<G%& #a9
- Đ4: (PCL): Kêu &b,
các '<G%& #a hãy (b/ '5j /$N% Binh '(< ;-$ 4<=/ 7U 7g%( &,_/ /.$ %<G/9
Tiết 2:
I CD dung:
Bước 1: Tìm (,U$ 7V8% 1:
(?) e/ 7Z/( /BC 6>% M$N/ $:%
nêu 48, &<T%& các anh hùng %&(aC #a
ngày ^<C 7U làm gì?
Bước 2: Tìm (,U$ 7V8% 2:
GV cho HS 7b/ %(f* 48, 7V8%
này
(?) Tg’ &b, Db% &,_/ D%& %( %&
HS: ` 7>$ bài (3/( tg’ nêu
&<T%& các trung '(>% %&(aC #a
khích 4i ý chí 45j công danh /BC các '<G%& #a9
1 Nêu gương trung thần nghĩa sĩ ngày xưa:
` 7>$ bài (3/( tg’ nêu
&<T%& các trung '(>%
vì %<G/ 7U khích 4i ý chí 45j công danh /BC các '<G%& #a9
2 Tố cáo tội ác giặc và lòng căm thù giặc của Trần Quốc Tuấn:
Trang 3con 05' nào và miêu 'E chúng ta
sao?
(?) (5% xét &,b%& 02% trong 7V8%
này?
GV 7b/ 48, 7V8% “Ta G …
vui lòng”
(?) Qua
6>% M$N/ $:% 7<=/ D?/ 4? D%&
%( %& ý /e '(U nào?
(?) (5% xét &,b%& 02% và cách
dùng hình E%( 02% /(<T%& /" 7,U%
` 7J; mang 48, (,i$ I$E %&(i '($5'
ntn?
Bước 3: Tìm (,U$ 7V8% 3:
(?) Tìm %( %& ân tình /BC /(B
'<G%& 6>% M$N/ $:% 7N, 0G, các
'<G%& #a /BC ông?
(?) N, quan (i ân tình &, C 6>%
M$N/ $:% 0G, '<G%& #a là *N, quan
(i trên @<G, hay *N, quan (i bình
7%& /BC %( %& %&<X, cùng /E%(
%&?s N, quan (i ân tình :; 7v
khích 4i 7,1$ gì ` các '<G%& #as
,-j 'e/ GV cho HS 7b/ %(f*
7V8% 3b
(?) Sau khi nêu *N, ân tình, 6>%
M$N/ $:% phê phán %( %& hành
7?%& sai nào /BC '<G%& #as
(?) Và hành 7?%& sai trái
này có tác (8, ra sao trong tình hình
7:' %<G/ lúc D:; &,Xs
HS: ,b%& 02% sôi #e/ /2* thù
%(< I$;-' không 7?, '6X, chung 0G, quân /<Gj %<G/9
HS: q3 /(B soái 7v D?/
4? lòng yêu %<G/ %%& nàn và lòng /2* thù &,_/ sâu #[/9 HS: -
#e/ sôi, (%& (K/ %(X %(3j 7,i$ nhanh
- Hình ảnh văn chương cổ
D da …) không (1 sáo mòn
mà &=, 7<=/ cái ý %&(aC thiêng liêng /BC %, 7C$ xót, /2* thù
và #% sàng hi sinh vì 7:' %<G/
/BC 03 /(B soái
HS tìm chi ',-' trong SGK
HS: - Là *N, quan (i /(B '<G%& 7>; ân tình /%& 7>;
I$;1% uy %(* khích 4i tinh '(>% trung quân ái I$N/9
- Là *N, quan (i cùng /E%(
%&? %(* khích 4i lòng ân
%&(aC '(B; chung
HS: 6>% M$N/ $:% phê phán
%( %& thói (< '5' ^:$ /BC '<G%& #a
- Thái độ thờ ơ trước nỗi nhục mất nước: “Nay các
6 … không $ @"H
- Hành động sai lúc đất nước
bị xâm chiếm: (b, gà, 7g%(
làm giàu …
- tham D8V 7, 48, nghênh ngang, $N% 4<, cú @,1$ #H
D8/9
- q3 /(B soái 7v D?/ 4? lòng yêu %<G/ %%& nàn
và lòng /2* thù &,_/ sâu
#[/
+ C$ xót '6<G/ /E%( 7:'
%<G/ D3 %&V8, xâm 7-% không
7<=/99 + 2* './ /(<C &,-' 7<=/ quân thù
+ k$ có /(-' &, C /(,-% '6<X%& /%& vui lòng
3 Ân tình của chủ tướng và phân tích những phải trái trong các tướng sĩ:
a Ân tình /BC /(B '<G%&
- Là *N, quan (i /(B '<G%& 7>; ân tình /%& 7>; I$;1% uy %(* khích 4i tinh '(>% trung quân ái I$N/9
- Là *N, quan (i cùng /E%( %&? %(* khích 4i lòng ân %&(aC '(B; chung
b Phê phán %( %& sai trái /BC '<G%& #a
- Thái 7? '(X T '6<G/ %,
%(e/ *:' %<G/ “Nay các
6 … không $ @"H
- Hành 7?%& sai lúc 7:'
%<G/ D3 xâm /(,-* ham giàu, ham 6<=$ ngon …
Tác (8, %( %& trò vui không có tác @e%& trong
0,i/ 7g%( &,_/ “Ta cùng các 6 cùng $
$OL # xót $ / nào!”.
Trang 4 ,-j 'e/ GV cho HS 7b/ %(f*
3c
(?) 6>% M$N/ $:% 7v +(%& 73%(
%( %& hành 7?%& 7u%& nào /BC cỏc
'<G%& #as
(?) Và +-' I$E /BC hành 7?%& 7u%&
7| là gỡ?
Bước 4: Tỡm (,U$ 7V8% 4:
(?) Cõu hỏi thảo luận: Khi phờ
phỏn hay
'5j trung vào 0:% 71 gỡ?
GV +-' 4$5%9
GV GD KNS: Trỏch nhiệm đối với
vận mệnh đất nước, dõn tộc.
HS: 6>% M$N/ $:% 7v /(H ra
%( %& 7,1$ 7u%& nờn làm:
Nhai” 7| là nờu cao tinh
'(>% /E%( giỏc, #% sàng /(,-%
7:$ và I$;-' '([%& quõn xõm 4<=/9
R-' I$E F4U I thỏi
… V sỏch 6"H
HS '(EV 4$5% 3’
8, @,i% '6E 4X,9 Nhúm khỏc %(5% xột
HS: Khi phờ phỏn hay +(%&
71 đỏnh giặc cứu nước; khớch
lệ tướng sĩ học tập cuốn Binh thư yếu lược do chớnh ụng
#V8% ra 7U cựng 7VL% +-' /(N%&
&,_/ %&V8, xõm
c R(%& 73%( %( %& hành 7?%& 7u%& /BC '<G%& #a
6>% M$N/ $:% 7v /(H ra
%( %& 7,1$ 7u%& nờn
làm:
… T 4AP Nhai” 7| là
nờu cao tinh '(>% /E%( giỏc, #% sàng /(,-% 7:$
và I$;-' '([%& quõn xõm
4<=/9 R-' I$E F4U
I thỏi … V sỏch
6"H
4 Nhiệm vụ và lời kờu gọi chiến đấu:
- 6>% M$N/ $:% bày ' thỏi 7? @.' khoỏt (V_/ 73/( (V_/ ta /( khụng
cú /( 7.%& cho +\ bàng quan, '(T T '6<G/ '(X, /$?/9
- Kờu
#a (b/ '5j /$N% Binh '(<
;-$ 4<=/ 7U cựng 7VL% +-' /(N%& &,_/9
Bước 5: Tỡm (,U$ hỡnh '(./
? Hóy nờu %(5% xột 01 hỡnh '(./ '(U
(,i% /BC bài /(,-$ này?
II Hỡnh W
- 4$5% / chớnh xỏc
- /(_' /(9
- W @e%& 4X, 02% '(U (,i% tỡnh /E* yờu %<G/ mónh
Bước 6: í %&(aC 02% DE%
? Hóy phỏt D,U$ ý %&(aC /BC 02%
DE%s
III í # 2@ $A
'6<G/ nguy /T 7:' %<G/ D3 xõm 4<=/9
*Yờu />$ hs 7b/ thờm ghi %(G9 b/ thờm ghi %(G (sgk)
Hoạt động 3: 2’ C <G%& @% 'K (b/
- b/ Chỳ thớch
- b/ +a 02% DE% và (b/ '($?/ lũng *?' vài 7V8% 02%
- Tỡm (,U$ thờm 01 tỏc &,E 6>% M$N/ $:% và /$?/ khỏng /(,-% /(N%& &,_/ Mụng - Nguyờn /BC nhõn dõn
ta '(X, 6>%9
4 B%& /N 2’
(?) Nờu %?, dung /T DE% /BC 7V8% 2 và 3
5 k_% dũ: 2’
- b/ bài, '(K/ (,i% theo yờu />$ /BC <G%& @% 'K (b/9
- V8% bài “Hành 7?%& núi”: Hành 7?%& núi là gỡ? ?' #N +,U$ hành 7?%& núi '(<X%&
Trang 525 NS: 11/2/2011
I
- [* 7<=/ khái %,i* hành 7?%& nói
- ?' #N +,U$ hành 7?%& nói
1 R,-% '(./
- Khái %,i* hành 7?%& nói
- Các +,U$ hành 7?%& nói '(<X%& &_j9
2 Ra %2%&
- Xác 73%( 7<=/ hành 7?%& nói trong các 02% DE% 7v (b/ và trong giao ',-j9
- 8V 45j 7<=/ hành 7?%& nói phù (=j *e/ 7Z/( giao ',-j9
kl m n
1 1’
2 !" tra bài &: 5’
? Nêu ý
3 Bài ":
() * bài: 1’
GV &b, 1 HS 7b/ 7V8% trích
(8/( Sanh và '6E 4X, các câu (,9
(?) Lí Thông nói 0G, (8/( Sanh
%(* *e/ 7Z/( chính là gì?
(?) Câu nào Lí Thông nói '(U (,i%
rõ *e/ 7Z/( :; %(:'s
(?) Và Lí Thông có 78' 7<=/ *e/
7Z/( /BC mình không? Chi ',-' nào
nói lên 7,1$ 7|s
(?) Lí Thông 7v '(K/ (,i% *e/ 7Z/(
/BC mình bằng phương tiện gì?
(?) Câu hỏi thảo luận: -$ (,U$
hành 7?%& là “Việc làm cụ thể của
con người nhằm mục đích nhất
định” thì 0,i/ làm /BC Lí Thông có
j(E, là *?' hành 7?%& không? Vì
sao?
GV +-' 4$5%9
GV nhấn mạnh: q5; hành 7?%&
/BC Lí Thông là có *e/ 7Z/( và
'(K/ (,i% D%& 4X, nói nên ta &b, là
HS: Lí Thông nói 0G, (8/(
Sanh %(* mục đích đẩy Thạch
Sanh đi để mình được hưởng lợi.
HS: “Thôi, nhân …
H
HS: Có, chi ',-' :; là: “Chàng 2D vã / A … 7" \ nuôi thân”
HS: Lí Thông '(K/ (,i% *e/
7Z/( /BC mình bằng lời nói.
HS '(EV 4$5% 2’
8, @,i% '6E 4X,9 Nhóm khác %(5% xét
HS: q,i/ làm /BC Lí Thông là
*?' hành 7?%& vì 7| là việc làm
có mục đích.
I/ Hành động nói là gì?
Xét 7V8% trích
] Sanh – SGK42
1 Lí Thông nói 0G,
(8/( Sanh %(* mục
đích đẩy Thạch Sanh
đi để mình được hưởng lợi (“Thôi,
nhân …
2 Lí Thông 7v 78' 7<=/ *e/ 7Z/( /BC
mình (“Chàng 2D vã
/ A … 7" \ nuôi thân”)
3 Lí Thông '(K/ (,i%
*e/ 7Z/( /BC mình
bằng lời nói.
q,i/ làm /BC Lí Thông 7<=/ &b, là
hành động nói.
Trang 6hành động nói.
(?) q5; ' 7| em (,U$ Hành D
nói là gì?
Bước 1: Tìm (,U$ hành 7?%& nói
` 7V8% trích (8/( Sanh:
(?) Câu hỏi thảo luận:
Trong 7V8% trích (8/( Sanh, *,
câu nói /BC Lí Thông 71$ có *e/
GV /(H%( #WC9
GV: Và %&<X, ta @KC theo *e/ 7Z/(
/BC hành 7?%& nói 7U 7_' tên cho
nó <T%& 'K ta # tìm (,U$ ',-j
7V8% trích O _
GV &b, HS 7b/ 48, 7V8% trích
GV &b, HS 7b/ 48,
/BC cái Tí, /(3 k5$9
(?) y,i' kê các hành 7?%& nói mà
em D,-'s
$>% 'K HS 4,i' kê các hành
7?%& nói '($?/ +,U$ nào, song song
7| cho HS ghi vào '5j các +,U$
hành 7?%& nói /BC *e/ I và II
HS: Hành 7?%& nói là hành 7?%& 7<=/ '(K/ (,i% D%&
4X, nói %(* *e/ 7Z/( %(:' 73%(9
HS '(EV 4$5% 3’
8, @,i% '6E 4X,9 Nhóm khác %(5% xét
HS: e/ 7Z/(
- “Con @ … [ lâu”:
trình bày r+Ut
- “Nay em … H: 7,1$
+(,U% r7c @bCt
- “Nhân
trình bày (nêu ý +,-%t
- “Có … lo * H: (.C (%9
HS 7b/
1 Hành động nói hỏi:
Vd1: Fab, $I# sau con @ T
S <H Vd2: “U … , <H
2 Hành động nói trình bày:
Vd1: Con d … thôn =P% (Báo
tin)
Vd2: Con @ … nuôi rRUt Vd3: Thôi …
ý +,-%t
3 Hành động nói điều khiển:
Vd: Nay em … D r c @bCt
4 Hành động nói hứa hẹn:
Vd: Có ,* … lo *
5 Hành động nói bộc lộ cảm xúc:
Vd1: R(N% %8% … này!
Vd2: 6X, T,
*Hành 7?%& nói là hành 7?%& 7<=/ '(K/ (,i% D%& 4X, nói %(*
*e/ 7Z/( %(:' 73%(9
II/ Một số kiểu hành động nói thường gặp:
1 Hành động nói hỏi:
Vd1: Fab, $I# sau con @ T S <H
Vd2: “U …
, <H
2 Hành động nói trình bày:
Vd1: Con d … thôn
=P% (Báo tin) Vd2: Con @ … nuôi rRUt
Vd3: Thôi … ngay (Nêu ý +,-%t
3 Hành động nói điều khiển:
Vd: Nay em … D r c @bCt
4 Hành động nói hứa hẹn:
Vd: Có ,* … lo
*
5 Hành động nói bộc
lộ cảm xúc:
Vd1: R(N% %8% … này!
Vd2: 6X, T,
Trang 7(?) q5; qua tỡm (,U$ em hóy %([/
48, cỏc +,U$ hành 7?%& núi '(<X%&
&_js
Gv GD KNS: Lựa chọn hành động
núi phự hợp với hoàn cảnh giao
tiếp.
HS @KC vào ghi %(G '6E 4X, * Ghi %(G (sgk)
Hoạt động 2: 15’
BT1 GV &b, HS 7b/ bài '5j 1
- HS j(E, '6E 4X, 7<=/ bài 3/(
'<G%& #a TQT 0,-' %(* *e/ 7Z/(
gỡ Tỡm vài cõu '(U (,i% rừ *e/
7Z/( :;9
BT2 GV &b, HS 7b/ 48, Bt2.
(?) (H ra hành 7?%& núi và *e/
7Z/( /BC hành 7?%& núi trong
%( %& 7V8% trớch
- GV cho HS làm cõu (a) '8, 4Gj9
Cũn cõu b, c cho HS 01 nhà làm
BT3 GV cho HS 7b/ 48, Bt3
(?) V8% trớch @<G, cú 3 ' W#
Hóy xỏc 73%( +,U$ hành 7?%& núi
7<=/ '(K/ (,i% trong *, cõu :;9
b e ,* b :
1 * TQT 0,-' bài 3/( %(* *e/ 7Z/( khớch 4i '<G%& #a (b/ '5j /$N% Binh '(< ;-$ 4<=/9
* Xỏc 73%( *e/ 7Z/( /BC hành 7?%& núi:
- “Nay ta $AP b … @ -H r 7,1$ +(,U% khuyờn
DEVt
- yờu />$t
2 Xỏc 73%( hành 7?%& núi và *e/ 7Z/(
a - (, Bỏc trai … f W<
- D?/ 4? /E* xỳc r/E* T%t 4A" 6 g …
G
- trỡnh bày r'Et C xem … ": "* O"
- 7,1$ +(,U% r7c @bCt Này … hoàn f
- trỡnh bày (nờu ý +,-%t Võng … cũn gỡ.
- 7,1$ +(,U% r7c @bCt thỡ … f ,
3 - Anh A W# 2 em … cỏch xa nhau Anh W#
núi 7,1$ +(,U% r>$ +(,-%t
- Anh xin W# (.C (%9
( Khụng j(E, cõu nào cú ' W# bao &,X /%& 7U '(K/ (,i% hành 7?%& núi (.C9 Vỡ '(U j(E, xỏc 73%( *e/ 7Z/( núi /BC '%& cõu.)
Hoạt động 3: 1’ C <G%& @% 'K (b/
Phõn D,i' hành 7?%& núi 0G, ' /(H hành 7?%& núi Cho vớ @e9
4 B%& /N 2’
(?) Hành 7?%& núi là gỡ? RU tờn *?' #N +,U$ hành 7?%& núi '(<X%& &_js
5 k_% dũ: 2’
-
-
/BC mỡnh
Trang 8
- 25 NS: 11/2/2011
O BÀI h LÀM qS 5
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp HS:
- g%( giá toàn @,i% +-' I$E (b/ bài 02% DE% '($;-' minh
- Rèn
II/ CHUẨN BỊ:
1 GV: Giáo án, bài +,U* '6E /BC HS
2 HS: Xem 48, 02% '($;-' minh, D<G/ 7>$ 'K 7g%& giá bài làm /BC mình
III/ LÊN LỚP:
1 Ổn định: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (6’)
(?) Hành 7?%& nói là gì? RU tên các hành 7?%& nói '(<X%& &_js Cho vd 1 hành 7?%& nói
3 Bài mới:
Hoạt động 1: (10’)
- GV cho HS %([/ 48, 71 '5j làm 02% và ghi 71 lên DE%&9
- GV &b, 1 HS khác %([/ 48, yêu />$ khi làm 02% ,G, '(,i$ danh lam '([%& /E%(9 (Có
Hoạt động 2: Xây @K%& dàn ý khái quát (13’)
- GV /(b% 1 bài khá 'N' 7U /(b% làm dàn ý cho HS
- HS 'K so sánh dàn ý 7<=/ xây @K%& 0G, bài '($;-' minh /BC DE% thân
Hoạt động 3: (5% xét bài làm /BC HS (10’)
- GV %(5% xét <$ +($;-' 7,U* bài làm HS
- GV D,U$ @<T%& %( %& #E% j(f* có mang tính 7>$ '< và bài 0,-' 'N'9
- (b% 1 vài bài 0,-' rõ ràng, (:j @% 7b/ cho các D8% tham +(EV9
- GV phê bình %( %& HS làm bài mang tính /(:' 7N, phó, %( %& HS %&(H (b/ không làm +,U* tra (1 7,U*t9
-
4 Củng cố: (3’)
GV %([/ 48, các ý chính ?%& viên các em cho bài 0,-' sau 'N' (T%9
5 Dặn dò: (2’)
- Xem 48, bài 0,-'9 K /(H%( #WC9
- V8% bài tt <G/ 8, q,i' ta”
6E 4X, các câu (, trong j(>% b/ - (,U$ 02% DE%9
...-
Củng cố: (3’)
GV %([/ 48, ý ?%& viên em cho 0 ,-'' sau ''N'' (T%9
Dặn dò: (2’)
- Xem 48, 0 ,-'' 9 K /(H%( #WC9
- V8% tt <G/ 8, q,i''...
Giúp HS:
- g%( giá toàn @,i% +-'' I$E (b/ 02% DE% ''($ ;-'' minh
- Rèn
II/ CHUẨN BỊ:
1 GV: Giáo án, +,U* ''6E /BC HS
2 HS: Xem 48, 02% ''($ ;-'' minh, D<G/... <$ +($ ;-'' 7,U* làm HS
- GV D,U$ @<T%& %( %& #E% j(f* có mang tính 7>$ ''< 0 ,-'' ''N''9
- (b% vài 0 ,-'' rõ ràng, (:j @% 7b/ cho D8% tham +(EV9
- GV phê bình