- Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp thức ăn tiêu hoá dễ dàng.. - Hiểu được Chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hoá.[r]
Trang 1Trường :Tiểu học NGUYỄN HUỆ Tuần : 6
Môn: TNXH
Lớp: 2/5
TIÊU HÓA THỨC ĂN
I Mục tiêu:
- Nắm được sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già
- Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp thức ăn tiêu hoá dễ dàng
- Hiểu được Chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hoá
- Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ; không nô đùa chạy nhảy sau khi ăn no; không nhịn đi đại tiện
II Chuẩn bị:
- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) ống tiêu hóa, bút da, thẻ từ, ổ bành mì
- HS: SGK, bảng nhóm
III Các hoạt động:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Nhắc lại tên bài cũ.
- Kể tên các cơ quan tiêu hoá
- Kể tên các tuyến tiêu hoá
GV nhận xét
3 Bài mới
Giới thiệu: Trò chơi: “Chế biến thức ăn”
GV hướng dẫn cách chơi: nhập khẩu, vận chuyển, chế
biến Cho HS chơi thử
GV tổ chức cho cả lớp chơi
Hằng ngày các em ăn cơm và thức ăn vào miệng sẽ biến
đổi như thế nào? Nó đi về đâu? Cô sẽ cùng các em tìm
hiểu vấn đề trên qua bài tiêu hoá thức ăn
Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1: Sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng
Mục tiêu:Nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang
miệng
Phương pháp:Thực hành, thảo luận nhóm
* ĐDDH: Phiếu bài tập, ổ bánh mì, sơ đồ cơ quan TH
Bước 1: Chia 6 nhóm: Giao việc
Theo dõi, giúp đỡ
- Hát
- Cơ quan tiêu hoá
- HS trả lời
- - Nhận xét
- HS lắng nghe
- HS thực hiện Em nào làm sai sẽ hát 1 bài
- Ổn định nhóm Nhận nhiệm vụ Phiếu bài tập
Nhai kĩ 1 mẫu bánh mì Nhận xét: +Hoạt động của răng và lưỡi
+ Nước bọt làm bánh mì thế nào? Có vị gì?
+ Sau đó nuột chậm mẫu bánh mì sẽ đi qua cơ quan tiêu hoá nào?
- Nhóm thảo luận – Ghi biên bản
Lop2.net
Trang 2Bước 2: Tổng kết
KL: Trong khoang miệng, mẫu bánh mì được răng nghiền
nhỏ, lưỡi nhào trộn hoà với nước bọt làm mềm và 1 phần
chất bột được biến thành đường nên ta thấy có vị ngọt Sau
đó được nuốt xuống thực quản
Hoạt động 2: Sự biến đổi thức ăn ở dạ dày
Mục tiêu: Nhận biết sự biến đổi thức ăn ở dạ dày.
Phương pháp: Trực quan, thực hành, thảo luận
* ĐDDH: SGK
Bước 1:
Bước 2:
- Sau khi mẫu bánh mì qua thực quản thì sẽ vào đâu?
- Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi như thế nào?
- Ở ruột non thức ăn được biến thành gì? Thấm vào
đâu? Để làm gì?
- Ruột già có vai trò gì?
Hoạt động 3: Trò chơi ghép từ
Mục tiêu: Cách giúp thức ăn tiêu hoá dễ dàng- Bảo vệ
cơ quan tiêu hoá
Phương pháp:Trò chơi
* ĐDDH:bảng phụ,thẻ từ
Để giúp tiêu hoá thức ăn được dễ dàng
Nên Không nên Không nên
-Tại sao ta nên ăn chậm, nhai kỹ?
- Tại sao khi ăn no nên nghĩ ngơi?
- Nếu chạy nhảy ngay sẽ dễ bị gì?
- Trong lớp em nào thực hiện được những điều ta đã học?
4 Củng cố – Dặn dò
- Thi đua
Nhận xét
- Nhận xét tiết học
Chuẩn bị: Ăn uống đầy đủ
-Nhóm 1,4,6 báo cáo, bổ sung
- Đôi bạn cùng trao đổi logo kính lúp (SGK trang 14,15) và trả lời câu hỏi
-Chọn thẻ từ phù hợp ghép vào cột
- Trả lời
- Thi đua ghi vào thẻ từ- ghép vào
sơ đồ kết quả tiêu hoá thức ăn
- Hát bài : bắt kim thang( lời 3)
Nêu ý nghĩa giáo dục
- Nhận xét tiết học
NGUYỄN THÙY NHUNG
Lop2.net