Trong đó: d: Trọng lượng riêng N/m3 h: Chiều cao m P: Áp suất chất lỏng Pa Hs.sử dung chất nổ đánh bắt cá sẽ gây ra áp suất rất lớn áp suất này truyền theo mọi phương gây ra tác động lên[r]
Trang 1Ngày soạn: 25/10/2010
Ngày giảng: 26/10/2010
Tiết 10: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG BÌNH THÔNG NHAU
I/ Mục tiêu:
1.Kiến thức: - Mô tả được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất chất
lỏng Nêu được áp suất có cùng trị số tại các điểm ở cùng một độ cao trong
lòng một chất lỏng Nêu được các mặt thoáng trong bình thông nhau chứa
cùng một chất lỏng đứng yên thì ở cùng độ cao
2 Kỉ năng: Mô tả được cấu tạo của máy nén thủy lực và nêu được nguyên
tắc hoạt động của máy
Vận dụng được công thức p = dh đối với áp suất trong lòng chất lỏng
3 Thái độ: Học sinh tích cực, tập trung trong học tập
II/Chuẩn bị:
1.Giáo viên :1 bình hình trụ có đáy C và lỗ A, B ở thành bình bịt bằng cao
su mỏng Một bình thủy tinh có đĩa C tách rời làm đáy, một bình thông
nhau, một bình chứa nước
2 Học sinh:Nghiên cứu kĩ SGK
III/ Giảng dạy:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra
3 Tình huống bài mới
Tại sao khi lặn sâu, người thợ lặn phải mặc áo chịu được áp suất
lớn Để hiểu rõ vấn đề này, hôm nay chúng ta vào bài mới
1 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1:
Tìm hiểu sự tồn tại của áp suất trong
lòng chất lỏng
GV: Để biết chất lỏng có gây ra áp suất
không, ta vào thí nghiệm
GV: Làm TN như hình 8.3 SGK
HS: Quan sát
GV: Các màng cao su bị biến dạng chứng
tỏ điều gì?
HS: Chất lỏng có áp suất
GV: Chất lỏng gây áp suất có giống chất
I/ Sự tồn tại của áp suất trong loòn chất lỏng
P = d.h
1 Thí nghiệm:
C1: Chứng tỏ chất lỏng gây ra áp suất lên đáy bình
C2: Chất lỏng gây ra áp suất theo mọi hướng
Lop7.net
Trang 2rắn không?
HS: Chất lỏng gây áp suất theo mọi hướng
GV: Làm TN như hình 8.4 SGK
HS: Quan sát
GV: Dùng tay cầm bình nghiêng theo các
hướng khác nhau nhưng đĩa D không rơi ra
khỏi bình TN này chứng tỏ điều gì?
HS: Áp suất tác dụng theo mọi hướng lên
các vật đặt vào nó
GV: Em hãy điền vào những chỗ trống ở
C1
HS: (1) Thành; (2) đáy; (3) trong lòng
HOẠT ĐỘNG 2:
Tìm hiểu công thức tính áp suất chất lỏng:
GV: Em hãy viết công thức tính áp suất
chất lỏng?
HS: P = d.h
GV: Hãy cho biết ý nghĩa và đơn vị từng
đại lượng ở công thức này?
HS: Trả lời
GV? Ta biết chất lỏng gây áp suất theo
mọi phương nếu sử dụng chất nổ để đánh
bắt cá thì sẽ gây ra hậu quả như thế nào?
Ta phải làm gì để ngăn chặn hậu quả đó?
HOẠT ĐỘNG 3:
Tìm hiểu bình thông nhau:
GV: Làm TN: Đổ nước vào bình có 2
nhánh thông nhau
HS: Quan sát hiện tượng
GV: Khi không rút nước nữa thì mực nước
hai nhánh như thế nào?
HS: Bằng nhau
GV: Nguyên tắc bình thông nhau được
ứng dụng để làm gid?
HS: Trả lời
HOẠT ĐỘNG 4:
Tìm hiểu phần vận dụng:
GV: Tại sao người thợ lặn khi lặn phải
C3: Áp suất tác dụng theo mọi hướng lên các vật đặt trong nó
3 Kết luận:
Chất lỏng không chỉ gây ra áp suất lên thành bình mà lên cả đáy bình và các vật ở trong lòng chất lỏng
II/ Công thức tính áp suất chất lỏng:
P = d.h
Trong đó:
d: Trọng lượng riêng (N/m3) h: Chiều cao (m)
P: Áp suất chất lỏng (Pa) Hs.sử dung chất nổ đánh bắt cá sẽ gây ra
áp suất rất lớn áp suất này truyền theo mọi phương gây ra tác động lên các sinh vật sống quanh đó Với áp suất này hầu hết các sinh vật bị chết gây ra hủy diệt moi trường sinh thái
Ta phải tuyên truyền người dân không đc
sử dụng chất nổ để dánh bắt cá, có biện pháp ngăn chặn kịp thời hành động này
III/ Bình thông nhau:
Trong bình thông nhau chứa cùng một chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng ở các nhánh luôn ở cùng độ cao
IV/Vận dụng:
C6: Vì lặn sâu dưới nước thì áp suất chất
Trang 3mặc áo chống áp suất
HS: trả lời
GV: Em nào giải được C7
HS: lên bảng thực hiện
GV: Quan sát hình 8.7
Ấm nào chứa nước nhiều hơn?
HS: Ấm có vòi cao hơn
GV: Hãy quan sát hình 8.8
HS: Quan sát và đọc nội dung C8:
GV: hãy giải thích họat động của thiết bị
này?
HS: Nhìn vào ống trong suốt ta biết được
mực nước trong bình
lỏng lớn:
C7:- P1 = d h1 = 10.000.h2 =12.000Pa
h2 = h1 –h = 1,2-0,4 = 0,8 m
=> P2 = d.h2 = 10.000 x 0,8 = 8000 Pa
C8: Ấm có vòi cao hơn đựng nhiều nước hơn
C9: Nhìn vào ống trong suốt ta biết được mực nước trong bình
HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố - hướng dẫn tự học
1 Củng cố:
Sơ lược ôn lại kiến thức của bài
2 Hướng dẫn tự học:
a Bài vừa học:
Học thuộc lòng phần ghi nhớ sgk Đọc phần “Em chưa biết”, làm
BT 8.4; 8.5; 8.6 SBT
b Bài sắp học: Áp suất khí quyển
* Câu hỏi soạn bài:
- Tại sao dùng vòi hút nước từ dưới lên, nước lại vào miệng?