Giáo án môn học Tiếng Việt lớp 2 - Tuần 22

Bài mới Hoạt động của thầy 1/ Giới thiệu: - GV giới thiệu bài mới : Hôm nay các em sẽ đọc 1 truyện có tên “Moät trí khoân hôn traêm trí khoân”.. Vì sao 1 trí khôn lại hơn cả trăm trí khô[r]

22 ………Ngày KẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMÔN : TẬP ĐỌC

BÀI : MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

" Đọc trôi trảy toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng

" Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật

" Hiểu các từ ngữ: ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời

" Hiểu ý nghĩa truyện: khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thông minh sự bình tĩnh của những người Chớ kiêu căng, hợm mình, xem thường người khác

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

" Tranh minh họa bài đọc SGK

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

I Ổn định:

- Hát

II Bài cũ: Vè chim

- GV kiểm tra bài cũ

- GV đặt câu hỏi :

+ Em thích loài chim nào trong bài? Vì sao?

- GV cho đọc bài học thuộc lòng theo đoạn

- GV nhận xét

- Nhận xét bài cũ

III Bài mới

1/ Giới thiệu:

- GV giới thiệu bài mới :

Hôm nay các em sẽ đọc 1 truyện có tên

“Một trí khôn hơn trăm trí khôn” Vì sao 1 trí

khôn lại hơn cả trăm trí khôn Đọc truyện này,

các em sẽ trả lời được câu hỏi đó

- GV ghi tựa bài

2/ Giảng bài mới

* Luyện đọc

a/ Luyện đọc đoạn 1, 2:

- HS lắng nghe

- 1, 2 HS lặp lại tựa

- GV đọc mẫu toàn bài

- GV cho hs đọc lại

b/ Luyện đọc câu:

- GV hướng dẫn luyện phát âm đúng các từ

- GV chỉ định từng em, mỗi em đọc 1 câu nối tiếp

nhau cho đến hết 2 đoạn đầu

- GV cần lưu ý HS ngắt giọng đúng 1 số câu văn

trên bảng phụ

- GV sửa

c/ Luyện đọc đoạn:

- GV cho HS đọc theo nhóm

- Mỗi nhóm cử đại diện đọc

- GV đánh giá – nhận xét

d/ Đọc đồng thanh

- GV cho cả lớp đọc đồng thanh

* Hướng dẫn tìm hiểu bài:

+ Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

- GV chia nhóm và giao việc

+ N1: Quan hệ giữa Gà Rừng và Chồn như

thế nào?

+ N2: Tìm những câu nói lên thái độ của

Chồn coi thường Gà Rừng

+ N3: Buổi sáng đôi bạn đi đâu, việc gì xảy

ra?

+ N4: Khi gặp nạn, Chồn như thế nào?

- GV cho thảo luận

- GV quan sát, giúp đỡ

* Hoạt động 2: Cả lớp.

+ Đoạn 1 :

- GV cho 1 HS đọc đoạn 1:

- Mời đại diện nhóm 1 trình bày

- GV chốt ý đoạn 1 và ghi bảng:

Chồn coi thường Gà Rừng

- HS đọc thầm và phát hiện những từ ngữ mới khó hiểu

- 2 hs đọc lại

- HS phát âm

cuống quýt, buồn bã.

- HS đọc Chợt thấy 1 người thợ săn/ chúng cuống quýt nấp vào 1 cái hang/

- Các nhóm lần lượt đọc

- Từng em đại diện nhóm đọc

- HS đánh giá

- Các nhóm di chuyển và thảo luận Sau đó về

vị trí cũ

- 1 HS đọc

- Nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung + Là hai người bạn thân nhưng Chồn có ý coi thường Gà Rừng

- 1, 2 HS đọc lại

+ Đoạn 2 :

- GV cho 1 HS đọc đoạn 2:

- Mời đại diện nhóm 2 trình bày

- GV nhận xét, chốt ý đoạn 2 và ghi bảng:

Khi gặp nạn Chồn chẳng nghĩ ra được điều gì

e/ Đọc theo vai

- GV cho HS đọc theo vai

- GV nhận xét

- 1 HS đọc

- Nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung + Lúc này trong đầu mình chẳng còn một trí khôn nào cả

- 1, 2 HS đọc lại

- HS đọc theo vai

+ Chồn + Gà rừng + Người dẫn chuyện

- HS nhận xét

* NHẬN XÉT :

………

………

………

………

TIẾT 2

* Luyện đọc (đoạn 3, 4):

- GV cho luyện đọc thầm, giải nghĩa từ

- GV cho HS phát biểu từ khó hiểu

- GV giải thích

a/ Luyện đọc câu

- GV cho HS nối tiếp nhau đọc từng câu cho đến

hết đoạn 3

- Kết hợp luyện phát âm, luyện câu có đối thoại

- GV sửa sai

b/ Luyện đọc đoạn

- GV cho từng nhóm, cá nhân trong nhóm đọc

- GV nhận xét

c/ Đọc đồng thanh

- GV cho lớp đọc đồng thanh

- GV nhận xét

* Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a/ Hoạt động 1: Thảo luận

- GV chia nhóm và giao việc

+ N1: Gà Rừng nghĩ ra mẹo gì để cả 2 thoát

nạn?

+ N2: Cho biết hoạt động của người thợ săn

+ N3: Thái độ của Chồn thay đổi ra sao?

b/ Hoạt động 2: Cả lớp.

+ Đoạn 3

- GV cho 1 HS đọc đoạn 3:

GV chốt ý và ghi bảng:

- HS đọc thầm + Mẹo bằng mưu kế + Thọc gậy, vùng chạy, vọt

- HS đọc

Bảng phụ: Chồn bảo Gà Rừng “Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình” (giọng cảm phục, chân thành)

- Các nhóm đọc

- HS nhận xét bạn

- HS di chuyển chia nhóm sau đó về vị trí cũ

- 1, 2 HS đọc

- Nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung + Gà Rừng nghĩ ra mẹo giả vờ chết để lừa người thợ săn để cả hai cùng thoát nạn

- 1, 2 HS lặp lại

Gà Rừng nhanh trí

+ Đoạn 4

- GV cho 1 HS đọc đoạn 4:

- GV chốt ý và ghi bảng:

Sự hối hận của Chồn.

- GV cho thảo luận cặp đôi để chọn 1 tên truyện

- GV treo bảng phụ ghi sẵn 3 tên truyện theo gợi

ý

+ Trong 3 tên truyện đã cho, em chọn tên

nào? Vì sao?

+ Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều

gì ?

- GV kết luận:

Hãy bình tĩnh khi gặp nạn

* Luyện đọc diễn cảm:

- GV cho đọc diễn cảm đoạn 2: phân biệt lời kể

chuyện với lời thoại của nhân vật

- GV đọc mẫu cả đoạn

- GV uốn nắn cách đọc

3/ Củng cố dặn dò:

- GV cho 1 HS đọc hết toàn bài Hỏi:

+ Trong câu chuyện này, em thích nhân vật

nào? Tại sao?

- GV giúp HS giải thích

- Dặn dò: Chớ hợm mình, coi thường người khác

- Chuẩn bị bài mới

- 1 HS đọc

- Nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung

+ Người thợ săn thấy Gà Rừng đã chết liền quẳng nó xuống đám cỏ, bỗng nó vùng dậy chạy, ông ta đuổi theo, tạo thời cơ cho Chồn trốn thoát

+ Sau lần thoát nạn, Chồn trở nên khiêm tốn hơn

- 1, 2 HS lặp lại

- 1, 2 HS đọc câu hỏi

+ Cả 3 tên

+ Gặp nạn mới biết ai khôn vì tên ấy nói

lên được nội dung chính và ý nghĩa của câu chuyện

+ Chồn và Gà Rừng vì tên ấy là 2 nhân vật

chính của câu chuyện

+ Gà Rừng thông minh tên của nhân vật

đáng được khen ngợi

+ Hãy bình tĩnh khi gặp nạn

- Từng HS đọc

- HS nêu ý kiến cá nhân

22

Ngày

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN : KỂ CHUYỆN

BÀI : MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

" Đặt tên được cho từng loại truyện

" Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp

" Tập trung theo dõi bạn phát biểu hoặc kể, nhận xét được ý kiến của bạn, kể tiếp lời của bạn

B CHUẨN BỊ:

" Mặt nạ Chồn và Gà Rừng để HS kể chuyện theo cách phân vai

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định:

- Hát

2/ Bài cũ:

- GV cho kể lại câu chuyện: Chim sơn ca …trắng

+ Bông cúc đẹp như thế nào?

+ Bông cúc vui như thế nào?

- GV cho lớp nhận xét

- GV nhận xét

3/ Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài mới

+ Câu chuyện trong tiết tập đọc có tên là gì?

Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽ kể

lại từng đoạn chuyện, rồi kể lại toàn bộ câu

chuyện, có thể đóng 1 vở kịch theo câu chuyện

đó

- GV ghi bảng

2/ Giảng bài mới

* Hướng dẫn kể chuyện :

* Hoạt động 1: Đặt tên cho từng đoạn

- HS lắng nghe + Một trí khôn hơn trăm tríkhôn

- HS nhắc lại

- GV cho hs đặt tên cho câu chuyện

- GV giải thích :

Tên những đoạn của câu chuyện cần thể hiện

được nội dung chính của đoạn Tên đó có thể là 1

câu như “Chú Chồn kêu ngạo”, có thể là 1 cụm

từ như “Trí khôn của Chồn”

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi sau đó chốt ý

- GV viết bảng những tên thể hiện đúng nhất nội

dung

- GV chốt ý

* Hoạt động 2: Hướng dẫn kể từng đoạn.

- GV cho dựa vào tên các đoạn để HS nối tiếp

nhau kể từng đoạn theo sự gợi ý của GV

+ Những câu nói nào nói lên thái độ của

Chồn coi thường Gà rừng?

+ Khi gặp nạn, Chồn như thế nào?

+ Gà Rừng nghĩ ra mẹo gì?

+ Thái độ của Chồn đối với Gà Rừng thay

đổi ra sao?

- GV cho hs kể

- GV khuyến khích HS chọn cách mở chuyện

không lệ thuộc SGK

- GV nhận xét,

* Hoạt động 3: Hướng dẫn kể toàn bộ

câu chuyện

a/ Kể theo nhóm:

- GV cho các em tập kể trong nhóm

- GV theo dõi chung, giúp đỡ từng nhóm làm

việc

- GV cho hs nhận xét

- GV nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS đọc thầm đoạn 1, 2 của truyện và tên đoạn (nêu trong SGK) phát biểu, kết luận tên đoạn 1 và 2 thể hiện đúng nội dung những đoạn

- HS suy nghĩ, trao đổi theo cặp để đặt tên cho đoạn 3, 4

- Nhiều HS phát biểu ý kiến

+ Đ1: Chú Chồn kiêu ngạo / Chú Chồn

hợm hĩnh

+ Đ2: Trí khôn của Chồn / Trí khôn của

Chồn ở đâu?

+ Đ3: Trí khôn của Gà Rừng / Gà Rừng mới

thật là khôn

+ Đ4: Gặp lại nhau / Chồn hiểu ra rồi.

- HS kể

+ Ít thế sao? Mình thì có hàng trăm

+ Chồn rất sợ sệt, chẳng nghĩ được gì + Gà Rừng giả chết rồi vòng chạy đánh lạc hướng, tạo thời cơ cho Chồn vọt khỏi hang + Thay đổi hẳn

- 1, 2, 3 HS kể

- Lớp nhận xét : nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện

- Làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm lên kể

- Các nhóm khác nhận xét

b/ Thi đua kể:

- GV tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện

- GV cho hs kết hợp kể có điệu bộ

- GV cho hs tự nhận xét

- GV nhận xét

* Hoạt động 4: Sắm vai

- GV cho hs sắm vai

+ Người dẫn chuyện

+ Chồn

+ Gà Rừng

- GV nhân xét

3/ Củng cố:

- GV động viên – khen ngợi những ưu điểm của

nhóm, cá nhân

- GV nêu những điểm còn hạn chế để khắc phục

Khuyến khích về kể lại cho em, người thân nghe

Noi theo Gà Rừng: Trước tình huống nguy hiểm

vẫn bình tĩnh

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài mới

- Các nhóm thi đua kể

- 3 HS kể có điệu bộ

- Cả lớp nhận xét cách kể của mỗi nhóm

- Nhóm tự phân vai

- Cả lớp hoan hô

* NHẬN XÉT :

………

………

………

………

22 ………Ngày KẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMÔN : CHÍNH TẢ

BÀI : MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

* Rèn kỹ năng chính tả:

- Nghe viết chính xác, trình bày đúng 1 đoạn trong truyện “Một trí khôn hơn trăm trí khôn”

- Luyện viết những tiếng có âm đầu và dấu thanh dễ lẫn: s / d / gi

B CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết sẵn BT3a

- Vở bài tập TV2

- Bảng con

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định:

- Hát

2/ Bài cũ:

- GV kiểm tra bài cũ

- GV cho viết lại những từ sai của bài trước vào bảng con

- GV chốt nghĩa của từ để viết đúng

- GV nhận xét

3/ Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

- GV ghi tựa bài

2/ Giảng bài mới

- GV đọc mẫu đoạn chép trên bảng

- GV cho hs đọc lại

- GV giúp HS nắm nội dung đoạn viết bằng cách

đặt câu hỏi:

+ Sự việc gì xảy ra với Gà Rừng và Chồn

trong lúc dạo chơi?

- GV cho nhận xét

- 1, 2 HS lặp tựa bài

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc lại

- HS trả lời + Chúng gặp … … gậy thọc vào hang bắt chúng

- GV nhận xét

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm, tìm từ khó - GV cho hs tìm từ khó - GV cho phân tích - GV cho viết bảng con - GV nhận xét và sửa sai * Hoạt động 2: Cá nhân - GV giúp HS nhận xét: + Tìm câu nói của người thợ săn? + Câu nói đó được đặt trong câu nói gì? + Đoạn chép có mấy câu? Cuối câu có dấu gì? + Chữ đầu câu viết thế nào? - GV nhắc nhở tư thế ngồi viết - GV đọc bài cho HS viết - GV chấm chữa bài: - GV đọc lại bài - GV chấm một số bài – nhận xét bài chấm - GV cho chơi “ Trò chơi thư giãn” * Hoạt động 3 : Luyện tập - GV giao BT2, 3 - GV cho hs làm bài tập - GV nhận xét 3/ Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - GV nhắc nhở các thiếu sót - Chuẩn bị bài sau - Thảo luận cặp đôi để tìm ra các từ khó dễ sai (buổi sáng, cuống quýt, reo lên…) - HS viết bảng con + Có mà trốn đằng trời + Dấu ngoặc kép sau dấu hai chấm + Có 11 câu – dấu chấm + Đầu câu viết hoa - HS viết vào vở - HS dò bài, sửa lỗi - 1 HS đọc yêu cầu - HS làm bảng con * NHẬN XÉT : ………

………

………

………

22

Ngày

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN : TẬP ĐỌC

BÀI : CHIM RỪNG TÂY NGUYÊN

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

* Kỹ năng đọc:

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng tiếng khó: Y-rơ-pao, rung động, mênh mông, ríu rít, kơ púc, rướn,…

- Biết nghỉ hơi đúng chỗ

- Biết nhấn giọng ở các từ gợi cảm: chao lượn…

* Kiến thức:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: chao lượn, rợp, hòa âm, thanh mảnh,…

- Hiểu nội dung bài: Chim rừng Tây Nguyên có rất nhiều loài, với những bộ lông nhiều màu sắc, tiếng hót hay

B CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh ảnh đại bàng bay lượn hoặc thiên nga đang bay lượn

- Bảng phụ kẻ sẵn câu hỏi 2

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định:

- Hát

2/ Bài cũ: Một trí khôn hơn trăm trí khôn

- GV kiểm tra bài cũ :

- GV cho 2 hs đọc bài

+ Vì sao 1 trí khôn của Gà Rừng lại hơn trăm trí khôn của Chồn?

- GV nhận xét

3/ Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

- GV treo bản đồ Việt Nam, giới thiệu vùng đất

Tây Nguyên

Tây Nguyên là 1 vùng rộng lớn phía Tây

- HS quan sát và lắng nghe

Nam nước ta Nơi đây có nhiều loại chim lạ và

đẹp Bài học hôm nay sẽ đưa các em đến thăm

vùng đất có những loài chim quý ấy

- GV ghi tựa bài

2/ Giảng bài mới

* Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn bài

- GV cho HS đọc thầm để phát hiện những từ ngữ

mới khó hiểu

a/ Luyện đọc câu:

- GV hướng dẫn rồi chỉ định từng HS đọc nối tiếp

nhau đến hết 2 đoạn đầu

- GV đưa bảng phụ luyện đọc nhiều câu cần chú

ý

- GV sửa sai

b/ Luyện phát âm các từ khó.

- GV cho hs luyện phát âm

- GV hướng dẫn

c/ Luyện đọc từng đoạn:

- GV cho HS đọc theo nhóm

- GV cho mỗi nhóm cử đại diện đọc

- GV cùng HS đánh giá – nhận xét

d/ Đọc đồng thanh

- GV cho cả lớp đọc đồng thanh cả bài

* Tìm hiểu bài :

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV chia nhóm và giao việc

+ N1: Bầu trời Tây Nguyên đẹp như thế

nào?

+ N2: Quanh hồ Y-rơ-pao có những loại

chim gì?

+ N3: Tìm những từ ngữ tả hình dáng, màu

- HS nhắc lại

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm phát hiện những từ ngữ mới khó hiểu : ríu rít, chao lượn

- HS đọc

+ Mỗi lần đại bàng vỗ cánh / lại phát ra những tiếng vi vu vi vút từ trên trời xanh thẳm / giống như có hàng trăm chiếc đàn / cùng hòa âm // + Những con chim kơpúc/ mình đỏ chót và nhỏ như 2 quả ớt / cố rướn cặp mỏ thanh mảnh của mình / hót lên lanh lảnh / nghe như tiếng sáo //

+ Ríu rít, chao lượn

- HS đọc

- HS đọc

- HS di chuyển, chia nhóm, sau đó về vị trí cũ

sắc, tiếng kêu, hành động của chim đại bàng,

thiên nga, kơpúc

+ N4: Ngoài đại bàng, thiên nga, kơpúc còn

loài chim nào khác không?

- GV quan sát và hướng dẫn

* Hoạt động 2: Cả lớp.

1/ Đoạn 1

- GV gọi 1 HS đọc đoạn 1

- GV cho hs trả lời

+ Hồ Y-rơ-pao đẹp như thế nào ?

- GV chốt ý và ghi bảng:

Cảnh rừng Tây Nguyên thật đẹp

2/ Đoạn 2

- GV gọi 1 HS đọc đoạn 2

- GV cho trả lời

+ Tìm những từ ngữ tả hình dáng, màu sắc,

tiếng kêu, hoạt động của các loài chim

- GV chốt ý và ghi bảng:

Những nét đẹp của các loài chim

3/ Đoạn 3 :

- GV gọi 1 HS đọc đoạn 3

- GV đặt câu hỏi :

+ Với đủ các loài chim hồ Y-rơ-pao vui nhộn

như thế nào ?

- GV chốt ý và ghi bảng:

Ở Tây Nguyên có nhiều loại chim đẹp.

- GV cho “Trò chơi thư giãn.”

* Luyện đọc diễn cảm:

- GV đọc mẫu toàn bài

- GV cho HS đọc từng đoạn rồi đọc cả bài

3/ Củng cố- dặn dò:

- GV hỏi nội dung chính và liên hệ thực tế

- 1 HS đọc

- HS trình bày + Mặt hồ rung động, bầu trời trong xanh soi bóng xuống đáy hồ, mặt hồ xanh và rộng mênh mông

- 1, 2 HS lặp lại

- HS đọc

- HS trả lời : + Chim đại bàng : chân vàng , mỏ đỏ ,…

+ Chim thiên nga : trắng muốt, chen nhau bơi lội…

+ Chim kơpúc : mình đỏ chótvà nhỏ như quả ớt, mỏ thanh mảnh ,…

- 1, 2 HS lặp lại

- HS đọc + Tiếng hót ríu rít…

- 1, 2 HS lặp lại

- HS đọc theo nhóm

- Đại diện từng nhóm đọc

- Có nhiều loài chim đẹp sống ở nước ta chúng là tài sản quý của thiên nhiên, mọi người phải bảo