Mục đích – yêu cầu: -HS biết vận dụng những hiểu biết đã có về từ trái nghĩa để làm đúng các bài tập thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu với một số cặp từ trái nghĩa tìm được.. - Rèn kỹ[r]
Trang 1TUầN 4
Ngày soạn :10/09/2008
Thứ hai ngày 15 tháng 09 năm 2008
TậP ĐọC NHữNG CON SếU BằNG GIấY I.Mục tiêu:
- Đọc loát, toàn bài
Na-ga-da-ki.
+Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của bé Xa-da-cô, mơ hoà bình của thiếu nhi
-Hiểu các từ ngữ trong bài : bom nguyên tử , phóng xạ nguyên tử , nhiễm phóng xạ -Hiểu ý chính của bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống , khát vọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới
- GD cho HS lòng yêu quê (9 đất , yêu hoà bình ghét chiến tranh
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Kiểm tra bài cũ:
-Đọc bài “ Lòng dân” ( phần 2 )
H : Nêu nội dung và ý nghĩa của vở kịch ?
-Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh
2.Bài mới : Giới thiệu bài.
HĐ 1 : luyện đọc
- Gọi 1-2 HS khá đọc toàn bài
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp toàn bài
- GV nêu các từ khó : Xa-da-côXa-xa-ki , Hi-rô-si-ma , Na-ga-da-ki.
-GV chia 4 đoạn
-Đ1: Từ đầu đến đầu hàng
-Đ2 Tiếp theo đến nguyên tử
-Đ3 Tiếp theo đến 644 con
-Đ4: Còn lại
-Cho HS đọc đoạn nối tiếp Y/c :
+ Giọng đọc : Cần đọc với giọng chia sẻ, đồng cảm ở đoạn nói về bé Xa-da-cô, với giọng xúc động, đoạn trẻ em trong nhật và trên thế giới gửi cho Xa-da-cô những con sếu bằng giấy
-GV có thể giải nghĩa thêm từ các em không hiểu mà không có trong phần chú giải
HĐ 2 : Tìm hiểu bài
-GV đọc toàn bài
H: Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi nào?
- GV : Vào lúc chiến tranh sắp kết thúc , Mỹ quyết định ném cả 2 quả bom nguyên tử
mới chế tạo 45 xuống 42 Nhật để chứng tỏ sức mạnh của 42 Mỹ , hòng làm cả
Trang 2thế giới khiếp sợ &42 loại vũ khí giết 4? hàng loạt này Các em đã thấy số liệu thống kê thảm hoạ mà bom nguyên tử gây ra
H:Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách nào?
H: Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đáng kể với Xa-da-cô
H: Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện vọng hoà bình?
H: Nếu e đứng % e dài em sẽ nói gì với Xa-da-cô?
- Cho HS thảo luận tìm hiểu nội dung của bài
HĐ 3 : Đọc diễn cảm
-GV bảng phụ đã chép % đoạn văn cần luyện lên và gạch chéo một gạch ở dấu phẩy, 2 gạch ở dấu chấm câu, gạch những từ ngữ cần nhấn giọng
-GV đọc % đoạn cần luyện thêm 1 e
- Cho HS đọc theo nhóm bàn
-GV nhận xét và khen những HS đọc hay
3 Củng cố dặn dò :
-Gv nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS về nhà luyện đọc bài văn
**********************************
ĐạO ĐứC
Có TRáCH NHIệM Về VIệC LàM CủA MìNH
( Tiết2) I) Mục tiêu: Học xong bài này HS biết :
- Mỗi cần có trách nhiệm về việc làm của mình
- đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình
- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho khác
II)Tài liệu và phương tiện :
-Một vài mẫu chuyện về những có trách nhiệm trong công việc hoặc dũnh cảm nhận lõi và sửa lỗi
-Bài tập 1 viết vào bảng phụ
-Thẻ bày tỏ ý kiến
III) Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
H : Khi làm một việc không đúng em cần có thái độ ( thế nào ?
H : Có nên trốn tránh trách nhiệm đổi lỗi cho khác không ?
* Nhận xét chung
2.Bài mới : GTB
HĐ1:Xử lí tình huống ( BT 3)
MT:HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong mỗi tình huống.
* Yêu cầu thảo luận đóng vai theo vai các nhóm đã chuẩn bị ở tuần %
-Cho các nhóm trình bày trình bày theo các tình huống
-Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung
* Nhận xét chung rút kết luận : Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết 4?
có trách nhiệm phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phùứ hợp với hoàn cảnh.
Trang 3HĐ2:Tự liên hệ bản thân.
MT:Mỗi HS có thể tự liên hệ, kể một việc làm của mình ( dù rất nhỏ )và rút ra bài
học
H : Qua bài học em rút ra điều gì ?
* Gợi ý để mỗi HS, nhớ lại một việc làm của mình dù rất nhỏ, và tự rút ra kết luận bài học
-Việc làm đó có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm
H : Chuyện xẩy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì ?
H : Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào ?
* Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trao đổi về câu chuyện của mình
-Yêu cầu HS trình bày % lớp
-Gợi ý để HS rút ra bài học
* Nhận xét chung, rút kết luận :
+Khi giải quyết công việc hay tình huống một cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui
và thanh thản 45 lại, khi làm một việc thiếu trách nhiệm, dù không ai biết, tự chúng ta thấy áy náy trong lòng.
+ 4? có trách nhiệm là 4? khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục
đích tốt đẹp và với cách thức phù hợp ; khi làm hỏng việc hoặc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt.
3.Củng cố dặn dò:
* Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ
* Nhận xét tiết học
*Yêu cầu HS liên hệ thực tế trong tuần
***********************************
TOáN
ôN TậP Và Bổ SUNG Về GIảI TOáN
I/Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Thông qua các bài toán cụ thể giúp HS nhận ra dạng toán và cách giải dạng toán đó
- Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng quan hệ tỉ lệ và biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó
- Rèn kỹ năng phân tích , tìm hiểu ; kỹ năng giải toán có lời văn
II/ Đồ dùng học tập :
- Bảng phụ ghi các bài toán ( dẫn
III/ Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ :
H : Nêu các dạng toán điển hình mà tiết % em đã học?
-Gọi HS lên làm bài tập 3
-Nhận xét chung
2 Bài mới : GTB
HĐ1: Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ
-Nêu ví dụ SGK
-Treo bảng phụ để ghi kết quả vào
-Gọi HS lên bảng điền vào bảng
H : Khi tăng thời gian thì quang thay đổi ( thế nào?
Trang 4(Chỉ vào gợi ý nếu cần)
-Từ 1 giờ tăng lên 2 giờ thì thời gian tăng bao nhiêu lần?
-Quãng 9 ứng tăng bao nhiêu lần?
-Hãy nêu nhận xét về mối quan hệ giữa hai đại e
-Chốt :
HĐ 2: Hình thành ( 4` pháp giải toán.
* Nêu bài toán SGK.( bảng phụ )
gì ?
H : Muốn biết trong một giờ ô tô đi e bao nhiêu km ta làm gì?
-Đây chính là rút về đơn vị
-Biết 1 giờ ô tô đi e bao nhiêu km thì sẽ tìm e 4 giờ ô tô đi e bao nhiêu km -Cho HS trình bày bài giải
+ GV : Bài toán có thể giải theo ( khác
H : Em hãy so sánh 4 giờ với 2 giờ ?
H : Vậy 4 giờ đi e bao nhiêu km ta làm ntn ?
- Bài toán giải theo ( trên là vận dung @(9 pháp “ tìm tỷ số “
-Gọi HS nhắc lại các rút về đơn vị
HĐ 3 : Luyện tập
Bài 1
-Gọi HS nêu yêu cầu
-Bài toán giải bằng cách nào thì tiện lợi
H : Đâu là rút về đơn vị?
Bài 2
Gọi HS đọc đề bài toán
H : Bài toán này các em giải bằng cách nào thì tiện lợi?
- Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt bài toán
-Gọi 1HS lên bảng giải
-Nhận xét cho điểm
Bài 3
-Nêu yêu cầu bài toán
-Bài toán cho biết gì?
-Bài toán hỏi gì?
-Gọi 2HS lên bảng làm bài
-Nhận xét cho điểm
H : Bài toán giải bằng @(9 pháp nào?
3 Củng cố , dặn dò:
-Chốt lại kiến thức
-Nhắc HS về nhà làm bài tập
********************************************************************
Thứ ba ngày 16 tháng 09 năm 2008
TOáN LUYệN TậP I/Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Củng vố và rèn luyện kĩ năng giải bài toán liên quan đến tỷ lệ
HS làm thành thạo loại toán này
Trang 5II/ Đồ dùng học tập :
III/ Các hoạt động dạy học :
1.Bài cũ :
Gọi 1 HS lên bảng làm bài 2/ 19
-Chấm một số vở của HS
-Nhận xét chung
2.Bài mới : GTB
42 dẫn HS làm các bài tập SGK
Bài 1
-Gọi HS đọc bài toán
-H : Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ?
Nêu đề toán HD giúp HS tóm tắt
H : Với bài toán em giải bằng cách nào?
-Nhận xét cho điểm
Bài 2
-Y/c HS đọc đề bài và ( dẫn 9 tự bài 1
H : Với bài toán này em giải bằng cách nào?
*Chú ý: Số bút chì giảm mấy lần thì số tiền mua cũng giảm đi bấy nhiêu lần
-Nhận xét cho điểm
Bài 3
-Gọi HS nêu bài toán
-Bài toán cho biết gì?
-Bài toán hỏi gì?
H : Bài toán này giải bằng cách nào?
H : Đơn vị của bài toán này là gì?
H :Hai đại e quan hệ tỉ lệ ở đây là gì?
Tóm tắt : 3 xe : 120 HS
? xe : 160 HS
-Nhận xét cho điểm
Bài 4
-Yêu cầu thực hiện 9 tự bài 3
H : Em hãy nêu lại các cách giải ở bài học này?
- Cho HS làm vào vở – Gọi 1 HS lên bảng chữa bài
H : Em hiều cụm từ “ với mức trả công ( thế “ là ntn ?
- Chấm 1 số bài HS – Nhận xét
3 Củng cố , dặn dò:
H : Nêu các giải loại toán về tỷ lệ ( Thuận ) ?
-Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau
**************************************
LUYệN Từ Và CâU
Từ TRáI NGHĩA I.Mục đích yêu cầu:
-Hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa
-Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và đặt câu với những cặp trừ trái nghĩa
II.Đồ dùng dạy học.
Trang 6-Phô tô vài trang Từ điển tiếng việt.
-3,4 tờ phiếu khổ to
III.Các hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra bài cũ :
- Gọi HS đọc lại đoạn văn miêu tả màu sắc đẹp của những sự vật dựa theo một ý , một
khổ thơ trong bài Sắc màu em yêu – BT3
- Nhận xét ghi điểm
2 Bài mới : Giới thiệu bài.
HĐ1: Nhận xét
*42 dẫn HS làm bài 1.
-Cho HS đọc yêu cầu của BT1
-GV nêu nghĩa của từ phi nghĩa và từ chính nghĩa trong từ điển.
+Phi nghĩa: Trái với đạo lí cuộc chiến tranh phi nghĩa là cuộc chiến tranh có mục đích xấu xa….
+Chính nghĩa: Đúng với đạo lí…
H: So sánh nghĩa của từ phi nghĩa và từ chính nghĩa ?
* 42 dẫn HS làm bài 2
-Cho HS làm bài
-Cho HS trình bày kết quả bài làm
-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng
- Những từ trái nghĩa trong câu
Sống chết
Vinh - nhục.
-GV chốt lại: Việt Nam có quan niệm sống rất cao đẹp….
HĐ 2 : Ghi nhớ.
-Cho HS đọc lại phần ghi nhớ trong SGK
-Cho HS tìm VD
HĐ 3 : Luyện tập
Bài 1
-Cho HS đọc yêu cầu của BT1
-GV giao việc: Các em tìm các cặp trái nghĩa trong các câu a, b, c
-Cho HS làm bài
-Cho HS trình bày kết quả
-GV nhận xét và chốt lại các cặp trái nghĩa
Bài 2 ( tổ chức ( bài 1 )
-Cho HS đọc yêu cầu BT2
-GV giao việc : HS tìm và điền vào ô trống các từ trái nghĩa với từ in đậm
- Nhận xét – chữa bài
Bài 3
H : Nêu yêu cầu của bài ?
-Cho HS làm bài GV dán lên bảng lớp 4 tờ phiếu đã chuẩn bị %
-Cho HS trình bày kết quả
-GV chốt lại lời giải đúng Các từ trái nghĩa với những từ đã cho là
a) Hoà bình / chiến tranh, xung đột ……
b) D(9 yêu / căm ghét , căm giận , căm hờn …
c) Đoàn kết / chia rẽ , bè phái , xung khắc
Trang 7d) Giừ gìn / phá hoại , phá phách , huỷ hoại ……
Bài 4
-GV giao việc : Các em chọn 1 cặp từ trái nghĩa ở BT3
-Đặt 2 câu mỗi câu chứa một từ trong cặp từ trái nghĩa vừa chọn
-Cho HS làm bài
-Cho HS trình bày
-GV nhận xét và khen những HS đặt câu hay
3 Củng cố , dặn dò :
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS về nhà giải nghĩa các từ ở BT2
-Dặn HS về nhà chuẩn bị % bài học ở tiết tới
************************************
ĐịA Lí SôNG NgòI
I Mục tiêu, yêu cầu : Sau bài học, HS có thể:
-Chỉ e trên bản đồ e đồ một sông chính của VN
-Trình bày e một số đặc điêm của sông ngòi VN
-Nêu e vai trò của sông ngòi đối với đời sống và sản xuất của nhân dân
-Nhận biết đựơc mối quan hệ địa lí khí hậu- sông ngòi một cách đơn giản
II Đồ dùng dạy học:
-Bản đồ địa lí tự nhiên VN
-Các hình minh hoạ trong SGK
-Phiếu học tập của HS
III.Các hoạt độngdạy học :
1 Kiểm tra bài cũ.
H : Hãy nêu đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa ở ta ?
H :Khí hậu miền Bắc và miền Nam khác nhau ntn ?
-Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới : giới thiệu bài.
HĐ1: 42 ta có mạng 42 sông ngòi dày đặc
-GV treo e đồ sông ngòi VN và hỏi: Đây là e đồ gì? Qe đồ này dùng đê làm gì?
-GV nêu yêu cầu : hãy quan sát e đồ sông ngòi và nhận xét về hệ thống sông của
ta theo các câu hỏi
H : V ta có nhiều hay ít sông? Chúng phân bố ở những đâu? Từ đây em rút ra kết luận gì vê hệ thống sông ngòi của VN?
H : Sông ngòi ở miền Trung có đặc điêm gì? Vì sao sông ngòi ở miền Trung lại có
đặc điểm đó?
H : Về mùa lũ, em thấy của các dòng sông ở địa @(9 có màu gì?
-GV giảng thêm cho HS
-GV yêu cầu: Hãy nêu lại các đặc điểm vừa tìm hiểu e về sông ngòi VN
KL: Mạng 42 sông ngòi của 42 ta dày đặc và phân bố rộng khắp trên cả 42
HĐ2: Sông ngòi 42 ta có 45 42 thay đổi theo mùa và có nhiều phù sa
-GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu cầu các nhóm kẻ và hoàn thành nội dung bảng thống kê GV kẻ sẵn mẫu bảng thống kê lên bảng phụ, treo cho HS qua sát
-GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận % lớp
Trang 8-GV sửa chữa, hoàn chỉnh câu trả lời của HS.
H: Qe trên sông ngòi phụ thuộc vào yếu tố nào của khí hậu?
-GV vẽ lên bảng sơ đồ thể hiện mối quan hệ đó và giảng giải thêm
KL: Sự thay đôi 45 4 theo mùa của khí hậu VN đã làm chế độ 42 của các dòng sông cũng thay đổi …
HĐ3: Vai trò của sông ngòi.
-GV tổ chức cho HS thi tiếp sức kể vai trò của sông ngòi ( sau
+Chọn 2 đội chơi, mỗi đội 5 HS Các em trong cùng một đội đứng xếp hàng dọ ( lên bảng
-Yêu cầu mối HS chỉ viết 1 vai trò của sông ngòi mà em biết vào phần bảng của đội mình
-Hết thời gian đội nào kể e nhiều là đội thắng cuộc
-GV tổng kết cuộc thi, nhận xét và tuyên 9 nhóm thắng cuộc
-GV gọi 1 HS tóm tắt lại các vai trò của sông ngòi
-GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
H : ĐBBB và ĐBNB do những con sông nào bồi đắp nên?
3 Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài, làm lại các bài tập thực hành của tiết học và chuân bị bài sau
************************************
CHíNH Tả
Nghe - viết : ANH Bộ ĐộI Cụ Hồ GốC Bỉ
I.Mục tiêu:
-Nghe - viết đúng chính tả bài Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ.
-Tiếp tục củng cố những hiểu biết về mô hình cấu tạo tiếng và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng
II.Đồ dùng dạy học:
-Bút dạ-phiếu phô tô sẵn mô hình cấu tạo tiếng
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ : HS viết vần của các tiếng
chúng-tôi-mong-thế-giới-này-mãi-mãi-hoà-bình vàomô hình cấu tạo vần ; sau đó nói rõ vị trí đặt dấu thanh trong từng tiếng
- Nhận xét – ghi điểm
2 Bài mới : Giới thiệu bài.
HĐ 1 : 42 dẫn HS nghe viết
-GV đọc bài chính tả một e
-HD cho HS luyện viết những chữ dễ viết sai: Phrăng-đơ Bô-en …
-GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu Mỗi câu, đọc 2,3 e
-GV đọc lại bài 1 lần
-GV chấm 5-7 bài
-GV nhận xét
HĐ 2 : 42 dẫn HS làm bài tập chính tả
*Cho HS đọc yêu cầu của BT1
-GV giao việc: Các em kẻ mô hình cấu tạo.Ghi vần của tiếng nghĩa và tiếng chiến vào mô hình Chỉ ra tiếng nghĩa và tiếng chiến có gì giống nhau và khác nhau
Trang 9-Cho HS làm bài dán 2 phiếu đã kẻ sẵn mô hình lên bảng lớp.
-Sự giống nhau giữa 2 tiếng là: âm chính của mỗi tiếng đều là nguyên âm đôi ia, iê -Sự khác nhau là: tiếng nghĩa không có âm cuối, tiếng chiến có âm cuối
*Cho HS đọc yêu cầu của BT2
-GV giao việc :Các em quan sát mô hình.Nêu quy tacộ ghi dấu thanh ở tiếng nghĩa và tiếng chiến.
-Cho HS làm bài
-Cho HS trình bày bài làm.=>GV nhận xét và chốt lại
+Trong tiếng nghĩa (không có âm cuối ) nên dấu thanh ghi trên chữ cái đứng %
của nguyên âm đôi
+Trong tiếng chiến (có âm cuối ): đặt dấu thanh ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi.
-GV có thể cho HS tìm thêm 1 số VD cho quy tắc trên
3 Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học.
-Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng, làm vào vở BT2
-Dặn HS chuẩn bị cho bài học sau
********************************************************************
Thứ tư ngày 17 tháng 09 năm 2008
TậP ĐọC BàI CA Về TRáI ĐấT I.Mục đích yêu cầu:
-Hiểu bài:
+Hiểu các từ ngữ khó trong bài : Khói hình nấm , Hành tinh, Hải âu
+Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ : Kêu gọi thế giới đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc trên trái đất
-Học thuộc bài thơ
II Chuẩn bị:
-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
-Bảng phụ để ghi những câu cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Đọc bài Những con sếu bằng giấy và trả lời câu hỏi trong SGK
-Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh
2 Bài mới : Giới thiệu bài.
HĐ1 : Luyện đọc
- Gọi 1 -2 HS khá đọc bài
- Gọi 3-4 em đọc nối tiếp bài thơ
- Cho HS phát hiện bạn đọc sai từ và y/c HS đọc phát âm lại
-Cho HS đọc từng khổ nối tiếp Với y/c :
+Cần đọc với giọng sôi nổi, tha thiết
+Ngắt nhịp: ở khổ 1và 3 chủ yếu ngắt nhịp ắ.Khổ 2 chú ý câu thứ 4 ngắt nhịp 4/4 +Nhấn giọng ở những từ ngữ: Của chúng mình, quả bóng….
HĐ2 : 42 dẫn tìm hiểu bài
- GV đọc diễn cảm bài thơ
- Cho HS đọc toàn bài
Trang 10H:Hình ảnh trái đất có gì đẹp?
H: Hiểu 2 câu thơ cuối khổ thơ 2 nói gì? ( Màu hoa nào cũng quý , cũng thơm ! ) ? ( Màu hoa nào cũng quý , cũng thơm ! ) ý nói gì ?
H:Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất?
GV: Bài thơ muốn nói với em điều gì?
- Cho HS thảo luận tìm đại ý bài thơ
HĐ3 : Đọc diễn cảm – Đọc thuộc lòng
- Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ, bài thơ
-GV bảng phụ đã chép % khổ thơ cần luyện đọc lên….
-Cho HS đọc khổ thơ e luyện
-GV ý: Các em có thể học thuộc lòng tại lớp cả bài hoặc một khổ cũng e Về nhà các em sẽ tiếp tục HTL
-GV nhận xét và khen những học sinh đọc hay thuộc lòng tốt
3 Củng cố , dặn dò:
-Cho HS hát bài Trái đất này của chúng em.
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ
-Dặn HS đọc % bài Một chuyên gia máy xúc
***********************************
Kể CHUYệN TIếNG Vĩ CầM ở Mỹ LAI
I Mục tiêu:
-Dựa vào băng phim, dựa vào lời kể của GV và những hình ảnh phim đợc minh hoạ trong SGK, HS tìm e lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh Sau đó, các em biết kể sáng tạo câu chuyện theo lời nhân vật
-Hiểu e ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của những lính
Mỹ có 9 tri đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mỹ trong cuộc chiến tranh xâm e Việt Nam
II.Chuẩn bị:
-Các hình ảnh minh hoạ phim trong SGK
-Băng phim nếu có
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ:
H : Em hãy kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê (9 , đất mà em biết ? -Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh
2 Bài mới : Giới thiệu bài.
*HĐ1: GV kể lần 1
-Chú ý giọng kể
-Đ1: kể với giọng chậm rãi, trầm lắng
-Đ2: kể với giọng nhanh hơn, thể hiện sự căm hờn, nhấn giọng ở những từ ngữ tả tội
ác của Lính Mỹ
-Đ3: Kể với giọng hôì hộp
-Đ4: Kể với giọng trần thuật
-Đ5; Kể với gọng tự nhiên
*HĐ2 : GV kể lần 2 kết hợp ghi tên các nhân vật lên bảng và kể theo tranh
...( Tiết2 ) I) Mục tiêu: Học xong HS biết :
- Mỗi cần có trách nhiệm việc làm
- đầu có kĩ định thực định
- Tán thành hành vi không tán thành việc tránh trách... Giúp học sinh:
- Thông qua toán cụ thể giúp HS nhận dạng toán cách giải dạng tốn
- Qua toán cụ thể, làm quen dạng quan hệ tỉ lệ biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ... toán
H : Bài toán em giải cách tiện lợi?
- Gọi HS lên bảng tóm tắt tốn
-Gọi 1HS lên bảng giải
-Nhận xét cho điểm
Bài 3
-Nêu yêu cầu toán