Bài học hôm nay sẽ trả lời chúng ta các câu hỏi đó : §4 Đơn thức đồng dạng TL HÑ cuûa GV 12ph HĐ 1 Đơn thức đồng daïng: GV : Ñöa ?1 leân baûng phuï : GV: Các đơn thức viết trong caâu a g[r]
Trang 1Tiết: 55
§4 ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG
MỤC TIÊU:
* Kiến thức :
– HS Hiểu thế nào là hai đơn thức đồng dạng
– Nắm được cách cộng, trừ các đơn thức đồng dạng
* Kĩ năng:
– Nhận biết được các đơn thức đồng dạng
– Biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng
* Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi tính toán
II CHUẨN BỊ:
GV: Bảng phụ ghi câu hỏi BT
HS: Bảng nhóm , bút dạ
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định: (1ph)
2 Kiểm tra bài cũ: (6ph) :
H1 : a) Thế nào là đơn thức ? Cho ví dụ về
đơn thức bậc 4 với các biến là x, y, z
b) Tính giá trị của đơn thức
5x y tại x = 1;y
2
HS1) a) Nêu khái nịêm đơn thức( SGK) b) Kết quả5
4
3 Bài mới :
– Giới thiệu bài : (1ph) Ta đã biết nhân hai đơn thức ta được một đơn thức còn cộng hai đơn thức
thì như thế nào, có luôn cộng được không ? Trường hợp nào thì cộng được và cộng như thế
nào ? Bài học hôm nay sẽ trả lời chúng ta các câu hỏi đó : §4 Đơn thức đồng dạng
dạng:
GV : Đưa ?1 lên bảng
phụ :
GV: Các đơn thức viết
trong câu a gọi là các đơn
thức đồng dạng
Các đơn thức viết trong
câu b không phải là các
đơn thức đồng dạng
GV: Vậy thế nào là đơn
thức đồng dạng
GV: Em hãy lấy ví dụ về
đơn thức đòng dạng
GV : Nêu chú ý (tr 33 sgk)
HS : Hoạt động nhóm để làm
?1
Treo một số bảng nhóm lên bảng
HS : đơn thức đồng dạng là đơn thức có hệ số khác không và cùng có chung phần biến
HS : Tự lấy ví dụ
HS : ghi bài
1 Đơn thức đồng dạng:
?1
Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến
Ví dụ :
là các
2 3 2 2 3 2 3 3x y ; x y ; x y
5
đơn thức đồng dạng
Chú ý : Các số khác 0 được coi
là những đơn thức đồng dạng
Trang 26ph
GV: Cho HS làm ?2
GV: Cho HS làm thêm bài
15 tr 34 sgk để củng cố
HĐ2: Cộng, trừ hai đơn
thức đồng dạng :
GV: Cho HS tự nghiên cứu
sgk phần “cộng, trừ các
đơn thức đồng dạng”
GV : Để cộng (hay trừ )
các đơn thức đồng dạng ta
làm thế nào?
GV: Cho HS làm ?3
GV: Có thể bỏ qua bước
trung gian (1 5 7)xy 3
GV : Cho HS làm nhanh
bài 16 tr 34 sgk
HĐ3: Củng cố
Hỏi: HsK: Hãy nhắc lại
khái niệm đơn thức đồng
dạng
Hỏi: HsTb: Hãy nêu cách
cộng ( hay trừ ) các đơn
thức đồng dạng
GV: Nêu bài tập
Thu gọn các biểu thức sau
1 a)5xy xy xy
3 b)3xy ( 3xy )
c)7y z ( 7 z )
HS : Thực hiện ?2 Bạn nói đúng vì hai đơn thức 0,9xy2 và 0,9x2y có cùng phần hệ số nhưng lại khác nhau phần biến nên không đồng dạng
HS: Nhận xét
HS : Lên bảng thực hiện Bài 15/SGK:
Có hai nhóm đơn thức đồng dạng đó là :
5x y ; 1x y ; x y ; 2x y
và x y ;2 1x y ;2 2x y2
HS: Nhận xét
HS : Tự đọc sách nội dung phần
2 của bài học không kể ?3
HS : Nêu cách cộng (hay trừ ) như sgk
HS: Thực hiện ?3
HS : Tự làm bài, 2 HS làm trên bảng trình bày
HS lớp: Nhận xét HS: Thực hiện
HS: Phát biểu
HS: Hoạt động nhóm thực hiện Thu gọn các biểu thức sau :
2 Cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng:
Để cộng (hay trừ ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng hay trừ các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến
Ví dụ :
5ab 7ab 4ab (5 7 4)ab 6ab
Bài 16/SGK:
25xy 55xy 75xy 155xy
Trang 3GV: Nhận xét kết quả HĐ
nhóm, nhắc HS chú ý
tránh sai sót khi tính toán
2 3
1 a)5xy xy xy
3
b)3xy ( 3xy ) (3 ( 3))xy 6xy c)7y z ( 7y z ) (7 7)y z 0 Một vài nhóm treo bảng nhóm trước lớp
HS: Nhận xét
4 Hướng dẫn học ở nhà : (1ph)
- Cần nắm được thế nào là hai đơn thức đồng dạng và biết cộng ( trừ ) các đơn thức đồng dạng
- Làm các bài tập :18 tr.35 SGK, 19 –> 21 tr.12 SBT
- Tiết 56 đơn thức đồng dạng tiếp theo
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: