Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 28: Kiểm tra chất lượng giữa học kỳ II: Viết bài tập làm văn số 5 – văn lập luận giải thích

- Nhận biết được độ lớn của đơn vị đo độ dài dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trong trường hợp đơn giản; Thực hiện phép cộng, trư các số đo độ dài có đơn vị đo là dm + Baøi taäp caàn laøm: [r]

Trang 1

Tuần 1 Thứ hai ngày 24 tháng 08 năm 2009

Môn :Toán

Tiết 1

I MỤC TIÊU.

- Biết đếm, đọc, viết các số đến 100

- Nhận biết được các số có một chữ số, các số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có một chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có hai chữ số; số liền trước, số liền sau

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên : Viết nội dung BT1 lên bảng

Học sinh : dụng cụ học toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A.Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

- Nhận xét chung

B Bài mới

1.Giới thiệu bài

- GV dùng lời ngắn gọn giới thiệu và ghi tựa

bài lên bảng:Ôn Tập các số đến 100

2 Ôn tập

* Bài 1

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Hãy nêu các số từ 0 đến 10

- Hãy nêu các số từ 10 về 0

- Gọi 1 em lên viết các số từ 0 đến 10 yêu cầu

cả lớp làm vào vở bài tập

+ Có bao nhiêu số có 1 chữ số ?

+ Số bé nhất là số nào?

+ Số lớn nhất có 1chữ số là số nào?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại câu trả lời trên

+ Số 10 có mấy chữ số ?

* Bài 2

Trò chơi : Cùng nhau lập bảng số

* Cách chơi : Giáo viên cắt bảng số từ 0 - 99

thành 5 bảng giấy như giới thiệu

- Giáo viên chia thành 5 đội chơi, các đội thi

nhau điền nhanh, điền đúng các số còn thiếu

vào bảng giấy.Đội nào điền xong trước thì dán

- HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu

- Vài em lần lượt đếm 0-10 và ngược lại

- Làm bài tập trên bảng và trong vở bài tập

- Có 10 số có 1 chữ số là 0,1,2… 9

- Số 9

- Số 10 có 2 chữ số là chữ số 1 và chữ số 0

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi

Trang 2

lên bảng Dán đúng vị trí để sau khi 5 đội cùng

điền xong sẽ tạo thành bảng từ 0 đến 99 – đội

nào điền đúng dán trước sẽ thắng cuộc

- Sau khi chơi xong Giáo viên cho học sinh

từng đội đếm số của mình từ lớn đến bé, từ bé

đến lớn

- Số bé nhất có 2 chữ số là số nào?

- Số lớn nhất có 2 chữ số là số nào ?

* Bài 3.

- Giáo viên vẽ lên bảng các số sau:

39 + Số liền trước số 39 là số nào?

+ Em làm thế nào để tìm ra 38?

+ Số liền sau số 39 là số nào?

+ Vì sao em biết?

+ Số liền trước và liền sau của số hơn kém số

ấy bao nhiêu đơn vị

- Học sinh làm vào vở bài tập

- Yêu cầu học sinh đọc kết quả

3 Củng cố – dặn dò.

- Gọi vài em nhắc lại nội dung bài học

- Biểu dương những em học tốt

- Chuẩn bị bài ôn tập tiếp theo

- Nhận xét tiết học

- Số 38 ( 3 em trả lời)

- Lấy 39 trừ đi 1 được 38

- Vì 39 + 1 được 40

- Học sinh làm bài

39

9 0

- Số liền sau 99 là 100

- Số liền trước là 99 là 98

Tuần 1 Thứ ba ngày 25 tháng 08 năm 2009

Môn: Toán

Tiết 2

I.MỤC TIÊU

- Đọc viết các số có 2 chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị, thứ tự của các số

- Biết so sánh các số trong phạm vi 100

- Làm các bài tập 1, 3, 4, 5

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên: kẻ sẵn bài tập 1 lên bảng

Học sinh :dụng cụ học toán, vở bài tập

Trang 3

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

- Yêu cầu HS lấy bảng con viết các số lớn

nhất, bé nhất có 1 chữ sô, hai chữ số

- Nhận xét ghi điểm

B Bài mới

- Trong giờ học toán hôm nay chúng ta tiếp

tục Ôn tập các số đến 100

2 Ôn tập

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc hàng thứ 1 trong bảng

- 8 chục 5 đơn vị viết số là: 85

- Nêu cách đọc số 85

- Không đọc là tám mươi năm

- 85 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

- Yêu cầu HS đọc tiếp các số còn lại

Bài 3

- Nêu cách thực hiện

- Khi sửa bài GV hướng dẫn HS giải thích vì

sao đặt dấu >, < hoặc = vào chỗ chấm

- Hướng dẫn làm tương tự các bài còn lại

Bài 4

- GV yêu cầu HS nêu cách viết theo thứ tự

+ Từ bé đến lớn

+ Từ lớn đến bé

- GV nhận xét sửa sai

Bài 5

- Nêu cách làm

- Chốt: Qua các bài tập các em đã biết so

sánh các số có 2 chữ số, số nào lớn hơn,

bé hơn

- HS lên bảng điền số

3 Củng cố – Dặn dò

- Chuẩn bị: Số hạng – tổng

- HS viết theo yêu cầu

- Tám mươi lăm

85 = 80 + 5

- HS làm bài

- Điền dấu >, <, =

- HS làm bài, sửabài:

- Vì: 34 = 30 + 4

38 = 30 + 8

- Có cùng chữ số hàng chục là 3 mà 4 < 8 nên

34 < 38

- HS nêu

- HS làm bài, sửa bài

a 28, 33, 45, 54

b 54, 45, 33, 28

- Viết số từ số nhỏ đến số lớn

- HS làm bài

- Tìm số chục liên tiếp gắn đúng vào bảng tia số

Trang 4

- Nhận xét tiết học.

Tuần 1 Thứ tư ngày 26 tháng 08 năm 2009

Môn: Toán

Tiết 3

I.MỤC TIÊU

- Biết số hạng; tổng

- Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên :Phấn màu, viết sẵn bài 1

Học sinh : dụng cụ học tóan

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra bài cũ.

- Gọi 2 HS lên bảng

+ HS1: viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn: 42,

39, 84, 71

+ HS2: 39 gồm mấy chục và mấy đơn vị?

84 gồm mấy chục và mấy đơn vị?

B.Bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi tựa bài lên bảng: Số hạng,

tổng

2 Giới thiệu số hạng – tổng.

- GV viết bảng 35 + 24 = 59

- Trong phép cộng 35 + 24 = 59 thì 35 và 24 gọi

là số hạng, 59 gọi là tổng

+ 35 gọi là gì?

+ 24 gọi là gì?

+ 59 gọi là gì?

+ Số hạng là gì?

+ Tổng là gì?

- 35 +24 bằng mấy?

- 59 gọi là gì?

- HS làm bài theo yêu cầu

- Học sinh nhắc lại

- 35 gọi là số hạng thứ nhất

- 24 gọi là số hạng thứ hai

- 59 là tổng

- Là các thành phần của phép cộng

- Là kết quả của phép cộng

- Bằng 59

- Tổng

Trang 5

- 35 + 24 Cũng gọi là tổng

- Hãy nêu tổng của phép cộng 35 + 24 = 59

3 Luyện tập

* Bài 1

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- 1 học sinh làm mẫu

- Hãy nêu các số hạng của phép cộng 12 + 5

=17

- Tổng của phép cộng là mấy?

- Muốn tính tổng ta làm thế nào?

- Yêu cầu học sinh làm bảng

* Bài 2

- Phép tính được viết như thế nào?

- Hãy nêu cách viết, cách thực hiện phép tính

theo cột dọc

- Gọi học sinh làm bảng lớp

- GV hướng dẫn lớp nhận xét sửa sai

* Bài 3:

- GV đọc đề

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Muốn biết cả hai buổi bán được bao nhiêu xe ta

thực hiện như thế nào?

- Gọi 1 HS lên bảng làm

3 Củng cố – dặn dò

- Thi tìm nhanh kết quả

- Tổng của 32 và 41 là bao nhiêu?

- Tính tổng của phép cộng có hai số hạng đều là

33

- Về nhà ôn lại cách thực hiện phép cộng các số

có 2 chữ số không nhớ Nhớ tên gọi các thành

phần và kết quả của phép cộng

- Tổng là 59 ; tổng là 35 + 24

- Học sinh đọc yêu cầu

- 12 + 5 = 17

- 12 và 5 là số hạng

- là 17

- Lấy các số hạng cộng với nhau

- Học sinh làm bảng con

- Nhận xét, sửa bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu, bài mẫu

- Viết theo cột dọc

- Viết số hạng thứ nhất rồi viết số hạng kia xuống dưới sao cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng chục, viết dấu cộng, kẻ gạch ngang Tính từ phải sang trái

- 2 học sinh lên bảng lớp, cả lớp làm vào bảng con

- Học sinh nhận xét, sửa bài

- Học sinh lắng nghe

- Buổi sáng bán 12 xe đạp, chiều bán 20

xe đạp

- Số xe bán được của hai buổi

- 1 học sinh giải, lớp làm vở bài tập

- Nhận xét, sửa bài

Tuần 1 Thứ năm ngày 27 tháng 08 năm 2009

Trang 6

Môn: Toán

Tiết 4

I MỤC TIÊU

- Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số

- Biết tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng

- Biết thực hiên phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép tính cộng

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2 (cột 2), Bài 3 (a, c), Bài 4

Giáo viên : Các bài tập SGK

Học sinh : Dụng cụ môn toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ.

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các phép cộng sau:

HS1: 18 + 21; 32 + 47

HS2: 71 + 12: 30 + 8

- HS nêu tên gọi các thành phần của phép cộng

B Bài mới

- Tiết toán hôm nay chúng ta sẽ học bài Luyện

tập

2 Luyện tập

* Bài 1

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa bài và hỏi:

+ 34 gọi là gì?

+ 42 gọi là gì ?

+ 76 gọi là gì ?

* Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn cách làm

+ Muốn tính tổng ta làm sao?

a 43 và 25

b 20 và 68

- HS làm bài

- Học sinh nhắc lại

- HS làm bài

- Số hạng

- Tổng

- Học sinh đọc yêu cầu

Trang 7

c 5 và 21

43 gọi là gì ?

25 gọi là gì ?

68 gọi là gì ?

* Bài 4

- Gọi học sinh đọc đề

- GV hướng dẫn cách làm

- Gọi 1 HS lên bảng giải

- Hướng dẫn lớp nhận xét sửa sai

3 Củng cố – dặn dò

- GV nhắc lại trọng tâm bài học

- Liên hệ giáo dục

- Xem trước bài Đêximet

- Số hạng

- Tổng

- Học sinh đọc đề và tóm tắt

Bài giải

- Số học sinh trong thư viện

25 + 32 = 57 ( học sinh ) Đáp số : 57 Học sinh

Tuần 1 Thứ sáu ngày 28 tháng 08 năm 2009

Môn: Toán

Tiết 5

I MỤC TIÊU

- Biết đềximet là một đơn vị đo độ dài; Biết tên gọi kí hiệu của nó; Biết quan hệ giữa đềximet và xăngtimet; ghi nhớ 1dm = 10 cm

- Nhận biết được độ lớn của đơn vị đo độ dài dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trong trường hợp đơn giản; Thực hiện phép cộng, trư các số đo độ dài có đơn vị đo là dm

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2

Giáo viên : băng giấy kẻ chiều dài 10 cm thước có kẻ vạch cm

Học sinh : thước có vạch chia cm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV hỏi: Ở lớp 1 các em đã học đơn vị đo độ

dài nào? B.Bài mới

- Trong giờ học toán hôm nay chúng ta sẽ biết

thêm 1 đơn vị đo độ dài nữa đó là Đêximet

- Xăngtimet

Trang 8

- GV ghi tựa bài lên bảng: Đềximet

2 Giới thiệu đơn vị đo độ dài đêximét.

- Giáo viên cầm băng giấy giơ lên sau đó nhờ

vài em lên đo độ dài của bảng giấy này

- Băng giấy này dài mấy xăngtimét?

- Giáo viên nói tiếp 10 xăngtimét còn gọi là 1

đêximét

- Đềximet viết tắt là dm

GV viết bảng 10 cm = 1 dm ; 1 dm = 10 cm

- Gọi vài học sinh nêu lại

- Giáo viên cầm thước có chia vạch cm rồi

hướng dẫn học sinh nhận xét các đoạn thẳng

có độ dài là 1dm, 2dm, 3dm…

- Giáo viên mời 1 em lên đo sợi dây

3 Thực hành

Bài1

- Yêu cầu HS tự làm bài và nêu kết quả

- Hướng dẫn lớp nhận xét

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát mẫu

1dm + 1dm = 2dm

- HS tự làm bài vào vở theo yêu cầu

a 1 dm + 1 dm = 2 dm

b 8 dm – 2dm = 6 dm

Bài 3

- Giáo viên nhắc yêu cầu đề bài “ Không

dùng thước đo”Hãy ước lượng độ dài’’nghĩa

là so sánh nó với đoạn thẳng dài 1 dm đã cho

trước để đón xem các đoạn thẳng AB và MN

dài khoảng bao nhiêu cm

- Gọi HS nêu kết quả đã ước lượng

4 Củng cố – dặn dò.

- Hôm nay các em đã học bài gì?

- 1 dm = bao nhiêu cm?

- 10cm bằng bao nhiêu dm?

- Xem trước bài Luyện tập

- HS nhắc lại

- 1 em lên đo độ dài băng giấy

- dài 10 cm

- Học sinh nêu 10 cm = 1dm;1dm = 10 cm

- Học sinh đo 1 dm , 2dm, 3dm

- HS thực hành đo

- HS làm bài 8dm + 2 dm = 10 dm 3dm + 2 dm= 5dm 9dm + 10 dm= 19 dm 16dm – 2dm = 14 dm 35dm – 3 dm = 32 dm

- Học sinh ước lượng độ dài của đọan thẳng

- HS nêu

- Đềximet

Trang 9

Tuần 2 Thứ hai ngày 31 tháng 08 năm 2009

Môn: Toán

Tiết : 6

I MỤC TIÊU

- Biết quan hệ giữa dm và cmđể viết số đo có đơn vị là cm thành dm và ngược lại trong trường hợp đơn giản

- Nhận biết được độ dài dm trên thước thẳng

- Biết ước lượng độ dài trong trường hợp đơn giản

- Vẽ được đoạn thẳng có độ dài 1dm

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3 (cột 1, 2), Bài 4

Giáo viên : Các bài tập,

Học sinh : Thước có vạch chia cm

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS đọc các số đo trên bảng: 2dm, 3dm,

40cm

- Gọi 1 HS viết các số đo theo lời đọc của GV

- Hỏi: 40cm bằng bao nhiêu dm?

B Bài mới

- GV giới thiệu ngắn gọn tên bài rồi ghi tựa

bài lên bảng: Luyện tập

2 Luyện tập

* Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm phần a vào Vở

- Yêu cầu HS lấy thước kẻ và dùng phấn vạch

vào điểm có độ dài 1 dm trên thước

- GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài 1 dm

vào bảng con

- GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB

có độ dài 1 dm

* Bài 2

- - Yêu cầu HS tìm trên thước vạch chỉ 2 dm

- HS đọc các số đo: 2 đêximet, 3 đeximet, 40 xăngtimet

- HS viết: 5dm, 7dm, 1dm

- 40 xăngtimet bằng 4 đeximet

- HS nhắc lại

- HS viết:10cm = 1dm,1dm = 10cm

- Thao tác theo yêu cầu

- Cả lớp chỉ vào vạch vừa vạch được đọc to: 1 đêximet

- HS vẽ sau đó đổi bảng để kiểm tra bài của nhau

- Chấm điểm A trên bảng, đặt thước sao cho vạch 0 trùng với điểm A Tìm độ dài 1 dm trên thước sau đó chấm điểm B trùng với điểm trên thước chỉ độ dài 1dm Nối AB

- HS thao tác, 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra

Trang 10

và dùng phấn đánh dấu

- GV hỏi: 2 đêximet bằng bao nhiêu

xăngtimet?(Yêu cầu HS nhìn lên thước và

trả lời)

- Yêu cầu HS viết kết quả vào Vở

* Bài 3

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Muốn làm đúng phải làm gì?

- Lưu ý cho HS có thể nhìn vạch trên thước kẻ

để đổi cho chính xác

- Có thể nói cho HS “mẹo” đổi: Khi muốn đổi

dm ra cm ta thêm vào sau số đo dm 1 chữ

số 0 và khi đổi từ cm ra dm ta bớt đi ở sau

số đo cm 1 chữ số 0 sẽ được ngay kết quả

- Gọi HS đọc chữa bài sau đó nhận xét và cho

điểm

* Bài 4

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Hướng dẫn: Muốn điền đúng,các em phải

ước lượng số đo của các vật, của người

được đưa ra Chẳng hạn bút chì dài 16…,

muốn điền đúng hãy so sánh độ dài của bút

với 1 dm và thấy bút chì dài 16 cm, không

phải 16 dm

- GV yêu cầu 1 HS chữa bài

3 Củng cố – Dặn dò

- Nếu còn thời gian GV cho HS thực hành đo

chiều dài của cạnh bàn, cạnh ghế, quyển

vở…

- Xem trước bài Số bị trừ, số trừ, hiệu

cho nhau

- 2 dm = 20 cm

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm

- Suy nghĩ và đổi các số đo từ dm thành cm, hoặc từ cm thành dm

- HS làm bài vào Vở

- HS đọc

- Hãy điền cm hoặc dm vào chỗ chấm thích hợp

- Quan sát, cầm bút chì và tập ước lượng Sau đó làm bài vào Vở bài tập.2 HS ngồi cạnh nhau có thể thảo luận với nhau

- HS đọc

Tuần 2 Thứ ba ngày 01 tháng 0 năm 2009

Môn: Toán

Tiết : 7

I MỤC TIÊU

- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

Trang 11

Giải bài toán bằng một phép tính trừ

Giáo viên : SGK, nội dung bài., Các bài tập,

Học sinh : SGK, xem trước bài

A Kiểm tra bài cũ

- GV hỏi: 10 cm bằng mấy dm?

- 1 dm bằng mấy cm?

- HS sửa bài 2 cột 3

20 dm + 5 dm = 25 dm

9 dm + 10 dm = 19 dm

9 dm - 5 dm = 4 dm

35 dm - 5 dm = 30 dm

B Bài mới

- Các em đã biết tên gọi của các thành phần

trong phép cộng Vậy trong phép trừ các thành

phần có tên gọi không, cách gọi có khác với

phép cộng hay không? Hôm nay chúng ta cùng

tìm hiểu qua bài: “Số bị trừ – số trừ – hiệu”

2 Giới thiệu số bị trừ, số trừ, hiệu

- GV ghi bảng phép trừ

59 – 35 = 24

- Yêu cầu HS đọc lại phép trừ GV chỉ từng

số trong phép trừ và nêu

- Trong phép trừ này, 59 gọi là số bị trừ (vừa

nêu vừa ghi bảng), 35 gọi là số trừ, 24 gọi là

hiệu

- Yêu cầu HS nêu lại

- Yêu cầu HS đặt phép tính trừ trên theo cột

dọc

- Em hãy dựa vào phép tính vừa học nêu lại

tên các thành phần theo cột dọc

- Em có nhận xét gì về tên các thành phần

trong phép trừ theo cột dọc

- GV chốt: Khi đặt tính dọc, tên các thành

- HS nêu 10cm = 1dm

- HS nhắc lại bài

- HS đọc

- HS nêu: Cá nhân, đồng thanh

- HS lên bảng đặt tính

59 > số bị trừ

35 > số trừ

24 > hiệu

- HS nêu

- Không đổi

- 2 HS nhắc lại

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	0,91 MB