Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 99 đến 100 - Trường TH&THCS Húc Nghì

triÓn khai bµi: hoạt động của thầy + trò néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1:.. Kh¸i niÖm luËn ®iÓm:.[r]

Trang 1

- Trường T’H&THCS Húc Nghì - 25

Ngày soạn: / /

ôn tập về luận điểm

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Cũng cố, khắc sâu kiến thức đã học về luận điểm.

2 Kĩ năng: Nhận diện, tìm hiểu, phân tích luận điểm.

3 Thái độ: Tích cực, tự giác, sáng tạo.

b/ chuẩn bị :

1 Giáo viên: Bảng phụ, mẫu văn bản nghị luận.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài, sgk

c/ tiến trình bài dạy:

I.ổn định: Gv kiểm tra vệ sinh, nề nếp lớp học.

ii Bài cũ: Không.

iii bài mới:

1 Đặt vấn đề: Giáo viên giới thiệu trực tiếp vào mục đích, nội dung bài học.

2 triển khai bài:

hoạt động của thầy + trò nội dung kiến thức

Hoạt động 1:

Hs: Đọc các giả thiết, thảo luận, lựa chọn câu

trả lời đúng

Gv: Nhận xét, bổ sung

định luận điểm của văn bản

* Nếu chỉ có luận điểm thành Đại La là thắng

địa thì văn bản có sức thuyết phục không?

I Khái niệm luận điểm:

1 Khái niệm: Là những chủ

trương, quan điểm, tư tưởng cơ bản mà người viết nêu ra trong văn bản nghị luận

2 Ví dụ:

- Dời đô là việc trọng đại của vủa chúa từ lâu đời

- Các nhà Đinh, Lê

- Thành Đại La

- Vậy vua sẽ quyết định dời

đô về thành Đại La

II Mối quan hệ giữa luận

điểm và vấn đề giải quyết:

* Ví dụ:

- Muốn dời đô về thành Đại La

Tiết thứ 99

Lop8.net

Trang 2

* Các luận điểm trong cùng một văn bản có

liên quan gì với nhau?

Hs: Thảo luận, trình bày

Hs: Đọc kỉ đoạn văn, xác định luận điểm của

đoạn văn

Gv: Nhận xét đánh giá

với yêu cầu giải quyết vấn đề

- Luận điểm phải đầy đủ để làm sáng tỏ vấn đề

III Mối quân hệ giữa các

luận điểm:

luận điểm cần phải:

- Không lặp

- Hổ trợ liên kết, phát triển chặt chẻ, hợp lý

IV Luyện tập:

NT là tinh hoa của đất nước, dân tộc và thời đại lúc bấy giờ

IV Củng cố:

Gv Chốt lại kiến thức cơ bản cần nắm về luận điểm.

Hs ghi nhớ.

V Dặn dò: Nắm nội dung bài học, tìm hiểu cách viết đoạn văn trình bày luận điểm.

Quyết chí thành danh

Trang 3

Viết đoạn văn trình bày luận điểm

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận thức được ý nghĩa quan trọng của việc trình bày luận điểm

trong văn bản nghị luận.

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách quy nạp, diễn dịch.

1 Giáo viên: Bảng phụ, mẫu đoạn văn nghị luận.

ii Bài cũ: Luận điểm trong văn nghị luận là gì? Trình bày luận điểm trong văn bản nghị luận phải đảm bảo yêu cầu như thế nào

iii bài mới:

1 Đặt vấn đề: Giáo viên giới thiệu trực tiếp vào nội dung bài học.

Hs: Đọc đoạn văn, thảo luận, bàn bạc, trả lời

các câu hỏi

* Xác định luận điểm trong đoạn văn?

* Xác định câu chủ đề của đoạn văn

* Căn cứ vào vị trí của câu chủ đề, xác định

cách trình bày đoạn văn?

* Nhận xét về lập luận trong đoạn văn?

Hs: Đọc đoạn văn, xác định câu chủ đề và

cách trình bày đoạn văn

Hs: Thảo luận, khái quát về các điểm cần chú

ý khi trình bày đoạn văn

I Tìm hiểu đoạn văn nghị

luận:

1 Ví dụ 1:

- Thành Đại La là nơi thắng

địa

- Câu chủ đề: “Thật là muôn đời”

- Câu chủ đề nằm ở vị trí cuối

đoạn văn  đoạn văn quy nạp

- Luận cứ đầy đủ, xác thực, lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục

2 Ví dụ 2:

- Câu chủ đề nằm ở vị trí đầu

đoạn  đoạn văn diễn dịch

3 Kết luận:

Khi viết đoạn văn trình bày

Tiết thứ 100

Lop8.net

Trang 4

Hs: Căn cứ vào chủ đề, trình bày thành đoạn

văn

Gv: Nhận xét, đánh giá, bổ sung

câu chủ đề Trong đoạn văn trình bày luận điểm, câu chủ đề thường được đặt ở vị trí đầu tiên (đối với đoạn văn diễn dịch) hoaặc cuối cùng (đối với đoạn văn quy nạp)

- Tìm đủ các luận cứ cần thiết,

tổ chức lập luận theo một trình

tự hợp lý để làm nổi bật luận

điểm

- Diễn đạt trong sáng, hấp dẫn

để sự trình bày luận điểm có sức thuyết phục

II Luyện tập:

IV Củng cố:

Gv Chốt lại kiến thức cơ bản cần nắm về cách viết đoạn văn trình bày luận

điểm.

Hs ghi nhớ.

V Dặn dò: Nắm nội dung bài học, làm bài tập, chuẩn bị cho bài luyện tập.

Trang 5

Bàn luận về phép học

(Nguyễn Thiếp )

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu được nội dung ý nghĩa của văn bản Rút ra bài học cho bản

thân.

2 Kĩ năng: Tìm hiểu, phân tích luận điểm trong bài văn nghị luận cổ.

1 Giáo viên: Tranh ảnh minh họa.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài, sgk.

ii Bài cũ: Phân biệt sự khác nhau giữa hịch và cáo?

iii bài mới:

1 Đặt vấn đề: Học là công việc mà suốt cuộc đời con người phải theo nó, nhưng học phải xác định được mục đích cụ thể, và có phương pháp.

Hs: Đọc chú thích sgk, trình bày hiểu biết của

mình về tác giả, tác phẩm

Gv: Hướng dẫn hs đọc bài, gv đọc mẫu

Hs: Đọc bài, cả lớp nhận xét

Gv: Đánh giá, uốn nắn, hướng dẫn hs tìm

hiểu chú thích

* Nhận xét về cách nêu vấn đề của tác giả?

I Tìm hiểu chung:

1 Tác giả, tác phẩm:

* Nguyễn Thiếp (1723-1804)là người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu

* Văn bản: trích từ bài tấu gởi cho vua Quang Trung

2 Đọc bài:

II Phân tích:

1 Mục đích chân chính của việc học:

- Tác giả đặt vấn đề bằng một câu châm ngôn  ngắn gọn, dể

Lop8.net

Trang 6

* Nhận xét cách giải thích khái niệm Đạo của

tác giả?

* Qua đó cho thấy mục đích chân chính của

việc học là gì?

Hoạt động 4

* Tác giả phê phán lối học của mọi người như

thế nào? Hậu quả của vấn đề đó?

* Tác giả nêu quan điểm của mình như thế

nào? Nhận xét cách lập luận?

Hs: Thảo luận, khái quát về giá trị nội dung,

nghệ thuật của bài thơ

Gv: Nhận xét, khái quát

Hs: Đọc ghi nhớ

trọng của việc học

- Đạo được giải thích ngắn gọn, chính xác

 Mục đích của việc học là học để làm người

2 Sự phê phán và quan điểm của tác giả về việc học:

- Tác giả phê phán lối học hình thức, không vì mục đích chân chính  đất nước không bền vững

- Quan điểm của tác giả: phương pháp học theo Chu Tử

 Lập luận mạch lạc, rỏ ràng, chính xác

III Tổng kết:

Ghi nhớ sgk.

IV Củng cố:

bản

Hs ghi nhớ.

V Dặn dò:Nắm nội dung bài học, đọc lại văn bản, rút ra bài học cho bản thân,

Trang 7

Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Cũng cố, khắc sâu những hiểu biết về cách thức xây dựng và trình

bày luận điểm.

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào thực hành tìm, sắp xếp và trình bày luận

điểm.

1 Giáo viên: Bảng phụ, bài văn mẫu.

ii Bài cũ: Thế nào là luận điểm? Các luận điểm có mối quan hệ với nhau như thế nào?

iii bài mới:

1 Đặt vấn đề: giáo viên giới thiệu mục đích của bài học.

Hs: Đọc các luận điểm, thảo luận, sắp xép

các luận điểm cho phù hợp

Gv: Nhận xét, đánh giá, bổ sung

I Xây dựng hệ thống luận

điểm:

Cần sắp xếp lại theo thứ tự:

a Lớp ta có nhiều bạn học giỏi, lao động tốt, làm vui lòng thầy cô,cha mẹ, xưnhs đáng là tấm gương sáng cho mọi người noi theo

c Thế mà một số bạn trong lớp còn tỏ ra chểnh mảng trong học tập

b Các thầy, cô giáo và nhiều bậc phụ huynh của lớp ta đang rất lo buồn

e Các bạn ấy chưa thấy rằng, bây giờ ham vui chơi, không chịu học hành thì sau này càng khó có được niềm vui trong cuộc

Lop8.net

Trang 8

Hs: Đọc bài tập, thảo luận theo nhóm, đại

diện trình bày

Gv: Nhận xét, đánh giá, bổ sung, yêu cầu hs

trình bày luận điểm theo ý của mình

Hs: Hoạt động nhóm, đại diện trình bày

Gv: Nhận xét, đánh giá

hơn

II Trình bày luận điểm:

a Hs tự chọn luận điểm.

b Hs trình bày kết quả thảo luận của mình.

IV Củng cố:

Gv Chốt lại kiến thức cơ bản cần nắm về cách xây dựng và trình bày luận điểm.

Hs ghi nhớ.

V Dặn dò: Nắm nội dung bài học, làm bài tập, chuẩn bị cho bài viết tập làm văn.

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	146,22 KB