Tiếng vang - Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề - Mục tiêu: Mô tả và giải thích được một số hiện tượng liên quan đến tiếng vang tiếng vọng.. - Thảo luận chung cả lớp để thống nhất câu[r]
Trang 1Ngày soạn: 31/11/09
Ngày giảng: 1/12/09
Tiết 15: Phản xạ âm – Tiếng vang
I Mục tiêu
Nhận biết ! một số vật phản xạ âm tốt (hay hấp thụ âm kém) và vật phản xạ âm kém Kể tên một số ứng dụng của phản xạ âm
- Thái độ: Yêu thích môn học và vận dụng vào thực tế
II Đồ dùng dạy học
- Tranh vẽ H14.1 (SGK)
III Phương pháp
- PP đặt và giải quyết vấn đề, hợp tác
IV tổ chức giờ học
1 Khởi động
- Mục tiêu: Kiểm tra 15’ Tổ chức tình huống dạy học
- Thời gian: 17’
- Đồ dùng: Đề bài, phấn
- Cách tiến hành:
thấy tiếng ì ầm kéo dài, gọi là sấm rền Tại sao lại có tiếng sấm rền? (Tại sao trong các rạp hát, rạp
2 Hoạt động 1: Âm phản xạ Tiếng vang
- Thời gian: 14’
- Đồ dùng: Phấn, [K tranh vẽ
- Cách tiến hành:
I Âm phản xạ - Tiếng vang
- Cá nhân HS nghiên cứu SGK để nắm !
+ Âm dội lại khi gặp một mặt chắn là âm phản
xạ.
+ Ta nghe được tiếng vang khi âm phản xạ
đến tai ta chậm hơn âm truyền trực tiếp đến tai
một khoảng thời gian ít nhất 1/15s.
- Thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi và
phần kết luận
- Thảo luận chung cả lớp để thống nhất câu trả
lời
C1: Nghe thấy tiếng vang ở vùng núi, ở giếng, ở
ngõ hẹp dài, Vì ta phân biệt ! âm phát ra
và âm phản xạ
C2: Nghe thấy âm thanh trong phòng kín to hơn
chính âm thanh đó ở ngoài trời Vì ở ngoài trời
ta chỉ nghe thấy âm phát ra còn ở trong phòng
- Yêu cầu tất cả HS đọc kỹ mục I (SGK) và nắm
! thế nào là tiếng vang, thế nào là âm phản xạ
- Thảo luận theo nhóm để trả lời C1, C2, C3 và phần kết luận
lời của mục I để thống nhất câu trả lời
Chú ý: Với C1, HS phải nêu ! âm phản xạ từ mặt chắn nào và đến tai sau âm trực tiếp 1/15s Với C2: GV chốt lại vai trò khuyếch đại của âm phản xạ nên nghe ! âm to hơn
Trang 2kín ta nghe ! âm phát ra và âm phản xạ từ
C3: a) Cả hai phòng đều có âm phản xạ
để nghe ! rõ tiếng vang là: S = 340.1/15.2 =
11,3 (m)
trực tiếp nên nghe ! tiếng vang
* Kết luận:
+ Âm dội lại khi gặp một mặt chắn là âm phản xạ.
+ Ta nghe được tiếng vang khi âm phản xạ đến tai ta chậm hơn âm truyền trực tiếp đến tai một khoảng thời gian ít nhất 1/15s.
3 Hoạt động 2: Vật phản xạ âm tốt Vật phản xạ âm kém
- Mục tiêu: Nhận biết ! một số vật phản xạ âm tốt (hay hấp thụ âm kém) và vật phản xạ âm kém Kể tên một số ứng dụng của phản xạ âm
- Thời gian: 6’
- Đồ dùng: @ [K phấn
- Cách tiến hành:
II Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm
kém
- HS đọc nội dung mục II (SGK) và trả lời các
câu hỏi của GV
+ Vật phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) là
những vật cứng có bề mặt nhẵn
+ Vật phản xạ âm kém là những vật mềm, xốp
có bề mặt gồ ghề.
- HS trả lời và hoàn thiện câu C4;
+ Vật phản xạ âm kém: Miếng xốp, áo len, ghế
đệm mút, cao su xốp
- Yêu cầu HS đọc mục II (SGK) và trả lời câu hỏi:
thế nào thì hấp thụ âm kém?)
- Yêu cầu HS trả lời câu C4
* Tích hợp: Khi thiết kế các rạp hát, cần có biện
không rõ, gây cảm giác khó chịu
* Kết luận:
+ Vật phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) là những vật cứng có bề mặt nhẵn
+ Vật phản xạ âm kém là những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề.
4 Hoạt động 3: Vận dụng
- Mục tiêu: Kể tên một số ứng dụng của phản xạ âm
Yêu thích môn học và vận dụng vào thực tế
- Thời gian:6’
- Đồ dùng: [K phấn
- Cách tiến hành:
Trang 3Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
III Vận dụng
- HS làm các câu C5, C6, C7, C8
- Thảo luận cả lớp để thống nhất câu trả lời
thụ âm tốt hơn nên giảm tiếng vang Âm nghe
! rõ hơn
nghe rõ hơn
C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển trong 1/2s
Độ sâu của biển là:
S = v.t = 1500.1/2 = 750 (m)
C8: a, b, d
- Yêu cầu HS làm các câu C5, C6, C7, C8
- Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất câu trả lời
Với C7: Yêu cầu HS nói rõ “t” là thời gian âm
Với C8: Yêu cầu HS chọn và giải thích tại sao
* Kết luận:
+ Âm dội lại khi gặp một mặt chắn là âm phản xạ.
+ Ta nghe được tiếng vang khi âm phản xạ đến tai ta chậm hơn âm truyền trực tiếp đến tai một khoảng thời gian ít nhất 1/15s.
+ Vật phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) là những vật cứng có bề mặt nhẵn
+ Vật phản xạ âm kém là những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề.
5 Tổng kết và hướng dẫn học ở nhà (2’)
- Khi nào có âm phản xạ? Tiếng vang là gì?
- Có phải cứ có âm phản xạ thì đều có tiếng vang không?
- Tại sao khi nói to xuống giếng sâu lại nghe thấy tiếng vang?
- Khi nói to vào một cái chum miệng nhỏ thì nghe thấy tiếng vang
Khi nói to vào một cái chậu miệng rộng thì lại không nghe thấy?
Về nhà
- Học bài và trả lời lại các câu C1 đến C8 (SGK)
- Làm bài tập 14.1 đến 14.6 (SBT)
- Tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết