+ Chỉ có thầy giỏi mới đào tạo được trò giỏi - Luận cứ : + Ñô-vanh-xi muoán hoïc cho nhanh nhöng caùch daïy cuûa Veâroâ-ki-oâ raát ñaëc bieät..[r]
Trang 1Ngày soạn :
Tuần 21
I Mục tiêu bài học : Giúp học sinh
- Nắm được cách lập ý, lập luận và bố cục trong văn nghị luận
- Biết cách lập ý, lập bố cục và lập luận khi làm văn
II Các bước lên lớp :
1 Ổn định lớp :
2 Kiểm tra bài cũ : Câu đặc biệt
3 Bài mới :
trò
Nội dung kiến
thức
Hoạt động 1 : Tìm hiểu mối quan hệ
giữa bố cục và lập luận
- Gọi học sinh đọc bài “tinh thần yêu
nước của nhân dân ta”
- Bài văn gồm mấy phần?
- Nội dung của mỗi phần là gì?
a Đặt vấn đề : 3 câu
1/ Nêu vấn đề trực tiếp
2/ Khẳng định giá trị của vấn đề
3/ So sánh mở rộng và xác định phạm vi
biểu hiện nổi bật của vấn đề trong các
cuộc kháng chiến chống ngoại xâm bảo
vệ đất nước
b Thân bài : 8 câu
+ Trong quá khứ lịch sử (3 câu)
1/ Giới thiệu khái quát và chuyển ý
2/ Liệt kê dẫn chứng
3/ Tình cảm ghi nhớ công lao
* Trong kháng chiến chống Pháp (5 câu)
1/ Khái quát, chuyển ý
2/3/4/ Liệt kê dẫn chứng, liên kết bằng
quan hệ từ … đến
5/ Khái quát nhận định, đánh giá
c Kết luận (4 câu)
1/ So sánh khái quát giá trị của tinh thần
yêu nước
2/3/ Tác dụng biểu hiện khác nhau của
lòng yêu nước
4/ Xác định trách nhiệm, bổn phận của
chúng ta
Đó chính là bố cục và lập luận
- Nêu các phương pháp lập luận trong
* Hs đọc
* 3 phần
* Học sinh thảo luận
Bố cục của bài :
“ Tinh thần … nhân dân ta”
- Bố cục gồm 3 phần
a Đặt vấn đề:
“ Từ đầu … cướp nước”
Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
b Giải quyết vấn đề :
“ tiếp … yêu nước”
Dẫn chứng, chứng minh cho lòng yêu nước từ xưa
hiện tại
c Kết thúc vấn đề :
“phần còn lại”
* Hành động của chúng ta hiện nay
* Bố cục hợp lý rõ ràng, lập luận chặt chẽ
I Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận
* Ví dụ: SGK Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
TiÕt 83
Lop7.net
Trang 2văn bản.
* Giáo viên chốt lại : Có thể nói mối
quan hệ giữa bố cục và lập luận đã tạo
thành một mạng lưới liên kết trong văn
bản nghị luận Trong đó phương pháp
lập luận là chất keo gắn bó các phần,
các ý của bố cục
Bài văn nêu lên tư tưởng : Chỉ ai chịu
khó luyện tập động tác cơ bản thật tốt,
thật tinh thì mới có tiền đồ
* Các luận điểm :
- Luận điểm chính : học cơ bản mới có
thể trở thành tài lớn
- Luận điểm nhỏ
+ Ở đời có người đi học, nhưng ít ai biết
học cho thành tài
+ Nếu không cố công luyện tập thì
không vẽ đúng được đâu
+ Chỉ có thầy giỏi mới đào tạo được trò
giỏi
- Luận cứ :
+ Đơ-vanh-xi muốn học cho nhanh
nhưng cách dạy của Vê-rô-ki-ô rất đặc
biệt
+ Em nên biết rằng … giống nhau
+ Câu chuyện vỉ trứng … tiền đồ
* Học sinh đọc ghi nhớ
* Hs trả lời
* Ghi nhớ : Sgk
IV Luyện tập :
a Bài văn nêu lên tư tưởng : Chỉ ai chịu khó luyện tập động tác cơ bản thật tốt, thật tinh thì mới có tiền đồ
* Các luận điểm :
- Luận điểm chính : học cơ bản mới có thể trở thành tài lớn
- Luận điểm nhỏ + Ở đời có người đi học, nhưng
ít ai biết học cho thành tài + Nếu không cố công luyện tập thì không vẽ đúng được đâu + Chỉ có thầy giỏi mới đào tạo được trò giỏi
- Luận cứ : + Đơ-vanh-xi muốn học cho nhanh nhưng cách dạy của Vê-rô-ki-ô rất đặc biệt
+ Em nên biết rằng … giống nhau
+ Câu chuyện vỉ trứng … tiền đồ
4.Củng cố, dặn dò : Nhận xét, chuẩn bị luyện tập.
Lop7.net