Nỗi lòng của người cha trong cảnh ngộ nước mất nhà tan: - Người cha muốn khích lệ dòng máu anh hùng dân tộc ở người con.. - Người cha thể hiện niềm tự hào dân tộc, một lòng yêu nước.[r]
Trang 1Tuần 17
ND: 12/12/2011
I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Tự đánh giá kết quả bài làm, tự rút ra những ưu, khuyết điểm để làm tốt hơn những bài tiếp theo
- Biết sửa chữa sai sót và hoàn chỉnh bài viết
II Chuẩn bị:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng
III Phương pháp:
- Thuyết trình
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp:(1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Kiểm tra vở soạn của HS.
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs.
Phương pháp: Thuyết trình.
Thời gian: 1 phút.
Hoạt động 2: Trả bài và sửa bài.
Mục tiêu: Giúp hs sửa bài kiểm tra.
Phương pháp: Thuyết trình.
Thời gian: 20 phút.
- Gv phát bài cho HS và công bố đáp án, biểu điểm
- GV hướng dẫn HS sửa bài
- HS sửa bài và hệ thống lại kiến thức theo sự hướng dẫn của GV
Hoạt động 3: Nhận xét.
Mục tiêu: Giúp hs biết những điểm đúng sai để lần sau làm tốt hơn.
Phương pháp: Thuyết trình.
Thời gian: 15 phút.
- Ưu điểm: Hiểu đề, viết rõ ràng, có tiến bộ so với bài viết số I
- Hạn chế: Một số em còn cẩu thả, vẫn còn tồn tại nhiều lỗi chính tả thông thường
Hoạt động 4: Củng cố
Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học.
Phương pháp: Tái hiện.
Thời gian: 5 phút.
- Nhắc lại một số lỗi cần tránh.
Hoạt động 5: Dặn dò.
Thời gian: 1 phút.
- Học bài.
- Chuẩn bị Kiểm tra Tổng hợp học kỳ I.
4 Rút kinh nghiệm:
Trang 2Tuần 17
Tiết 65 ÔNG ĐỒ
Vũ Đình Liên
NS: 10/12/20011
ND: 12/12/2011
I Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Sự đổi thay trong đời sống xã hội và sự tiếc nuối của nhà thơ đối với những giá trị văn hóa cổ truyền của dân tộc đang dần bị mai một
- Lối viết bình dị mà gợi cảm của nhà thơ trong bài thơ
2 Kĩ năng :
- Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn
- Đọc diễn cảm tác phẩm
- Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng
2 Học sinh:
- Soạn bài
III Phương pháp:
- Thảo luận nhóm
- Bình giảng, thuyết trình
- Nêu vấn đề
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp:(1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Kiểm tra vở soạn của HS.
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
mới.
Mục tiêu: Tạo tâm thế, định
hướng chú ý cho hs
Phương pháp: Thuyết trình.
Thời gian: 2 phút.
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc
và tìm hiểu chung.
Mục tiêu: Hs đọc, nắm được chú
thích
Phương pháp: Vấn đáp
Thời gian: 10 phút.
- Hd hs đọc và gọi hs đọc
- Y/c các em tìm hiểu chú thích
Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm
hiểu chi tiết.
Mục tiêu: Hs nắm được giá trị
- Đọc
- Tìm hiểu
I Đọc và tìm hiểu chung:
1 Đọc:
2 Chú thích:
II Tìm hiểu chi tiết:
1 Hình ảnh ông đồ thời chữ Nho thịnh hành:
- Ông đồ gắn với mùa xuân Xuân đến, ông đồ ngồi trên hè
Trang 3nội dung, nghệ thuật của vb.
Phương pháp: Vấn đáp, phân
tích, nêu và giải quyết vấn đề
Thời gian: 20 phút.
- Gọi HS đọc khổ 1,2
- Em có nhận xét gì về sự xuất
hiện của ông đồ ở hai khổ thơ
đầu? Ông xuất hiện để làm gì?
- Giới thiệu thêm cho HS về văn
hoá Việt Nam ngày tết:
Thịt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ.
Cây nêu, tràng pháo, bánh
chưng xanh.
- Thái độ, tình cảm của mọi
người đối với ông đồ ra sao?
- Gọi HS đọc khổ 3,4
- Hình ảnh ông đồ lúc này ra
sao?
- Em nghĩ gì về hai câu:
Giấy đỏ buồn không thắm
Mực đọng trong nghiên sầu
- Bình thêm về nghệ thuật diễn
đạt cũng như biểu hiện tâm
trạng trong hai đoạn thơ
- Gọi HS đọc khổ thơ cuối
- Khổ thơ cuối cho ta biết tình
cảm gì của tác giả?
- Mặc dù cái mới ra đời là quy
luật tất nhiên của cuộc sống
nhưng chữ Nho đã gắn bó lâu
đời với người dân Việt Nam,
nay nó không được thịnh hành,
tác giả không khỏi xót xa, nuối
tiếc
Hoạt động 4:Tổng kết.
Mục tiêu: Hs khái quát kiến
thức
Phương pháp: Khái quát hóa.
Thời gian: 5 phút.
- Hãy tìm những nét đặc sắc về
nghệ thuật của bài thơ?
- Bình thêm về giá trị nội dung,
nghệ thuật của bài thơ
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- TL
- Theo dõi
- TL
- TL
- Hình ảnh nhân hoá thể hiện hoàn cảnh cũng như tâm trạng của ông đồ một cách sâu sắc nỗi sầu như lan ra cả mọi vật xung quanh
- Theo dõi
- Đọc
- TL
- Phép nhân hoá
- Kết cấu giản dị, hàm xúc, đầu cuối tương ứng
- Đọc
phố để viết câu đối tết cho mọi nhà
- Bao nhiêu người thuê viết…ai cũng tìm đến ông, yêu mến cái tài viết chữ của ông ông đã góp phần tạo nên nét xuân trong ngày tết truyền thống
2 Hình ảnh ông đồ khi chữ Nho suy tàn:
- Xuân về, ông đồ xuất hiện nhưng không còn ai thuê viết, ngợi khen cảnh vắng vẻ, điêu tàn…
3 Tình cảm của nhà thơ:
- Đó là niềm thương tiếc khắc khoải của tác giả Ông bâng khuâng, xót xa khi nghĩ đến
những người muôn năm cũ
không còn tồn tại
III Tổng kết:
Ghi nhớ: SGK
Trang 4Hoạt động 5: Củng cố.
Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức
bài học
Phương pháp: Thảo luận nhóm
Thời gian: 4 phút.
- Cho HS thảo luận nhóm: Phân
tích để làm rõ cái hay của những
câu thơ sau:
Giấy đỏ buồn không thắm
Mực đọng trong nghiên sầu…
Lá vàng rơi trên giấy
Ngoài trời mưa bụi bay…
Hoạt động 6: Dặn dò.
Thời gian: 1 phút
- Học bài.
- Chuẩn bị Hai chữ nước nhà.
4 Rút kinh nghiệm:
Trang 5Tuần 17
Tiết 66 HAI CHỮ NƯỚC NHÀ
Trần Tuấn Khải
NS: 11/12/20011
ND: 13/12/2011
I Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Nỗi đau mất nước và ý chí phục thù cứu nước được thể hiện trong đoạn thơ
- Sức hấp dẫn của đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ để diễn tả xúc động tâm trạng của nhân vật lịch sử với giọng thơ thống thiết
2 Kĩ năng :
- Đọc – hiểu một đoạn thơ khai thác về đề tài lịch sử
- Cảm thụ được cảm xúc mãnh liệt bằng thể thơ song thất lục bát
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng
2 Học sinh:
- Soạn bài
III Phương pháp:
- Thảo luận nhóm
- Bình giảng, thuyết trình
- Nêu vấn đề
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp:(1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Học thuộc lòng bài Muốn làm thằng cuội Nêu nội dung và nghệ thuật của
bài thơ?
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
mới.
Mục tiêu: Tạo tâm thế, định
hướng chú ý cho hs
Phương pháp: Thuyết trình.
Thời gian: 2 phút.
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc
và tìm hiểu chung.
Mục tiêu: Hs đọc, nắm được chú
thích
Phương pháp: Vấn đáp
Thời gian: 10 phút.
- Hd hs đọc và gọi hs đọc
- Y/c các em tìm hiểu chú thích
Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm
hiểu chi tiết.
Mục tiêu: Hs nắm được giá trị
- Đọc
- Tìm hiểu
I Đọc và tìm hiểu chung:
1 Đọc:
2 Chú thích:
II Tìm hiểu chi tiết:
1 Nỗi lòng của người cha trong cảnh ngộ phải rời xa đất nước:
- Nói lên lòng nhiệt huyết yêu
Trang 6nội dung, nghệ thuật của vb.
Phương pháp: Vấn đáp, phân
tích, nêu và giải quyết vấn đề
Thời gian: 20 phút.
- Gọi hs đọc 8 câu đầu
- Cảnh ngộ cuộc chia ly được
miêu tả qua bối cảnh không gian
như thế nào?
- Hãy nêu hoàn cảnh và tâm
trạng nhân vật?
- Các hình ảnh ẩn dụ: Hạt máu
nóng thấm quanh hồn nước,
chút thân tàn lần bước dặm khơi
mang ý nghĩa gì?
- Gọi hs đọc 20 câu tiếp theo
- Người cha nhắc đến lịch sử
dân tộc bằng những lời nào?
- Qua đó nhà thơ muốn khẳng
định điều gì?
- Tại sao khi khuyên con trở về
tìm cách cứu nước, người cha
trước hết nhắc đến lịch sử dân
tộc?
- Qua đó em hiểu thêm điều gì
tấm lòng người cha?
- Trong phần tiếp theo, những
câu thơ nào nói lên họa mất
nước?
- Các chi tiết: Bốn phương khói
lửa bừng bừng,họa xương rừng,
náu sông, thành tung quách vỡ,
- Đọc
- Cuộc chia ly diễn ra nơi biên giới ảm đạm, heo hút: ải Bắc mây sầu ảm đạm, hổ thét chim kêu
- Hoàn cảnh thật éo le, cha bị giải sang Tàu, con muốn theo để phụng dưỡng cha già cho trọn đạo hiếu nhưng cha già khuyên con quay trở lại để lo tính việc trả thù nhà đền nợ nước
- TL
- Đọc
- Giống Hồng Lạc hoàng thiêng
đã định
Mấy ngàn năm suy thịnh đổi thay
Giời Nam riêng một cõi này
Anh hùng hiệp nữ xưa nay kém gì?
- Nhà thơ muốn khẳng định truyền thống dân tộc: Nòi giống cao quý, lịch sử lâu đời, nhiều anh hùng hào kiệt trong đó có
nữ giới
- TL
- TL
- Bốn phương khói lửa bừng bừng
Xiết bao thảm họa xương rừng, náu sông
Nơi đô thị thành tung quách vỡ Chốn dân gian bỏ vợ lìa con
- Đất nước có giặc, bị hủy hoại
=> Cảnh nước mất nhà tan
nước của người cha cùng cảnh ngộ bất lực của mình
2 Nỗi lòng của người cha trong cảnh ngộ nước mất nhà tan:
- Người cha muốn khích lệ dòng máu anh hùng dân tộc ở người con
- Người cha thể hiện niềm tự hào dân tộc, một lòng yêu nước
@ Nghệ thuật nhân hóa, so sánh diễn tả nỗi đau mất nước thấm đến cả đất trời, sông núi nước Nam
Trang 7bỏ vợ lìa con gợi về hình ảnh
đất nước như thế nào ?
- Họa mất nước gieo đau thương
cho dân tộc và nỗi đau cho lòng
yêu nước, Những lời thề nào
diến tả nỗi đau này?
- Lời nói thảm vong quốc đã bộc
lộ cảm xúc gì trong lòng người
cha?
- Gọi hs đọc 8 câu cuối
- Những lời thơ nào diễn tả hình
ảnh thực của người cha?
- Qua chi tiết đó cho thấy người
cha đang ở trong cảnh ngộ như
thế nào ?
- Tại sao khuyên con trở về tìm
cách cứu nước người cha lại nói
cảnh ngộ của mình và sự nghiệp
tổ tông?
Hoạt động 4:Tổng kết.
Mục tiêu: Hs khái quát kiến
thức
Phương pháp: Khái quát hóa.
Thời gian: 5 phút.
- Hãy tìm những nét đặc sắc về
nghệ thuật của bài thơ?
- Bình thêm về giá trị nội dung,
nghệ thuật của bài thơ
- Gọi HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 5: Củng cố.
Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức
bài học
Phương pháp: Thảo luận nhóm
Thời gian: 4 phút.
- Tìm những hình ảnh, từ ngữ có
tính chất ước lẹ trong bài thơ?
Hoạt động 6: Dặn dò.
Thời gian: 1 phút
- Học bài.
- Chuẩn bị Kiểm tra Tổng hợp
học kỳ I.
- Thảm vong quốc kể sao xiết kể
Sông Hồng Giang nhường vật cơn sầu
- Lời nói thảm vong quốc đã bộc
lộ lòng căm phẫn vô hạn trước tội ác giăc Minh
- Đọc
- Cha tuổi già sức yếu lỡ sa cơ đành chịu bó tay
Thân lươn bao quản vũng lầy
- Người cha già yếu, bị bắt, không có địa vị đoa là cảnh ngộ ngặt nghèo bất lực
- Người cha nói như vậy để khích lệ con làm tiếp những diều ngươi cha chưa làm được
để giúp nước nhà
- TL
- Đọc ghi nhớ
3 Nỗi lòng người cha dành cho con:
- Người cha yêu nước, yêu con Đặt niềm tin vào đứa con và đất nước
- Tình yêu con hòa trong tình yêu nươc, yêu dân tộc
III Tổng kết:
4 Rút kinh nghiệm: