Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 19 đến 23 - Tuần 6

Kiến thức: Học sinh nắm được mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự.. Kỹ năng: Tóm tắt văn bản đúng, thành thạo.[r]

TOÙM TAẫT VAấN BAÛN Tệẽ Sệẽ

A MUẽC TIEÂU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm được mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự

2 Kỹ năng: Tóm tắt văn bản đúng, thành thạo.

3 Thái độ: Coự ý thức tóm tắt văn bản.

B.CHUAÅN Bề : - Giáo viên: Bài soạn

- Học sinh: Chuaồn bũ theo hửụựng daón cuoỏi tieỏt 18

C KIEÅM TRA : - Tác dụng của việc liên kết đoạn văn ? - Nêu các cách liên kết đoạn văn ?

D BAỉI MễÙI: Tóm tắt văn bản tự sự.

I Bài học:

1 Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự?

Là ghi lại một cách ngắn gọn,

trung thành nhửừng noọi dung chớnh

cuỷa VB tửù sửù

2 Cách tóm tắt văn bản tự sự:

a Yêu cầu đối với văn bản tóm

tắt:

- Bảo đảm tính khách quan:

trung thành với văn bản được tóm

tắt

- Bảo đảm tính hoàn chỉnh coự mở

đầu, phát triển, kết thúc

- Bảo đảm tính cân đối: số dòng

dành cho các sự việc, nhân vật phải

phù hợp

b Các bước tóm tắt:

- Đọc kĩ tác phẩm

- Xác định nội dung chính cần

tóm tắt

- Sắp xếp nội dung chính theo

trỡnh tự hợp lí

- Viết bản tóm tắt bằng lời văn

của mình

* Ghi nhớ: SGK/61

Gv goùi hs ủoùc caực tỡnh huoỏng sgk/60 muùc I 2 ủửa ra

? Thế nào là tóm tắt một văn bản tự sự?

( HS thảo luận- tự chọn các đáp án sau theo hiểu biết của mình- ( caõu b)

? Vỡ sao em choùn keỏt luaọn naứy? Caực keỏt luaọn coứn laùi khoõng ủuựng , vỡ sao?

GV hửụựng daón hs ủoùc thaàm nhanh vb toựm taột truyeọn “ Sụn Tinh, Thuyỷ Tinh” sgk/60

? Văn bản tóm tắt trên kể lại nội dung văn bản nào?

( Truyện Sơn tinh, Thuỷ tinh)

? Dửùa vaứo ủaõu maứ em nhaọn ra ủửụùc ủieàu ủoự? ( nhaõn

vaọt, sửù vieọc, chi tieỏt tieõu bieồu( chớnh) ủaừ neõu trong

VB toựm taột)

? Văn bản tóm tắt treõn có gì khác so với nguyên

bản? ( Độ dài: ngắn hơn., nhận vật, sự việc: ít hơn(

chớnh, quan troùng

- Văn bản toựm taột không phải nguyên văn tp STTT mà

là lời của người viết tóm tắt.)

? Tửứ tỡm hieồu treõn, em hãy nêu những yêu cầu đối

với một văn bản tóm tắt?

? Muốn viết được một văn bản tóm tắt, theo em, ta phải làm những việc gì? Những việc ấy thực hiện theo trình tự nào?

-GV hướng dẫn HS tìm hiểu các bước tóm tắt nhử sgk

ủaừ neõu.( laàn lửụùc neõu nhieọm vuù cuỷa tửứng bửụực)

- GV lửu yự hs: Khi toựm taột caàn neõu ủaày ủuỷ caực ND chớnh, nhaõn vaọt, sửù vieọc vaứ chi tieỏt phuù cuỷa truyeọn

HS đọc phần ghi nhớ ( SGK/61)

E HệễÙNG DAÃN Tệẽ HOẽC:

1 Bài vừa học:

2 Bài sắp học: Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự

- Làm bài tập 1,2,3 ( SGK/61,62) - ẹoùc phaàn ủoùc theõm sgk/62,63

Tuaàn: 6 tieỏt19

Soaùn:13/ 09/ 2009

Daùy:16 /09/ 2009

LUYEÄN TAÄP TOÙM TAẫT VAấN BAÛN Tệẽ Sệẽ

A.MUẽC TIEÂU :

1 Kiến thức: Học sinh nắm được mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự

2 Kỹ năng: Tóm tắt văn bản đúng, thành thạo.

3 Thái độ: HS coự ý thức tóm tắt văn bản.

B CHUAÅN Bề: - Giáo viên: Bài soạn

- Học sinh: Chuaồn bũ theo hửụựng daón cuoỏi tieỏt 19.

C CHUAÅN Bề: -Theỏ naứo laứ tóm tắt văn bản tự sự ? Nêu nhửừng yeõu caàu ủoỏi vụựi VB toựm taột

- Trỡnh baứy caực bửụực toựm taột VB tửù sửù

D BAỉI MễÙI : Iuyện tập tóm tắt văn bản tự sự

I Luyeọn taọp:

1 Sắp xếp lại theo trình tự sau:

- b, a, d, c, g, e, I, h, k

2 Tóm tắt văn bản “ Lão Hạc”

Laừo Haùccoự moọt nguụứi con trai, moọt maỷnh vửụứn vaứ

moọt con choự Con trailaừo ủi phu ủoàn ủieàn cao su, laừo

chổ coứn laùi caọu vaứng Vỡ muoỏn giửừ laùi maỷnh vửụứn cho

con, laừo ủaứnh phaỷi baựn choự, maởc duứ raỏt buoàn vaứ ủau

xoựt Laừo mang taỏt caỷ tieàn daứnh duùm ủửụùc gửỷi oõng

giaựo vaứ nhụứ troõng coi maỷnh vửụứn Cuoọc soỏng moói

ngaứy moọt khoự khaờn, laừo kieỏm ủửụùc gỡ aờn naỏy vaứ tửứ

choỏi caỷ nhửừng gỡ oõng giaựo giuựp Moọt hoõm laừo xin

Binh Tử ớt baừ choự, noựi laứ ủeồ gieỏt con choự hay ủeỏn

vửụứn ,laứm thũt vaứ ruỷ Binh Tử cuứng uoỏng rửụùu Oõng

giaựo raỏt buoàn khi nge Binh Tử noựi chuyeọn aỏy Nhửng

roài laừo boóng nhieõn cheỏt- caựi cheỏt thaọt dửừ doọi Caỷ laứng

khoõng ai hieồu vỡ sao laừo cheỏt, chổ coự Binh Tử vaứ oõng

giaựo hieồu

2/ Nhaõn vaọt chớnh trong ủoaùn trớch “ Tửực nửụực vụừ bụứ”

laứ chũ Daọu

- Sửù vieọc tieõu bieồu: Chũ Daọu chaờm soực choàng bũ oỏm

vaứ ủaựnh laùi cai leọ , ngửụứi nhaứ lớ trửụỷng ủeồ baỷo veọ anh

Daọu

HS đọc và tìm hiểu yêu cầu bài tập 1(SGK/61,62)

? Bản liệt kê trên đã nêu được những sự việc tiêu biểu và các nhân vật quan trọng chưa?

Nếu chưa thì theo em, nên bổ sung thêm những gì? ( Khaự ủaày ủuỷ nhửng sự việc còn lộn xộn, thieỏu maùch laùc,cần sắp xếp lại)

- GVcho HS ghi lại bản tóm tắt

văn bản theo trình tự đã sắp xếp

- Gọi vài HS lên trình bày bản tóm tắt đã viết

- Cả lớp trao đổi, nhận xét bản tóm tắt vừa nêu

- GV giúp HS sửa lại cho hoàn chỉnh bản tóm tắt

- GV hửụựng daón hs thửùc hieọn baứi taọp 2 sgk/62 ( goùi 2hs thửùc hieọn treõn baỷng)

E HệễÙNG DAÃN Tệẽ HOẽC :

1 Bài vừa học:

Tuaàn: 6 tieỏt 20, Pẹ6

Soaùn :12 / 09/ 2009

Daùy :16 / 09/ 2009

TRAÛ BAỉI TAÄP LAỉM VAấN SOÁ 1

A MUẽC TIEÂU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm được những ưu điểm và tồn tại về kiến thức trong bài làm cuỷa mỡnh

2 Kỹ năng: Ôn lại kĩ năng làm bài tự sự.

3 Thái độ: Hs coự ý thức tốt khi làm bài.

B.CHUAÅN Bề:

- Giáo viên: Kết quả bài làm của HS và những nhận xét về bài làm

- Học sinh: Xem lại yêu cầu đề bài.

C KIEÅM TRA:

D BAỉI MễÙI:

I/ Đề: Kể lại những kỉ niệm

ngày đầu tiên đi học

II/ Sửa lỗi chính tả, ngữ pháp,

dùng từ, diễn đạt trong bài viết:

1 Ưu điểm:

- Nắm vững phương pháp làm

bài

- Bố cục chặt chẽ

- Một số bài diễn đạt tốt, ý sâu

sắc, chữ viết rõ ràng

2. Tồn tại:

- Một số bài sai nhiều lỗi

chính tả, ngữ pháp

- Một số bài diễn đạt lủng

củng, chữ viết cẩu thả, ý sơ

sài

GV ghi laùi ủeà baứi leõn baỷng

GV đánh giá chung bài làm cả lớp, sau đó nêu một vài ưu, nhược điểm trong bài làm của HS

GV hửoựng daón hs sửỷa nhửừng loói sai , cuứng ruựt kinh nghieọm

GV traỷ baứi , hs ủoùc laùi baứi laứm , ghi nhaọn nhửừng sai soựt trong baứi laứm, ruựt kinh nghieọm cho baứi laứm sau

GV ủửa ra daứn baứi hụùp l1 ủeồ hs tham khaỷo

1/ Mụỷ baứi: Neõu yeỏu toỏ laứm cho em chụùt nhụự laùi kổ nieọm ngaứy ủaàu tieõn ủeỏn trửụứng, neõu

kổ nieọm khaựi quaựt

2/ Thaõn baứi: hs nhụự laùi:

- Treõn ủửụứng ủeỏn trửụứng

- Khi ủeỏn trửụứng, gaởp hs khaực vaứ thaày coõ

- Khi vaứo lụựp, tieỏp nhaọn tieỏt hoùc ủaàu tieõn

3/ Keỏt baứi: Neõu caỷm nghú chung

-E HệễÙNG DAÃN Tệẽ HOẽC:

1 Bài vừa học: Xem lại nội dung bài viết số 1

2 Bài sắp học: Cô bé bán diêm.

- ẹoùc phaàn trớch “ Coõ beự baựn dieõm Tìm hiểu phần chú thích, và tìm bố cục đoạn trích

- Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK

Tuaàn: 6 tieỏt 21

Soaùn :19 / 09/ 2009

Daùy :21 / 09/ 2009

Cô bé bán diêm

An-đec-xen

A Mục tiêu :

- HS khám phá nghệ thuật hấp dẫn, có sự đan xen hiện thực và mộng tưởng Lòng thương cảm của tác giả với cô bé bán diêm

- Rèn cho HS kỹ năng phân tích nội dung tác phẩm

- Giáo dục cho HS có lòng yêu mến con người cùng khổ

B Chuẩn bị :

-GV : bài soạn

- HS : Chuẩn bị theo HD tiết 20

C Kiểm tra bài cũ :

1 Phân tích nguyên nhân cái chết của lão Hạc

2 Thái độ, tình cảm, suy nghĩ của nhân vật ông giáo trong tác phẩn lão Hạc ?

D Bài mới : Đan-Mạch là một nước nhỏ ở Bắc Aâu, DT khoảng 1/8 nước ta, thủ đô là

Cô-pen-ha-ghen An-đéc-xen là một nhà văn nổi tiếng của Đan Mạch -> dẫn vào tác phẩm…

ITìm hiểu chung : (SGK)

1/ tác giả, tác phẩm:

2/ Đọc:

3/ Từ khó:

4/ Bố cục:

- Hoàn cảnh cô bé bán

diêm

- Các lần quẹt diêm và

những mộng tưởng

- Các chết thương tâm

của em bé

II/ Tìm hiểu văn bản :

1/.Em bé đêm gia thừa:

- Gia cảnh : mẹ chết, bà

nội qua đời, nhà nghèo,

sống với người bố khó tính,

phải đi bán diêm để kiếm

sống

GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích và đọc đoạn văn bản

- Hãy xác định ba phần của văn bản ?

- Phần 2 có thể chia thành mấy đoạn nhỏ?

Căn cứ vào đâu để chia? (5 đoạn: 4 lần đầu-

4 que diêm, lần 5-quẹt tất cả những que còn lại trong bao)

- Em có nhận xét gì về trình tự diễn biến của truyện ? (mạch lạc, hợp lý).

- Qua phần đầu, ta biết được gì về gia cảnh của cô bé bán diêm, thời gian, không gian diễn ra câu chuyện ? (đêm giao thừa, ngoài

đường phố rét buốt)

- Hãy tìm và liệt kê những hình ảnh tương phản trong truyện Qua đó Tg muốn khắc

hoạ điều gì về cô bé bán diêm ? (trời đông,

giá rét, tuyết rơi>< đầu trần, chân đất ; ngoài

đường lạnh buốt, tối đen >< cửa sổ mọi nhà

Hình ảnh: cái xó tối tăm ><ngôi nhà xinh xắn ngày

Tiết :22, 23

Ngày soạn: 20/ 09/ 2009

Ngày dạy :22/ 09/ 2009

của cô bé.

2/.Thực tế và mộng

tưởng:

- Thực tế và mộng

tưởng xen kẽ nhau Khi que

diêm cháy là lúc mộng

tưởng hiện ra trong đầu óc

em và khi que diêm tắt là

lúc em về với thực tại

- Các mộng tưởng của

em diễn ra lần lượt theo thứ

tự hợp lý

3/ Một cảnh thương tâm :

- Em bé thật tội nghiệp

Người đời đối xử với em

thật quá lạnh lùng, tàn nhẫn

- Nhà văn An-đéc-xan viết

truyện với tất cả lòng thông

cảm, thương yêu đối với em

bé bất hạnh

* Ghi nhớ : SGK/ 68

nhiệt độ có khi xuống tới âm vài chục độ C, tuyết rơi dày đặc  Em bé ngồi nép trong 1góc tường giữa hai ngôi nhà … mong đỡ lạnh nhưng chẳng ăn thua

- Em hãy chứng minh rằng mộng tưởng của cô bé qua các lần quẹt diêm diễn ra theo một thứ tự hợp lý? (trời rét, em quet diêm 

lò sưởi (cần ấm áp)  bàn ăn (em đang đói bụng) đón giao thừa (cây thông Noen)  em cũng được như thế khi bà còn sống  hình ảnh bà em xuất hiện)

- Trong các mộng tưởng ấy, điều nào gắn liền với thực tế ? điều nào chỉ là mộng tưởng?

( + Thực tế : lò sưởi, bàn ăn, cây thông.

+ Mộng tưởng : con ngỗng quay, hai bà cháu

nắm tay nhau bay lên trời.)

- Cảm nghĩ của em về truyện ngắn nóichung và về đoạn cuối của truyện, nói riêng ?

* HS suy nghĩ và bàn luận

* GV gợi mở :

+ Qua truyện, em thấy em bé như thế nào ?

+ Cảnh (hình ảnh) thi thể em với hai má

hồng và đôi môi đang mỉn cười thể hiện điều

gì ở nhà văn ?

* GV gọi HS đọc ghi nhớ

E Hướng dẫn tự học :

1 Bài vừa học :

- Hiểu, phân tích được truyện như nội dung bài vừa học

- Nhận xét nghệ thuật của truyện

2 Bài sắp học : Trợ từ, thán từ

Đọc trước bài học, trả lời các câu hỏi nêu ra ở các mục I,II,SGK/69,70