GV giíi thiÖu bµI th¬ vµ vÞ trÝ cña bµI trong côm th¬ Tè H÷u s¸ng t¸c trong tù, đặc biệt các bàI sáng tác lúc mới vào tù, đều cùng một tâm tư, một nguồn cảm xúc: tâm trạng bức xúc, cảm t[r]
Trang 1Ngày soạn: 01/01 /2009
Ngày dạy: 06 /01 /2009
Tuần 20
Tiết 73-74
Văn bản : Nhớ rừng
Thế Lữ (1907-1989)
I/ Mục tiêu cần đạt
Giúp HS :
- Cảm nhận được niềm khát khao tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét thực tại tù túng, tầm
thường, giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời kể của con hổ bị nhốt trong vườn bách thú
- Thấy được giá trị nghệ thuật đặc sắc, bút pháp lãng mạn đầy sức truyền cảm của bài thơ
- Giáo dục tình yêu cuộc sống, yêu tự do, yêu cáI đẹp có trong cuộc sống hiện tại, biết vươn tới một tương lai tốt đẹp hơn
II/ Chuẩn bị
GV: Soạn bài giảng, bảng phụ ( bài thơ, tác phẩm), tranh tác giả
HS : Đọc thuộc lòng bài thơ, soạn tốt các câu hỏi cuối bài
III/ Tiến trình lên lớp
1/ Kiểm tra bài cũ:
GV kiểm tra sách, vở soạn của HS đầu học kỳ II
2/ Bài mới :
Giới thiệu bài GV vào bàI bằng việc giới thiệu chung, sơ lược về thơ mới và phong trào thơ mới, sau đó giới thiệu vắn tắt về Thế Lữ, chủ yếu nêu lên vị trí của Thế Lữ trong phong trào thơ mới: nhà thơ có công đầu đem lại chiến thắng cho thơ mới lúc ra quân
Hoạt động thầy- trò
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung.
Bước 1 HS nắm được những nét cơ bản về
tác giả - tác phẩm
GV treo tranh tác giả lên bảng
HS nhắc lại những nét chính về tác giả -
tác phẩm ở chú thích
HS nhận xét - bổ sung
GVchốt ý - bổ sung thêm ngoài SGK
Bước 2 H.dẫn HS đọc - hiểu nghĩa từ
GVtreo
bài thơ ( bảng phụ) lên bảng
GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - đọc
mẫu đoạn 1 gọi HS đọc 4 đoạn tiếp theo
Lưu ý HS một số từ khó, liên quan nhiều
tới bài
Nội dung ghi bảng
I/ Tác giả - tác phẩm
1 Tác giả:
- Quê ở Bắc Ninh, là nhà thơ tiêu biểu của phong trào thơ mới Hồn thơ lãng mạn dồi dào Là người có công đầu trong nền kịch nói Được truy tặng giải thưởng HCM
2 Tác phẩm : Gây tiếng vang lớn, được người đọc đón nhận nồng nhiệt
II/ Đọc - Hiểu chú thích.
1 Đọc
2 Chú thích: ngạo mạn, oai linh, sa cơ, oanh liệt, hùng vĩ, ngự trị
III/ Thể thơ - Bố cục.
Trang 2Bước 3 H dẫn HS tìm hiểu chung bài thơ.
H Hãy cho biết nhận xét của em về thể
loại, bố cục của bài thơ ?
HS thảo luận nhóm - trình bày - nhận xét -
bổ sung
GVchốt ý đúng
Hoạt động 2 Tìm hiểu văn bản.
Bước 1 H.dẫn HS phân tích tâm trạng con
hổ trong vườn bách thú
HS đọc diễn cảm khổ thơ 1 - 4
GV tổ chức cho HS phân tích hình ảnh, chi
tiết thơ qua bảng phụ (theo nhóm.)
H Cảnh con hổ trong vườn bách thảo được
tác giả miêu tả đầy ấn tượng, em hãy phân
tích ?
( tâm trạng, giọng thơ được thể hiện qua
những hình ảnh thơ nào?)
H Tâm trạng ấy có gì gần gũi với người
dân Việt Nam đương thời?
Đại diện nhóm trình bày - nhận xét, bổ
sung
GV bổ sung - chốt ý
Tiết 2
Bước 2 Tìm hiểu hình ảnh con hổ trong
giang sơn của nó
HS đọc diễn cảm khổ thơ thứ 2 - 3
H Hình ảnh con hổ trong hai khổ thơ trên
được tác giả miêu tả như thế nào?
H Em có nhận xét gì về giọng điệu 2 khổ
thơ trên?
HS thảo luận - trình bày - nhận xét
GV chốt ý - bình giảng khổ thơ 3
H Qua sự đối lập sâu sắc của hai cảnh
tượng trên tâm sự của con hổ trong vườn
bách thú được thể hiện như thế nào ?
( Dành cho HS khá, giỏi )
GV chốt ý - bình luận thêm (phù hợp với
tiếng lòng của nhân dân VN trong cuộc
sống nô lệ-> đượcđón nhận, gây tiếng vang
lớn )
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết, củng
1 Thể thơ :
8 chữ -> sáng tạo của thơ mới
2 Bố cục:
5 phần ( 5 khổ thơ)
IV/ Phân tích
1 Tâm trạng con hổ trong vườn bách thảo
- Gặm khối căm hờn
- làm trò lạ mắt đồ chơi
- Chịu ngang bầy dở hơi vô tư lự
-> căm uất, ngao ngán, bất lực
- Cảnh sửa sang, tầm thường, giả dối, học
đòi, bắt chước -> giọng thơ giễu nhại, ngắt nhịp ngắn -> căm giét sự tù túng (thái độ của tác giả và nhân dân thời bấy giờ)
2 Con hổ trong giang sơn của nó
* Thiên nhiên :
Bóng cả, cây già, gió gào ngàn, giọng nguồn hét núi, hoang vu, âm u -> đẹp, hùng vĩ, oai linh
* Con hổ:
- bước chân -> dõng dạc, đường hoàng
- Lượn tấm thân-> sóng cuộn ,vờn
- mắt thần quắc-> mọi vật im hơi
- chúa tể muôn loài
-> ý thức được vẻ đẹp, sức mạnh của bản thân; lẫm liệt, kiêu hùng, đầy uy lực
- Nào đâu đâu -> điệp từ
- Than ôi! còn đâu -> từ cảm thán
-> Nuối tiếc về dĩ vãng huy hoàng-> càng khát khao tự do ( tâm trạng của tác giả và nhân dân mất nước )
V/ Tổng kết
1 Nghệ thuật:
- Bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn, hình ảnh thơ giàu chất tạo hình,ấn tượng
- Ngôn ngữ giàu nhạc điệu, biểu cảm, dùng từ “ đắt”, ngắt nhịp linh hoạt
Trang 3cố, luyện tập.
H Hoài Thanh có nói : “Ta tưởng chừng
cưỡng lại được.” Em hiểu ý kiến đó như thế
nào ? Hãy chứng minh?
( Dành cho học sinh khá, giỏi.)
H Nhận xét chung của em về giá trị nghệ
thuật, giá trị nội dung của bài thơ ?
HS trình bày - nhận xét - bổ sung
GV chốt ý
HS đọc ghi nhớ: to, rõ ràng ( 2 em)
*Hướng dẫn HS luyện tập
GVtổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài
thơ, thi đọc thuộc lòng bài thơ.( cho điểm)
2 Nội dung:
Ghi nhớ : SGK / trang 7.
VI/ Luyện tập
- Thi đọc diễn cảm
- Thi đọc thuộc lòng bài thơ
3 Luyện tập củng cố :
H Nêu giá trị nghệ thuật - nội dung của bài thơ?
4 Đánh giá
H Bài học giúp em cảm nhận được điều gì?
5 Hướng dẫn hoạt động tiếp nối.
- Về nhà học bài giảng - thuộc lòng bài thơ
- Soạn tốt bài “ Câu nghi vấn”
* Rút kinh nghiệm:
Tiết 75 Ngày soạn: 02 /01 /2009
Tiếng Việt Ngày soạn: 09 /01 /2009
Trang 4Câu nghi vấn
I/ Mục tiêu cần đạt
Giúp HS :
- Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác
- Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn : dùng để hỏi
- Giáo dục HS ý thức sử dụng câu nghi vấn trong nói, viết hằng ngày
II/ Chuẩn bị
GV: Soạn bài giảng, bảng phụ
HS : Soạn tốt các bài
III/ Tiến trình lên lớp
1 Kiểm tra bàI cũ:
GV kiểm tra sách, vở soạn của HS đầu học kỳ II.
2 Bài mới :
Hoạt động 1 Giới thiệu bài : GV dẫn dắt HS vào bài học mới
Hoạt động thầy- trò
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới.
* Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm hình thức
và chức năng câu nghi vấn
Bước 1 Xác định câu nghi vấn
HS đọc đoạn trích ở 1 qua bảng phụ
GVtổ chức cho HS thảo luận nhóm
H Hãy xác định câu nghi vấn trong đoạn đối
thoại của đoạn trích trên ?
Bước 2 Tìm hiểu đặc điểm câu nghi vấn
H Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu
nghi vấn ?
Bước 3 Tìm hiểu choc năng câu nghi vấn
H Theo em những câu nghi vấn trên dùng để
làm gì ?
H Tương tự em hãy đặt một vài câu nghi vấn
Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét - bổ
sung, sửa chữa
GV chốt ý đúng
H Qua việc tìm hiểu trên em hãy rút ra đặc
điểm hình thức và chức năng của câu nghi
vấn ?
HS trình bày - bổ sung
GV chốt ý cơ bản
HS đọc lại ghi nhớ ở SGK ( to, rõ )
Nội dung ghi bảng I/ Đặc điểm hình thức- Chức năng chính
* Đoạn trích có những câu nghi vấn :
- Sáng nay người ta đấm u có đau lắm không ?
- Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai ?
- Hay là u thương chúng con đói quá ?
* Đặc điểm :
+ Có dấu chấm hỏi (?) + Từ nghi vấn: có không, làm sao, hay là
* Chức năng :
- Dùng để hỏi
Ghi nhớ : SGK/11.
Trang 5Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS làm bài tập.
* Bài tập 1: HS đọc - xác định yêu cầu - làm
cá nhân - trình bày - nhận xét - bổ sung
GV chốt ý đúng cho bài tập
* Bài tập 3 : HS đọc - xác định yêu cầu - làm
theo nhóm ( 4 nhóm )
HS trình bày - nhận xét - bổ sung
GV chốt ý đúng
+ Lưu ý HS phân biệt :
-Từ nghi vấn và từ phiếm định Ví dụ : ai
trong “ai biết” và “ ai cũng biết”
- Có từ nghi vấn nhưng thuộc về một kết cấu
nghi vấn bị bao chứa trong một kết cấu khác
II/ Luyện tập:
Bài tập1: Xác định câu nghi vấn và đặc
điểm
a/ Chị khất phải không ? b/ Tại sao khiêm tốn như thế ? c/ Văn là gì ? ; Chương là gì ?
d/ Chú mình muốn vui không ? ; Đùa trò gì ? ; Cái gì thế ? ; Chị Cốc đấy hả ?
Bài tập 3: Không , vì đó không phải là những câu nghi vấn
- Câu (a,b ) có từ nghi vấn : có không, tại sao, nhưng chỉ làm chức năng bổ ngữ trong câu
- Câu (c,d ) có : nào , ai, là những từ phiếm
định chứ không phải là nghi vấn
3.Luyện tập củng cố
H Nêu đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn ?
4 Đánh giá
H Qua bài học em rút ra được điều gì cần ghi nhớ?
5.Hướng dẫn hoạt động tiếp nối
H Học bài giảng - thuộc ghi nhớ - làm tốt các bài tập 2,4,5
- Soạn tốt bài : Câu nghi vấn ( tiếp theo )
+ Đọc bài
+ Xem trước các bài tập
*Rút kinh nghiệm:
Tuần 21. Ngày soạn : 06 /01 /2009
Ngày dạy : 12 /01 /2009
Tiết 76
Tập làm văn
Trang 6Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh
I/ Mục tiêu cần đạt
Giúp HS:
- Biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lý, biết phát hiện chỗ sai, sửa lại cho đúng
- Rèn kỹ năng viết đoạn, tách đoạn, viết thành từng đoạn một
- Giáo dục ý thức tự giác trong thực hành viết đoạn văn
II/ Chuẩn bị
GV: Soạn bài giảng Bảng phụ ( dàn ý mẫu )
HS : Soạn bài tốt theo yêu cầu SGK
III/ Tiến trình lên lớp
1 Kiểm tra bài cũ:
GV kiểm tra sách, vở soạn của HS đầu học kỳ II
2 Bài mới
Hoạt động 1.
Giới thiệu bài
Hoạt động thầy- trò
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới.
Bước 1 Tìm hiểu cách sắp xếp trong đoạn văn
thuyết minh
HS đọc đoạn văn mẫu ở 1a, b,
- Thảo luận nhóm
H Nêu cách sắp xếp các câu trong các đoạn văn
trên ?
+ Câu chủ đề?
+ Từ ngữ chủ đề ?
+ Các câu giải thích , bổ sung ?
H Em hiểu đoạn văn là gì? Nhận xét của em về
cách sắp xếp đoạn văn qua 2 đoạn văn mẫu trên ?
HS trình bày - nhận xét - bổ sung
GV chốt ý
Bước 2 Nhận xét và sửa lại đoạn văn
Cho HS đọc lại đoạn văn ở 2a,b ; sửa theo
nhóm
H Em hãy nêu nhược điểm của mỗi đoạn ?
H Đoạn văn ( a, b ) yêu cầu thuyết minh vấn đề
gì ?
H Cách sắp xếp các ý của các đoạn văn trên đã
đạt chưa? Hãy chỉ ra những nhược điểm ấy ?
HS trình bày - nhận xét - bổ sung
Nội dung ghi bảng
I/ Đoạn văn trong văn bản thuyết minh.
1/ Nhận dạng các đoạn văn thuyết minh
* Đoạn văn:
a) Câu chủ đề: Câu 1
- Từ ngữ chủ đề : Nguy cơ thiếu nước sạch
Câu 2,3,4,5 cung cấp thông tin làm
rõ ý câu chủ đề
b) Câu chủ đề : Câu 1
- Từ ngữ chủ đề : Phạm Văn Đồng Các câu 2,3 cung cấp thông tin về
ông theo lối liệt kê các hoạt động đã làm
2 Sửa lại các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn
a Yêu cầu thuyết minh về cây bút bi -> sắp xếp còn lộn xộn, chưa lô gic, nên tách làm 2 đoạn
=> Sửa : + Đoạn 1: thuyết minhvề phần ruột bút ( quan trọng nhất) gồm
đầu bút bi và ống mực (mực đặc biệt)
Trang 7GV chốt ý đúng.
H Hãy nêu cách sửa cho các đoạn văn ấy?
H Nếu giới thiệu về cây bút bi thì nên giới thiệu
như thế nào? Nên tách đoạn và viết lại mỗi đoạn
như thế nào?
H Nên giới thiệu đèn bàn bằng phương pháp
nào ? Từ đó nên tách làm mấy đoạn? Mỗi đoạn
nên viết lại như thế nào?
GVcho HS làm bố cục ra giấy ( vở bài tập )
GV kiểm tra- cho HS lên bảng sửa - nhận xét
,bổ sung
GV chốt ý đúng cho bài tập
Cho HS đọc ghi nhớ ( 2 em ) to, rõ
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS luyện tập.
Tổ chức cho HS làm theo nhóm: tổ 1,3 ( bài 1);
tổ 2,4 ( bài 2)
HS trình bày - nhận xét - bổ sung
GVnhận xét - sửa chữa - cho điểm động viên
bài khá, tốt
+ Đoạn 2 : thuýêt minh về phần vỏ bút (nhựa, sắt) gồm ống và nắp bút
có lò xo
b Yêu cầu thuyết minh về cái đèn bàn
-> Sắp xếp còn lộn xộn, chưa lô-gíc,chưa tách đoạn đúng
Sửa: Nên tách làm 3 đoạn thì hợp lí hơn :
- phần đèn ( bóng, đui, dây
điện, công tắc
- Phần chao đèn
- Phần đế đèn
II/ Bài tập Bài1: Viết mở bài - kết bài cho đề văn: “Giới thiệu trường em”
Bài tập 2: Cho chủ đề : “ Hồ Chí Minh,vị lãnh tụ của nhân dân Việt Nam” Hãy viết thành một đoạn văn thuyết minh
3 Luyện tập củng cố:
H Khi viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh cần chú ý những điều cơ bản nào?
4 Đánh giá:
H Qua bài học em có thể rút ta những điều gì cần ghi nhớ?
5 Hướng dẫn hoạt động tiếp nối
- Học tốt bài giảng, thuộc ghi nhớ, làm bài tập 3
- Soạn tốt bài : Luyện tập ( tiếp theo)
*Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 08/ 01/ 2009 Ngày dạy : 13/01/ 2009 Tiết 77
Văn bản : Quê hương.
Tế Hanh (1921)
Trang 8I/ Mục tiêu cần đạt
Giúp HS :
- Cảm nhận được vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống của một làng quê miền biển được miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm của tác giả
- Thấy được những nét đặc sắc của bài thơ
- Giáo dục hs lòng yêu quê hương, đất nước,con người
II/ Chuẩn bị
GV: Soạn bài giảng, bảng phụ (bài thơ), tranh tác giả
HS : Đọc kỹ văn bản, chú thích Soạn bài theo yêu cầu ở SGK
III/ Tiến trình lên lớp
1 Kiểm tra bài cũ :
* Câu hỏi : H Đọc thuộc lòng bài thơ “ ông đồ” của Vũ Đình Liênvà cho biết cảm nhận của em sau khi học xong bài
* Đáp án: - HS đọc thuộc lòng bài thơ
- ND: Thể hiện sâu sắc tình cảnh đáng thương của ông đồ và niềm thương cảm chân thành- nỗi nhớ cảnh cũ người xưa
- NT: Thể thơ 5 chữ bình dị, cô đọng, gợi cảm
2 Bài mới
Giới thiệu bài GV giới thiệu qua tác giả và nói đến cảm hứng chủ đạo trong thơ Tế Hanh
- nhà thơ của quê hương
Hoạt động thầy- trò
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
Bước 1 HS nắm được những nét cơ bản
về tác giả- tác phẩm
Bước 2 GV treo tranh tác giả lên bảng
.HS nhắc lại những nét chính về tg- tp ở
chú thích
.HS nhận xét - bổ sung
.GVchốt ý - bổ sung thêm ngoài SGK
( về tác giả và bài “Quê hương” này)
Bước 3 Hướng dẫn HS đọc - hiểu
chung bài thơ
GV h dẫn HS đọc diễn cảm - đọc
mẫu - gọi HS đọc tiếp - nhận xét việc
đọc của HS
HS nhắc lại những từ cơ bản, liên
quan đến bài
H Thể thơ, bố cục của bài ?
HS trình bày - GV bổ sung , chốt ý
Hoạt động 2 Tìm hiểu văn bản
Bước 1 H dẫn HS đọc diễn cảm 8 câu
Nội dung ghi bảng
I/ Tác giả -Tác phẩm
( SGK/17) 1.Tác giả: Trần Tế Hanh - Quê ở Bình Dương- Bình Sơn - Quảng Ngãi Ông được biết nhiều là những bài viết về quê hương miền biển thân yêu và miền Nam đau thương, anh dũng Ông
là nhà thơ của quê hương
2 Tác phẩm: - Quê hương là sáng tác mở đầu
đầy ý nghĩa
- Thể thơ 8 chữ, tự do, nhẹ nhàng
II/ Đọc - Hiểu chung bài thơ
1 Đọc
2 Hiểu chung bài thơ
a Thể thơ: 8 chữ, vần ôm, vần liền
b Bố cục : 4 phần ( 2câu + 6 câu + 8 câu + 4 câu)
III Phân tích
Trang 9thơ đầu và phân tích hình ảnh người
dân làng chài
- thảo luận
H Hình ảnh người dân chài và cuộc
sống của họ được giới thiệu như thế
nào? Có gì nổi bật? Được thể hiện qua
nghệ thuật đặc sắc nào ?
( tổ 1)
H Em hãy phân tích giá trị của 2 câu
“cánh buồm trương to góp gió”
(dành hs khá)
Bước 2 HS đọc lại 8 câu tiếp, và phân
tích cảnh thuyền cá về bến
H Cảnh thuyền cá về bến được tác giả
miêu tả như thế nào? Phân tích lối nói
ẩn dụ độc đáo ở câu “Dân chài lưới
xa xăm”?
H Hiệu quả của lối nói trên trong bài
thơ ?
( tổ 2+3)
Đại diện nhóm trả lời - nhận xét, bổ
sung
( GV gọi HS bất kì trong nhóm)
GV chốt ý - bình giảng nhanh cho 4
câu thơ đặc sắc trên
Bước 3 HS đọc diễn cảm 4 câu cuối,
tìm hiểu tình cảm của tác giả
H Tình cảm của tác giả đối với cảnh
vật, cuộc sống, con người của quê
hương ông như thế nào ? Hãy nhận xét
( tổ 4)
Hoạt động 3 Tổng kết, củng cố, luyện
tập
H Nêu những nét đặc sắc về nội dung
và nghệ thuật của bài thơ ?
HS đọc ghi nhớ SGK/ 18
*Hdẫn HS luyện tập
- Thi đọc diễn cảm, sưu tầm thơ quê
hương
( GV cho điểm để khuyến khích HS )
1 Cảnh dân làng chài bơi thuyền đánh cá.
-“Trời trong”, “gió nhẹ”, “mai hồng,‘dân trai tráng”, chiếc thuyền -> hăng như tuấn mã
-> so sánh =>Hình ảnh đẹp, sống động, tươi tắn, khoẻ tràn đầy sức sống - bức tranh lao
động đầy hứng khởi
- Cánh buồm như mảnh hồn làng Rướn thân trắng thâu góp gió”
-> ẩn dụ
=> Hình ảnh bình dị, quen thuộc, trở nên lớn lao, thiêng liêng, thơ mộng, hùng tráng- là biểu tượng của linh hồn làng chài
2 Cảnh thuyền cá về bến.
- “ ồn ào” “tấp nập” “cá đầy ghe”
-> Đông vui, náo nhiệt, no đủ
- Dân làn da ngăm rám nắng -> tả thực
- Cả nồng thở vị xa xăm -> lãng mạn
- Thuyền mỏi nghe thớ vỏ -> nhân hoá, vật vô tri như có linh hồn ( tinh tế)
=>Bức tranh lao động đầy ắp niềm vui và sự sống
3 Tình cảm của tác giả
-“ nhớ cái mùi nồng mặn quá”
-> nỗi nhớ da diết, bình dị , chân thành, trong sáng và khoẻ khoắn
IV Tổng kết.
Ghi nhớ: SGK/ 18
V Luyện tập.
- Đọc diễn cảm bài thơ
- Sưu tầm 2 bài thơ về quê hương
3 Luyện tập củng cố
Trang 10H Nêu giá trị nghệ thuật - nội dung của bài thơ ?
4 Đánh giá
H Qua bài học em có thể rút ra được nội dung gì cần ghi nhớ?
5 Hướng dẫn hoạt động tiếp nối
- Học bài giảng - thuộc tốt bài thơ
- Soạn tốt bài “Khi con tu hú”
+ Đọc văn bản, trả lời các câu hỏi
+ Thuộc trứơc vài đoạn trong bài thơ
* Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 08/01/2009 Tiết 78 Ngày giảng: 13/01/2009 Văn bản:
Khi con tu hú.
Tố Hữu ( 1920 - 2002)
I/ Mục tiêu cần đạt
Giúp HS :
- Cảm nhận được lòng yêu sự sống,niềm khát khao tự do cháy bang của người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi đang bị giam cầm trong tù ngục được thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết
- Giáo dục HS lòng yêu quê hương, đất nước
- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm bài thơ
II/ Chuẩn bị
GV: Soạn bài giảng, bảng phụ (bài thơ), tranh tác giả
HS : Đọc kỹ văn bản, chú thích Soạn bài theo yêu cầu ở SGK
III/ Tiến trình lên lớp
1 Kiểm tra bài cũ :
* C.H : Đọc thuộc lòng bài thơ Quê hương Nêu cảm nhận của em sau khi
học xong bài thơ ấy ?
* T.L : HS đọc đúng bài thơ - diễn cảm
- Bằng những vần thơ giản dị, gợi cảm vẽ nên bức tranh sinh động về làng quê biển Thấy được tình yêu quê hương trong sáng thiết tha của tác giả
2 Bài mới
Giới thiệu bài GV giới thiệu bàI thơ và vị trí của bàI trong cụm thơ Tố Hữu sáng tác trong tù, đặc biệt các bàI sáng tác lúc mới vào tù, đều cùng một tâm tư, một nguồn cảm xúc: tâm trạng bức xúc, cảm thấy ngột ngạt vì mất tự do, náo nức hướng ra cuộc sống bên ngoàI, muốn thoát ra bằng mọi cách để trở về với cuộc đời tự do, với hoạt động cách mạng
Hoạt động thầy- trò.
Hoạt động2 Tìm hiểu chung.
Bước 1 H.dẫn HS nắm vững tác giả, tác phẩm
HS tóm tắt những nét chính về tg - tp
Nội dung ghi bảng.
I Tác giả - tác phẩm.
Chú thích SGK