Hoạt động 1: Gương phẳng - Phương pháp: Hoạt động nhóm, thí nghiệm - Môc tiªu: + Tiến hành được thí nghiệm để nghiên cứu đường đi của tia phản xạ trên gương phẳng + BiÕt lµm thÝ nghiÖm -[r]
Trang 1Ngày soạn: 21/09/09
Ngày giảng: 22/09/09
Tiết 4: Định luật phản xạ ánh sáng
I Mục tiêu
phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng
ánh sáng theo mong muốn
- Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực tìm tòi và ứng dụng trong cuộc sống
II Đồ dùng dạy học
- GV: Bảgn phụ ghi các kết luận
1 tấm gỗ mỏng, 1 0 đo góc mỏng
III phương pháp
- PP đặt và giải quyết vấn đề, thí nghiệm, nhóm
IV tổ chức giờ học
1 Khởi động
- Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập
- Thời gian: 8 phút
- Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
*Kiểm tra bài cũ
HS1
HS2
thế nào?
*Tổ chức tình tình huống học tập
- GV làm thí nghiệm hình 4.1 yêu cầu HS quan sát và & ra dự đoán
lại
cho ) 0,
- Ghi đầu bài
2 Hoạt động 1: Gương phẳng
- Mục tiêu:
+ Biết làm thí nghiệm
- Thời gian: 5 phút
- Cách tiến hành:
Trang 2Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
I Gương phẳng
ghi vở: Hình của một vật quan sát được
trong gương gọi là ảnh của vật tạo bởi
gương
phẳng: Có bề mặt phẳng, nhẵn bóng có thể
dùng để soi ảnh.
điểm gì? Tổ chức cho HS thảo luận
- Yêu cầu HS liên hệ trong thực tế trả lời câu C1
* Kết luận: Hình của một vật quan sát được trong gương gọi là ảnh của vật tạo bởi gương
3 Hoạt động 2: Định luật phản xạ ánh sáng
- Mục tiêu:
+ Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng
ánh sáng theo mong muốn
- Thời gian: 20 phút
một khe sáng, 1 tấm gỗ mỏng, 1 0 đo góc mỏng Bảng phụ
- Cách tiến hành:
II Định luật phản xạ ánh sáng
* Thí nghiệm
xảy ra và trả lời câu hỏi GV yêu cầu
+ Chỉ ra tia tới và tia phản xạ
gì?
- Ghi vở: Hiện tượng tia sáng sau khi tới mặt
gương bị hắt lại theo một hướng xác định
gọi là sự phản xạ ánh sáng, tia sáng bị hắt
gọi là tia phản xạ
1 Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào?
- HS tiến hành TN, quan sát và trả lời câu hỏi
GV yêu cầu
- Với HS khá giỏi làm TN kiểm tra: dùng một
tờ bìa hứng tia phản xạ để tìm xem tia này có
nằm trong mặt phẳng khác không?
- HS trả lời C2 và rút ra kết luận:
- Tổ chức cho HS làm TN theo nhóm để tìm
phản xạ
truyền ánh sáng, trả lời C2
- Yêu cầu HS làm TN Với HS khá, giỏi GV gợi ý để HS làm TN kiểm tra khẳng định tia phản xạ chỉ nằm trong mặt phẳng đó
- Yêu cầu HS trả lời C2 và rút ra kết luận
Trang 3Kết luận: Tia phản xạ nằm trong cùng mặt
phẳng với tia tới và đường pháp tuyến.
- HS & ra dự đoán và kiểm tra dự đoán bằng
cách tiến hành TN nhiều lần với các góc khác
nhau, ghi số liệu vào bảng
- Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn bằng góc
tới.
3 Định luật phản xạ ánh sáng
- HS ghi nội dung định luật vào vở (2 kết
luận)
hình vẽ
- HS luyện kỹ năng vẽ và dùng kiến thức để
giải thích ở câu C3 và C4
C3
S N R
I
- GV & ra giải pháp: để xác định vị trí tia tới ta dùng góc tới, để xác định tia phản xạ ta tìm góc phản xạ Từ đó tìm mối quan hệ giữa góc tới và góc phản xạ
Yêu cầu HS dự đoán và kiểm tra dự đoán bằng các TN với các góc tới khác nhau từ đó rút ra kết luận
- GV thông báo nội dung định luật
các tia sáng trên giấy
- Quy 0 + Mặt phản xạ, mặt không phản
+ Điểm tới I + Tia tới: SI + Tia phản xạ: IR
*Kết luận:
sáng bị hắt gọi là tia phản xạ+ Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới.
4 Hoạt động 3: Vận dụng
- Mục tiêu: + Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, biết vẽ hình
- Thời gian: 10 phút
- Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
III Vận dụng
- HS đọc câu C4
- HS vẽ hình
- Yêu cầu học sinh đọc câu C4
- 2 HS lên bảng vẽ hình
- x 0 lớp vẽ vào vở
Trang 4
- Nhận xét hình vẽ, sửa sai
- Gv chốt cách vẽ
*Kết luận:
5 Tổng kết và hướng dẫn học ở nhà ( 2 phút)
- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng?
- Yêu cầu HS làm bài tập 4.1(SBT)
VN
- Học bài và làm bài tập 4.2- 4.4 (SBT)
- Tìm hiểu phần: "Có thể em chưa biết"