Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng đối lưu - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm hình 23.2 theo nhóm, từng bước - Học sinh chia nhóm tự lắp đặt thí nghiÖm: nh sau : - Lắp đặt thí [r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 28: ĐốI LƯU - BứC Xạ NHIệT
I/ Mục Tiêu:
1 Kiến thức:
- Nhận biết dòng đối trong chất lỏng và chất khí
- Tìm ví dụ thực tế về bức xạ nhiệt
- Nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất rắn, lỏng , khí , chân không
2 Kỹ năng:
…
3 Thái độ:
- Trung thực , hợp tác trong hoạt động nhóm
II/ Chuẩn bị:
*Giáo viên : Thí nghiệm hình 23.1, 23.4, 23.5 SGK
*Học sinh : Mỗi nhóm thí nghiệm hình 23.2, 23.3
III/ Tiến trình dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 Kiểm tra - Đặt vấn đề
1 Kiểm tra bài cũ:
? So sánh tính dẫn nhiệt của chất rắn,
lỏng, khí
- Chữa bài tập 22.1
- Chữa bài tập 22.5
- Giáo viên đánh giá cho điểm học
sinh, nếu học sinh nào đóng góp ý kiến
tốt cũng động viên và cho điểm
2 Tổ chức tình huống học tập
- Giáo viên làm thí nghiệm hình 23.1
Yêu cầu học sinh quan sát, nêu hiện
nhiệt cho sáp bằng cách nào ? Chúng ta
tìm hiểu qua bài học hôm nay
- HS: Trả lời các câu hỏi và bài tập theo yêu cầu của GV
- HS khác nhận xét bổ sung
- Nghe và ghi đầu bài học
Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng đối lưu
nghiệm hình 23.2 theo nhóm, từng X
- Lắp đặt thí nghiệm theo hình 23.2
+ Giáo viên dùng thìa nhỏ múc hạt thuốc
tím ' xuống đáy cốc thuỷ tinh cho
từng nhóm
- Học sinh chia nhóm tự lắp đặt thí nghiệm:
viên
- Thảo luận , trả lời câu C1 , C2, C3
- Học sinh lắng nghe
Trang 2đặt thuốc tím
thảo luận theo nhóm câu C1,C2,C3
- Giáo viên thông báo : Sự truyền nhiệt
nghiệm trên gọi là đối
- Yêu cầu học sinh trả lời C4
- Làm Thí nghiệm hình 23.3 yêu cầu học
sinh nghiên cứu trả lời C5, C6
C1 : Di chuyển thành dòng
xuống tạo thành dòng C3 : Nhờ nhiệt kế
- Trả lời C4
- Cá nhân học sinh trả lời C5 C6 C5: Để phần X nóng lên X đi lên Phần trên ' đun nóng đi xuống
đi xuống thành dòng đối
trong chất rắn không không thể tạo thành các dòng đối
Hoạt động 3: Tìm hiểu về bức xạ nhiệt
- Giáo viên chuyển ý phần đặt vấn đề mục
II
Giáo viên làm thí nghiệm hình 23.4, 23.5
Yêu cầu học sinh quan sát , mô tả hiện
- Cho học sinh thảo luận nhóm C9
- Giáo viên thông báo về định nghĩa bức
xạ nhiệt và khả năng hấp thụ tia nhiệt
- Cá nhân học sinh quan sát và mô tả
- Cá nhân học sinh trả lời C7, C8
C7 : Không khí trong bình nóng lên và
nở ra C8: Không khí trong bình đã lạnh đi , miếng gỗ đã ngăn không cho nhiệt truyền
từ đèn sang bình Chứng tỏ nhiệt truyền
- Học sinh thảo luận nhóm trả lời C9 C9: Không phải là dẫn nhiệt vì không khí dẫn nhiệt kim cũng không phải là đối
- Học sinh ghi vào vở
Hoạt động 4 : Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà
- Yêu cầu HS trả lời C10, C11, C12
- Đối là hình thức truyền nhiệt bằng
các dòng chất lỏng và chất khí, đó là hình
thức truuyền nhiệt chủ yếu của chất lỏng
và chất khí
- Bức xạ nhiệt là sự truyền nhiệt bằng các
tia nhiệt đi thẳng Bức xạ nhiệt có thể xảy
ra ở cả chân không
- Nêu nội dung tích hợp bảo vệ môi
- BPGDBVMT:
- Cá nhân học sinh suy nghĩ trả lời C10, C11, C12
C10 : Để tăng khả năng hấp thụ tia nhiệt C11: Để giảm sự hấp thụ của tia nhiệt C12
Chất Rắn Lỏng Khí Chân
không Hình
thức truyền nhiệt chủ yếu
Dẫn nhiệt
Đối
Đối Bức xạ nhiệt
Biết Sống và làm việc lâu trong
Trang 3+ Tại các nhà máy, nhà ở nơi làm việc
cần có biện pháp để không khí thong
dễ dàng (bằng các ống khói)
+ Khi xây dựng các nhà ở cần chú ý đến
mật độ nhà và hành lang giữa các phòng,
các dãy nhà đảm bảo không khí
thông
thể sử dụng các tia nhiệt Mặt Trời để e
ấm bằng cách tạo ra nhiều cửa kính Các
tia nhiệt sau khi đi qua cửa kính e ấm
các tia nhiệt này bị mái nhà và các cửa
kính giữ lại, chỉ một phần trở lại truyền
vào không gian vì thế giữ ấm cho nhà
có nhiều cửa kính vì chúng ngăn các tia
nhiệt bức xạ từ trong nhà truyền trở lại
mát cần sử dụng điều hoà điều này làm
trồng nhiều cây xanh quanh nhà
* Hướng dẫn về nhà
- Đọc phần có thể em ' biết
- Làm các bài tập 23.1 đến 23.7 SGK
- Học thuộc phần ghi nhớ
phòng kín không có đối không khí sẽ cảm thấy rất oi bức khó chịu
HS: Nhiệt truyền từ Mặt Trời qua các cửa kính làm nóng không khí và các đồ vật trong phòng
Cá nhân học sinh về nhà làm theo yêu cầu của giáo viên
... thức truyền nhiệtcác dịng chất lỏng chất khí, hình
thức truuyền nhiệt chủ yếu chất lỏng
và chất khí
- Bức xạ nhiệt truyền nhiệt
tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt xảy... dẫn nhiệt khơng khí dẫn nhiệt kim khơng phải đối
- Học sinh ghi vào
Hoạt động : Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn nhà
- Yêu cầu HS trả lời C10, C11, C12
- Đối. .. , mơ tả
- Cho học sinh thảo luận nhóm C9
- Giáo viên thông báo định nghĩa
xạ nhiệt khả hấp thụ tia nhiệt
- Cá nhân học sinh quan sát mô tả
- Cá nhân học sinh