Kế hoạch giảng dạy môn học khối 4 - Tuần 21

II, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số - Yªu cÇu hs lµm bµi.... TiÕt 3: TËp lµm v¨n tự luyện tả đồ vật I, Mục đích yêu cầu - H[r]

Tuần 21

Thứ hai ngày 19 tháng 1 năm 2009

Tiết 1 : Chào cờ :

- Nhận xét hoạt động tuần 20

- Kế hoạch hoạt động tuần 21

Toán 2:

$ 101: Rút gọn phân số.

I, Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- ,- đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách rút gọn phân số ( trong một số 1- hợp đơn giản)

- Có ý thức cẩn thận khi giải toán

II, Chuẩn bị:

- Bảng phụ

- DK: Hoạt động cá nhân, nhóm nhỏ

III, Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2, Kiểm tra bài cũ: (4’)

3, Dạy học bài mới: (30’)

3.1, Thế nào là rút gọn phân số?

- Cho phân số: Tìm phân số

15 10

bằng phân số có tử số vầ mẫu số

15 10

bé hơn tử số và mẫu số của phân số

đó

- Ta có thể nói: phân số đã !-7

15 10

rút gọn thành phân số

3 2

2.2, Cách rút gọn phân số:

- Gv - dẫn

- Phân số không thể rút gọn !-7

4

3

nữa vì (3 và 4 không cùng chia hết

- Hs tìm phân số:

= = ; = 15

10

5 : 15

5 : 10

3

2 15

10 3 2

- Hs theo dõi cách rút gọn phân số

- Hs nêu lại - sgk

GA: Lớp 4

cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1)

ta gọi là phân số tối giản

4

3

2.3, Thực hành:

MT: Rèn kĩ năng rút gọn phân số,

nhận biết phân số tối giản

Bài 1: Rút gọn các phân số

- Yêu cầu hs làm bài

- Nhận xét

Bài 2; Trong các phân số sau, phân

số nào là phân số tối giản?

- Yêu cầu hs làm bài

- Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống:

- Tổ chức cho hs làm bài

- Chữa bài, nhận xét

3, Củng cố, dặn dò: (4’)

- Chuẩn bị bài sau

- Hs nêu yêu cầu của bài

- Hs làm bài tập

a, = = ; =

4 : 8

4 : 12

= 2

3 6

4

2 : 6

2 : 4

3

2

8 12

b, 10

5 = = ; = =

5 : 10

5 : 5

2

1 36

12

12 : 36

12 : 12

3 1

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài

a, Phân số tối giản: ; ;

3

1 7

4 73 72

b, Phân số còn rút gọn !-7 ;

12

8 36 30

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài

Tiết 3: Âm nhạc (Giáo viên chuyên dạy)

Tiết 4: Tập đọc:

$ 41: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa.

I, Mục tiêu:

1, Đọc K- loát, trôi chảy toàn bài Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, phiên âm

- ngoài

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất -&

2, Hiểu các từ ngữ mới trong bài

Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã

có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất -&

II, Đồ dùng dạy học:

- ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa

- Dk: Hoạt động cá nhân, nhóm, thi đọc

III, Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy

1, Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài Trống đồng Đông Sơn

- Nhận xét

2, Dạy học bài mới:

2.1, Giới thiệu bài:

2.1, A- dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Tổ chức cho hs đọc đoạn

- Gv sửa phát âm, ngắt giọng cho h/s,

giúp hs hiểu nghĩa một số từ khó

_ yêu cầu đọc theo cặp

- Gv đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài:

Đoạn 1

- Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa

1- khi theo Bác Hồ về -L

Đoạn 2-3:

- Em hiểu: “ Nghe theo tiếng gọi thiêng

liêng của Tổ quốc” nghĩa là gì?

- Giáo +- Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp

gì lớn trong kháng chiến?

- Nêu những đóng góp của Trần Đại

Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc?

Đoạn 4:

Hoạt động của trò

- H/s đọc bài

- Hs chia đoạn

- Hs đọc nối tiếp đoạn 1- lớp 2-3 K-7&

- 1 vài nhóm đọc 1- lớp

- H/S đọc bài theo cặp

- 1-2 hs đọc bài

- H/s chú ý nghe gv đọc bài

- H/s đọc đoạn 1

- H/s nêu: tên thật là Phạm Quang Lễ, quê Vĩnh Long ….

- Hs đọc đoạn 2-3

- Đất - đạng bị giặc xâm lăng, nghe theo tình cảm yêu -B trở về xây dựng và bảo vệ đất -&

- Trên -8 vị cục 1-w cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn

- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của - nhà Nhiều năm liền giữ -8 vị Chủ nhiệm uỷ ban khoa học

GA: Lớp 4

- Nhà - đánh giá cao những cống

hiến của ông Trần Đại Nghĩa - thế

nào?

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có những

đóng góp lớn lao - vậy?

c, A- dẫn đọc diễn cảm:

- H/s gợi ý để hs tìm đúng giọng đọc phù

hợp

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét

- Nội dung bài nói về điều gì ?

3, Củng cố, dặn dò:

- ý nghĩa của bài

- Chuẩn bị bài sau

- Hs đọc đoạn 4

- Hs nêu: Năm 1948 Ông !-7 phong thiếu - , 1952 là anh hùng lao

động

- Nhờ có lòng yêu -B tận tuỵ hết lòng vì -B ham nghiên cứu học hỏi,

- 4 h/s đọc nối tiếp đoạn

- H/s luyện đọc diễn cảm

- H/s tham gia thi đọc diễn cảm

Buổi chiều

Tiết 1: Lịch sử

$ 21: Nhà hậu lê và việc tổ chức quản lí đất nước.

I, Mục tiêu:

Sau bài học, học sinh biết:

- Nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào?

- Nhà Hậu Lê đã tổ chức !-7 một bộ máy nhà - quy củ và quản lí đất

- -8 đối chặt chẽ

- Nhận thức - đầu về vài trò của pháp luật

II, Đồ dùng dạy học:

- Sơ đồ Nhà Hậu Lê

- Một số điểm của bộ luật Hồng Đức

- Phiếu học tập của học sinh

- Dk: Hoạt động nhóm

III, Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy

1, Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động của trò

- Thuật lại diễn biến trận Chi Lăng?

Kết quả, ý nghĩa của chiến thắng

- Nhận xét

2, Dạy học bài mới:

2.1, Nhà Hậu Lê:

- G/v giới thiệu về sự ra đời của nhà

Hậu Lê:

+ 4/1428 Lê Lợi lên ngôi vua, lấy tên

- là Đại Việt

+ Nhà Hậu Lửca đời vào thời gian

nào ? ai là - thành lập ? đặt tên

- là gì ? Đóng đô ở đâu ?

+ Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu

Lê ?

+ Việc quản lý đất - R- thời

Hậu Lê - thế nào ?

2.2, Việc tổ chức quản lí đất -&

- Gv giới thiệu tranh, ảnh - sgk

- Nêu những sự việc thể hiện vua là

- có uy quyền cao nhất?

- Gv giới thiệu vai trò của Bộ luật

Hồng Đức: Đây là công cụ để quản lí

đất -&

- Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi

cho ai?

- Luật Hồng Đức có điểm nào tiến

bộ?

3, Củng cố,dặn dò:

- Tóm tắt nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

- Hs nêu

- H/s chú ý nghe, ghi nhớ nội dung

+ …!-7 Lê Lợi thành lập vào năm

1428 lấy tên - là Đại Việt - -E và

đóng đô ở Thăng Long

… để phân biệt với triều Lê do Lê Hoàn lập ra từ thế kỉ thứ X

… Ngày càng !-7 củng cố và đạt tới

đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông

- H/s quan sát tranh, ảnh sgk

- H/s thảo luận cặp, nêu:

“ Vua là con trời, có uy quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội ”

- H/s nêu

_ Bảo vệ quyền nhà vua , quan lại ,địa chủ , bảo vệ quyền chủ quốc gia , khuyến khích phát triển kinh tế

_đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc

HS tóm tắt lại bài

Toán 2:

ôn tập: Rút gọn phân số.

I, Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- ,- đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách rút gọn phân số ( trong một số 1- hợp đơn giản)

GA: Lớp 4

II, Các hoạt động dạy học:

Bài 1: Rút gọn các phân số

72

108

;

125

50

;

24

18

;

12

6

- Yêu cầu hs làm bài

- Nhận xét

Bài 2; Trong các phân số sau, phân

số nào bằng phân số

7 5

42

30

;

700

500

;

35

20

;

21

15

- Yêu cầu hs làm bài

- Chữa bài, nhận xét

3, Củng cố, dặn dò:

- Chuẩn bị bài sau

- Hs nêu yêu cầu của bài

- Hs làm bài tập

2

1 6 : 12

6 : 6 12

6





4

3 6 : 24

6 : 18 24

18





5

2 25 : 1125

25 : 50 125

50





2

3 36 : 72

36 : 108 72

108





b, 10

5 = = ; = =

5 : 10

5 : 5

2

1 36

12

12 : 36

12 : 12

3 1

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài

7

5 3 : 21

3 : 15 21

15





7

5 100 : 700

100 : 500 700

500





7

5 6 : 42

6 : 30 42

30





Tiết 3: Luyện viết

Bài viết: chuyện cổ tích về loài người

I, Mục tiêu:

- Nắm !-7 cách thức viết bài văn Cách trình bày khoa học sạch đẹp

- Rèn cách viết chữ của học sinh (đúng mẫu chữ hiện hành trong 1- tiểu học), rèn cách viết đẹp của học sinh

II, Chuẩn bị :

- Viết cả bài

- Vở luyện viết của học sinh

III, Các hoạt động dạy học

1, Kiểm tra.

- Vở luyện viết của học sinh

2, Bài mới:

* Giới thiệu bài

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

* Giáo viên đọc đoạn viết

GV - dẫn học sinh Tìm hiểu

bài

- Tìm hiểu từ khó: Tên riêng và một

số từ khó đối với học sinh của lớp

- HD học sinh viết bảng con

GV nhận xét

- A- dẫn học sinh viết vào vở

- Gv đọc học sinh viết bài

- Quan sát, nhận xét

- Học sinh đọc bài (chuyện cổ tích về loài

-9

- Học sinh viết từ khó vào bảng con

- Hs chú ý cách trình bày, cách viết hoa tên riêng, cách trình bày

- Nhận xét

- Học sinh viết vở

3, Củng cố - Dặn dò

- Nhắc lại cách viết

- Về nhà luyện viết thêm

Thứ ba ngày 20 tháng 1 năm 2009

Tiết 1:Toán

$ 102: Luyện tập.

I, Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số

- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau

- Có ý thức cẩn thận khi giải toán

II, Chuẩn bị:

- Sách, bảng con, nháp

- DK: Hoạt động cá nhân

III, Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy

1, Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động của trò

GA: Lớp 4

2, A- dẫn luyện tập:

MT: Rèn kĩ năng rút gọn phân số,

nhận biết hai phân số bằng nhau

Bài 1: Rút gọn phân số

- Nêu cách rút gọn phân số

- Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Phân số nào bằng phân số

3 2

trong các phân số R- đây

- Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Phân số nào bằng phân số ?

100 25

- Yêu cầu h/s làm bài

- Nhận xét, chữa bài

Bài 4: Tính theo mẫu:

- Gv phân tích mẫu

- Chữa bài, nhận xét

3, Củng cố, dặn dò:

- Chuẩn bị bài sau

- H/s nêu yêu cầu

- H/s nêu cách rút gọn phân số

- H/s làm bài:

= ; = ; 28

14 2

1 50

25 2 1

- H/s nêu yêu cầu

- H/s làm bài:

Các phân số bằng phân số là ;

3

2 30

20 12 8

- H/s nêu yêu cầu

- H/s làm bài

- Các phân số bằng phân số là

100

25 20 5

- Hs nêu yêu cầu

- Hs theo dõi mẫu

- Hs làm bài

Tiết 2:Luyện từ và câu:

$ 41: Câu kể Ai thế nào?

I, Mục tiêu:

- Nhận diện !-7 câu kể Ai thế nào? Xác định !-7 bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu

- Biết viết !-7 văn có dùng câu kể Ai thế nào?

II, Đồ dùng dạy học:

- Phiếu bài tập 1

- Dk: Hoạt động nhóm

III, Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy

1, ổn định tổ chức (2’)

Hoạt động của trò

2, Kiểm tra bài cũ: (4’)

3, Dạy học bài mới:( 30’)

3.1, Giới thiệu bài:

3.2, Phần nhận xét:

- Đọc đoạn văn sgk-23

- Tìm những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính

chất hoặc trạng thái của các sự vật

trong câu ở đoạn văn trên

- Đặt câu hỏi cho các từ tìm !-7L

- Tìm những từ chỉ sự vật trong các

câu đó?

- Đặt câu hỏi cho mỗi từ tìm !-7L

3.3, Ghi nhớ sgk

3.4, Phần luyện tập:

Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi

- Yêu cầu hs đọc đoạn văn

- Xác định câu kể Ai thế nào?

- Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi

câu

- Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Kể về các bạn trong tổ, trong

lời kể sử dụng một số câu kể Ai thế

nào?

- Tổ chức cho hs viết bài

- Nhận xét

3, Củng cố, dặn dò: (4 ’ )

- Nêu ghi nhớ

- Chuẩn bị bài sau

Kiểm tra vở bài tập của học sinh

- H/s đọc đoạn văn

- H/s gạch chân các từ cần tìm: xanh um,

-E thớt dần, hiền lành, trẻ và thật khoẻ mạnh

- H/s đặt câu với mỗi từ tìm !-7&

- H/s nối tiếp nêu câu đã đặt

- H/s xác định từ chỉ sự vật:

+ Cây cối + Nhà cửa + Chúng + Anh

- H/s đặt câu hỏi với mỗi từ chỉ sự vật vừa tìm

- H/s đọc ghi nhớ sgk

- H/s lấy ví dụ câu kể Ai thế nào?

- H/s nêu yêu câu của bài

- Hs trao đổi nhóm 2, xác định câu kể Ai thế nào? là câu 1,2,4,5,6

- Hs xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu:

+ Rồi những con -q + Căn nhà/

+ Anh Khoa/

+ Anh Đức/

+ Còn anh Tịnh/

- H/s nêu yêu cầu của bài

- H/s viết bài

- H/s nối tiếp kể về các bạn trong tổ

GA: Lớp 4

Tiết 3: Thể dục

(Giáo viên chuyên dạy)

Tiết 4: Khoa học

41: Âm thanh.

I, Mục tiêu:

Sau bài học, học sinh biết:

- Nhận biết !-7 nhứng âm thanh xung quanh

- Biết và thực hiện !-7 các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh

- Nêu !-7 ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh

II, Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ, -B vài hòn sỏi, trống nhỏ,1 ít vụn giấy Một

số đồ vật khác để tạo ra âm thanh ( kéo, K-7B&&&9& đài và băng cát xét ghi âm thanh của một số loại vật, sấm sét,

- Dk: Hoạt động nhóm

III, Hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy

1, Ôn định tổ chức ( 2’)

2, Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Nêu những việc làm bảo vệ bầu không

khí trong sạch?

- Nhận xét

2, Dạy học bài mới( 30’ )

2.1, Tìm hiểu các âm thanh xung quanh:

*) MT: Nhận biết !-7 những âm thanh

xung quanh

*) Cách tiến hành

- Nêu các âm thanh mà em biết?

- Trong số đó, âm thanh nào do -

gây ra? Âm thanh nào không do con

- gây ra ? Âm thanh nào -

nghe !-7 vào sáng sớm, ban ngày, buôỉ

tối, ?

Hoạt động của trò

- H/s nêu

- Tiếng ô tô, tiếng tàu hoả, tiếng trống 1-B tiếng máy nổ, tiếng chim hót,

- ….ban ngày tiếng chim hót , tiếng nói tiếng -

- H/s nêu: Tiếng trống 1- , tiếng còi xe ,tiếng máy nổ …

- Kết luận : GV nêu

2.2, Thực hành các cách phát ra âm

thanh

*) MT: H/s biết và thực hiện !-7 các

cách khác nhau để làm cho một vật phát

ra âm thanh

*) cánh tiến hành :

- Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm

- G/v và h/s thảo luận các cách làm phát

ra âm thanh

- Theo em, tại sao vật lại có thể phát ra

âm thanh ?

2.3, Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm

thanh

*) MT: Hs nêu !-7 ví dụ hoặc làm thí

nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên

hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh

của một số vật

*) Cách tiến hành :

- Các vật phát ra âm thanh bằng nhiều

cách khác nhau, có điểm nào chung khi

vật phát ra âm thanh?

- Nhận xét gì về mối liên hệ giữa rung

động của trống và âm thanh do trống

phát ra?

- Tổ chức cho hs để tay lên yết hầu, phát

hiện ra sự rung động của dây thanh quản

khi nói

- Nhận xét: Âm thanh do các vật rung

động phát ra

2.4, Trò chơi: Tiếng gì ở phía nào thế?

MT: Phát triển thính giác (khả năng phân

biệt !-7 các âm thanh khác nhau, định

- nơi phát ra âm thanh)

- Tổ chức cho h/s chơi trò chơi

- H/s làm việc theo nhóm, quan sát hình sgk

- H/s thực hành cách cách làm phát ra

âm thanh

- Các nhóm nêu kết quả

… Khi con - tác động vào chúng

… Khi chúng có sự va chạm vào nhau

- H/s làm thí nghiệm theo nhóm: gõ trống

- H/s nhận xét: Rung động mạnh-âm thanh to, và -7 lại

- H/s thực hiện

- H/s chơi trò chơi

GA: Lớp 4

- Chia lớp làm hai nhóm:

+ N1 gây tiếng động – N2 nói tiếng

động đó do vật nào, ở đâu gây ra

- Nhận xét, khen ngợi h/s

3, Củng cố, dặn dò.( 4’)

- Chuẩn bị bài sau

Tiết 5: Mĩ thuật

$ 21: Vẽ trang trí Trang trí hình tròn.

I, Mục tiêu:

- Hs cảm nhận !-7 vẻ đẹp của trang trí hình tròn và hiểu sự ứng dụng của nó trong cuộc sống hàng ngày

- Hs biết cách sắp xếp hoạ tiết và trang trí !-7 hình tròn theo ý thích

- Hs có ý thức làm đẹp trong học tập và cuộc sống

II, Chuẩn bị:

- Một số đồ vật !-7 trang trí có dạng hình tròn: đĩa, khay tròn,

- Hình gợi ý cách trang trí hình tròn

- Một số bài trang trí hình tròn

- Giấy, bút vẽ

- Dk: Hoạt động cá nhân

III, Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy

1, ổn định tổ chức :( 2’)

2, Kiểm tra bài cũ:(3’)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

3, Dạy học bài mới:(27’)

3.1, A- dẫn quan sát, nhận xét

- G/v giới thiệu đồ vật, hình ảnh minh

hoạ

- G/v gợi ý để hs quan sát

- G/v giới thiệu một số bài vẽ trang trí

hình tròn

Hoạt động của trò

- H/s quan sát, tìm và nêu thêm một số

đồ vật có trang trí hình tròn

- H/s quan sát bài vẽ, nhận xét về: + Bố cục

+ Vị trí các mảng chính, phụ + Những hoạ tiết - !-7 sử dung + Cách vẽ màu

- H/s quan sát gv thao tác

3.2, Cách trang trí hình tròn:

- Gv vẽ một số hình tròn lên bảng

- Kẻ các trục và phác các hình mảng

khác nhau vào mỗi hình

- G/v nêu cách vẽ:

+ Vẽ hình tròn và kẻ trục

+ Vẽ các hình mảng chính, phụ

+ Tìm học tiết vẽ vào các mảng

+ Tìm và vẽ màu theo ý thích

2.3, Hs thực hành vẽ:

- Tổ chức cho hs vễ trang trí hình

tròn

- G/v quan sát - dẫn bổ sung

2.4, Nhận xét, đánh giá:

- Tổ chức cho h/s 1- bày bài vẽ

- Gv gợi ý để h/s nhận xét đánh giá các

bàivẽ

3, Củng cố, dặn dò: (3’)

- Quan sát hình dáng, màu sắc của

một số ca và quả Chuẩn bị bài sau

- H/s nhắc lại các - vẽ

- H/s thực hành vẽ

- H/s 1- bày sản phẩm

- H/s nhận xét đánh giá bài vẽ của bạn

và của mình

- Hs chia đoạn

- Hs đọc nối tiếp đoạn  1-  lớp 2-3 K-7&

- vài nhóm đọc  1-  lớp

- H/S đọc theo cặp

- 1-2 hs đọc

- H/s ý nghe gv đọc

- H/s...

-  -8  đối chặt chẽ

- Nhận thức -  đầu vài trò pháp luật

II, Đồ dùng dạy học:

- Sơ đồ Nhà Hậu Lê

- Một số điểm luật Hồng Đức

- Phiếu học tập học. ..

- Tìm hiểu từ khó: Tên riêng

số từ khó học sinh lớp

- HD học sinh viết bảng

GV nhận xét

- A- dẫn học sinh viết vào

- Gv đọc học sinh viết

- Quan