Kế hoạch giảng dạy môn: Ngữ văn - Khối lớp 8

Giúp học sinh: - Nhận thức được kết qủa cụ thể của bài viết: những ưu nhược điểm về các mặt ghi nhớ, hệ thống hóa kiến thức qua các truyện kí hiện đại Việt Nam đã học, vận dung những kiế[r]

Trang 1

Môn: Ngữ văn - Khối lớp 8

Tuần chương/bài Tên Tiết Mục tiêu của chương/bài Kiến thức trọng tâm pháp GD Phương Chuẩn bị của GV, HS Ghi chú

Tôi đi học

1,2

Giúp học sinh:

- Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật ''tôi'' ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời

- Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm văn bản hồi ức - biểu cảm

- Phân tích thấy tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi”

trong buổi tựu trường đầu tiên

- Nghệ thuật tự sự xen miêu tả và biểu cảm tạo chất trữ tình của tác phẩm

- Tích hợp

- Gợi tìm – thảo luận

- Bình giảng

- Tìm đọc thêm các truyện khác trong tập truyện

“Quê mẹ” và tư liệu về tác giả Thanh Tịnh

Cấp độ khái

quát của

nghĩa của từ

ngữ

3

Giúp học sinh:

- Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp

độ khái quát của nghĩa từ ngữ

- Thông qua bài học, rèn luyện tư duy trong việc nhận thức mối quan

hệ giữa cái chung và cái riêng, về phạm vi nghĩa rộng và hẹp

- Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ

và mối quan hệ về cấp độ khái quát

- Từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩa hẹp

- Tích hợp

- Quy nạp

- Bảng phụ

- Sơ đồ thể hiện cấp độ khái quát

1

Tính thống

nhất về chủ

đề của văn

bản

4

Giúp học sinh Nắm được chủ đề của văn bản, tính thống nhất về chủ

đề của văn bản

- Biết viết một văn bản đảm bảo tính thống nhất về chủ đề; biết xác định, lựa chọn, sắp xếp các phần trong văn bản nhằm nêu bật ý kiến, cảm xúc của mình

- Thế nào là chủ đề

- Thế nào là tính thống nhất về chủ

đề

- Làm thế nào để đảm bảo tính thống nhất đó

- Tích hợp

- Quy nạp

- Bảng phụ

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên

2 Trong lòng mẹ 5,6

Giúp học sinh:

- Hiểu được tình cảnh đắng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú đối với mẹ

- Hiểu được những đặc sắc của thể văn hồi kí qua cách viết của nhà văn Nguyên Hồng; lối tự truyện chân thành, truyền cảm, thấm đượm chất trữ tình

- Rèn kĩ năng phân tích nhân vật, phân tích cách kể chuyện

- Nổi cay đắng, tủi cực cùng tình yêu thương cháy bỏng của nhà văn thời thơ ấu đối với người mẹ bất hạnh của mình

- Tích hợp

- Bình giảng

- Tập hồi kí

“Những ngày thơ ấu”

- Chân dung Nguyên Hồng

Trang 2

chương/bài pháp GD GV, HS chú

Trường từ

Giúp học sinh:

Hiểu được thế nào là trường từ vựng, biết cách xác lập các trường từ vựng đơn giản

- Bước đầu hiểu được mối liên quan giữa trường từ vựng với các hiện tượng nngôn ngữ đã học như đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán

dụ nhân hoá

- Rèn luyện kĩ năng lập trường từ vựng và sử dụng trong nói, viết

- Thế nào là trường từ vựng

- Nêu một số khía cạnh khác nhau của trường từ vựng

- Liên hệ, tìm các trường từ vựng liên quan đến môi trường

- Tích hợp

- Quy nạp

- Sơ đồ

- Bảng phụ

Bố cục của

Giúp học sinh nắm được bố cục văn bản, đặc biệt là cách sắp xếp các nội dung trong phần thân bài

- Biết xây dựng bố cục văn bản mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức của người đọc

- Bố cục của văn bản

- Nội dung của phần mở bài, thân bài, kết bài

- Tích hợp

- Quy nạp - Bảng phụ

Tức nước vỡ

Qua đoạn trích thấy được:

+ Bộ mặt tàn ác bất nhân của chế độ XH đương thời và tình cảnh khốn khổ cùng cực của người nông dân trong xã hội cũ

+ Cảm nhận được quy luật của hiện thực: có áp bức có đấu tranh

+ Thấy được vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng của người phụ

nữ nông dân

- Thấy được những nét đặc sắc trong nghệ thuật viết truyện của tác giả

- Rèn kĩ năng phân tích nhân vật qua đối thoại, cử chỉ, hành động, qua biện pháp đối lập, tương phản

- Phân tích bút pháp hiện thực sinh động Thấy được bộ mặt tàn ác, bất nhân của Xã hội thực dân phong kiến đượng thời; đồng thời còn cho thấy

vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ nông dân

- Tích hợp

- Bình giảng

- Tác phẩm “Tắt đèn” và nhà văn Ngô Tất Tố

- Chân dung Ngô Tất Tố

3

Xây dựng

đoạn văn

trong văn

bản

10

Giúp học sinh:

- Hiểu được khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ giữa các câu trong đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn

- Viết được các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ một nội dung nhất định

- Thế nào là đoạn văn

- Từ ngữ và câu trong đoạn văn:

+ Từ ngữ chủ để và câu chủ đề của đoạn văn

+ Cách trình bày nội dung đoạn văn

- Tích hợp

Trang 3

Viết bài lập

làm văn số 1

11, 12

Giúp học sinh:

- Ôn lại kiểu bài tự sự đã học ở lớp 6, có sự kết hợp các yếu tố miêu

tả và biểu cảm

- Luyện tập viết thành đoạn văn, bài văn

- Đề: Kể lại những kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học (tham khảo) - Thực hành Đề, giấy bút

14

Giúp học sinh:

- Thấy được tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao qúy của nhân vật Lão Hạc, qua đó hiểu thêm về số phận đang thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trân trọng của người nông dân VN trước CM T8

- Thấy được lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao (thể hiện chủ yếu qua nhân vật ông giáo): thương cảm, xót xa và trân trọng đối với những người nông dân nghèo khổ

- Bước đầu hiểu được nghệ thuật viết truyện đặc sắc của tác giả:

khắc họa nhân vật với chiều sâu tâm lí, cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn, kết hợp giữa tự sự, trữ tình và triết lí

- Phân tích bút pháp hiện thực cảm động và việc miêu tả tâm lý nhân vật đặc sắc

- Số phận đau thương của người nông dân trong xã hội cũ, lòng yêu thương trân trọng đối với người nông dân của Nam Cao

- Bình giảng

- Tài liệu nói rõ thêm về năm sinh của Nam Cao -Chân dung Nam Cao

Từ tượng

hình, từ

tượng thanh

15

Giúp học sinh:

- Hiểu được thế nào là từ tượng hình, từ tượng thanh

- Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh để tăng thêm tính hình tượng, tính biểu cảm trong giao tiếp

- Đặc điểm công dụng của từ tượng hình và từ tượng thanh

- Tích hợp

- Quy nạp

- Xem: Diệp Quang Ban, Phan Thiều (TV 7 tập 1,SGV)

- Bảng phụ

4

Liên kết các

đoạn văn

trong văn

bản

16

Giúp học sinh:

- Hiểu được vai trò và tầm quan trọng của việc sử dụng các phương tiện liên kết để tạo ra sự liên kết giữa các đoạn văn trong văn bản

- Rèn luyện kĩ năng viết được các đoạn văn liên kết mạch lạc, chặt chẽ

- Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn trong văn bản

- Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản

- Tích hợp

5

Từ ngữ địa

phương và

biệt ngữ xã

hội

17

Giúp học sinh:

- Hiểu được thế nào là từ ngữ địa phương và thế nào là biệt ngữ xã hội

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ XH trong việc viết văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm

- Từ địa phương

- Biệt ngữ xã hội

- Sử dụng từ địa phương và biệt ngữ

xã hội

- Tích hợp

- Quy nạp

- Bảng phụ

-Xem: từ vựng – ngữ nghĩa TV (Đỗ Hữu Châu)

Trang 4

Tóm tắt văn

bản tự sự 18

Giúp học sinh:

- Hiểu được thế nào là tóm tắt văn bản tự sự, mục đích, cách thức tóm tắt văn bản tự sự

- Rèn luyện kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự

- Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự

- Cách tóm tắt văn bản tự sự;

+ Những yêu cầu đối với văn bản tóm tắt

+ Các bước tóm tắt văn bản

- Tích hợp

- Gợi tìm – Thảo luận

- Quy nạp

- Từ điển văn học, NXB Khoa học xã hội Hà nội 1985

Luyện tập

tóm tắt văn

bản tự sự

19

Giúp học sinh :

- Vận dụng các kiến thức đã học ở tiết 18 vào việc luyện tập tóm tắt văn bản tự sự

- Rèn luyện các thao tác tóm tắt văn bản tự sự

- Những yêu cầu tóm tắt văn bản tự sự:

+ Đọc kĩ để hiểu đúng chủ đề tác phẩm

+ Xác định nội dung chính cần tóm tắt

+ Sắp xếp các nội dung

+ Viết văn bản tóm tắt

- Học sinh viết văn bản

- Trao đổi – đánh giá

- Bảng phụ

Trả bài tập

làm văn số 1 20

Giúp học sinh:

- Ôn lại kiến thức về kiểu văn bản tự sự kết hợp với tóm tắt tác phẩm

tự sự

- Hs nhận thấy những ưu điểm đã làm được trong bài viết của mình

và nêu hướng khắc phục những nhược điểm

- Rèn luyện các kĩ năng về ngôn ngữ và kĩ năng xây dựng văn bản

- Ôn tập kiến thức về kiểu văn bản tự

sự kết hợp với việc tóm tắt văn bản

tự sự

- Rèn luyện các kỹ năng về ngôn ngữ

và kỹ năng xây dựng văn bản

- Nhận xét đánh giá (ưu khuyết)

đề ra hướng khắc phục

Đáp án, biểu điểm, nhận xét

6 Cô bé bàn diêm 21,22

Giúp học sinh:

- Khám phá nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, có sự đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng với các tình tiết diễn biến hợp lí của truyện ''Cô

bé bán diêm '', qua đó An-đéc-xen muốn khơi gợi cho người đọc lòng thương cảm của ông đối với em bé bất hạnh

- Giáo dục lòng yêu mến, biết thông cảm, xẻ chia với những người bất hạnh

- Rèn kĩ năng tóm tắt và phân tích bố cục văn bản tự sự, phân tích nhân vật qua hành động và lời kể, phân tích tác dụng của nghệ thuật tương phản, đối lập

- Hoàn cảnh đáng thương của cô bé bán diêm

- Phân tích thấy cách kể chuyện hấp dẫn, đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng với các tình tiết diễn biến hợp lí

- Lòng thương cảm đối với em bé bất hạnh

- Bình giảng

- Xem tư liệu về nhà văn An – đéc – xen

Trang 5

Trợ từ và

Giúp học sinh:

- Hiểu được thế nào là trợ từ, thế nào là thán từ

- Biết cách sử dụng trợ từ, thán từ trong các trường hợp giao tiếp cụ thể

- Hiểu được thế nào là trợ từ, than từ

- Những trường hợp thể hiện của thán từ

- Tích hợp

- Quy nạp

- Bảng phụ

- Xem các phân loại (SGV)

Miêu tả và

biểu cảm

trong văn tự

sự

24

Giúp học sinh:

- Nhận biết được sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể tả

và biểu lộ tình cảm của người viết trong một văn bản tự sự

- Nắm được cách thức vận dụng các yếu tố này trong văn bản tự sự

- Sự kết hợp giữa các yếu tố kể và biểu lộ trong văn tự sự

- Tích hợp

- Bảng phụ

Đánh nhau

với cối xay

gió

25, 26

Giúp học sinh:

- Thấy rõ tài nghệ của Xec-van-tet trong việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn-ki-hô-tê; Xan-chô Pan-xa tương phản về mọi mặt Đánh giá mặt tốt, mặt xấu của hai nhân vật ấy từ đó rút ra bài học thực tiễn

- Tiếp tục rèn luyện các kĩ năng đọc, kể, tóm tắt, phân tích, so sánh, đánh giá các nhân vật trong tác phẩm văn học

- Phân tích thấy sự tương phản giữa Đôn-ki-hô-tê và Xan – chô – Pan – xa

- Đôn-ki-hô-tê thật nực cười nhưng

cơ bản có những nét đáng quý

- Xan – chô – Pan – xa có những mặt tốt song cũng bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách

- Đối chiếu

so sánh

- Bình giảng

- Xem: Tóm tắt tiểu thuyết Đônki – hô – tê do Nguyễn Văn Khỏa biên soạn

Tình thái từ 27

Giúp học sinh:

- Hiểu rõ thế nào là tình thái từ

- Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình huống giao tiếp

- Chức năng của tình thái từ

- Sử dụng tình thái từ

- Tích hợp

7

Luyện tập

viết đoạn

văn tự sự kết

hợp miêu tả

và biểu cảm

28 - Giúp h/s thông qua thực hành biết cách vận dụng sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm khi viết đoạn văn tự sự. - Những gợi ý cụ thể về quy trình tiến hành viết văn theo 5 bước.

- Thực hành củng cố kiến thức

- Tích hợp

- Bảng phụ

- Xem 2 bài đọc thêm (SGK) trng 84,85

8 Chiếc lá cuối cùng 29,30

- Qua đoạn trích gíp h/s khám phá những nét cơ bản trong nghệ thuật truyện ngắn của nhà văn Mĩ O Hen-ri, rung động trước cái hay cái đẹp và lòng thông cảm của tác giả đối với những nỗi bất hạnh của người nghèo

- Phân tích cách xây dựng truyện có nhiều tình tiết hấp dẫn, sắp xếp chặt chẽ khéo léo, kết cấu đảo lộn tình huống

- Tình cảm yêu thương cao cả của những người cùng cảnh ngộ nghèo khổ

- Gợi tìm – bình giảng

- Xem tư liệu về tác giả Ohen – Ri (SGV)

Trang 6

Chương

trình địa

phương

(Phần tiếng

việt)

31

Giúp học sinh:

- Hiểu được từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích được dùng ở địa phương các em sinh sống

- Bước đầu so sánh các từ ngữ địa phương, với các từ ngữ tương ứng trong ngôn ngữ toàn dân để thấy rõ từ ngữ nào trùng với từ toàn dân,

từ ngữ nào không trùng với từ toàn dân

- Điều tra những từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt thân thích ở địa phương tương đương từ tòan dân

- So sánh tìm ra nhửng từ địa phương trùng với từ tòan dân và không trùng với từ địa phương

- Lập bảng điều tra

- Thảo luận

- Tập hợp sưu tầm

- Một số bài viết

có dùng từ địa phương

Làm dàn ý

cho bài văn

tự sự kết hợp

miêu tả và

biểu cảm

32

Giúp học sinh:

- Nhận diện được bố cục các phần mở bài, thân bài, kết bài của một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm

- Biết cách tìm, lựa chọn và sắp xếp các ý trong bài văn

- Tìm hiểu vầ nhận biết dàn ý 3 phần của bài văn tự sự

- Cách đưa các yếu tố miêu tả và biểu cảm vào bài văn tự sự

- Quy nạp

- Tích hợp - Bảng phụ

Hai cây

phong

33, 34

Giúp học sinh:

- Hiểu được đặc sắc nghệ thuật của đoạn trích, tính chất trữ tình sâu đậm được biểu hiện trong sự kết hợp rất khéo giữa hồi ức, miêu tả, biểu cảm và kể chuyện, trong cách lồng xen hai ngôi kể: tôi, chúng tôi

- Hiểu ngòi bút đậm chất hội họa của tác giả khi miêu tả hai cây phong

- Hiểu được nguyên nhân khiến hai cây phong gây xúc động cho người kể chuyện

- Rèn kĩ năng phân tích tác dụng của sự thay đổi ngôi kể, của miêu tả

và biểu cảm trong tự sự

- Phân tích thấy được cách miêu tả sinh động bằng ngòi bút đậm chất hội họa

- Thể hiện tình yêu quê hương da diết

và lòng xúc động về thầy Đuy – Sen người đã vun trồng ước mơ, hy vọng cho những học trò nhỏ

- Tích hợp

- Bình giảng

- Xem tư liệu về nhà văn Ai – Ma – Tốp

9

Viết bài tập

làm văn số 2

35 36

Giúp học sinh:

- Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự

sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm

- Rèn luyện các kĩ năng diễn đạt, trình bày, sử dụng đan xen các yếu

tố tự sự, miêu tả và biểu cảm

- Đề: Kể về kỷ niệm sâu sắc đối với con vật nuôi mà em yêu thích

- Thực hành tại lớp Đề kiểm tra, giấy bút

Trang 7

Giúp học sinh:

- Thế nào là nói qúa và tác dụng chung của biện pháp tu từ này trong văn chương cũng như trong cuộc sống thường ngày

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ nói qúa trong viết câu

và trong giao tiếp

- Thế nào là nói quá

- Tác dụng của nói quá

- Qui nạp

- Thảo luận - Bảng phụ

Ôn tập

truyện và kí

Việt Nam

38

Giúp học sinh:

- Củng cố, hệ thống hóa kiến thức phần truyện kí Việt Nam từ đầu HKI trên các mặt: đặc sắc về nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật Từ đó bước đầu thấy được quá trình hiện đại hóa văn học VN

đã hoàn thành về cơ bản vào nửa đầu thế kỉ XX

- Rèn kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hóa, so sánh, khái quát và trình bày nhận xét trong qúa trình ôn tập

- Lập bảng thống kê những văn bản truyện kí VN đã học từ đầu năm

- Những điểm giống nhau và khác nhau về nội dung và nghệ thuật trog các bài 2, 3, 4

- Trong các văn bản trên em thích nhân vật nào đoạn nào?

- Hỏi - đáp

- Thảo luận khắc sâu kiến thức

- Bảng phụ

Thông tin về

Ngày Trái

Đất năm

2000

39

Giúp học sinh:

- Thấy được tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình hạn chế sử dụng bao bì ni lông và vận động mọi người cùng thực hiện khi có điều kiện

- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông cũng như tính hợp lí của những kiến nghị

mà văn bản đề xuất

- Từ đó, có những suy nghĩ tích cực về các việc tương tự trong vấn

đề xử lí rác thải sinh hoạt, một vấn đề vào loại khó giải quyết nhất trong nhiệm vụ bảo vệ môi trường

- Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu và phân tích một văn bản nhật dụng

- Tác hại của bao bì ni lông và giải pháp

- Thấy được ý nghĩa bảo vệ môi trường hết sức to lớn của hành động tưởng như rất bình thường “Một ngày không dùng bao bì ni lông”

- Tuyên truyền nâng cao ý thức bảo

vệ môi trường bằng hành động thiết thực

- Tích hợp

- Bình giảng

- Tư liệu về sự ô nhiễm môi trường

- Tranh minh họa

10

Nói giảm,

nói tránh 40

Giúp học sinh:

- Hiểu được thế nào là nói giảm, nói tránh và tác dụng của nói giảm nói tránh trong ngôn ngữ đời sống và trong tác phẩm văn học

- Có ý thức vận dụng biện pháp nói giảm nói tránh trong giao tiếp khi cần thiết

- Thế nào là nói giảm, nói tránh

- Tác dụng của nói giảm nói tránh - Qui nạp - Bảng phụ, SGK, SGV

Trang 8

Kiểm tra văn 41

Giúp học sinh:

- Kiểm tra và củng cố nhận thức của h/s sau bài ''Ôn tập '' hiện đại

- Tích hợp với phần Tiếng việt và phần Tập làm văn đã học từ đầu năm

- Rèn luyện và củng cố kĩ năng khái quát, tổng hợp, phân tích và so sánh viết đoạn văn

- Kiểm tra trắc nghiệm, tự luận (kiến thức cơ bản phần văn)

- Kiểm tra trắc nghiệm,

tự luận

Phôto đề phát cho học sinh

Luyện nói:

Kể chuyện

theo ngôi kể

kết hợp với

miêu tả và

biểu cảm

42

Giúp học sinh:

- Biết cách trình bày miệng một câu chuyện có sự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm Qua đó ôn tập về ngôi kể

- Rèn kĩ năng diẽn đạt một cách rõ ràng, gãy gọn, sing động, có sức thuyết phục

- Tác phong tự tin, chủ động khi trình bày

- Ôn lại về ngôi kể - Luyện tập,

thực hành - Phiếu học tập

Giúp học sinh:

- Nắm được các đặc điểm của câu ghép

- Nắm được hai cách nối các vế trong câu ghép

- Đặc điểm củacâu ghép

- Cách nối các vế câu

- Tích hợp

- Qui nạp - Bảng phụ- Sơ đồ câu ghép

11

Tìm hiểu

chung về văn

bản thuyết

minh

44

Giúp học sinh:

- Hiểu được vai trò, vị trí và đặc điểm của văn bản thuyết minh trong đời sống con người

- Phân biệt văn thuyết minh với các văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm

và nghị luận

- Rèn kĩ năng viết và phân tích văn bản thuyết minh

- Vai trò và đặc điểm chung của văn bản thuyết minh:

+ Tri thức trong văn bản thuyết minh phải khách quan, phải xác thực

+ Cần trình bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dẫn

- Gợi tìm

- Qui nạp - Bảng phụ, SGK, SGV

Trang 9

Ôn dịch

Giúp học sinh:

- Xác định được quyết tâm phòng chống thuốc lá trên cơ sở nhận thức được tác hại to lớn, nhiều mặt của thuốc lá đối với đời sống cá nhân và cộng đồng

- Thấy được sự kết hợp chặt chẽ giữa hai phương thức lập luận và thuyết minh trong văn bản

- Rèn kĩ năng phân tích văn bản nhật dụng

- Tác hại của ôn dịch thuốc lá

- Quyết tâm triệt để phòng chống ôn dịch

- Trực tiếp khai thác về đề tài môi trường: Vấn đề hạn chế và bỏ thuốc lá

- Hiểu được mối liên quan giữa môi

trường và sức khỏe

- Tích hợp, gợi tìm, phân tích

- Bình giảng

- Tài liệu về tác hại của thuốc lá

Câu ghép (tt) 46 Giúp học sinh:- Nắm được mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng các cặp quan hệ từ để tạo lập câu ghép

- Quan hệ ý nghĩa củacác vế câu

- Muốn biết chính xác quan hệ giữa các vế câu phải dựa vào văn cảnh hoặc hòan cảnh giao tiếp

- Quy nạp

- Gợi tìm thảo luận

- Bảng phụ

Phương pháp

thuyết minh 47

Giúp học sinh:

- Nắm được các phương pháp thuyết minh

- Rèn luyện kĩ năng xây dựng kiểu văn bản thuyết minh

- Các phương pháp thuyết minh:

+ Quan sát, học tập, tích lũy tri thức

để làm văn bản

+ Có nhiều phương pháp: Nêu định nghĩa giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân loại phân tích

- Tích hợp

12

Trả bài kiểm

tra văn số 2 48

Giúp học sinh:

- Nhận thức được kết qủa cụ thể của bài viết: những ưu nhược điểm

về các mặt ghi nhớ, hệ thống hóa kiến thức qua các truyện kí hiện đại Việt Nam đã học, vận dung những kiến thức đó để biết đoạn văn biểu cảm

- Ôn tập kiểu văn bản tự sự kết hợp với văn miêu tả, biểu cảm, đánh giá

- Rèn luyện kĩ năng phân tích từ ngữ trong các câu, đoạn trích, kĩ năng lựa chọn phương án trả lời các câu hỏi trắc nghiệm

- HS biết cách sửa chữa những sai sót, nhầm lẫn để bổ sung hoàn chỉnh lại bài viết của mình

- Thống kê, phân loại đề ra hướng khắc phục

- HS tự nhận xét làm bài, GV nhận xét bồ sung

Đề, đáp án, biểu điểm

Trang 10

Bài toán dân

Giúp học sinh:

- Nắm được nội dung và mục đích tác giả đặt ra qua văn bản là càn phải hạn chế sự gia tăng dân số, đó là con đường “tồn tại hay không tồn tại” của chính loài người

- Thấy được cách viết nhẹ nhàng, kết hợp kể chuyện với lập luận trong việc thể hiện nội dung bài viết

- Dân số gia tăng con người sẽ tự làm hại mình, vì đất đai không sinh thêm

Hạn chế gia tăng dân số là một đòi hỏi tất yếu

- Liên hệ: Môi trường và sự gia tăng dân số

- Gợi tìm, phân tích

- Liên tưởng

- Bình giảng

- Tranh minh họa

Dấu ngoặc

đơn và dấu

hai chấm

50

Giúp học sinh:

- Hiểu công dụng của dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm

- Biết dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm khi viết bài

- Công dụng của dấu ngoặc đơn

- Công dụng của dấu hai chấm - Quy nạp

Đề bài và

cách làm bài

văn thuyết

minh

51

Giúp học sinh:

- Hiểu đề văn và cách làm bài văn thuyết minh Đặc biệt ở đây phải làm cho Học sinh thấy làm bài văn thuyết minh không khó, chỉ cần Học sinh biết quan sát, tích luỹ kiến thức và trình bầy có phương pháp là được

- Đề bài văn thuyết minh, cách làm bài văn thuyết minh

- Quy nạp

13

Chương

trình địa

phương

(phần văn)

52

Giúp học sinh:

- Giúp Học sinh bước đầu có ý thức quan tâm đến truyền thống Văn học của địa phương

- Qua việc chọn chép 1 bài thơ hoặc 1 bài văn viết về địa phương, vừa củng cố tình cảm Quê hương, vừa bước đầu rèn luyện năng lực thẩm bình và tuyển chọn văn

- Lập danh sách các nhà văn, nhà thơ

ở quê, TP, tỉnh, Huyện nơi em ở

Chép lại một bài thơ, bài văn thể hiện đặc điểm riêng của quê em

- Sưu tầm

- Lập bảng thống kê

- Những sáng tác của các nhà văn đia phương

14 Dấu ngoặc

Giúp học sinh:

- Hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc kép

- Biết dùng dấu ngoặc kép trong khi viết

- Công dụng của dấu ngoặc kép:

+ Đánh dấu, từ ngữ, câu, đoạn dẫn trựctiếp

+ Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt hay mỉa mai

+ Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	218,8 KB