Giáo án Ngữ văn 9 - Tuần 23 - Trường THCS Nghĩa Chánh

Ý nghĩa văn bản: Qua phép so sánh hình tượng chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông-ten với những dòng viết về hai con vật ấy của nhà khoa học Buy – phông, văn bản đã làm nổi bật[r]

Ngày

Ngày   …./…./2012

)* 23

, 107 - 108

CHể SểI VÀ

I

1 Kiến thức:

- Qua

 # sỏng tỏc  (3

-

2 Kỹ năng:

3 Thỏi độ:

Giỏo

II CÁC

Iii Phương pháp :

- Nờu

IV Chuẩn bị :

- Giỏo viờn : SGK, SGV , TLTK, <9 P

-

v Tổ chức các hoạt động dạy - học:

1 Ổn đ ịnh

2 EM$ tra :

- Trong

3 Bài mới:

Trong cỏc cõu

em

chú súi

miờu

Chúng ta cùng nhau

La Phông-ten"

B+Hướng dẫn tìm hiểu chung.

* MT:Có    ! "# tác %& tác '()&

tìm + , và nêu ý chính.

+ HS 1, g= chú thích (*)

+ Em

H:GV 5 ý cách 1,/ 1, =D3 2 HS 5g 5 1,

H: La Phông-ten là ai?

H: Buy – phông là ai ?

xác 1? <6   ; <9Y

*MT:

giá

sáng tác

B1:Hình tượng cừu và sói dưới ngòi bút của

Buy-phông.

* HS

: là con (  & nào?

(HS phát

* HS 1, 1I “còn Chó Sói … vô $U3

H: Nhà khoa hoc Buy-Phông nhìn ( chó Sói

 & nào?

H: Theo em, Buy-Phông 1W 9 2 con ( <l

. pháp nào, l= = 1A gì?

** XN 2:

B2:Hình tượng cừu và sói trong con mắt nhà thơ

I

1 Tác giả:Hi-pô-lit Ten (1828- 1893)

- Là nhà nghiên Hàn lâm Pháp

2 Tác phẩm: N; <9 1 trích 

 II trong công trình nghiên

ten và

3 Lưu ý 1 số chú thích khó.

4 Bố cục: 2 phần:

a O 1g … S6 <  &UK hình

 La Phông-ten và Buy-phông

b Còn ngòi bút  La Phông-ten và Buy-phông

III

1/Những điểm khác biệt trong cách viết của hai tác giả:

a Hình tượng cừu và sói dưới ngòi bút của Buy-phông:

-

- Chó Sói là tên <I chúa khát máu,

vô ích, <Q T/ hôi hám, 

R3

*Nhà khoa C Buy – phông " "# loài

chính xác 9: nhà khoa C  làm

La Phông-ten.

H: Ngoài

Phông-ten còn có

H:

có

sao?

* HS

có

Sói Không

cao

: =t cho : con.)

H: Theo La Phông-ten, chó Sói có hoàn toàn là tên

<I chúa khát máu và 1 ghét không? Vì sao?

H: Chó Sói là tên >= "  <) I/ 1>

ác mà

làm nên hài

gì

* HS

\ +& ý ( Chó Sói 1> ác =6 ; ? : non

=> cách  pháp  lý do nó 1 ra 

do Chó Sói

hài

B3:Hướng dẫn HS tìm hiểu sự sáng tạo của La

Phông-ten.

H: La Phông-ten, nhà

<l  pháp nào? @l= = 1A gì khác?.(

Nhà

giúp

=I3 : và Sói 1' 1 nhân hóa, nói ;/

hành

nhau)

H: Cách 5( 5(  H.Ten trong ; <9  &

chúng (loài F thì luôn 2 3& hay ,

nguy

ào

b Hình tượng cừu và sói trong con mắt nhà thơ La Phông-ten :

- : ngoài # 12 tính 1 còn là con

giàu tình 9=3

- Sói có tính cách C I./ 1> ác

mà

 V 1 3

 Chó Sói

63

*P ngòi bút 9: La Phông-ten – )7 nhà A – thì hai con "1 O 4 

loài sói thì

2/ Sự sáng tạo của nhà nghệ sĩ:

Dù có

B_Hướng dẫn HS tổng kết.

*MT: Khái quát

ý

H: Qua phân tích bài

nào  sáng I  (Y

H: Em

; ,  H.Ten  bài “Chó Sói … La Phông

-ten”(HS

7   La Phông-ten không

mà ông 1W $J trên # 12 tính 6 có  hai con ( này 10 xây $J nên hình 9  chúng

IV ` XN:

1 Nghệ thuật:

-

ten – –

-

Buy – phông và  La Phông-ten

( trong sáng tác  nhà  1

in

2 Ý nghĩa văn bản: Qua phép so

sánh hình  chó sói và  trong

nhà khoa , Buy – phông, ; <9

 ( là *& 6 7  và

V

  <9  => bài ? 5(

- H: Sau khi , ; <9 em rút ra 1 ý [ gì?

 <9  => bài ? 5( ; 3

* Cho HS 1, bài 1, thêm

; 3

Ngày

Ngày   …./…./2012

Oz{@ 23

Or|OK 109 Tập làm văn:

 e ")f 1g @O 1h Bg

J JiV BC5 Lí

I

1 Kiến thức:

-

-

2 Kỹ năng:

- Làm bài ? 5( ' => ) 1'  7/ 1I lớ

3 Thỏi độ:

- Giỏo $ , sinh # bài , <\ ớch khi làm bài ; ? 5( ' => ) 1'  7 1I lớ

Ii Phương pháp :

III Chuẩn bị :

- Giỏo viờn : SGK, SGV , TLTK, <9 P

-

Iv Tổ chức các hoạt động dạy - học:

1 Ổn đ ịnh

2 EM$ tra :

-

3 Bài mới:

-

@~r DUNG BÀI ^€:

B+ Hướng dẫn HS tỡm hiểu bài văn nghị

luận về … đạo lý.

*MT:

=> ) 1'  7/ 1I lớ

- HS

I Tỡm

1 Bài văn:

*

=I]3

- N; <9 bàn ' ) 1'K giỏ ?  tri

H: N; <9 bàn ' ) 1' gì?

H: N; <9 )* có 0 chia làm =)* gY :T

ra

chúng

H:

Các

ý

-HS phát

H:

chính? Cách 5( 5( có *&  hay không?

H: Qua tìm

lý? (

* HS

BQ Hướng dẫn HS luyện tập

*MT:

=> ) 1'  7/ 1I lí

- HS

5( là gì?

H: Các

5(  *& là gì?

H: Tác $Y

C khoa , và vai trò  b tri

- -6  3 gK + [I] : nêu ) 1' g bàn 5(3 + [II]: tri

+ [III]: phê phán không coi

tri C không 1` ‚3

 quan

- Phép

$  *&/ 5( 5( có tính *&

- @? 5( ' ) 1'  7/ 1I lý

<k 1g  1  7/ 1I lý, dùng 5(

…

C 1` ) 1'  7/ 1I lý 13

2 Ghi nhớ: SGK.

II "a Nbc:

7/ 1I lí

N) 1' ? 5(K @? 5( ' giá ?

-

gian là

- Phép 5( 5(  *&K phân tích và C minh

B_Củng cố: * (.3

Bd Hướng dẫn tự học: - ^, bài.- :Q <? bài:"Cách làm bài ; ? 5( ' ) 1'

 7/ 1I lý" - LI bài :"Liên +& câu và liên +& 1I ;]3

Ngày

Ngày   …./…./2012

Oz{@ 23

Or|OK 110

LIấN E, CÂU VÀ LIấN E, B5C

I

1 Kiến thức:

- Nõng cao

- Liờn

2 Kỹ năng:

liờn

3 Thỏi độ:

- Giỏo

5( ; <93

Ii Phương pháp :

III Chuẩn bị :

- Giỏo viờn : SGK, SGV , TLTK, <9 P

-

Iv Tổ chức các hoạt động dạy - học:

1 Ổn đ ịnh

2 EM$ tra :

-

3 Bài mới:

-

@~r DUNG BÀI ^€:

B+ Hướng dẫn HS tỡm hiểu văn bản, hỡnh thành

khỏi niệm

*MT: N

- HS xem xột 1I ; B<9 E3

H: 4I ; trờn bàn ' ) 1' gỡ? : 1' )* cú

quan

H:

I Tỡm

1 Vớ dụ:

* Cho HS cỏc cõu

-

là => trong # *& 6 ghộp

là gì?

H:

câu trong 1I ;Y

H:

trong

nào?

H: Qua tìm

1I ;Y

H: Liên

SGK)

BQ Hướng dẫn HS luyện tập củng cố

*MT:

trong

- HS

SGK

E3

- 7 dung chính 9: )a câu:

(1) Tác Q=  ( 9 ánh

(2) Khi

(3) Cái tình

- vào  1'  1I ; là "cách

- Trình J  lý: tác Q= 

10 làm gì?

- Hình e XK + Phép 52  JK tác Q= – + O # cùng X liên + Phép

+ Phép

2 Ghi nhớ: SGK/43.

II "a Nbc:

* HS 1, 1I ;3

Câu1: a/ : 1' 1I ;K MŠ 1? ; 5J/ trí   con

,  là # I & g

sáng thông minh gây ra

b/

" vào  1' trên

c/ Trình  các ý trong các câu: - ˆ2

Câu 2: Các câu liên

<l các phép liên +&K

-

- Phép

minh)

B_Củng cố: * (.3

câu và liên

và liên

liên +& 1I‡ - :Q <? bài 1, thêm: "Con cò"

Ngày

Ngày   …./…./2012

Oz{@ 23

Or|OK 110

LIấN E, CÂU VÀ LIấN E, B5C

<")mn f:?

I

1 Kiến thức:

-

liờn +&3

-

trong ; <93

2 Kỹ năng:

3 Thỏi độ:

; hay 3

Ii Phương pháp :

III Chuẩn bị :

- Giỏo viờn : SGK, SGV , TLTK, <9 P

-

Iv Tổ chức các hoạt động dạy - học:

1 Ổn đ ịnh

2 EM$ tra :

-

- Cú

3 Bài mới:

B%Giới thiệu mục tiờu bài học:

@~r DUNG BÀI ^€:

B+ Cho HS làm BT1.

*MT: d ra cỏc phộp liờn B cõu và liờn B

- GV

1

liờn XN Ut 

a 2  JK X , (1)–

X , (2) (LK cõu)

b Phộp

- " ( xét, <\ sung.

- GV

BQ Cho HS làm BT2.

*MT:

- 1 HS TB

-

*MT:

-

sung

- GV

.3

Bd Thực hiện bài tập 4

*MT:

hình ^ và cách V:

- HS 9 5( nhóm

-

- " <\ sung GV 1 giá \ +&3

pk (LK 1IE3

c

con

d Dùng

2 Các

XN trong Ut 

*

tâm lí) + Vô hình - ^# hình + Giá 5I - Nóng <R + OŠ k - Hình tròn + 4' 12 - Lúc nhanh, lúc (=3

3 "z { liên XN W dung và cách x|:

a

1' chung  1I ; ( 1I

b

các câu không  lý(Thêm

2 gian L6 hai ;= anh 6= 2/ ? làm )

4

x|:

a

6 )3 LpK “nó” (2) thay <l

“chúng”

b

XUBcE không cùng [ LpK thay S ; phòng” (1) <l

B/ Hướng dẫn tự học:

-

- ^, bài :Q <? “Con cò”  :& Lan Viên

-

*RKN:

I

1 Tác giả:Hi-pô-lit Ten (182 8- 1 893 )

- Là nhà nghiên Hàn lâm Pháp

2 Tác phẩm: N; < ;9 1 trích 

 II cơng... xây $J nên hình 9   chúng

IV ` XN:

1 Nghệ thuật:

-

ten – –

-

Buy – phông  La Phông-ten

( sáng tác  nhà ... Ý nghĩa văn bản: Qua phép so

sánh hình  chó sói 

nhà khoa , Buy – phông, ; < ;9

 ( *& 6 7 

V

  < ;9