1 : Lý thuyết - Định nghĩa: Hình chữ nhật là tứ giác có bốn góc vuông - Tính chất: + Hình chữ nhật có cả tính chất của hình bình hành, hình thang cân + Trong hình chữ nhật: Hai đường ché[r]
Trang 1TIẾT 9 NHẬN DIỆN TỨ GIÁC
Ngày
Ngày HS !"# Ghi chú
I/ Mục tiêu:
-
$5#9
-
là hình $8 $5#
-
II Đồ dùng dạy học
-
nhóm $K
-
Giáo viên : Bài #5
H sinh: ôn các C( #$) N *- $ $./0 tính $2# hình bình hành
III Tiến trình bài dạy
;+ 1 O *- $ #O $) (2')
;+ 2 '>! tra bài T P U vào $V ? dung bài $HR
;+ 3 Bài !
- GV
$5 6(# hình $8 $5#99 [ hôm nay chúng ta \ áp < $8 C( #$)
*= vào làm bài #5 $+ #$( nào?
-
Trang 2TG HOẠT ĐỘNG
CỦA
GV –HS
GHI BẢNG
7’
15’
? Hãy nêu *- $
$./0 hình $8 $5#
? Hãy nêu tính $2#
hình $8 $5#
? Hãy nêu 23 $43
$5 6(# hình $8
$5#
? ? Yêu V3 HS làm
bài 1
? Hãy \ hình và nêu
GT, KL
? #) giác ADHE là
hình gì?
1 : Lý thuyết
- 6b góc vuông
- Tính + Hình $8 $5# có tính $2# @/ hình bình hành, hình thang cân
+ Trong hình 6f nhau và # nhau # trung *>! @/
!g *+[
- J23 $43 $5 6(#
+ B) giác có ba góc vuông là hình $8 $5# + Hình thang có !?# góc vuông là hình $8 $5#
+ Hình bình hành có !?# góc vuông là hình
$8 $5#
+ Hình bình hành có hai *+[ chéo 6f nhau là hình $8 $5#
2 : Bài tập
Bài 1: Cho i;h vuông # A X+[ cao
AH H D, E theo #$) #D là chân các *+[ vuông góc Ck #l H ( AB, AC
a) h$) minh AH = DE b) H I là trung *>! @/ HB, K là trung
*>! @/ HC h$) minh Sf
DI // EK
a) Xét #) giác ADHE có
B
I
A
K
1 2
1 2
O
Trang 3? H.C.N => *N3 gì ?
? ? #) giác ADHE là
hình H.C.N => *N3
gì ?
? ip a có gì *"
64#
? Hãy CM EK DE
? ? Hãy CM DI
DE
? Yêu V3 HS làm
bài 2
? Hãy \ hình và nêu
GT, KL
? EB = EC ; FA =
FC => *N3 gì?
? HB = HD ; GA =
GD => *N3 gì?
? Bl (1) và (2) =>
*N3 gì ?
 = 900 , A A 0 (GT)
90
D= E=
=> ADHE là hình $8 $5# => AH = DE b) H O là giao *>! @/ AH và DE
mà ADHE là hình $8 $5#
=> AH = DE
=> OH = OE => ip a cân *v $ O
=> AH1= EA1 (1) s"# khác ia h vuông # E mà EK là trung #3( ) $ $3N nên
KE = KH => ia' cân # K
=> AH2= EA2 (2)
Bl (1) và (2) ta có
A A A A = 900
H + H = E + E
=> EK DE
$) minh #+G #D DI DE
5 DI // EK Bài 2: Cho #) giác U ABCD có CD H
E, F, G, H #$) #D là trung *>! @/ BC, AC,
AD, DB a) h$) minh EG = FH b) (3 thêm *N3 C4 BC // AD,
BC = 2cm; AD = 8 cm Tính EG
Do EB = EC ; FA = FC (gt)
=> EF // = AB (1)1
2
Do HB = HD ; GA = GD (gt)
=> GH // = AB (2)1
2
Bl (1) và (2) => EFGH là hình bình hành
A
D F
E
H
G
Trang 4? (3 thêm *N3 C4
BC // AD thì #) giác
ABCD là hình gì ?
? Hãy tính EG
Mà EF // AB ; FH // CD
=> EF FH ( vì AB CD) W5 EFGH là hình $8 $5#
=> EG = FH (hai *+[ chéo hình $8 $5#R
b) (3 BC // AD => ABCD là hình thang
mà FC = FA ; HB = HD
=> FH AD BC 8 4 3
W5 EG = FH = 3 cm
;+ 4 34 #5 @ b (3')
GV chèt l¹i p2 chøng minh các bài #5
;+ 5 + x N nhà ( 2')
- Ôn lý #$3(#
- Xem các bài #5 *Z làm
-IV Rút kinh nghiệm sau giờ giảng
………
………
………
...-
$5#9
-
là hình $8 $5#
-
II Đồ dùng dạy học
-
nhóm $K
-
Giáo viên : Bài #5
H sinh: ơn C( #$) N *- $...
!g *+[
- J23 $43 $5 6(#
+ B) giác có ba góc vng hình $8 $5# + Hình thang có !?# góc vng hình $8 $5#
+ Hình bình hành có !?# góc vng hình
$8 $5#
+ Hình...
7’
15’
? Hãy nêu *- $
$./0 hình $8 $5#
? Hãy nêu tính $2#
hình $8 $5#
? Hãy nêu 23 $43
$5 6(# hình $8
$5#
? ? Yêu V3