Bkiến thức chuẩn 1.Kiến thức Nội dung ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca dao về tình yêu quê hương đất nước ,con người.. 2.Kyõ naêng Đọc –hiểu và phân tích[r]
Trang 1Tuần :03
Tiết : 09
NS : 19/8/10
Day:23/8/10
& A Mục tiêu
_Hiểu được khái niệm ca dao, dân ca
_Nắm được giá trị tư tưởng ,nghệ thuật của những bài ca dao dân cave62 tình cảm
gia đình.
B.KIẾN THỨC CHUẨN
1.Kiến thức
_Khái niệm ca dao dân ca
_Nội dung ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca
dao,dân ca về tình cảm gia đình.
2.Kỹ năng:
_Đọc –hiểu và phân tích ca dao ,dân ca trữ tình
_Phát hiện va phân tích những hình ảnh so sánh ,ẩn dụ, những mô típ quen thuộc
trong các bài ca dao trữ tình về tình cảm gia đình.
C.HƯỚNG DẪN –THỰC HIỆN
HĐ1: Khởi động:
* 1 Oån Định
2 Bài Cũ.
(?) Tóm tắt truyện : “Cuộc chia tay của những con búp bê” Nêu ý nghĩa của truỵện
3 Bài mới
HS thự hiện theo yêu cầu của GV
Tuần :03 Tiết :09- Những Câu Hát Về Tình Cảm Gia Đình.
Tiết :10- Những Câu Hát Về Tình Yêu Quê Hương Đất Nước ,Con
Người.
Tiết :11 -Từ Láy
Tiết :12 – Quà Trính Tạo lập Văn BaÛn.
Ca Dao – Dân Ca Những câu Hát Về Tình Cảm Gia Đình
Trang 2Giới thiệu bài:
- Rất tự nhiên , tình cảm của con người bao giờ cũng bắt nguồn từ tình cảm gia đình Truyền
thống văn hoá đạo đức Việt Nam rất đề cao gia đình và tình cảm gia đình Những câu hát về
tình cảm gia đình chiếm khối lượng khá phong phú trong kho tàng ca dao dân tộc, đã diễn tả
chân thực , xúc động những tình cảm vừa thân mật , ấm cúng, vừa rất thiêng liêng của con
người Việt Nam Những câu hát này cũng thể hiện một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của
ca dao dân ca mà tiết học hôm nay các emsẽ tìm hiểu
HĐ2: TÌM HIỂU VĂN BẢN :
- Giới thiệu khái niệm ca dao dân ca (Đọc thêm: Lưu ý SGV T33 minh hoạ cụ thể)
- Hướng dẫn đọc 4 bài ca dao,đọc chú thích
- Hướng dẫn HS trả lời,thảo luận các câu hỏi:
(?) Lời của từng bài ca dao là lời của ai? Tại sao em khẳng định như vậy?
Hoạt động 3: phân tích
Hoạt động 1: * khởi động
1.ổn định:KT sĩ số
2.KT bài cũ
a phân tích tâm trạng
của Thành và Thủy trước
đêm chia tay?
b Theo em hình ảnh hai
con búp bê có ý nghĩa gì?
3.GT bài mới
- Truyền thống văn hoá đạo
đức Việt Nam rất đề cao gia
đình và tình cảm gia đình
Những câu hát về tình cảm
gia đình chiếm khối lượng
khá phong phú trong kho tàng
ca dao dân tộc, đã diễn tả
chân thực , xúc động những
tình cảm vừa thân mật, vừa
rất thiêng liêng của con
người Việt Nam mà tiết học
hôm nay các em sẽ tìm hiểu
qua những bài ca dao- dân ca
Hoạt động 2: Đọc –hiểu
văn bản
Gọi HS đọc khái niệm
-Ca dao –dân ca là gì ?
-Lắng nghe và ghi tựa bài mới
-HS đọc / SGK 35 -HS dựa vào chú thích rút ra khái niệm
-Lắng nghe
Tìm hiểu chung
1.Ca dao là gì : Ca dao là lời
thơ của dân ca
2 Dân ca là gì:Dân ca là
những sáng tác kết hợp lời và nhạc
3 Đại ý; các bài ca dao nói
HS nghe và ghi tựa bài
- Học sinh theo dõi
- HS đọc 4b bài ca dao truyền cảm mạch lạc
- HS nghe GV hướng dẫn
* Thảo luận nhóm, đại diện trả lời:
HS suy nghĩ và thực hiện theo yêu cầu của GV
- Học sinh theo dõi và chú ý
( giọng tha thiết ,trìu mến )
Tìm hiểu chung
1.Ca dao là
gì : Ca dao
là lời thơ của dân ca
2 Dân ca là gì:Dân ca
là những sáng tác kết hợp lời và nhạc
3 Đại ý;
các bài ca
dao nói về tình cảm gia đình
Trang 3-GV: Đọc thêm lưu ý SGV
T/33 minh hoạ cụ thể
Giảng bổ sung
** gv hướng dẫn hs đọc bài
4 bài ca dao,đọc chú thích
Hoạt động 3:Phân tích
- Hướng dẫn HS trả lời,thảo
luận các câu hỏi:
Bài 1: Bài ca dao này nói
về ai ?
-Dùng hình ảnh gì để nói đến
công cha nghĩa mẹ ?
- Tìm nghệ thuật xây dựng
hình ảnh ?Tác dụng
Bình : Ngoài cách hiểu ấy
hình ảnh núi,biển còn gợi
cho ta hiểu tình thương của
mẹ cha dành cho con là tự
nhiên ,vô bờ bến
- Cù lao chín chữ có nghĩa là
gì ?
-Chốt : từ đó hãy rút ra ý
nghĩa và đạo làm con ?
-Em còn biết câu ca dao nào
khác cũng nói về công cha
nghĩa mẹ ?
GV nhận xét ví dụ hs nêu
(cho điểm khuyến khích)
GV bổ sung
“Ơn cha nặng lắm ai ơi
Nghĩa mẹ bằng trời chín
tháng cưu mang.”
Bài 2 Đọc bài 2
-Hình ảnh nhân vật trữ tình ?
- Học sinh theo dõi và chú ý
( giọng tha thiết ,trìu mến )
- HS đọc 4b bài ca dao truyền cảm ,mạch lạc
-Bài 1: Lời của mẹ khi ru con
nói với con ( ND bài ca khẳng định)
-Hình ảnh ; + Công cha :núi ngất trời
+Nghĩa mẹ :nước biển Đông
-Nghệ thuật so sánh => ca ngợi công lao to lớn ,nghĩa mẹ rộng sâu
- HS Lắng nghe
-HS dựa vào chú thích 1/ 35
-HS dựa vào ý c 1 trả lời
- “Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như………chảy ra “
- HS Lắng nghe
-Là tâm trạng người phụ nữ lấy chồng xa quê
- Thời gian : Chiều chiều :
Gợi buồn, gợi nhớ (Thời
về tình cảm gia đình
II.PHÂN TÍCH 1.Nội dung *Bài 1: Ca ngợi công cha,
nghĩa mẹ bằng lối so sánh tự nhiên
=>nổi bật công lao trời biển của cha mẹ đối với con cái và bổn phận làm con phải ghi lòng tạc dạ
*Bài 2 : Là tâm trạng , nỗi
lòng người phụ nữ lấy chồng
xa quê nhớ mẹ nơi quê nhà
- HS đọc 4b bài ca dao truyền cảm ,mạch lạc
-Bài 1: Lời của mẹ
khi ru con nói với con ( ND bài ca khẳng định)
-Hình ảnh ; + Công cha :núi
ngất trời +Nghĩa mẹ :nước biển Đông
-Nghệ thuật so sánh
=> ca ngợi công lao
to lớn ,nghĩa mẹ rộng sâu
- Lắng nghe
-HS dựa vào chú thích 1/ 35
-HS dựa vào ý c 1 trả lời
- “Công cha như núi Thái Sơn
như………chảy ra “
-Lắng nghe
-Là tâm trạng người phụ nữ lấy chồng xa
II.PHÂN TÍCH 1.Nội dung *Bài 1: Ca
ngợi công cha, nghĩa mẹ bằng lối
so sánh tự nhiên
=>nổi bật công lao trời biển của cha mẹ đối với con cái và bổn phận làm con phải ghi lòng tạc dạ
*Bài 2 : Là
tâm trạng , nỗi lòng người phụ nữ lấy chồng xa quê nhớ mẹ nơi quê nhà Đó là nỗi buồn xót xa, sâu lắng đau tận trong lòng
Không biết chia sẻ cùng ai
Trang 4-Tại sao thời gian là chiều
chiều mà không thể là thời
gian khác ?
- Không gian trong nỗi nhớ
ấy có gì đặc biệt ?
Chốt :
Nỗi nhớ được diễn tả sâu
sắc qua cụm từ nào ?
-Từ nào cho thấy cô gái
hướng về quê mẹ ?
Bình :
- Thời gian về chiều ,không
gian chật hẹp ,nghèo khó
,cùng nỗi ngóng trông càng
tô đậm nỗi nhớ cháy lòng
của người con gái xa quê
nhớ mẹ.
-Em còn biết bài ca dao nào
cũng bắt đầu chiều chiều ?
GV bổ sung thêm:
“Chiều chiều ø ……bờ sông
Muốn về quê mẹ…… có đò”.
Gọi HS đọc bài 3
- Hành động và sự vật để gửi
gắm tâm sự là gì ?
- Nêu cái hay của cách diễn
tả đó?
điểm đoàn tụ)
- Không gian : Ngõ sau =>là
không gian của người làm dâu xứ lạ ,dễ mũi lòng nhớ mẹ (Nhất là thời phụ nữ thời phong kiến)
-“Ruột đau chín chiều”.chín chiều là nhiều chiều -> nỗi nhớ dày đặt khôn nguôi ,lúc nào cũng dấy lên quặn thắt
-“Trông”-> chỉ trông thôi chứ không thể nào đi được
-HS lắng nghe
-“Chiều chiều …… kêu chiều Bâng khuâng ……… ruột đau”
* Đọc bài ca dao 3 +Hành động : ngó +Sự vật :nuột lạt mái nhà
HS thảo luận 2 phút
- Ngó lên: Trân trọng , tôn
kính
- Hình ảnh nuột lạt mái nhà:
Nhiều, gợi sự nối kết bền chặt không tách rời của sự vật cũng như tình cảm huyết thống và công lao to lớn của ông bà trong việc gầy dựng ngôi nhà,gia đình
-Chỉ sự so sánh lấy cái cụ thể -> trừu tượng -> tình cảm ,lòng kính trọng cụ thể ,thật
lắng đau tận trong lòng
Không biết chia sẻ cùng ai
*Bài 3: Nỗi nhớ và sự kính
yêu đối với ông bà
quê
- Thời gian : Chiều
chiều : Gợi buồn,
gợi nhớ (Thời điểm đoàn tụ)
- Không gian : Ngõ
sau =>là không gian
của người làm dâu xứ lạ ,dễ mũi lòng nhớ mẹ (Nhất là thời phụ nữ thời phong kiến)
-“Ruột đau chín chiều”.chín chiều là nhiều chiều -> nỗi nhớ dày đặt khôn nguôi ,lúc nào cũng dấy lên quặn thắt
-“Trông”-> chỉ trông thôi chứ không thể nào đi được
-HS lắng nghe
-“Chiều chiều ……
kêu chiều Bâng khuâng ………
ruột đau”
* Đọc bài ca dao 3 +Hành động : ngó +Sự vật :nuột lạt mái nhà
*Bài 3: Nỗi
nhớ và sự kính yêu đối với ông bà
Trang 5 Chốt:
Tác dụng của từ “ bao nhiêu
bấy nhiêu”
Bình : Từ SV gần gũi mộc
mạc đi vào ca dao lại trở nên
trân trọng thiêng liêng đến
thế Sức mạnh ca dao là nói
đúng đến nỗi lòng người
Gọi HS đọc bài 4
- Đối tượng nói đến trong bài
là ai ?
-Điều kiện nào để hai anh
em thương nhau
-Từ điều kiện ấy đến kết quả
là gì ?
- Bài ca dao này nhắc nhỡ
chúng ta điều gì ?
-Nghệ thuật của bài ca dao?
-Em còn biết bài ca dao nào
khác có cùng ND trên
- Bốn bài ca dao đã sử dụng
những biện pháp nghệ thuật
nào ?
Hoạt động 4 :luyện tập
Bt 1;Tình cảm được diễn
đạt trong các bài ca dao
trên là tình cảm gì ?
? em có nhận xét gì về tình
cảm đó ?
BT2; hãy tìm các câu ca dao
nói về tình cảm gia đình?
gần gũi mà sâu sắc
- HS Lắng nghe
* Đọc bài 4
- Là anh em một nhà
- Cùng chung cha mẹ ->ruột thịt - >.như chân như tay
-Anh em phải hòa thuận thương yêu nhau
- Anh em phải hoà thuận để cha mẹ vui lòng, phải biết nương tựa và nhau
- So sánh cụ thể,hình ảnh
- “Khôn ngoan………đá nhau”
- Thể thơ lục bát + Aâm điệu tâm tình, nhắn nhủ
+ Các hình ảnh quen thuộc + Độc thoại, có kết cấu 1 vế
_hs làm dưới sự hướng dẫn của giáo viên
*Bài 4 : Là tiếng hát về tình
cảm anh em thân thương, ruột thịt
2.Nghệ thuật
+sử dụng hình ảnh so sánh
,ẩn dụ +giọng điệu ngọt ngào mà lại trang nghiêm
+diễn tả tình cảm qua các mô típ
3.Tổng kết
-a Nội dung:tình cảm gia
đình là chủ đề tiêu biểu của
ca dao
b.Nghệ thuật;-Dùng những
hình ảnh so sánh ẩn dụ quen thuộc -> bày tỏ tâm tình Thường sử dụng thể thơ dân tộc:thể lục bát
BT 1; đó là các bài ca dao nói về tình cảm gia đình
Theo em nghĩ đó là một thứ tình cảm tự nhiên,thiêng liêng và trong sáng
BT2;
+Anh em như thể chân tay Rách lành dùm bọc dỡ hay đỡ đần
+Má ơi đừng gả con xa Chim kêu vượn hú biết nhà
HS thảo luận 2 phút
- Ngó lên: Trân
trọng , tôn kính
- Hình ảnh nuột lạt
mái nhà: Nhiều,
gợi sự nối kết bền chặt không tách rời của sự vật cũng như tình cảm huyết thống và công lao to lớn của ông bà trong việc gầy dựng ngôi nhà,gia đình
-Chỉ sự so sánh lấy cái cụ thể -> trừu tượng -> tình cảm ,lòng kính trọng cụ thể ,thật gần gũi mà sâu sắc
-Lắng nghe
* Đọc bài 4
- Là anh em một nhà
- Cùng chung cha mẹ ->ruột thịt -
>.như chân như tay
-Anh em phải hòa thuận thương yêu nhau
- Anh em phải hoà thuận để cha mẹ vui lòng, phải biết nương tựa và nhau
- So sánh cụ thể,hình ảnh
*Bài 4 : Là
tiếng hát về tình cảm anh em thân thương, ruột thịt
2.Nghệ
thuật +sử dụng
hình ảnh so sánh ,ẩn dụ +giọng điệu ngọt ngào mà lại trang
nghiêm +diễn tả tình cảm qua các mô típ
3.Tổng kết
-a Nội dung:tình
cảm gia đình là chủ đề tiêu biểu của ca dao
B.Nghệ
thuật;-Dùng những hình ảnh so sánh ẩn dụ quen thuộc
-> bày tỏ
Trang 6má đâu.
………
Hoạt động 5 :Củng cố- dặn
dò
_ Củng cố
?hãy đọc lại diễn cảm
các bài ca dao?
? nêu lại nội dung các bài
ca dao đó.
?Tìm các biện pháp
nghệ thuật mà tác giả sử
dụng.
+ Hướng dẫn tự học
+ về nhà học bài
+học thuộc các bài ca
dao.
+tự sưu tầm thêm các
bài ca dao nói về gia đình.
+soạn bài “ những câu
hát về quê hương đất nước,
con người”
1.đọc các bài ca dao
2.đọc các chú thích
3 nội dung các bài đó nói
gì?
4 tác giả sử dụng nghệ
thuật gì ?
HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV
HS thực hiện theo yêu cầu của GV
ngoan………đá nhau”
- Thể thơ lục bát + Aâm điệu tâm tình, nhắn nhủ
+ Các hình ảnh quen thuộc
+ Độc thoại, có kết cấu 1 vế
_hs làm dưới sự hướng dẫn của giáo viên
tâm tình Thường sử dụng thể thơ dân tộc:thể lục bát
BT 1; đó là các bài ca dao nói về tình cảm gia đình Theo
em nghĩ đó là một thứ tình cảm tự nhiên,thiên
g liêng và trong sáng BT2;
+Anh em như thể chân tay Rách lành dùm bọc dỡ hay đỡ đần
+Má ơi đừng gả con xa
Chim kêu vượn hú biết nhà má đâu
………
Trang 7
Tuần :03
Tiết :10
NS :20/8/10
Dạy;23/8/10
A Mục tiêu
Nắm được giá trị tư tưởng,nghệ thuật của những bài ca dao ,dân ca về tình yêu quê hương
đất nước ,con người.
Bkiến thức chuẩn
1.Kiến thức
Nội dung ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca dao về tình yêu
quê hương đất nước ,con người.
2.Kỹ năng
Đọc –hiểu và phân tích ca dao dân ca trữ tình
_Phát hiện và phân tích những hình ảnh so sánh ,ẩn dụ ,nhửng mô típ quen thuộc trong các bài
ca dao trữ tình về quê hương ,đất nước ,con người.
C.Hướng dẫn –thực hiện
Hoạt Động1: Khởi động:
1 Ổn Định.
2 Bài Cũ
(?) Ca dao,dân ca là gì? Đọc
những bài ca dao tình cảm gia
đình mà em thích và nêu
những biện pháp nghệ thuật
được sử dụng? Sưu tầm thêm 1
số cau cùng chủ đề ?
3 Bài mới
\
GV ghi tựa bài lên bảng HS ghi tựa bài vào tập
Những Câu Hát Về Tình Yêu Quê Hương,
Đất Nước , Con Người
Trang 8Hoạt Động 2: Tìm hiểu văn
bản
- Cho HS tìm hiểu chủ đề
văn bản
- Hoạt động 3 ; Phân tích
- Đọc văn bản
- Đọc lại bài 1 và tìm hiểu chú
thích từ 1 đến 7 ?
(?) Nhận xét về bài 1, em
đồng ý với ý kiến nào dưới
đây (SGK T39)
(?) Tại sao em đồng ý với ý
(b) Em hãy chỉ ra dấu hiệu
nhận dạng bài 1 có 2 phần?
(?) Em hãy nêu thêm 1 số dẫn
chứng để minh hoạ cho ý kiền
(c) là đúng?
( Tư liệu tham khảo)
(?) Trong bài 1, Vì sao chàng
trai, cô gái hỏi đáp về những
địa danh với đặc điểm của
từng địa danh như vậy?
(?) Em có nhận xét gì về
người hỏi, người đáp?
- Đọc bài 2, tìm hiểu chú thích
8 11
(?) Khi nào người ta nói: rủ
nhau?Phân tích cụm từ rủ
nhau trong bài
- Học sinh đọc văn bản và tìm hiểu chú thích
- Ý : b,c là đúng
-HS suy nghĩ trả lời
Từ ngữ: Ở đâu? Sông nào?…
Cách xưng hô: Nàng ơi!
Chàng ơi!
* Thảo luận, trả lời: Thử tài nhau
về kiến thức lịch sử, địa lí…
- Đọc bài 2, đọc chú thích : 1 đến
+ Người hỏi biết chọn nét tiêu biểu của cảnh để hỏi
+ Người đáp hiểu rõ và trả lời đùng
ý người hỏi
* Người rủ, người được rủ có quan hệ gần gũi, thân thiết Họ có chung mối quan tâm và cùng muốn làm 1 việc gì đó Ở đây,
họ muốn đến thăm Hồ Gươm, 1 thắng cảnh thiên nhiên giũa lòng Hà Nội đồng thời cũng là 1 di tích lịch sử, văn hoá
* Gợi nhiều hơn tả: chỉ tả bằng cách nhắc đến Kiếm Hồ, Cầu Thê Húc,
I Chủ đề; Tình yêu quê hương ,đất nước,con người là một trong những chủ đề góp phần quan trọng trong đời sống của mỗi con người
IITìm hiểu văn bản :
1 Nội dung Bài 1:
- Hát đối đáp
- Niềm tự hào, tình yêu quê hương, đất nước
Bài 2:
- Câu hát giàu âm điệu nhắn nhủ tâm tình
- Gợi nhiều hơn tả
- Địa danh và cảnh trí gợi lên tình yêu, niềm tự hào về Hồ Gươm
Trang 9? Nhận xét cảnh ở đây?
GV cho HS đọc bài 3
(?) Nêu nhận xét của em về
cách tả cảnh trong bài ca dao?
(?) Địa danh và cảnh trí trong
bài gợi lên điều gì?
(?) Từ những ý tưởng trên, em
hãy nêu lên những suy nghĩ
của mình về câu hỏi cuối bài :
“ Hỏi ai….”
(?) Nhận xét của em về cảnh
trí xứ Huế và cách tả cảnh
trong bài 3 ntn?
(?) Em hãy phân tích đại từ
“Ai”và chỉ ra những tình
cảmẩn chứa trong lời mời, lời
nhắn gởi: “Ai vô xứ Huế thì
vô…”
- Đọc bài 4 và tìm hiểu chú
thích 1316
(?) Hai dòng thơ đầu có những
gì đặc biệt về từ ngữ Những
nét đặc biệt ấy có tác dụng, ý
nghĩa gì?
Chùa Ngọc Sơn,Đài Nghiên, Tháp Bút địa danh tiêu biểu
* Địa danh gợi lên 1 Hồ Gươm,1
Thăng Long giàu truyền thống lịch sử, văn hoá
Cảnh trí: Đa dạng: Có
hồ,cầu,đền, đài và tháp thiên tạo, nhân tạo thơ mộng, thiêng liêng
Tự hào về Hồ Gươm Vì vậy họ háo hức rủ nhau đến thăm
* Đọc bài 3 và tìm hiểu chú thích 12
- Cảnh trí xứ Huế: Đẹp, thơ mộng
+ Màu sắc: Tươi mát, sống động
- “ Ai” nhiều nghĩa: số ít, số nhiều, người mà t ác gỉa trực tiếp nhắn gởi hoặc người chưa quen
- Lời mời, lời nhắn gởi thể hiện niềm tự hào về xứ Huế mặt khác chia sẻ cùng mọi người
- Phải chăng còn thể hiện tình ý kết bạn tinh tế và sâu sắc
* HS đọc bài ca dao 4 và chú thích 13 16
* Quan sát số lượng từ, điệp từ, trật tự từ và sự đối xứng của chúng:
- Dòng thơ dài 12 tiếng gợi sự dài, rộng to lớn của cánh đồng
- Các điệp từ, đảo từ và đối xứng
Nhìn phía nào cánh đồng cũng rộng lớn mà còn rất đẹp, trù phú, đầy sức
-Nhắc nhỡ thế hệ con cháu phải tiếp tục giữ gìn và dựng xây đất nước
Bài 3:
- Gợi nhiều hơn tả, nhiều định ngữ, so sánh, đại từ “Ai”
- Ca ngợi vẻ đẹp xứ Huế và lời mời, lời nhắn gởi chân tình hướng tới mọi người
Bài 4:
- Dòng thơ kéo dài, điệp từ, đảo ngữ,và đối xứng, so sánh
- Ngợi ca cánh đồng và vẻ đẹp mảnh mai, nhiều duyên thầm của cô gái Đó cũng là cách bày tỏ tình cảm
Trang 10(?) Phân tích hình ảnh cô gái
trong 2 dòng cuối ?
* Bình : Những dòng thơ dài
không che lấp những dòng thơ
ngắn Hai dòng thơ cuối làhồn
của cảnh Đó là con người
mảnh mai duyên dáng trước
cánh đồng do chính tay cô tạo
ra
(?) Bài ca dao là lời của ai ?
người ấy muốn biểu hiện tình
cảm gì ? Em có biết cách hiểu
nào khác và có đồng ý cách
hiểu ấy không ? Vì sao ?
-Bài ca dao có những nội dung
nào
- hãy cho biết ý nghĩa của các
bài ca dao
Hoạt động 3 luyện tập
-** hãy tìm các câu ca dao có
cùng chủ đề như vậy ?
Hoạt động 4 : Củng cố- dặn
dò
_ củng cố
-Nhận xét về thể thơ ?
-Tình cảm chung ở 4 bài ?
- cho hs đọc diễn cảm lại các
bài ca
dao tìm các bài có nội dung
tương tự
_ dặn dò
+ về nhà học bài
sống
* So sánh như chẽn lúa đồng đồng
có sự tương đồng ở nét trẻ trung, phơi phới đầy sức sống đang xuân,
- Chính bàn tay của con người nhỏ bé đã làm nên cánh đồng kia
* Lời chàng trai ca ngợi cánh đồng,
ca ngợi vẻ đẹp của cô gái cách bày tỏ tình cảm với cô gái
- Cũng có thể là lời cô gái nghĩ về phận mình
- Học sinh thực hiện phần tổng kết
* Đọc ghi nhớ và tự ghi bài
- HS suy nghĩ trả lời
HS thực hiện theo yêu cầu của gv
HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của gv
với cô gái của chàng trai
2 Nghệ thuật +cấu tứ đa dạng độc
đáo +có giọng điệu thiết tha ,tự hào
+sử dụng thể thơ lục bát và lục bát biến thể
3.Ý nghĩa
a nội dung
Ca ngợi quê hương
đất nước ,con người gắn liền với các địa danh, các di tích lịch sử…thể hiện niềm tự hào dân tộc
b nghệ thuật
+ sử dụng lối đối
đáp –một hình thức rất phổ biến trong ca dao
+Liệt kê nhiều địa danh di tích lịch sử +giọng thơ tha thiết tự hào
III LUYỆN TẬP
1.Cần Thơ gạo trắng nước trong
Ai đi đến đó lòng không muốn về
2.Tháp Mười đẹp nhất bông sen