Kiến thức: - Đặc điểm của phép lập luận chứng minh trong bài văn nghị luận.. - Yêu cầu cơ bản về luận điểm, luận cứ của phương pháp lập luận chứng minh.[r]
Trang 1: 24 SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT
Đặng Thai Mai
NS: 13/02/2011 ND: 15/02/2011
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
-
-
-
2 Kĩ năng:
-
-
- Phân tích
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên
- Tranh
2 Học sinh:
- /C bài
III Phương pháp:
- / 1- nhóm, nêu E %#
- Bình
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định:(1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ:(3 phút) & G minh cho - %0 “ Dân ta có 'I lòng K nàn yêu
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
Mục tiêu: C/ tâm @ %0 5L chú ý
cho hs
Thời gian: 2 phút.
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và tìm
hiểu chung.
Mục tiêu: Hs %4 @ U' %56 chú thích,
,7 > vb
Phương pháp: )E % =#
Thời gian: 8 phút.
- GV cho HS %4 #
- Cho hs tìm
- Cho hs xác %0 ,7 > vb
Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu chi
tiết.
* - (! vb
Phương pháp: )E % =@ phân tích, nêu và
- 4 #
- Tìm
- Xác %0 +
?] 10 A^#
+
I Đọc và tìm hiểu
chung.
1 Đọc:
2 Chú thích:
3 Bố cục:
II Tìm hiểu chi tiết:
Trang 2Thời gian: 20 phút.
- Em hãy cho
nào?
- Em tìm
hay?
-
- Theo trình
G G %56 AU= X = 5 nào?
- Tác
hay
- d giàu có và ? 3 phong phú (!
-
thanh nào?
Hoạt động 4: Tổng kết.
Phương pháp: Khái quát hóa.
Thời gian: 4 phút.
- Em hãy nêu
- trong bài 0 1- này?
Hoạt động 5: Củng cố.
Thời gian: 5 phút.
- Tìm
$ âm và [ d trong các bài 3@
/ %4 thêm g 1L= 6, 7
Hoạt động 6: Dặn dò.
Thời gian: 2 phút.
- T4 bài
- W j ,0 Đức tính giản dị của Bác Hồ
- Tác
hay
-
âm
9& trong cách % câu
-
- Tác
5L ngoài E 56 - xét khi nghe
- Là 7 nguyên âm, = > âm phong phú, giàu thanh
-
' cú pháp
-
C @ 4!#
- hình
- : j' E %a= ngôn $ * 7
nguyên âm, = > âm, giàu thanh
- Có 4 thanh
- T4 sinh %4 ghi L SGK
1 Tiếng Việt là thứ tiếng đẹp và hay:
-
âm
-
3 hóa
2 Vẻ đẹp của tiếng Việt:
- Cái
- Cái hay 0 9&
9& trong cách % câu
- 5g#
III Tổng kết:
Ghi L SGK
4 Rút kinh nghiệm:
Trang 3: 24 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU NS: 13/02/2011
ND: 15/02/2011
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- "I A7 C $ 5\ =#
- )0 trí (! C $ trong câu
2 Kĩ năng:
-
- Phân
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài
2 Học sinh:
- /C bài
III Phương pháp:
- / 1- nhóm
- Bình
- Nêu E %#
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định:(1 phút)
2
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
Mục tiêu: C/ tâm @ %0 5L chú
ý cho hs
Phương pháp: 9 trình.
Thời gian: 2 phút.
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của
trạng ngữ
C $#
M9 E %#
Thời gian: 15 phút.
- Giáo viên chép %/C trích g = I lên
, = >
+ Hãy xác
trên?
+ Tìm
sung cho câu?
-
-
-
- tin
-
I Đặc điểm của trạng ngữ:
Trang 4- Em tìm 0 trí (! C $ trong câu
trong ví P> Sgk?
- Có & 9& C $ trong các câu
sau sang 0 trí khác nhau?
- Yêu 4 sinh %4 ghi L Sgk
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập.
bài -= d hành
Phương pháp: )E % =@ / 1-
nhóm
Thời gian: 20 phút.
- Hd hs làm các bt 1, 2
Hoạt động 4: Củng cố.
Thời gian: 3 phút.
- 'I A7 câu có C $R
Hoạt động 5: Dặn dò.
Thời gian: 2 phút
- T4 bài
- W j ,0Thêm trạng ngữ cho câu.
- [ .]
thông tin
- tin
- TL
- 56 #
- 4 ghi L
1 Trong 4 câu %` cho, câu b là câu
có >' [ “mùa xuân” làm .C
$#
+ Trong các câu còn xuân” 1 156 làm + CN (câu a) + : > $ >' %I [ (câu c) + Câu
2 Các C $
a - 5 báo .5L mùa (! 'I
- khi
- Trong cái s xanh kia
-
b
Ghi L Sgk
II Luyện tập:
4 Rút kinh nghiệm:
Trang 5: 24 TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN
VĂN CHỨNG MINH
NS: 15/02/2011 ND: 17/02/2011
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
-
- Yêu
2 Kĩ năng:
-
- Phân tích phép 1-= 1- G minh trong 3 , 0 1-#
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài
2 Học sinh:
- /C bài
III Phương pháp:
- / 1- nhóm
- Bình
- Nêu E %#
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định:(1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ:(4 phút) Trong 3 0 1- ,7 > K' 'E9 = R Em hãy nêu rõ [
= ?
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
Mục tiêu: C/ tâm @ %0 5L chú ý
cho hs
Phương pháp: 9 trình.
Thời gian: 2 phút.
Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích và
phương pháp chứng minh
Mục tiêu: Hs U' %56 "> %< và
C $#
E %#
Thời gian: 38 phút.
- Trong
minh?
- Khi G minh cho ai %D tin e
- Trong
\@ hoài nghi, chúng ta % có nhu
G minh Ad - #
- Khi nói là
I Mục đích và phương pháp chứng minh.
1 Trong đời sống:
%5! ra ,e G %&
%D#
Trang 6nào?
- [ %D em rút ra - xét nào là '>
%< G minh?
- Trong 3 , 0 1- khi ta | %56
- Cho HS %4 bài 3 H [ E= ngã” và
nêu câu
+
gì ?
+ Em hãy tìm
%D ?
-
3 %` %56 1-= 1- ntn?
- Các Ad - %56 PQ ra có % tin
không ?
- Cách 1-= 1- G minh trên ntn?
- T4 sinh %4 = ghi L#
Hết tiết 87 chuyển sang tiết 88.
Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: Giúp 4 sinh làm 7 3 ,
qua
'I 3 , 0 1- G minh
Phương pháp: )E % =@ / 1- nhóm.
Thời gian: 38 phút.
-
1'}#
- Bài
- W G minh là %5! ra ,e G
%D là chân d #
- Trong bài 3 0 1- là cách A^
P> lí 1~@ 1- G@ 1-= 1- %&
%U#
- HS %4 bài H [ E= ngã”
-
thành công
- + ` bao 1 ,C ,0 E= ngã mà không L# Không sao %; vì
+ Xin
mình
- câu ? #
- Các PQ G %56 PQ ra %
tin -9 + )E= ngã là 9* 5\ 1E9 PQ G 5 danh nhân
+ [ E= ngã
- D là $ PQ G %S Ad
- # Ai công -#
- W G minh [ xa % @ [ ,
thân
- Phép 1-= 1- 5 -9 ~@
-
- Làm
- nào thì %D là ,C / 5g / hèn
2 Trong văn nghị luận:
Ghi L sgk
II Luyện tập:
Trang 7-
9 = > không?
- Cách 1-= 1- G minh bài này có gì
khác so
Hoạt động 4: Củng cố.
Thời gian: 5 phút.
-
3 0 1- ?
Hoạt động 5: Dặn dò.
Thời gian: 2 phút
- T4 bài
- W j ,0 Cách làm bài văn lập luận
chứng minh.
-
- A~ không %56 gì
-
-
= >
- Bài này khác ngã”
4 Rút kinh nghiệm:
...-
- Yêu
2 Kĩ năng:
-
- Phân tích phép 1-= 1 - G minh 3 , 1 - #
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Sách... =#
- )0 trí (! C $ câu
2 Kĩ năng:
-
- Phân
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên,... phút.
- Giáo viên chép %/C trích g = I lên
, = >
+ Hãy xác
trên?
+ Tìm
sung cho câu?
-
-
-
- tin
-
I