Giáo án khối lớp 2 - Đặng Thị Ánh Nguyệt - Tuần 30

NOÄI DUNG – PHÖÔNG PHAÙP : NOÄI DUNG ÑÒNH PHÖÔNG PHAÙP LƯỢNG GIAÙO VIEÂN HOÏC SINH 1.Phần mở đầu * GV phoå bieán noäi dung vaø yeâu caàu baøi hoïc 1 phuùt - Cho cả lớp khởi động các khớp[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 06 tháng 04 năm 2009

Tập đọc:(Tiết 88,89)

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

Thời gian:40’-42’/1T

I Mục đích – yêu cầu:

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Đọc trơn cả bài

- Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ có dấu câu và ở câu dài

- Đọc đúng các câu hỏi, câu cảm

- Biết phân biệt lời người kể và lời nhân vật

- Tình yêu đối với Bác Hồ

II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa

- Bút chì màu

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Các hoạt động:

Tiết 1

1 Hoạt động đầu tiên:

Bài cũ (5’): Cậu bé và cây si già

- Học sinh đọc và trả lời câu hỏi

- Qua câu chuyện, em hiểu cây si muốn nói với bạn nhỏ điều gì?

2 Hoạt động dạy bài mới:

Giới thiệu (1’):

- Hôm nay các em sẽ tập đọc truyện “Ai ngoan sẽ được thưởng”

- Câu chuyện kể về Bác Hồ, về sự quan tâm của Bác với thiếu nhi và về một bạn thiếu nhi thật thà, dũng cảm nhận lỗi với Bác

* Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu, tóm nội dung: Bác Hồ rất

quan tâm, chăm sóc thiếu nhi Thiếu nhi phải

thật thà, dũng cảm, xứng đáng là cháu ngoan

của Bác

- Học sinh khá đạc - lớp đọc thầm

- Luyện đọc câu - Mỗi học sinh đọc 1 câu đến hết bài

- Một học sinh đọc cả bài

- Nêu từ cần luyện đọc - quây quanh, non nớt, tắm rửa, vang lên,

mắng phạt, vòng rộng, khắp lượt, trìu mến

- Nêu từ mới - Học sinh nêu và đọc phần chú giải trong

SGK

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

- Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trại NĐ? - Bác Hồ đi thăm những nơi trong trại nhi

đồng: phòng nghủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa ,,,

Trang 2

- Giáo viên đưa bảng phụ - Học sinh trao đổi, thực hành luyện đọc

đoạn

- Bác đi giữa đoàn học sinh,/ tay dắt hai em nhỏ

nhất.// Mắt Bác sáng,/ da Bác hồng hào.// Bác

cùng các em đi thăm phòng ngủ, phòng ăn,/

nhà bếp, nơi tắm rửa //

Tiết 2

* Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

- Bác Hồ hỏi học sinh những gì? - Các cháu chơi có vui không? Các cháu

ăn có no không? Các cô có mắng phạt các cháu không?

- Bác Hồ cho các cháu quà gì? - Bác Hồ cho các cháu ăn kẹo

- Các bạn nhỏ đề nghị Bác chia kẹo cho ai? - Cho người ngoan Chỉ ai ngoan mới được

ăn kẹo

- Học sinh trao đổi, thực hành luyện đọc đoạn văn sau:

- Tại sao bạn Tộ không dám nhận kẹo của Bác? - Vì bạn tự thấy hôm nay mình chưa

ngoan, chưa vâng lời cô

- Tại sao Bác khen bạn Tộ ngoan? - Vì Tộ thật thà dám dũng cảm nhận mình

là người chưa ngoan

* Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm

- 1 học sinh đọc cả bài

- Từng nhóm học sinh đọc phân vai: người dẫn chuyện, Bác Hồ, 1 học sinh, Tộ, cả lớp (đóng vai học sinh trại nhi đồng TLCH của Bác)

* Hoạt động 5: Củng cố

- Câu chuyện này cho em biết điều gì? - Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Bác rất quan

tâm xem thiếu nhi ăn ở, học tập thế nào

- Thiếu nhi phải thật thà dũng cảm nhận lỗi khi mắc khuyết điểm mới xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ

- Học sinh đọc 5 điều Bác Hồ dạy

3 Hoạt động cuối cùng:

Trang 3

Toán:(Tiết 146)

KI - LÔ - MÉT

Thời gian:35’-37’

I Mục tiêu:

Giúp học sinh nắm được:

- Tên gọi, ký hiệu của đơn vị km, có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng km

- Quan hệ giữa km và m

- Biết làm các phép tính cộng, trừ (có nhớ) trên các số đo với đơn vị là km

- Biết so sánh các khoảng cách (đo bằng km)

- Tính chính xác

Kiểm tra bài cũ (5’): Mét

- 1m = dm 1m = cm (học sinh nêu miệng)

- Học sinh sửa bài 4

Cột cờ cao: 10m

Bút chì dài: 19cm

Cây dừa cao: 10m

Chú Tư cao: 165cm

- Giáo viên nhận xét

Giới thiệu bài mới (1’):

- Hôm nay học đơn vị đo kilômét

* Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài kilômet

- Để đo những vật có kích thước nhỏ ta đo bằng

đơn vị nào?

- cm, dm

- Vật có kích thước dài hơn như lớp học, cửa lớp

- Để đo quãng đường từ TPHCM đến Vũng Tàu

ta có thể đo bằng mét được không? - Không.

- Vì vậy ta dùng một đơn vị đo lớn hơn là

kilômét

- Kilômét viết tắt là km 1km = 1000m - Học sinh nhắc

Học sinh đọc

* Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Điền số vào chỗ chấm. 1km = 1000m 68m + 27m 90m

1m = 100cm 9m + 4m 1km

Bài 2: Điền số thích hợp vào chỗ chấm. - Học sinh đọc

- Giáo viên vẽ lại hình lên bảng để hướng dẫn

học sinh

- Nhìn hình vẽ, đọc độ dài quãng đường AB: 18km

BC: 35km CD: 47km

- Để tính quãng đường từ A đến B dài … km? - Lấy quãng đường AB dài là18km

Trang 4

- Còn từ Bđến C dài hơn quãng đường từ B đến

A là …km? - Lấy quãng đường BC trừ quãng đường AB:

35km – 18 km = 17km

- Quãng đường từ C đến B ngắn hơn quãng

đường từ C đến D là … km? - Lấy quãng đường CD trừ quãng đường BC47km - 35km = 12km

- Học sinh làm - sửa bài

Bài 3: Điền số thích hợp vào chỗ chấm. - Học sinh nhìn bản đồ vẽ trong sách và

điền:

HN - H: 688km

HN - ĐN: 791km ĐN- TPHCM:935km

- Học sinh sửa bài

- Học sinh treo bản đồ (như SGK) cho 2 nhóm

thi đua điền

- Lạng Sơn, Hải Phòng nơi nào gần Hà Nội?

- Cao Bằng, Lạng Sơn nơi nào xa Hà Nội?

- Quãng đường nào dài hơn: HN - Vinh hay Vinh

- Huế?

- Quãng đường nào ngắn hơn: HN - Vinh hay

Cao Bằng - HN?

- Giáo viên nhận xét

***

Mĩ thuật: (Tiết 30)

VẼ TRANH: ĐỀ TÀI VỆ SINH MÔI TRƯỜNG

I.MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu về vệ sinh môi trường

- Học sinh biết cách vẽ tranh

- Học sinh vẽ được tranh về vệ sinh môi trường

II CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:

- Một số tranh, ảnh đẹp về vệ sinh môi trường

Trang 5

H Chữ như thế nào là chữ nét thanh nét đậm?

H Những nét nào là nét thanh, những nét nào là nét đậm?

Bài mới.

- Giới thiệu bài: Giáo viên ghi đề bài Học sinh nhắc lại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài.

* Mục tiêu: Giúp học sinh

- Giáo viên giới thiệu một số tranh, ảnh về đề

tài môi trường và gợi ý cho học sinh nhận thấy

H Tranh này có những hình ảnh gì?

H Môi trường sống xung quanh ta có những hình

ảnh nào?

H Để cho môi trường xung quanh được trong

lành chúng ta phải làm gì?

H Để bảo vệ môi trường là nhiệm vụ của ai?

H Để bảo vệ môi trường xung quanh chúng ta

phải làm gì?

H Em hãy kể một số hoạt động nhằm bảo vệ

môi trường xung quanh?

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số hình,

ảnh về các hoạt động nhằm bảo vệ môi trường

- Giáo viên gợi ý thêm: - Môi trường xanh, sạch

đẹp rất cần cho cuộc sống con người,

- Bảo vệ môi trường là nhiệm vụ của mọi người

Có nhiều cách để giữ gìn, bảo vệ môi trường

như gom rác làm vệ sinh ngõ xóm, làm sạch

nguồn nước, trồng cây, bảo vệ rừng, chống săn

bắn động vật quý hiếm,

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh

trên bảng

- Tìm, chọn nội dung phù hợp với khả năng

- Vẽ hình ảnh chính trước rõ nội dung trong một

hoạt đông cụ thể nào đó như đang làm vệ sinh,

chống bão lụt hay đang trồng cây,

- Tìm hình ảnh phụ làm cho tranh sinh động,

hình ảnh phụ phù hợp với hình ảnh chính

- Tìm màu sắc thích hợp, có thể dùng

màu sắc theo ý thích, màu sắc tươi sáng thể

hiệân được nội dung của tranh môi trường

- Giáo viên cho học sinh tham khảo

một số bài vẽ đẹp để học sinh quan sát, tham

khảo thêm

- Học sinh tìm hiểu nội dung

- Hình ảnh cây cối, nhà cửa

- Như đồi, núi, sông nước và những con đường, những cánh đồng

- Bảo vệ môi trường luôn xanh, sạch và đẹp

- Nhiệm vụ của tất cả mọi người

- Không xả rác, phải trồng cây,

- Trồng cây, quét rác,

- Học sinh quan sát

- Học sinh nghe

- Học sinh tìm hiểu các hoạt động

- Học sinh quan sát tìm hiểu cách vẽ

- Học sinh tìm hình

- Tìm hình cân đối

Trang 6

Hoạt động 3: Thực hành.

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số tranh

có bố cục đẹp và chưa đẹp cho học sinh tham

khảo, học sinh chọn đề tài phù hợp với khả năng

của mình vẽ vào vở

- Tìm hình chính cho bức tranh, có các hoạt động

để bảo vệ môi trường

- Tìm hình phụ, cần chú ý không sử dụng nhiều

chi tiết nhỏ

- Vẽ hình rõ đặc điểm

- Chú ý đến hình dáng chung của hình chính

- Giáo viên theo dõi hướng học sinh làm bài

đúng nội dung, khuyến khích học sinh làm bài

+ Muốn màu đậm hay nhạt tùy thuộc vào pha

màu nhiều hay ít

+ Tô màu kín hình đều và đẹp

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.

- Giáo viên chọn một số bài gợi ý cho học sinh

nhận xét

H Bạn vẽ hình ảnh gì, cảnh đó diễn ra ở đâu?

H Màu của bạn tô đã đều và rõ nội dung chưa?

H Trong tranh này em thích bài nào nhất?

- Dựa trên bài của học sinh giáo viên gợi ý

thêm và xếp loại cho học sinh

- Khen ngợi những bài vẽ đúng, đẹp

- Học sinh tìm màu

- Hoc sinh quan sát

- Học sinh quan sát tranh về môi trường, chọn nội dung vẽ bài

- Tìm hình

- Hình dáng chung

- Tìm màu

- Học sinh nhận xét bài trên bảng

- Hình ảnh các bạn trồng cây

- Màu đều và đẹp

- Học sinh chọn bài vẽ đẹp

- Học sinh quan sát giáo viên đánh giá bài

- Quan sát các hoạt động xung quanh để bảo vệ môi trường

- Xem các đồ vật được trang trí hình vuông, chuẩn bị cho bài học sau

Trang 7

Thứ ba ngày 06 tháng 04 năm 2009

Thể dục: (Tiết 59)

TÂNG CẦU – TRÒ CHƠI “TUNG BÓNG VÀO ĐÍCH”

I MỤC TIÊU :

- Ô n Tâng cầu Yêu cầu tâng và đón cầu đạt thành tích cao hơn giờ học trước

- Tiếp tục học trò chơi “ Túng bóng váo đích “ Yêu cầu biết và tham gia chơi tương đối chủ động

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm : Trên sân trường và vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện : 1 cái còi , 6 cái bóng và 2 cái giỏ

III NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP :

PHƯƠNG PHÁP

1.Phần mở đầu

:

- Phổ biến ND

& YC

- Ô n lại giận

chân tại chỗ và

các động tác

bài TD

2 Phần cơ bản :

- Tâng cầu

- Trò chơi

“Tung bóng

vào đích “

3 Phần kết thúc

- Ô n định và

hệ thống lại bài

1 phút 3- 6 phút

5-10 phút

5-12 phút

2 phút

* GV phổ biến nội dung và yêu cầu bài học

- Cho cả lớp khởi động các khớp của cơ thể

- GV cho HS giậm chân tại chỗ theo nhịp 1-2 ,

GV theo dõi HS giậm chân tại chỗ và uốn nắn những em giậm chân sai

- GV nhận xét và nhắc nhở những em giậm chưa đúng

- Ô n lại các động tác bài thể dục : tay , chân , lườn , bụng , toàn thân , nhảy ( Mỗi động tác 2 lần x 8 nhịp ) do lớp trưởng điều khiển

- GV theo dõi và nhận xét sau đó cho các me làm sai lại những động tác các em thực hiện chưa đúng

* Tâng cầu bằng vợt

- GV chia lớp thành cặp và cho các em tâng cầu qua lại Khi HS tâng cầu GV theo dõi và động viên các em cố gắng tâng cầu đừng cho rơi nhiều

- Nhận xét và tuyên dương những em tâng cầu ít

bị rơi xuống

* trò chơi “ Túng bóng vào đích(gỉo) “

- GV làm thử vài lần cho HS làm thử vài lần , sau đó chia lớp thành nhóm thi đua Nhóm nào túng nhiều quả bóng vào giỏ thì nhóm đó chiến thắng

- GV cùng các nhóm khác quan sát và đếm số quả bòng trong giỏ và sau đó sơ kết tuyên dương

- GV ôn định lớp thành 4 hàng dọc và vừa đi vừa hít thở sâu và thả lỏng người , rồi đùng lại

- GV hỏi : Bài học hôm nay ta học bài gì ? Oân lại những động tác nào trong bài TD ?

- Dặn dò : Về nhà tập túng bòng vào đích và ôn lại bài TD NXTH

- cả lớp khởi động

- HS giậm chân tại chỗ

- HS tập các động tac trong bài TD

- Những HS sai tập lại

- 2 HS tâng cầu qua lại

- Nhóm thi đua “Tung bóng vào đích “

- HS ôn định hàng ngũ

- HS trả lời

Trang 8

Chính tả: (Tiết 59)

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I Mục tiêu:

- Chép lại chính xác đoạn văn từ: “vào 1 buổi sáng đến da Bác hồng hào”

- Luyện viết đúng các từ có các cặp âm, vần dễ lẫn

- Viết đúng chính tả - trình bày đẹp

- Tính cẩn thận, chăm rèn chữ

- Bảng chép sẵn nội dung cần chép

- Bảng con

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Bài cũ 5’: Hoa phượng

- Học sinh viết bảng: xuất sắc, xô đẩy, lúa chín

Giới thiệu 1’ bài:

- Viết một đoạn trong bài: Ai ngoan sẽ được thưởng

* Hoạt động 1: Luyện chép

- Giáo viên đọc đoạn chép

- Nêu các DT riêng có trong đoạn chép - Bác Hồ

- Nêu từ cần luyện viết? - trại, quây, quanh, đoàn, dắt

- Học sinh viết bảng con

- Giáo viên đưa bảng chép sẵn - Học sinh nhìn chép vào vở

- Giáo viên quan sát, hướng dẫn giúp đỡ - Sửa lỗi

- Giáo viên thu - chấm sơ bộ

* Hoạt động 2: Luyện tập

- Chọn từ trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống

(chúc, trúc)

(chực, trực)

(chở, trở)

(bệt, bệch)

Chúc mừng, cây trúc

Chầu chực, trực nhật

Chở che, trở lại

Ngồi bệt, trắng bệch

- CBB: Cháu nhớ Bác Hồ

***

Trang 9

Toán: (Tiết 146)

MI-LI-MET

Thời gian :35’-37’

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nắm được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vị milimet

- Nắm được quan hệ giữa cm và mm, giữa m và mm

- Tập ước lượng độ dài theo đơn vị cm và mm

- Thước kẻ học sinh với các cạnh chia thành từng mm

Bài cũ (4’): Kilomet

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa miệng bài 4/152

a/ Cao Bằng và Lạng Sơn, Cao Bằng xa Hà Nội hơn

b/ Lạng Sơn và Hải Phòng, Hải Phòng gần Hà Nội hơn

c/ Quãng đường Vinh - Huế dài hơn quãng đường Hà Nội - Vinh

d/ Quãng đường TP HCM - Cần Thơ ngắn hơn quãng đường TP HCM - Cà Mau

- Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm

Giới thiệu bài mới (1’): Mm

* Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài Milimet (mm)

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên các đơn vị đo độ

- Giáo viên giới thiệu đơn vị đo độ dài khác là

milimet, viết tắt là mm -> Giáo viên viết bảng - Học sinh lắng nghe.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát độ dài 1cm

trên thước kẻ học sinh và hỏi: Độ dài 1cm, chẳng

hạn từ vạch 0 đến vạch 1, được chia thành bao

nhiêu phần bằng nhau?

- 10 phần bằng nhau

-> Giới thiệu cho học sinh biết độ dài của 1 phần

chính là 1 milimet Giáo viên hỏi: Qua việc quan

sát được em cho biết 1 cm bằng bao nhiêu

milimet?

- 10mm

-> Giáo viên viết bảng: 1cm = 10mm

- Giáo viên hỏi: 1m bằng bao nhiêu milimet?

- Giáo viên gợi ý: 1m bằng 100cm, mà 1cm bằng

10mm Vậy 1m bằng 10 trăm milimet tức là 1m

bằng 1000mm

- Giáo viên viết bảng: 1m = 1000mm - Nhiều học sinh nhắc lại + cả lớp nhắc

lại

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ SGK - Học sinh thực hiện

* Hoạt động 2: Bài 1, bài 2

- Học sinh tự làm bài:

Trang 10

1cm = 10mm 1m = 1000mm

-> Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài + nhận xét

- Giáo viên nói rõ về đề bài để học sinh làm bài:

Các em hãy đo độ dài các đoạn thẳng CD, MN,

AB dựa vào các thước kẻ

- Giáo viên lưu ý học sinh đơn vị đo trên cây thước

là cm, nhưng yêu cầu đề bài là mm

- Học sinh làm bài

CD = 7cm = 70mm

MN = 6cm = 60mm

AB = 4cm = 40mm -> Học sinh sửa bài + nhận xét

-> Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: Bài 3

Chu vi hình tam giác là:

15 + 15 + 15 = 45 (mm) Đáp số: 45mm

- Giáo viên nhận xét -> Học sinh sửa bài + nhận xét

* Hoạt động 4: Bài 4

thích hợp

- Giáo viên lưu ý học sinh khi điền: Cho học sinh

xem thế nào là bề dày của hợp bút, chiều dài

phòng học, chiều dài chiếc thước kẻ - Học sinh lắng nghe, ước lượng -> Làm bài

- Giáo viên hỏi lại để học sinh trả lời:

1cm = mm 5cm = mm

1m = mm 60mm = cm

- Nhận xét tiết học

***

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	246,26 KB