Một số lý thuyết cần nhớ và bài tập môn Tiếng Anh Lớp 7

II / Chuẩn bị Tranh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Kieåm tra baøi cuõ : - Kiểm tra 2 họ[r]

TU N 21

Tập viết

A/ Mục tiêu : - Nắm về cách viết chữ Rhoa theo cỡ chữ vừa và nhỏ Biết viết cụm từ ứng

dụng Ríu rít chim ca cỡ chữ nhỏ đúng kiểu chữ đều nét , đúng khoảng cách các chữ

Biết nối nét sang các chữ cái đứng liền sau đúng qui định

B/ Chuẩn bị : * Mẫu chữ hoa R đặt trong khung chữ , cụm từ ứng dụng Vở tập viết

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ Q và từ Quê

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

- GV

-

b)Hướng dẫn viết chữ hoa :

* Quan sát số nét quy trình viết chữ R

-Yêu cầu quan sát mẫu và trả lời :

Ch R  hoa   cao    ơ li?

- Chữ R có m y nét? #$ là những nét nào ?

- GV !" !# !" nêu quy trình !#  hoa R

trên  '$(

- Hãy nêu qui trình viết %& hoa R ?

- GV vi

- Lên bảng viết các chữ theo yêu cầu

- 2 em viết chữ Q

- Hai em viết từ “Quê”

- Lớp thực hành viết vào bảng con

-Lớp theo dõi  ) ( + hoa R ) -Vài em nhắc lại tựa bài

-Học sinh quan sát

-Chữ R !# hoa - !" cao 5 li.4 ơ li

- Ch trái nét 2 là :# 4; 8 2 nét <  – nét cong trên và nét mĩc

vịng

- trái 3 nét1 8 con  B DB trên C 2

- lên C.I !# #; nét cong trên , $6 nét

trên C1

- Quan sát theo giáo viên hướng dẫn

- 2 HS nhAc l?i quy trình vi#t

*Học sinh viết bảng con

- Yêu cầu viết chữ hoa Rvào không trung và

sau đó cho các em viết chữ R vào bảng con

- ' xét )& *

*Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng :

-Yêu cầu một em đọc cụm từ

-Em hiểu cụm từ “ Ríu rít chim ca “ nghĩa là gì?

* / Quan sát , nhận xét :

- Cụm từ :” ríu rít chim ca “ có mấy chữ ?

- Những chữ nào có cùng chiều cao với chữ R

hoa và cao mấy ô li ?

Các chữ còn lại cao mấy ô li ?

- Hãy nêu vị trí dấu thanh có trong cụm từ ?

- Khoảng cách giữa các chữ bằng chùng nào ?

*/ Viết bảng :

- GV vi#t m'u ch

- Yêu cầu viết chữ Ríu vào bảng, k

- Theo dõi sửa cho học sinh

- GV HD !# N " (ríu rít chim ca)

-

*) Hướng dẫn viết vào vở :

-Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

d/ Chấm chữa bài

-Chấm từ 5 - 7 bài học sinh

-Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm

đ/ Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà hoàn thành nốt bài viết trong vở

- Lớp theo dõi và thực hiện viết vào không trung sau đó bảng con

- LLn 1 chOnh P

- LLn 2 vi#t l?i

- Đọc : Ríu rít chim ca

- Là tiếng chim hót nối liền không dứt, tạo cảm giác vui tươi

- Gồm 4 chữ : Ríu , rít , chim , ca

- Chữ h cao 2 li rưỡi

-Chữ t cao 1 li rưỡi các chữ còn lại cao 1 ô

li, Ch

- Dấu sắc trên đầu âm chính -Bằng một đơn vị chữ (khoảng viết đủ âm o)

-HS - . cách / & & R 1 2 iu

- Thực hành viết vào bảng con Ríu

- 2 lLn

-

- Viết vào vở tập viết :

-1 dòng chữ R cỡ nhỏ.

-1 dòng chữ R hoa cỡ vừa.

-1 dòng chữ Ríu cỡ nhỏ.

- 1 dòng câu ứng dụng“Ríu rít chim ca”

-Nộp vở từ 5- 7 em để chấm điểm

-Về nhà tập viết lại nhiều lần và xem trước

bài mới : “ Ôn chữ hoa T”

Thứ hai ngày 9 tháng 2 năm 2009

Tập đọc

I/ Mục tiêu : ( SGV 42)

- GDLGMT:

thêm

dung bài)

-Câu chuyện khuyên chúng ta phải yêu thương loài chim Chim chóc không thể sống được

nếu chúng không được bay lượn trên bầu trời xanh , vì thế các em không nên bắt chim ,

không nên nhốt chúng vào lồng

II / Chuẩn bị Tranh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học :

1/ Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra 2 học sinh đọc và trả lời câu hỏi

trong bài tập đọc “ Mùa xuân # “đã học ở

tiết trước

2.Bài mới a) Phần giới thiệu

-Hôm nay chúng ta tìm hiểu qua bài : “ Chim

sơn ca và bông cúc trắng”

b) Đọc mẫu

-Đọc mẫu diễn cảm bài văn ( chú ý giọng

chim nói với bông cúc vui vẻ và ngưỡng mộ ,

các phần còn lại đọc với giọng thiết tha ,

thương xót )

* 45  câu / 7:

-Hướng dẫn tìm và đọc các từ khó dễ lẫn trong

bài

-Tìm các từ khó đọc hay nhầm lẫn trong bài

-Nghe HS trả lời và ghi các âm này lên bảng

- Yêu cầu đọc từng câu , nghe và chỉnh sửa lỗi

cho học sinh về các lỗi ngắt giọng

* Đọc từng đoạn :

- Bài này có mấy đoạn các đoạn được phân

chia như thế nào ?

-

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1.

- Trong đoạn văn có lời nói của ai ?

- Đoạn văn này chúng ta cần đọc với giọng

ngưỡng mộ của chim sơn ca đối với bông cúc

- GV đọc mẫu câu nói của chim sơn ca và yêu

- Hai em lên bảng đọc và trả lời câu hỏi của giáo viên

-Vài em nhắc lại tựa bài

-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc chú thích

- Chú ý đọc đúng giọng các nhân vật có trong bài như giáo viên lưu ý

- Tiếp nối đọc Mỗi em chỉ đọc một câu trong bài , đọc từ đầu đến hết bài

-Rèn đọc các từ như : khôn tả , xanh thẳm ,

cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc , khô bỏng , rúc mỏ .

- Tiếp nối đọc Mỗi em chỉ đọc một câu trong bài , đọc từ đầu đến hết bài

- Bài này có 4 đoạn

- 4 HS  4  ? K; theo dõi T xét

- Một em đọc đoạn 1

- Có lời nói của chim sơn ca với bông cúc

- Lắng nghe GV đọc mẫu

cầu HS luyện đọc câu này

- Yêu cầu lớp luyện đọc đoạn 1

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2

-Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối của

đoạn này ?

- GV đọc mẫu yêu cầu (HS đọc lại câu văn

này )

- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn 2

- Gọi HS đọc đoạn 3

- Hướng dẫn HS đọc với giọng thương cảm xót

xa nhấn giọng ở các từ gợi tả gợi cảm như :

cầm tù , khô bỏng , ngào ngạt , an ủi , khốn

khổ , lìa đời , héo lá ,

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 3

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh

- GV đọc mẫu đoạn 4

- Hướng dẫn HS đọc với giọng chậm rãi nhẹ

nhàng và thương cảm

- Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu văn

cuối bài

- Gọi HS đọc lại đoạn 4

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Chia nhóm , mỗi nhóm có 4 em và yêu cầu

đọc bài trong nhóm

- Theo dõi HS đọc và uốn nắn cho HS

*/ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc

-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh và cá

nhân

-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm

* Đọc đồng thanh

-Yêu cầu đọc đồng thanh 1 đoạn trong bài

Tiết 2 : Tìm hiểu bài :

- Gọi HS đọc bài

-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :

-Chim sơn ca nói về bông cúc như thế nào ?

- Khi được sơn ca khen ngợi , cúc đã cảm thấy

như thế nào ?

- Sung sướng khôn tả có nghĩa là gì ?

- Nối tiếp luyện đọc đoạn 1

- Đọc đoạn 2

- Nêu cách ngắt giọng câu : Bông cúc muốn

cứu chim / nhưng chẳng làm gì được //

- Lắng nghe GV đọc mẫu

- Luyện đọc lại câu trên và cả đoạn 2

- Một em đọc đoạn 3

- Một em khá đọc bài

- Lắng nghe và đọc bài chú ý nhấn giọng ở các từ theo hướng dẫn của giáo viên

- Một em khá đọc đoạn 4

- HS tìm cách ngắt sau đó luyện ngắt giọng câu

-Tội nghiệp con chim ! // Khi nó còn sống và

ca hát ,/ các cậu bỏ mặc nó chết vì đói khát //Còn bông hoa ,/ giá các cậu đừng ngắt nó thì hôm nay / chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời.//

- Bốn HS nối tiếp nhau đọc bài mỗi em đọc một đoạn

- Lần lượt từng em đọc đoạn theo yêu cầu trong nhóm

- Các nhóm thi đua đọc bài , đọc đồng thanh và cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng thanh đoạn theo yêu cầu

- Một em đọc đoạn 1 của bài -Lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi -Chim sơn ca nói : Cúc ơi , cúc mới xinh làm sao

- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả

- Là không thể tả hết niềm sung sướng đó

- Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót

của sơn ca ?

- Véo von có nghĩa là gì ?

-Qua những điều vừa tìm hiểu em nào cho biết

trước khi bị bắt bỏ vào lồng cuộc sống của sơn

ca và bông cúc như thế nào ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 , 3, 4

- Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên buồn thảm

?

- Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng ?

- Chi tiết nào cho thấy 2 cậu bé rất vô tâm với

chim sơn ca ?

- Không chỉ vô tâm với chim sơn ca mà hai

cậu bé còn rất vô tâm với cúc trắng Hãy tìm

những chi tiết nói lên điều đó ?

- Cuối cùng điều gì đã xảy ra với sơn ca và

bông cúc trắng ?

- Mặc dù bị nhốt trong lồng nhưng sơn ca và

bông cúc vẫn rất thương yêu nhau Hãy tìm

những chi tiết nói lên điều đó ?

- Hai cậu bé đã làm gì khi chim sơn ca chết ?

- Long trọng có nghĩa là gì ?

- Theo em việc làm của hai cậu bé đúng hay sai

- Hãy nói lời khuyên của em đối với hai cậu bé

- Câu chuyện khuyên ta điều gì ?

c/ Luyện đọc lại bài

-Yêu cầu lớp nối tiếp nhau đọc lại bài

- Gọi HS nhận xét bạn

- GV nhận xét tuyên dương và ghi điểm HS

- Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt

đ) Củng cố dặn dò :

- Gọi hai em đọc lại bài

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nhà học bài xem trước bài mới

- Chim sơn ca hót véo von

- Có nghĩa âm thanh rất cao và trong trẻo

- Chim sơn ca và cúc trắng sống rất vui vẻ và hạnh phúc

- Hai em đọc lại đoạn 2, 3 , 4 trước lớp

- Vì sơn ca bị nhốt vào lồng

- Có hai cậu bé đã nhốt sơn ca vào lồng

- Hai cậu bé không cho chim sơn ca uống một giọt nước nào

- Hai cậu bé đã cắt đám cỏ trong đó có cả bông cúc trắng bỏ vào lồng chim

- Chim sơn ca đã chết vì khát nước còn bông cúc trắng thì héo lả đi vì thương xót

- Chim sơn ca vì khát mà vặt hết nắm cỏ mà vẫn không đụng đến bông hoa Bông hoa cúc toả hương ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết cúc cũng héo lả đi và thương xót

- Hai cậu đặt sơn ca vào một chiếc hộp rất đẹp và chôn cất thật long trọng

-Đầy đủ nghi lễ và rất trang nghiêm

- Các cậu làm như vậy là sai

- 3 đến 5 em nói theo suy nghĩ của bản thân

- Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây , loài hoa

- Bốn em lần lượt đọc nối tiếp nhau ,mỗi em đọc 1 đoạn

- Hai em đọc lại cả bài chú ý tập cách đọc thể hiện tình cảm

- Hai em nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài xem trước bài mới

Tốn

  !"

A/ Mục tiêu : - Củng cố kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 5 Áp dụng bảng nhân 5 để

giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân và các bài tập liên quan

B/ Chuẩn bị : - Viết sẵn nội dung bài tập 2 lên bảng

C / Lên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Bài cũ :

-Gọi học sinh lên bảng sửa bài tập về nhà

-Gọi hai học sinh đọc bảng nhân 5 Hỏi HS về

kết quả một phép nhân bất kì nào đó trong

bảng

-Nhận xét đánh giá bài học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta cùng nhau củng cố các

phép tính về bảng nhân 5 qua bài “Luyện tập”

b) Luyện tập:

-Bài 1: -Gọi HS nêu bài tập trong sách giáo

khoa

- Bài tập yêu cầu ta làm gì ?

- Yêu cầu lớp tự làm bài sau đó mời một em

nêu miệng kết quả của mình

- Yêu cầu HS so sánh kết quả 2 x 5 và 5 x 2

- Vậy khi ta thay đổi chỗ các thừa số thì tích có

thay đổi không ?

- Hãy giải thích tại sao : 2 x 5 và 5 x 2 ; 5 x 3

và 3 x 5 có kết quả bằng nhau ?

- Nhận xét cho điểm học sinh

Bài 2 :-Yêu cầu HS nêu đề bài

-GV ghi bảng : 5 x 4 - 9 =

- Trong bi8u thc trên có chứa mấy phép tính ?

Đó là những dấu tính nào ?

- Khi thực hiện em thực hiện phép tính nào

trước ?

- Yêu cầu suy nghĩ để tìm kết quả của biểu

thức

-Trong biểu thức có chứa các phép tính cộng -

trừ - nhân - chia thì ta phải thực hiện nhân

chia trước cộng trừ sau

-Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài

+Nhận xét chung về bài làm của học sinh

Bài 3 -Gọi học sinh đọc đề bài

-Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu đề bài

-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở

-Gọi một học sinh lên bảng giải

-Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

-Hai học sinh đọc thuộc lòng bảng nhân 4

- Nêu kết quả 5 nhân 4 bằng 20 ; 5 nhân 7 bằng 35

-Hai học sinh khác nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài -Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Một em đọc đề bài

- Tính nhẩm -Cả lớp thực hiện làm vào vở các phép tính -Nêu miệng kết quả và nêu

-2 x 5 và 5 x 2 đều có kết quả bằng 10

- Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích không thay đổi

-Vì khi thay đổi vị trí các thừa số thì tích không thay đổi

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Một học sinh nêu yêu cầu bài

- BiGu thQc trên có 2 phép tính là nhân và trừ

- Ta thực hiện phép nhân trước phép tính trừ sau

- Lắng nghe GV hướng dẫn

5 x 4 - 9 = 20 - 9 = 11

-Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở

- 3 em lên bảng làm bài -Đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau -Một em đọc đề bài sách giáo khoa -Cả lớp làm vào vào vở bài tập -Một học sinh lên bảng giải bài :

* Giải : Số giờ Liên học trong 5 ngày là :

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 5 :-Gọi học sinh đọc đề

-Tại sao lại viết tiếp số 25 ,30 vào dãy số ở

phần a?

- Tại sao lại viết số 17 , 20 vào dãy số ở phần

b ?

- Hướng dẫn HS làm và sửa bài

d) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân 4 và bảng nhân

5

*Nhận xét đánh giá tiết học

–Dặn về nhà học và làm bài tập

5 x 5= 25 ( giờ ) Đ/S: 25 giờ

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Một em nêu đề bài

- Vì các số đứng liền nhau trong dãy số này hơn kém nhau 5 đơn vị

- Các số đứng liền nhau trong dãy số này hơn kém nhau 3 đơn vị Một em lên bảng giải bài -Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Hai học sinh nhắc lại bảng nhân 4 và bảng nhân 5

-Về nhà học bài và làm bài tập

Thứ ba ngày10 tháng 2 năm 2009

Thể dục :

# THEO % &' (

A/ Mục tiêu : Ôn hai động tác rèn luyện thân thể cơ bản Yêu cầu thực hiện tương đổi

chính xác Học đi thường theo vạch kẻ thẳng Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác

B/ Địa điểm :- Sân bãi vệ sinh , đảm bảo an toàn nơi tập Một còi để tổ chức trò chơi

C/ Lên lớp :

Nội dung và phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập

1.Bài mới a/Phần mở đầu :

-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học

- Đứng tại chỗ vỗ tay , hát

- Chạy nhẹ nhàng thành 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên 70 - 80

m, sau đó chyển thành đi thường theo vòng tròn ngược chiều kim

đồng hồ vừa đi vừa hít thở sâu 6 - 8 lần

- Vừa đi vừa xoay cổ tay , xoay vai sau đó cho HS đứng lại quay

mặt vào tâm

- Xoay đầu gối , xoay hông , xoay cổ chân

- Ôn một số động tác của bài thể dục phát triển chung

b/Phần cơ bản :

- Ôn đứng đưa một chân sau , hai tay giơ lên cao thẳng hướng

( 3 - 4 lần mỗi lần 2 x 4 nhịp )

- Nhịp 1 : Đưa chân trái ra sau , hai tay giơ cao thẳng hướng

- Nhịp 2 : Về TTCB

- Nhịp 3 :Như nhịp 1 nhưng đưa chân phải ra sau

- Nhịp 4 : Về TTCB

- Ôn đứng hai chân rộng bằng vai ( 2 - 3 lần mỗi lần 2 x 4 nhịp )

- Nhịp 1 : Đưa hai tay ra trước thẳng hướng bàn tay sấp

1 phút 2phút 2phút

2phút

2 phút 6phút

6 phút

   

   

   

   

   

Giáo viên

- Nhịp 2 : Đưa hai tay giang ngang bàn tay ngửa

- Nhịp 3 :Đưa hai tay lên cao thẳng hướng , hai bàn tay hướng vào

nhau

- Nhịp 4 : Về TTCB

- Đi thường theo vạch kẻ thẳng ( 2 -3 lần 10 m )

Tập trung lớp thành những hàng dọc sauvạch xuất phát tương ứng

với số gạch kẻ đã chuẩn bị GV làm mẫu và giải thích cách đi sau

đó cho các em lần lượt đi theo vạch kẻ Khi đi yêu cầu các em đi

tự nhiên tay chân phối hợp nhịp nhàng đặt bàn chân thẳng hướng

sát hoặc trùng lên vạch kẻ thân người thẳng , mắt nhìn xuống đất

cách chân khoảng 3 - 4m Đi lần lượt theo từng đợt đến vạch giới

hạn , quay lại đứng chờ các bạn đi sau rồi đi theo chiều ngược lại

* Trò chơi : “ Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau “

- GV nêu tên trò chơi , sau đó cho chuyển về dội hình vị trí chuẩn

bị cho HS chơi 3 - 5 lần

c/Phần kết thúc:

-Cúi lắc người thả lỏng 5 - 6 lần

-Nhảy thả lỏng ( 6 - 10 lần )

-Giáo viên hệ thống bài học

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-GV giao bài tập về nhà cho học sinh

8 - 10 phút

3 phút

2phút 2phút

1 phút

Tốn

#)* +" KHÚC #, DÀI #)* +" KHÚC A/ Mục tiêu : - Giúp HS : - Nhận biết đường gấp khúc Biết tính độ dài đường gấp khúc

bằng cách tính tổng độ dài của các đoạn thẳng thành phần của đường gấp khúc

B/ Chuẩn bị : - Vẽ sắn đường gấp khúc ABCD như SGK lên bảng Th3K @#;

C / Lên lớp :

1.Bài cũ :

-Gọi học sinh lên bảng sửa bài tập về nhà

- Tính : 4 x 5 + 20 2 x 7 + 32

3 x 8 - 13 5 x 8 - 25

-Nhận xét đánh giá bài học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay các em sẽ làm quen với đường gấp

khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc

b) Khai thác :

* Giới thiệu đường gấp khúc - Cách tính độ dài

đường gấp khúc

- Chỉ vào đường gấp khúc đã vẽ sẵn trên bảng

-Hai học sinh lên bảng tính

4 x 5 + 20 = 20 + 20 ; 2 x 7 + 32 = 14 + 32 = 40 = 46

3 x 8 - 13 = 24 - 13 ; 5 x 8 - 25 = 40 - 25 = 11 = 15

-Hai học sinh khác nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài -Vài học sinh nhắc lại tựa bài

GV

và nêu : - Đây là đường gấp khúc ABCD

- Yêu cầu HS quan sát và nêu câu hỏi :

-Đường gấp khúc ABCD gồm những đoạn

thẳng nào ?

- Đường gấp khúc ABCD gồm những điểm nào

?

- Những đoạn thẳng nào có chung một điểm

đầu?

- Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng của đường

gấp khúc ABCD

* Độ dài đường gấp khúc ABCD chính là tổng

độ dài của các đoạn thẳng thành phần : AB ,

BC , CD

- Yêu cầu HS tính tổng độ dài các đoạn : AB ,

BC , CD ?

-Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là bao

nhiêu ?

- Muốn tính độ dài của đường gấp khúc khi

biết độ dài của các đoạn thẳng thành phần ta

làm sao ?

C/ Luyện tập:

-Bài 1: -Gọi HS nêu bài tập trong sách giáo

khoa

- Yêu cầu suy nghĩ và tự làm bài

- Yêu cầu nhận xét bài bạn và nêu các cách

vẽ khác nhau

- Yêu cầu HS nêu tên từng đoạn thẳng trong

mỗi cách vẽ

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 :-Yêu cầu HS nêu đề bài

-Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế

nào ?

- Vẽ đường gấp khúc MNPQ như SGK lên

bảng và yêu cầu HS tính độ dài đường gấp

khúc MNPQ

+Nhận xét và yêu cầu HS đọc bài mẫu

Bài 3 -Gọi học sinh đọc đề bài

-Hình tam giác có mấy cạnh ?

- Đường gấp khúc này tính thế nào ?

-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở

-Gọi một học sinh lên bảng giải

-Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Hai em nhắc lại : Đường gấp khúc ABCD

- Gồm các đoạn thẳng AB , BC và CD

- Đường gấp khúc ABCD gồm các điểm A, B ,

C , D

- AB và BC có chung điểm B , Đoạn BC và

CD có chung điểm C

- Độ dài đoạn AB là 2 cm , BC là 4 cm , cd là 3cm

- Nghe và nhắc lại : -Độ dài đường gấp khúc

ABCD chính là tổng độ dài của các đoạn thẳng thành phần : AB , BC , CD

- Tổng độ dài các đoạn thẳng : AB , BC , CD là 2 cm + 4 cm + 3 cm = 9 cm

- Độ dài đường gấp khúc ABCD là : 9 cm

- Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần

- Một em đọc đề bài -Lớp thực hiện vẽ vào tập

* B N Q

* *C M *P

H *A -Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Tính độ dài đường gấp khúc

- Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần

- Độ dài đường gấp khúc MNPQ là :

3 cm + 2 cm + 4 cm = 9 cm -Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở

- Một em nêu đề bài

- Hình tam giác có 3 cạnh

- Đường gấp khúc gồm 3 đoạn khép lại với nhau

-Cả lớp làm vào vào vở bài tập -Một học sinh lên bảng giải bài :

* Giải

: Giáo viên nhận xét đánh giá

d) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu HS nêu cách tính độ dài đường gấp

khúc

*Nhận xét đánh giá tiết học

–Dặn về nhà học và làm bài tập

Độ dài đoạn dây đồng đó là :

4 + 4 + 4 = 12 ( cm )

Đ/S: 12 cm

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Hai học sinh nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc

-Về nhà học bài và làm bài tập

Kể chuyện

CHIM

I/ Mục tiêu : - Biết dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “ Chim sơn

ca và bông cúc trắng “ Biết thể hiện lời kể của mình tự nhiên với nét mặt , điệu bộ , cử chỉ

, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung câu chuyện Biết theo dõi lời kể của bạn

và nhận xét đánh giá lời kể của bạn

II / Chuẩn bị - Bảng gợi ý tóm tắt của từng đoạn câu chuyện

III/ Các hoạt động dạy học :

- 1/ Bài cũ

-Gọi 2 em lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện “ Ông Mạnh thắng thần Gió “.

- Nhận xét ghi điểm học sinh

2.Bài mới a) Phần giới thiệu :

Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu chuyện đã

học ở tiết trước “Chim sơn ca và bông cúc

trắng “

* Hướng dẫn kể chuyện

- a/ Đoạn 1 : - Đoạn này nói về nội dung gì ?

- Bông cúc trắng mọc ở đâu ?

- Bông cúc trắng đẹp như thế nào ?

-Chim sơn ca đã làm gì nói gì với bông cúc

trắng ?

- Bông cúc vui thế nào khi nghe sơn ca khen

ngợi ?

- Dựa vào gợi ý trên kể lại đoạn 1 ?

b/ Đoạn 2 : Chuyện gì đã xảy ra vào sáng hôm

sau?

- Nhờ đâu cúc trắng biết được sơn ca bị cầm tù

?

- Bông cúc muốn làm gì ?

-2 em lên kể lại câu chuyện “ Ông Mạnh thắng Thần Gió “

-Vài em nhắc lại tựa bài -Chuyện kể :“ Chim sơn ca và bông cúc trắng “

-Về cuộc sống tự do và sung sướng của sơn

ca và cúc trắng

- Bông cúc trắng mọc ngay bên bờ rào -Bông cúc trắng thật xinh xắn

- “ Cúc ơi , cúc mới xinh xắn làm sao !”

- Bông cúc sung sướng khôn tả

- Kể theo gợi ý đoạn 1 ( 2 - 3 em kể )

- Chim sơn ca bị cầm tù -Bông cúc nghe tiếng hót buồn thảm của sơn

ca

- Bông cúc muốn cứu sơn ca

-Cả lớp thực làm vào

- em lên bảng làm -Đổi chéo để kiểm tra -Một em đọc đề sách giáo khoa -Cả lớp làm vào vào tập -Một học sinh lên bảng giải :

* Giải : Số Liên học... cm + cm + cm = cm -Cả lớp thực làm vào

- Một em nêu đề

- Hình tam giác có cạnh

- Đường gấp khúc gồm đoạn khép lại với

-Cả lớp làm vào vào tập -Một học sinh lên bảng... làm tập

5 x 5= 25 ( ) Đ/S: 25 giờ

-Học sinh khác nhận xét bạn

- Một em nêu đề

- Vì số đứng liền dãy số đơn vị

- Các số đứng liền dãy số đơn vị Một