Tiếng gà trưa đã gợi lại -Cá nhân trả lời : Biểu lộ tâm hồn trong tâm trí người chiến sỉ, những hình ảnh và kỉ niệm nào trong sáng hồn nhiên, tình cảm trân trọng yêu quí đối với bà của c[r]
Trang 1
Tuần : 14 Tiết:53+54 - Tiếng gà trưa.
Tiết: 55 - Điệp ngữ.
Tiết : 56 – Luyện nói : Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học
Tuần : 14 TIẾNG GÀ TRƯA
Tiết : 53,54
NS:01/11/10
Dạy:
I Mục ục tiêu :
- Cảm nhận được vẽ đẹp trong sáng đầm thắm của những kỉ niệm về tuổi thơ và tình bà cháu
- Thấy được nghệ thuật biểu hiện tình cảm qua những chi tiết tự nhiên bình dị
II Kiến thức chuẩn
1 Kiến thức:
- Sơ giản về tác giả Xuân Huỳnh
- Cơ sở của long yêu nước , sức mạnh của người chiến sĩ yêu nước trong cuộc kháng chiến chống Mĩ ;
những kỉ niệm trong sáng , sâu nặng nghĩa tình
- Nghệ thuật sử dụng điệp từ , điệp ngữ trong bài thơ
2 Kĩ năng;
- Đọc – hiểu , phân tích văn bản thơ trữ tình cĩ sử dụng các yếu tố tự sự
- Phân tích các yếu tố biểu cảm trong văn bản
III Hướng dẫn thực hiện :
HĐ 1 :Khởi động:
1 Ổn định:Kiểm diện, trật tự
2.KT Bài cũ:
(?) Đọc thuộc lòng hai bài thơ :
“Cảnh khuya” và “Rằm tháng
giêng” của Hồ Chí Minh ? Qua
hai bài thơ chúng ta hiểu được
tính cách và tình cảm của Bác
như thế nào ?
- Gv nhận xét cho điểm
3 Bài mới
* Giới thiệu bài:
Tiếng gà trưa: âm thanh mộc
mạc, bình dị của làng quê Việt
Nam vang lên, khơi gợi trong
lòng người đọc bao điều suy
nghĩ Theo âm thanh ấy Xuân
- LT báo cáo sĩ số
- HS thực hiện theo yêu cầu của gv
- HS lắng nghe và ghi tựa bài
Trang 2Quỳnh đã dẫn dắt chúng ta trở
về những kỉ niệm tuổi thơ với
tình bà cháu thắm thiết Để cảm
nhận được trái tim trân thành,
tha thiết của Xuân Quỳnh,
chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ
:”Tiếng gà trưa”.
HĐ 2 : Đọc hiểu văn bản
* GV cho HS đọc chú thích
SGK/150.
(?)Hãy nêu sơ lược vài nét về
tác giả ?
? Cho biết xuất xứ bài thơ
?Bài thơ được viết theo thể thơ
gì ?
* GV cho học sinh đọc văn
bản
-Hướng dẫn HS đọc : Giọng
trầm lắng bồi hồi, giàu cảm
xúc, chú ý những từ lặp lại
nhiều lần
GV : Bài thơ này viết theo thể
thơ ngũ ngôn Thể thơ ngũ ngôn
của Việt Nam được viết từ thể
hát dặm Nghệ Tĩnh và Vè dân
gian có nhiều khổ (Mổi khổ 5
câu ) vần liền ở câu 2,3 cuối
câu 4,5.
HĐ 3 : Phân tích :
(?) Bài thơ được chia bố cục
như thế nào ?
Giáo viên giới thiệu thêm.Viết
trong thời kì kháng chiến chống
Mỹ Trích trong tập “Hoa dọc
chiến hào”
(?) C¶m høng cđa t¸c gi¶ trong
- Học sinh đọc
- Xuân Quỳnh (1942-1988) ,Tỉnh Hà Tây là nhà thơ nữ xuất sắc trong nền thơ hiện đại , Thơ có tình cảm gần gũi , bình dị , biểu lộ tình cảm chân thành và tha thiết
- Học sinh đọc -Nhận xét cách đọc
-Khổ 1:Tiếng gà trưa gợi lên kí ức tuổi thơ
-Khổ 2: Kỉ niệm về những con gà
-Khổ : 3,4,5,6 :Kỉ niệm về người bà
-Khổ 7,8 :Mơ ước tuổi thơ-hiện tại của người chiến sỉ
I/Tìm hiểu chung :
1)Tác giả : Xuân
Quỳnh (1942-1988) , Tỉnh Hà Tây là nhà thơ nữ xuất sắc trong nền thơ hiện đại , Thơ có tình cảm gần gũi , bình dị , biểu lộ tình cảm chân thành và tha thiết
2)Xuất xứ : Trích trong
tập : “Hoa dọc chiến hào”
( 1968 ) tập thơ đầu tay của tác giả
3) Thể thơ : Thể thơ 5
tiếng
4)Bố cục :
-Khổ 1:Tiếng gà trưa gợi lên kí ức tuổi thơ
-Khổ 2: Kỉ niệm về những con gà
-Khổ : 3,4,5,6 :Kỉ niệm về người bà
-Khổ 7,8 :Mơ ước tuổi thơ-hiện tại của người chiến sỉ
Trang 3bài thơ được khơi gợi từ việc gì?
(?) Tác giả nghe thấy âm thanh
đó trong hoàn cảnh nào?
(?) Mạch cảm xúc trong bài thơ
diễn biến như thế nào?
(?) Tieỏng gaứ trửa ủaừ gụùi laùi
trong taõm trớ ngửụứi chieỏn sổ,
nhửừng hỡnh aỷnh vaứ kổ nieọm naứo
cuỷa tuoồi thụ ?
-Qua nhửừng kổ nieọm treõn ủaừ gụùi
laùi tỡnh caỷm ra sao cuỷa ngửụứi
chaựu ủoỏi vụựi baứ
-Trong doứng kổ nieọm tuoồi thụ ,
in ủaọm hỡnh aỷnh ngửụứi baứ vaứ
tỡnh baứ chaựu Em haừy phaõn tớch
hỡnh aỷnh ngửụứi baứ trong kổ nieọm
cuỷa chaựu coự neựt naứo noồi baọt ?
(?) Em có nhận xét gì về nghệ
thuật thể hiện các câu thơ:
'' Cục cục tác tác
Nghe xao động nắng trưa
Nghe bàn chân đỡ mỏi
Nghe gọi về tuổi thơ"
(?)Trong bài thơ câu "Tiếng gà
trưa" xuất hiện lần? mỗi câu gợi
ra điều gì? Tác dụng?
-Chuựng ta thaỏy ủửụùc ủieàu gỡ tửứ
nhửừng kổ nieọm cuỷa taực giaỷ ?
* Chuyeồn yự : Tuoồi thụ cuỷa taực
giaỷ coự nhửừng kổ nieọm vaứ tỡnh
caỷm ủeùp Coứn luực trửụỷng thaứnh
thỡ sao ? Chuựng ta sang phaàn
- Nghe tiếng gà nhảy ổ
"Cục cục tác cục ts "
- Khi dừng chân trong 1 xóm như
giữa chặng đường hành quân
- Nghe âm thanh đó, tác giả cảm thấy xao động, thấy bàn chân đỡ mỏi, kỷ niệm tuổi thơ và về, -Caự nhaõn traỷ lụứi : Bieồu loọ taõm hoàn trong saựng hoàn nhieõn, tỡnh caỷm traõn troùng yeõu quớ ủoỏi vụựi baứ cuỷa ủửựa chaựu
-Taàn taỷo chaột chiu trong caỷnh ngheứo
+Daứnh troùn veùn tỡnh yeõu thửụng chaờm lo cho chaựu
+Daùy baỷo,nhaộc nhụỷ chaựu,ngay caỷ nhửừng khi traựch maộng thỡ cuừng laứ
vỡ yeõu thửụng
- Thửụng yeõu, chaộc chiu daứnh duùm chaờm lo cho chaựu
- Điệp từ "Nghe" đem lại cảm giác tiếng gà vừa như mở ra Lời giới thiệu đầy hồ hởi hân hoan gợi lại quá khứ tuổi thơ
- ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Nghe bằng cảm giác bằng tâm tưởng, bằng sự nhớ lại, bằng hồi ức tràn về
- Lần 1: (Khổ 2) Gợi kỷ niệm về những con gà mái
mỏ, mái vàng
- Lần 2: (Khổ3) Gợi chi tiết chân thực, đời thường, gắn với kỷ niệm: Bà mắng yêu khi
tò mò xem gà đẻ
- Lần (Khổ 4) Gợi hình ảnh người bà "Khum soi trứng"
- Lần 4 Gọi niềm mơ ước của trong cả giấc mơ ngủ tuổi thơ
Nhửừng kổ nieọm ủeùp ủeừ cuỷa tuoồi thụ veà tỡnh baứ chaựu
II/Phõn tớch : 1)Kổ nieọm thụứi thụ aỏu:
“Tieỏng gaứ trửa
ẹi qua nghe soọt soaùt”
- Hỡnh aỷnh con gaứ maựi mụ, maựi vaứng vaứ oồ trửựng hoàng
-Kổ nieọm thụ daùi toứ moứ xem troọm gaứ ủeỷ bũ baứ maộng
-Hỡnh aỷnh ngửụứi baứ ủaày loứng
-Nieàm vui vaứ mong ửụực nhoỷ beự cuỷa tuoồi thụ ủửụùc boọ quaàn aựo mụựi
2) Luực trửụỷng thaứnh :
“Tieỏng gaứ trửa
OÅ trửựng hoàng tuoồi thụ”
-Mụ ửụực tuoồi thụ ủi vaứo giaỏt nguỷ,trụỷ thaứnh kổ nieọm aỏm loứng vaứ thieõng lieõng
Trang 4-Cho HS ủoùc hai khoồ thụ cuoỏi
- Hoùc sinh ủoùc laùi khoồ thụ
? Hình ảnh của bà hiện lên qua
những kỷ niệm gì?
? Qua bài thơ, em có cảm nhận gì
về hình ảnh người đàn bà và tình
cảm bà cháu
? Bài thơ đã biểu hiện những
tính chất đẹp đẽ nào trong tâm
hồn cậu bé năm xưa?
? Qua đó em hiểu thêm điều gì
về người chiến sỹ - nhân vật trữ
tình của bài thơ?
(?)Haừy cho bieỏt hai khoồ thụ naứy
noựi leõn ủieàu gỡ ?
(?)Ngheọ thuaọt ?
HĐ 4 Luyện tập :
- Chọn học thuộc lũng một đoạn
của bài thơ khoảng 10 dũng
- Cảm nghĩ của em về tỡnh bà
chỏu trong bài thơ này
HĐ 5 : Củng cố - Dặn dũ :
a) Củng cố
- Theo em ,tỡnh baứ chaựu
trong baứi laứ tỡnh caỷm nhử
theỏ naứo ?
- Taùi sao tieỏng gaứ laùi laứ ủeà
taứi ủeồ taực giaỷ gụùi laùi queõ
hửụng , tỡnh baứ chaựu
b) Hướng dẫn thự học :
- Hoùc baứi học hụm nay
- Phõn tớch hiệu quả nghệ
thuật của cỏc điệp từ ,
điệp ngữ trong bài thơ
- Soaùn baứi ẹieọp ngửừ
- Hình ảnh bà qua ký ức cháu là lời trách mắng suồng sã, thân yêu
- Hình ảnh đôi bàn tay già nua, nhăn nheo chắt chiu soi từng quả
trứng hồng
- Là khuôn mặt và đôi mắt mờ đục
lo cho đàn gà toi để cháu có quần
áo mới
- Tâm hồn bà cháu thật sâu nặng, thắm thiết, cảm động và thiêng liêng
- Tâm hồn trong sáng, hồn nhiên và tính chất trân trọng dành cho bà
- Tình cảm yêu quê hương đất nước bắt đầu từ tính chất gia đình, tình
bà cháu, từ tiếng gà trưa…
- Tỡnh caỷm yeõu baứ , yeõu gia ủỡnh, yeõu queõ hửụng toồ quoỏc Muùc ủớch chieỏn ủaỏu cuỷa chaựu
- Baứi thụ theo theồ 5 tieỏng coự caựch dieón ủaùt tỡnh caỷm tửù nhieõn vaứ nhieàu hỡnh aỷnh bỡnh dũ, chaõn thửùc
- HS thực hiện theo yờu cầu của gv
- HS ghi nhớ và thực hiện theo yờu cầu của gv
-Tỡnh caỷm yeõu baứ, yeõu gia ủỡnh, yeõu queõ hửụng toồ quoỏc Muùc ủớch chieỏn ủaỏu cuỷa chaựu
Tỡnh caỷm yeõu thửụng, kớnh troùng,bieỏt ụn baứ ủaừ khaộc saõu theõm tỡnh caỷm ủoỏi vụựi queõ hửụng ủaỏt nửụực
3) Ngheọ thuaọt :
- Baứi thụ theo theồ 5 tieỏng
- Vừa kể chuyện vừa bộc
lộ tõm tỡnh
- Sử dụng hiệu quả điệp ngữ
4 í nghĩa : a) Nội dung : Những kỉ
niệm về người bà tràn ngập yờu thương làm cho người chiến sĩ them vững bước tren đường ra trận
b) Nghệ thuật : Baứi thụ
theo theồ 5 tieỏng coự caựch dieón ủaùt tỡnh caỷm tửù nhieõn vaứ nhieàu hỡnh aỷnh bỡnh dũ, chaõn thửùc
Sử dụng hiệu quả điệp ngữ
cú tỏc dụng nối liền mạch cảm xỳc , gợi nhắc kỉ niệm lần luợt hiện về
Trang 5- Viết đoạn văn ngắn ghi lại kỉ
niệm về ( bà nội hoặc bà ngoại )
Tuần : 14 Tiết : 55
SN : 02/11/10
Dạy :
.ĐIỆP NGỮ
I Mục tiêu :
- Hiểu thế nào là phép điệp ngữ và tác dụng của điệp ngữ
- Biết cách vận dụng điệp ngữ vào thực tiển nĩi và viết
II Kiến thức chuẩn :
1 Kiến thức:
- Khái niệm điệp ngữ
- Các loại điệp ngữ
- Tác dụng của điệp ngữ trong văn bản
2 kĩ năng:
- Nhận biết phép điệp ngữ
- Phân tích tác dụng của điệp ngữ
- Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh
III Hướng dẫn thực hiện :
HĐ1:khởi động :
1 Ổn định :Kiểm diện, trật tự
2 Bài cũ:
(?) Thế nào là thành ngữ ? Đọc
một thành ngữ mà em biết và ý
nghĩa của thành ngữ đó ?
(?)Tác dụng của việc sử dụng
thành ngữ? Cho ví dụ một câu
có sử dụng thành ngữ ? và vai
trò ngữ pháp của thành ngữ đó ?
HĐ 2 : Hình thành kiến thức:
-Gv cho HS đọc lại khổ thơ đầu
và cuối trong bài thơ “Tiếng gà
trưa”
“Trên đường hành quân xa
LT báo cáo sĩ số
HS nghye và ghi tựa bài
- Học sinh đọc
I)Điệp ngữ và tác dụng của điệp ngữ :
Khi nói hoặc viết, người
ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc cả một câu) để làm nổi bật
Trang 6Nghe xao ủoọng naộng trửa
Nghe baứn chaõn ủụừ moỷi
Nghe goùi veà tuoồi thụ”
Chaựu chieỏn ủaỏuhoõm nay
OÅ trửựng hoàng tuoồi thụ”
(?)Qua hai khoồ thụ treõn tửứ naứo
ủửụùc laởp ủi laởp laùi ?
-Tửứ “nghe” vaứ tửứ “vỡ”
yự, gaõy caỷm xuực maùnh
Caựch laởp laùi nhử vaọy goùi laứ pheựp ủieọp ngửừ, tửứ ngửừ ủửụùc laởp laùi goùi laứ ủieọp ngửừ
VD : HS tự cho vớ dụ minh họa
-Gv ủửa theõm vớ duù :
a)Tre giửừ laứng, giửừ nửụực, giửừ
maựi nhaứ tranh, giửừ ủoàng luựa
chớn, Tre anh huứng lao ủoọng !
Tre anh huứng chieỏn ủaỏu!
(Tre ủaừ cuứng gaộn boự vụựi con
ngửụứi trong lao ủoọng saỷn xuaỏt
vaứ chieỏn ủaỏu)
b) “Khaờn thửụng nhụự ai !
Maứ maột khoõng nguỷ”
(Tỡnh caỷm yeõu thửụng, nhụự
nhung khoự boọc baùch)
(?) Caựch laởp ủi laởp laùi nhử vaọy
goùilaứ gỡ?
(?) Tửứ ủửụùc laởp ủi laởp laùi nhử
vaọy goùi laứ gỡ?
(?) Nhửừng tửứ laởp ủi laởp laùi nhử
theỏ nhaốm muùc ủớch gỡ?
(?) ( chốt ) Vaọy theỏ naứo laứ ủieọp
ngửừ vaứ taực duùng cuỷa ủieọp ngửừ ?
* GV choỏt :Sản phẩm lặp lại từ
ngữ để làm nổi bật ý, chính xác
gọi là điệp ngữ.
* Neỏu nhử trong baứi vieỏt cuỷa caực
em coự nhieàu tửứ ngửừ ủửụùc laởp laùi
thỡ coự phaỷi laứ pheựp ủieọp ngửừ
khoõng ?
GV cho hoùc sinh laứm baứi taọp 3a
ủeồ caực em thaỏy raống vieọc laởp laùi
moọt soỏ tửứ khoõng caàn thieỏt seỷ
-Tre, giửừ, anh huứng
-Khaờn thửụng nhụự ai, ủeứn, maột
- Goùi laứ pheựp ủieọp ngửừ
- Goùi laứ ủieọp ngửừ
Nhaỏn maùnh yự, gaõy aỏn tửụùng saõu saộc hoaởc gụùi caỷm xuực trong loứng ngửụứi ủoùc
- Laứ nhửừng tửứ ngửừ ủửụùc laởp ủi laởp nhieàu laàn tửứ ngửừ hoaởc moọt caõu , ủeồ laứm noói baọt yự , gaõy caỷm xuực maùnh
- Hoùc sinh nghe
- Khoõng hay , vỡ ủoự khoõng ủoự khoõng phaỷi laứ ủieóp ngửừ maứ ủoự laứ laởp tửứ
- Vieọc laởp laùi tửứ ngửừ khoõng coự taực duùng bieồu caỷm
II) Caực daùng ủieọp ngửừ
ẹieọp ngửừ coự nhieàu daùng : ủieọp ngửừ caựch quaừng , ủieọp ngửừ noỏi tieỏp , ủieọp ngửừ chuyeón tieỏp
VD : HS tự xỏc định cho
vớ dụ
Trang 7làm cho câu văn rườm rà, không
mang giá trị nào cả
-Gv cho HS quan sát 3 ví dụ :
Vd1 : “Anh đã đi tìm em rất lâu,
rất lâu
Thương em, thương em,thương
em biết mấy”
( Phạm
Tiến Duật)
Vd2 : “ Cháu chiến đấu hôn nay
Ổ trứng hồng tuổi thơ.”
Vd3:” Cùng trông lại mà cùng
chẳng thấy
Lòng chàng ý thiếp ai sầu hơn ai
“
(?) ( chốt ) Vậy điệp ngữ có
những dạng nào ?
-Vd1: Điệp ngữ nối tiếp
-Vd2:Điệp ngữ cách quãng
-Vd3:Điệp ngữ chuyển tiếp.(điệp ngữ vòng)
- Điệp ngữ có nhiều dạng : điệp ngữ cách quãng , điệp ngữ nối tiếp , điệp ngữ chuyễn tiếp
HĐ3 : Luyệp tập :
BT1: Học sinh đọc yêu cầu bài
tập
-Gv cho HS đọc yêu cầu của bài
tập 1 (thảo luận nhóm)
-Gv nhận xét kết luận
BT 2: -Gv cho HS đọc yêu cầu
của bài tập 2 (thảo luận nhóm)
-Đọc và thảo luận sau đó trình bày cho cho các nhóm khác góp ý III)Luyện tập : BT1: Các điệp ngữ :
a)-Mộtdân tộc đã gan góc
-Năm nay
-Dân tộc đó phải được
nhấn mạnh ý dân tộc phải được tự do, độc lập, xứng đáng được tự do
b) “đi cấy”
nhấn mạnh công việc làm
-“trông”
nhấn mạnh sự vất vả cực lòng của nhà nông
BT2:Xác định điệp ngữ
và dạng điệp ngữ
Trang 8-Gv nhận xét kết luận.
BT3 : -Gv cho HS đọc yêu cầu
của bài tập 3b (thảo luận nhóm)
-Gv nhận xét kết luận
BT 4 Gv cho HS đọc yêu cầu
của bài tập 4 ( Gv hướng dẫn
và cho HSthảo luận nhóm)
(về nhà làm lại)
HĐ 4 : Củng cố dặn dị :
a) Củng cố :
-(?) Điệp ngữ và tác dụng của
điệp ngữ ?
-(?) Kể ra các dạng điệp ngữ
b) Hướng dẫn tự học :
-Về nhà làm lại các bài tập ,
- Xem trước bài “ Chơi chữ”
-Soạn bài : Luyện nói phát biểu
cảm nghĩ về tác phẩm văn học
(Chuẩn bị thật kỉ)
+ Làm trước hai đề văn SGK
+ Luyện nói
-Đọc và thảo luận sau đó trình bày cho cho các nhóm khác góp ý
-Đọc và thảo luận sau đó trình bày cho cho các nhóm khác góp ý
- HS trả lời theo câu hỏi của gv
”xa nhau” :điệp ngữ cách quãng
-“một giất mơ” : điệp ngữ nối tiếp
BT 3: học sinh chữa lại
bài tập Phía sau nhà em có mãnh vườn rất đẹp , ở đó em trồng rất nhiều loại hoa nào là hoa cúc , hoa thược dược , hoa đồng tiền …và có cả hoa lay ơn nữa Ngày phụ nữ quốc tế , em hái hoa tặng mẹ , tặng chị
- Học sinh về nhà làm bài tập theo hướng dẫn
Tuần : 14 Tiết : 56
NS:11/10/08 Luyện nói : Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm
I Mục tiêu :
- Củng cố kiến thức về cách làm bài phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học
- luyện tập phát biểu miệng trước tập thể về tác phẩm văn học
II Kiến thức chuẩn :
Trang 91 Kiến thức:
- Giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm văn học
- Những yêu cầu khi trình bày văn nĩi biểu cảm về một tác phẩm văn học
2 Kĩ năng:
- Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm về một tác phẩm văn học
- Biết cách bộc lộ tình cảm về một tác phẩm văn học trước tập thể
- Diễn đạt mạch lạc , rõ ràng tình cảm của bản thân về một tác phẩm văn học bằng ngơn ngữ
nĩi.
III Hướng dẫn thực hiện :
HĐ 1 :khởi động :
1 Ổn định: Kiểm diện, trật
tự
2 Bài cũ :
(?) Yếu tố biểu cảm có vai trò
như thế nào ?
(?) Trong bài văn biểu cảm,
yếu tố tự sự và miêu tả có vai
trò như thế nào ?
-Gv nhận xét cho điểm
3.Bài mới: GV giới thiệu bài
HĐ 2 : Hình thành kiến thức
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh
Gv ghi đề bài SGK/154 lên
bảng Phát biểu cảm nghĩ về 1
trong 2 bài thơ “Cảnh khuya”
và “Rằm tháng giêng” của
HCM
* GV chia4 nhóm để phát
biểu Dàn ý đã soạn ghi sẵn ở
bảng phụ
-Gv nhận xét, biểu dương các
nhómthực hiện tốt, động viên
các em nhắc nhở về cách nói
* GV đính dàn bài lên bảng
cho học sinh quan sát đối chiếu
Hoạt đôïng 3: Tổ chức luyện
nói.
* Gv lần lược cho một nhóm lên
trình bài – các nhóm khác lắng
LT báo cáo sĩ số
- Yếu tố biểu cảm có vai trò quyết định trong bài văn
- Có vai trò quan trọng nhưng không quyết định mà chỉ là yếu tố phụ làm cho bài văn hay hơn
HS nghe và ghi tựa bài
HS trình bày bài soạn
- Học sinh ghi nhận các bài và quan sát
- Học sinh chia4 nhóm
- HoÏc sinh ghi nhận
-Đối chiếu phần nói với dàn ý ở bảng phụ xem có khớp với nhau không
- Học sinh chuẩn bị trình bày
-Đại diện nhóm lên phát biểu trước lớp Các nhóm khác chú ý
1) Đề bài ;1
Phát biểu cảm nghĩ về 1 trong 2 bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng giêng” của HCM
2) Dàn bài chung :
A/MB:
( Giới thiệubài) Bài thơ
“Cảnh Khuya” được viết trong những năm đầu rất khó khăn của cuộc kháng chiến chống Pháp Đó là một bài thơ hay của Bác đã được tìm hiểu trong một tiết học văn
B/TB:
-Những cảm xúc suy nghĩ do tác phẩm gợi ra
+Cảnh đêm trăng được diễn tả thật sinh động qua phép
so sánh, tự gợi tả sự yêu thích thiên nhiên
+Yêu quí trân trọng biết ơn trước sự hi sinh cao cả của Bác Hiểu được tấm lòng của Bác luôn lo nghĩ cho đất nước cho nhân dân
C/KB:
Trang 10nghe, ghi nhận và nhận xét.
* GV chú ý :
- Khi học sinh lên trình bày GV
cần quan tâm :
+ Hình thức : cách trình bày
các động tác , lời nói trôi chãy,
lưu lót …
+ Nội dung : Bài văn có bố cục
ba phần: phần mở bài , thân
bài, kết bài
Làm nỗi bật nội dung và nghệ
thuật
- Khi học sinh trình bày xong ,
GV cho các nhóm nhận xét
bạn của mình , GV ghi nhận ,
sau đó đóng góp ý kiến cho
các em
- HĐ 4 : Củng cố - dặn dị :
*Nhắc lại dàn bài chung của
một bài văn phát biểu cảm
nghĩ về tác phẩm văn học
*Về tập viết thành một bài
hoàn chỉnh
b) Hướng dẫn tự học :
- Soạn bài : Một thứ quà của
lúa non : Cốm
+ Đọc văn bản
+ Trả lời câu hỏi SGK
- Kiểm tra bài cũ : Tiếng gà
trưa
nghe và nhận xét Lần lượt các nhóm
- Học sinh quan sát bạn trình bày, ghi nhận góp ý cho bạn
-Tình cảm của em đối với bài thơ Bài thơ cho ta thấy Bác là một nhà cách mạng, một nhà thơ, một chiến sĩ, một thi sĩ đáng kính Học được ở Bác tinh thần lạc quan yêu đời luôn cống hiến cho dân tộc
Duyệt của Tổ Trưởng
Ngày tháng năm 2010
Diệp Thị Thu Sa