Giáo án môn học Ngữ văn 7 - Học kì II - Tuần 30, 31

Vë diÔn này tiêu biểu cho sân khấu chèo về nhiều phương diện : tích truyện , kịch tính , nhân vật , làn điệu , Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu sơ lược một số đặc điểm của sân khấu ch[r]

Hoàng Thị Tình Trường TH & THCS Dân Chủ

Ngày soạn : / /2010 Tuần 30 Ngày giảng: / /2010 Bài 28: Văn bản Tiết 113

Ca huế trên sông hương

( Hà ánh Minh )

A.Mục tiêu

- Kiến thức: Giúp học sinh : Thấy được vẻ đẹp của một sinh hoạt văn hoá ở cố đô Huế-

một vùng dân ca với những con người rất đỗi tài hoa

- Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, phân tích văn bản

- Thái độ: Tự hào về vẻ đẹp và truyền thống một vùng non nước của đất nước

B Chuẩn bị

- Thầy : SGK , SGV , tài liệu tham khảo , bảng phụ , bảng nhóm

- Băng ,đĩa về ca Huế , tranh vẽ về xứ Huế

C Phương pháp

- Thảo luận , nêu vấn đề , phân tích , bình giảng

- Hoạt động nhóm , cá nhân

D.Tiến trình bài dạy

I ổn định lớp :

II Kiểm tra bài cũ

? Tóm tắt những trò lố của Va - ren Tại sao những trò ấy lại được coi là trò lố ?

- H tóm tắt

III Bài mới :

*GTB: ? Em biết gì về cố đô Huế Hãy nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của xứ Huế?

- Vùng đất cố đô văn hiến- Di sản văn hoá thế giới với nhiều phong cảnh đẹp nên thơ cùng

những làn điệu dân ca mượt mà, con người hiền hoà

- Xứ Huế còn nổi tiếng với những sản phẩm văn hoá độc đáo, đa dạng và phong phú mà ca

Huế là một trong những sản phẩm nổi tiếng Hôm nay học bài văn này chúng ta sẽ hiểu

thêm nhiều vẻ đẹp của xứ Huế qua một đêm ca Huế trên sông Hương

Hoạt động 1 : Đọc và tìm hiểu chú thích :

GV : Hướng dẫn HS đọc bài

GV : Đọc mẫu , HS đọc GV uốn nắn , sửa chữa

GV ? : Em biết gì về cố đô Huế ? Nêu một vài đặc điểm

về xứ Huế mà em biết ?

HS : Huế được coi là vùng đất mộng và thơ Một trong

những chất thơ mộng ấy là kho tàng những bài ca dao ,

dân ca , những cuộc biểu diễn , thưởng thức ca Huế trên

sông Hương vào những đêm gió mát , trăng thanh là một

sinh hoạt đặc sắc mang đậm màu sắc văn hoá độc đáo của

xứ Huế – vùng đất miền trung ruột thịt

I Đọc và tìm hiểu chú thích :

1.Đọc : Ca Huế – SGK / 102

2 Chú thích SGK / 103.

Hoàng Thị Tình Trường TH & THCS Dân Chủ

GV : Dùng 2 bức tranh trong SGKgiới thiệu về vẻ đẹp

Huế

- Cố đô của nhà Nguyễn

- Thành phố Huế nằm bên bờ sông Hương

- Cung vua vẫn còn đã được tu bổ lại Đó là Đại

nội với sân rang , nơi các quan đến để chầu vua ,

dâng sớ tấu

- Có nhiều lăng tẩm chôn cất các bậc quân vương

- Có nhiều món ăn đặc sản

- Có nón bài thơ

GV ? Thế nào là ca Huế ?

HS : Trả lời theo chú thích SGK /102

Hoạt động 2 : Tìm hiểu văn bản :

GV?: Ca Huế trên sông Hương được viết theo thể loại

nào trong các thể loại sau : truyện ngắn , bút kí ? Vì

sao em chọn như vậy ?

HS : Bút kí vì ghi chép 1 sinh hoạt văn hoá ở xứ Huế

GV : Chốt ghi bảng

GV : Bút kí là thể loại văn xuôi trữ tình thường không có

sự hư cấu mà chủ yếu ghi chép lại những vấn đề diễn ra

trong cuộc sống hàng ngày ở bài này , tác giả ghi chép

lại sự thật diễn ra trong cuộc sống thực ở Huế  Có thể

coi đây là 1 văn bản có tính chất nhật dụng

Vì là bút kí nên bố cục không chặt chẽ , việc chia đoạn

chỉ là tương đối

GV? : Theo em nội dung của văn bản Ca Huế trên

sông Hương là gì ?

HS: Tả cảnh ca Huế trong 1 đêm trăng trên dòng sông

Hương thơ mộng

Giải thích những làn điệu dân ca Huế

GV? : Để làm rõ những nội dung trên , tác giả đã tập

trung giới thiệu những ý cơ bản nào ?

HS : Phát biểu ý kiến.

GV : Chốt : khai thác 3 nội dung cơ bản :

- Vẻ đẹp của các làn điệu ca Huế

- Cảnh ca Huế trong đêm trăng trên dòng sông Hương

- Nguồn gốc của 1 số làn điệu ca Huế

II Phân tích văn bản :

1 Kết cấu và bố cục :

- Thể loại: Bút kí ghi chép một sinh hoạt văn hoá của xứ Huế

- Vẻ đẹp của các làn điệu ca Huế

- Cảnh ca Huế trong đêm trăng trên sông Hương

- Nguồn gốc của 1 số làn điệu

ca Huế

Hoàng Thị Tình Trường TH & THCS Dân Chủ

HS : Đọc lại văn bản 1 lần :

GV : Quan sát 2 đoạn văn đầu Mở đầu tác giả đã giới

thiệu “ Huế nổi tiếng hò ” Hãy thống kê tên các làn

điệu dân ca Huế , tên nhạc cụ âm nhạc được nhắc tới

trong văn bản

HS : Thống kê 2 bản treo lên bảng  HS dưới lớp gạch

vào SGK

- Bảng 1 ghi tên các điệu ca Huế

- Bảng 2 ghi tên các nhạc cụ

GV ? : Em có nhớ hết các làn điệu dân ca và các nhạc

cụ nhắc đến trong văn bản không ?

HS : Không  Chứng tỏ sự phong phú đa dạng của các

làn điệu dân ca xứ Huế

GV : - Chốt – ghi.

- Bình : ca Huế phong phú và đa dạng đến nỗi khó có thể

nhớ hết tên các làn điệu , các nhạc cụ và các ngón đàn

của các ca công Mỗi làn điệu có 1 vẻ đẹp riêng , có

những đặc điểm rất nổi bật

GV ? :Em hãy tìm trong bài một số làn điệu ca Huế có

những đặc điểm nổi bật ? Cảm nhận của em về những

làn điệu ấy ?

HS : PBYK :

- Chèo cạn , bài thai , hò đưa linh : buồn bã

- Hò giã gạo , giãđiệp : náo nức , nồng hậu tình người

- Hò lơ , hò ô : gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh  thể

hiện khao khát , nỗi mong chờ , hoài vọng thiết tha của

tâm hồn Huế

- Nam ai hành vân : buồn man mác , thương cảm , bi ai

, vương vấn

- Tứ đại cảnh : không vui , không buồn

- Các điệu lí : lí con sáo

GV : Mỗi làn điệu có 1 vẻ đẹp riêng , ngọt ngào tình tứ ,

có sức lan toả lay động lòng người mạnh mẽ Dường như

dân ca xứ Huế đều thể hiện lòng khát khao , nỗi mong

chờ hoài vọng thiết tha của tâm hồn Huế  gửi gắm ý

tình trọn vẹn

GV Chuyển ý :

Sau khi giới thiệu kho tàng các làn điệu ca Huế , tác giả

dẫn người đọc tham dự cảnh ca Huế trên sông Hương

GV ? : Cảnh ca Huế trên sông Hương được giới thiệu

và gợi tả qua những chi tiết hình ảnh nào ?

HS : - Cảnh sắc thiên nhiên.

2 Phân tích :

a Vẻ đẹp các làn điệu ca Huế

- Phong phú , đa dạng

- Mỗi làn điệu có vẻ đẹp riêng ,

có sức lan toả lay động lòng người

- Gửi gắm một tình ý trọn vẹn

b, Cảnh ca Huế trên sông Hương vào đêm trăng

Hoàng Thị Tình Trường TH & THCS Dân Chủ

- Chiếc thuyền rồng

- Ca công , nhạc công

- Âm thanh

GV ? : Tác giả thưởng thức cảnh ca Huế trên sông

Hương trong khung cảnh như thế nào ? Tìm những chi

tiết biểu hiện khung cảnh thiên nhiên trong đêm ấy ?

HS : Tìm – gạch chân SGK.

* Đêm Thành phố lên đèn như sao sa Sương , cảnh vật

mờ ảo

* Trăng lên , gió mơn man dòng sông trăng gợn sóng

con thuyền bồng bềnh

* Đêm khuya : Thiên Mụ mờ ảo , trăng dát ánh vàng

GV ? : Nhận xét cách miêu tả của tác giả ở đây , hình

dung của em về khung cảnh thiên nhiên ( trình tự miêu

tả , từ ngữ miêu tả )

HS : PBYK.

GV : Chốt – bình : ngòi bút miêu tả của tác giả thật là

êm nhẹ , trong trẻo , say đắm  gợi lên 1 khung cảnh đất

trời sông nước mộng và thơ , không gian ấy càng đẹp hơn

bởi sự xuất hiện của chiếc thuyền rồng

GV ? : Hình ảnh chiếc thuyền rồng có gì độc đáo và

đặc biệt ?

HS : Phát bỉểu như bảng chính.

GV : Chốt – ghi : thuyền rồng : đẹp , sang trọng khi xưa

chỉ dành cho vua chúa ; không gian rộng , trang trí lộng

lẫy để làm sân khấu , khác sân khấu ở trong rạp vì khán

giả và người biểu diễn gẫn gũi cận kề bên nhau như trong

1 nhà Chính vì vậy mà tác giả có dịp quan sát trực tiếp

các ca công nhạc công và những ngón đàn và nghệ thuật

biểu diễn của họ

GV ? : Hình ảnh các ca công , nhạc công xuất hiện ntn

dưới ngòi bút của Hà ánh Minh ? Cảm nhận của em về

họ ?

HS : Tìm – gạch chân SGK  phát biểu như bảng

chính

GV : Chốt – ghi : nhưng điều đặc biệt nhất , ấn tượng

nhất mà tác giả muốn nói khi thưởng thức ca Huế trtên

sông Hương là những âm thanh , do những ngón đàn tài

ba điêu luyện và những giọng ca hay của các ca công và

nhạc công đem lại

GV? : Âm thanh của giàn hoà tấu được cảm nhận như

thế nào?

HS : Không gian yên tĩnh bỗng bừng lên du dương ,

- Miêu tả theo trình tự thời gian

đêm trăng lêntrăng lênkhuya

+ Từ ngữ gợi tả , gợi cảm

thiên nhiên đẹp , lung linh , huyền ảo , thơ mộng , êm đềm

- Thuyền rồng : đẹp trang trí lộng lẫy , làm sân khấu

- Các ca công , nhạc công :

+ Ca công : trẻ , đẹp , lịch sự , duyên dáng  nét bản sắc văn hoá dân tộc

+ Nhạc công : ngón đàn chau chuốt , điêu luyện , tài ba

- Âm thanh : + Du dương , trầm bổng , réo rắt , lúc khoan , lúc nhặt , xao

động hồn người + Lời ca thong thả,trang trọng

Hoàng Thị Tình Trường TH & THCS Dân Chủ

trầm bổng , réo rắt

- Ngón vỗ , ngón mổ , ngón vả

- Tiếng đàn khoan nhặt

- Lời ca thong thả , trang trọng ( SGK/ 101 )

GV : Chốt – ghi : hoà cùng với tiếng đàn , lời ca , nhịp

phách là âm thanh của tiếng sóng ru vỗ mạn thuyền , là

tiếng gà gáy bên làng Thọ Cương , tiếng chuông chùa

Thiên Mụ Tất cả như hoà quyện với nhau , khi sôi nổi ,

tươi vui , luc bâng khuâng tiếc thương ai oán ; khi thong

thả trang trọng , lúc dồn dập thiết tha gợi tình người , tình

đất nước

GV ? : Ca Huế trên sông Hương được hình thành từ

đâu ?

HS : Phát biểu như bảng chính.

GV ? : Em hiểu nhã nhạc là gì ? ( Chú thích/ SGK )

GV : Bổ sung :

- Nhạc dân gian là các làn điệu dân ca , hò , lí , thương sô

nổi , lạc quan , tươi vui

- Nhạc cung đình , nhã nhạc : là nhạc dùng trong những

buổi lễ tôn nghiêm trong cung đình vua chúa , nơ tôn

miếu của triều đình phong kiến , thường có sắc thái uy

nghi Nhã nhạc Huế đã được UNESCO công nhận là di

sản văn hoá phi vật thể cua thế giới

GV ? : Từ đó em có thể giải thích vì sao các điệu ca

Huế vừa sôi nổi , vui tươi , vừa trang trọng uy nghi ?

HS : Đó là nét rất riêng biệt độc đáo của các làn điệu ca

Huế mà chủ yếu do nguồn gốc hình thành như trên

GV : Cảm nhận được điều đó , tác giả đã khẳng định

nghe ca Huế là 1 thú tao nhã

GV ? : Giải nghĩa từ tao nhã ? (Thanh cao , lịch sự)

Đặt câu có từ tao nhã ?

HS : Giải thích và đặt câu.

GV ? : Vì sao nghe ca Huế là 1 thú tao nhã ?

HS : Ca Huế thanh cao , lịch sự , nhã nhặn , sang trọng ,

và duyên dáng từ nội dung đến hình thức , từ ca công đến

nhạc công , từ giọng ca đến cách trang điểm ăn mặc 

là 1 thú tao nhã

GV ? : Tìm những câu văn thể hiện suy nghĩ , cảm xúc

, rung động của tác giả khi chứng kiến cảnh ca Huế

trên sông Hương ? Qua đó em hiểu gì về tác giả Hà

ánh Minh

HS : - Tìm trong SGK và gạch chân.

- Mỗi câu hò Huế dù ngắn trọn vẹn ( trang 99 )

, sôi nổi , vui tươi , có buồn cảm bâng khuâng , có tiếc thương ai oán

c , Nguồn gốc cúa một số làn

điệu ca Huế :

- Hình thành từ ca nhạc dân gian và ca nhạc cung đình ( nhã nhạc )

- Ca Huế là một thú tao nhã

Hoàng Thị Tình Trường TH & THCS Dân Chủ

- náo nức , nồng hậu tình người

- Lữ khách giang hồ với hồn thơ

- Tâm trạng chờ đợi rộn lòng

Yêu say mê những làn điệu ca Huế , hiểu biết sâu sắc ,

cảm nhận tinh tế , biết thưởng thức nét đẹp của VH

truyền thống của dân tộc Vừa tinh tế đắm say khi MT

phong cảnh , vừa ghi âm các bản nhạc , lời ca ; vừa suy

ngẫm , nhận diện tên tác phẩm dân gian đặc sắc xứ Huế ;

vừa thể hiện niềm trân trọng tự hào ngưỡng mộ nét SH

văn hoá dân gian đặc sắc của người dân xứ Huế

Hoạt động 3 : Tổng kết :

GV ? Tác giả đã sử dụng những biện pháp NT nào để

làm nổi bật cảnh ca Huế trên sông Hương ? Cảm nhận

của em?

HS :Phát biểu như ghi bảng

GV : Tổng kết , chốt ghi tích hợp với phép liệt kê

GV ? Chúng ta cần có thái độ ntn đối với SH văn hoá

này

HS : Cần trân trọng , tự hào ,giữ gìn và phát huy nét đẹp

VH truyền thống ấy

GV ? Sau khi học xong văn bản em biết thêm gì về vùng

đất kinh kì này ?

GV : Gợi ý : em hiểu gì về tâm hồn con người nơi đây ?

Huế có phải chỉ nổi tiếng về những danh

lam thắng cảnh và di tích lịch sử không ? Nó còn nổi

tiếng bởi những sản phẩm gì nữa ?

HS : Phát biểu theo ghi nhớ SGK , đọc ghi nhớ trang 104.

GV ? : Văn bản bồi đắp cho em những tình cảm gì ?

Ngày nay chúng ta cần có thái độ ntn đối với những

sinh hoạt văn hoá như ca Huế ?

HS :

- Tìm hiểu thêm sinh hoạt văn hoá độc đáo của xứ Huế

- Biết thêm nhiều điều về kho tàng ca dao , ca nhạc ở

vùng đất cố đô  yêu mến , tự hào về địa danh miền

Trung của Tổ quốc

- Chúng ta cần tự hào giữ gìn và phát huy

Hoạt động 4 : Luyện tập.

Tình cảm yêu mến , say mê , ngưỡng mộ , tự hào của tác giả

III ) Tổng kết :

1 Nghệ thuật :

- Kết hợp thuyết minh + MT + biểu cảm

- Phép liệt kê

- Ngôn ngữ giọng điệu giàu gợi cảm

 Ca Huế trên sông Hương là

SH văn hoá dân gian độc đáo ,

đặc sắc , tao nhã của xứ Huế , mang nét bản sắc VH dân tộc

2 Nội dung :

3.Ghi nhớ : SGK / 104

IV Luyện tập :

Hoàng Thị Tình Trường TH & THCS Dân Chủ

GV : Cho HS nghe 1 vài làn điệu dân ca Huế qua băng

đĩa

- Nếu thuộc cho HS ( hoặc GV ) trình bày 1 làn điệu ca

Huế

- Liên hệ địa phương em có những làn điệu dân ca nào ?

Kể tên

IV Củng cố :

GV khái quát nội dung bài học.

V Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau :

1 Bài cũ : _ Nắm chắc nội dung bài học và ghi nhớ

_ Hoàn thành tốt bài luyện tập chuẩn bị cho chương trình địa phương

_ Làm BT 2 , 3 , 5/ SBT/ 66

2 Bài mới : Xem trước bài liệt kê

E Rút kinh nghiệm

-Ngày soạn : / /2010 Tuần 30 Ngày giảng: / /2010 Bài 28:Tiếng việt Tiết 114

Liệt kê

A Mục tiêu

Giúp HS hiểu :

- Kiến thức: Thế nào là phép liệt kê , tác dụng của phép liệt kê

- Kĩ năng: Phân biệt được các kiểu liệt kê : liệt kê theo từng cặp , liệt kê không theo từng

cặp ; liệt kê tăng tiến , liệt kê không tăng tiến

- Thái độ: Biết vận dụng phép liệt kê trong nói , viết

B Chuẩn bị

- Thầy : SGK , SGV , tài liệu tham khảo , bảng phụ

- Trò : Học thuộc bài cũ, làm đủ BT

C Phương pháp

- Phương pháp : quy nạp ; vấn đáp , hoạt động nhóm , cá nhân ; thực hành

D Tiến trình giờ dạy

I ổn định tổ chức.

II.Kiểm tra bài cũ :

Hoàng Thị Tình Trường TH & THCS Dân Chủ

Bảng phụ : Trong các câu sau , câu nào không dùng cụm C - V để mở rộng câu :

A Mẹ về là một tin vui

B Tôi rất thích quyển sách bố tặng

C Chúng tôi đã làm xong bài tập cô giáo cho

D Ông tôi đang ngồi đọc báo trên tràng kỷ , ở phòng khách

Các trường hợp dùng cụm C - V mở rộng câu ?

III Bài mới :

*) Giới thiệu bài : ? Kể tên các phép tu từ đã học ? ( nhân hoá , so sánh , ẩn dụ , hoán dụ ,

điệp ngữ )

GV : Hôm nay chúng ta tìm hiểu tiếp một phép tu từ với tư cách là phép tu từ cú pháp _ phép liệt kê

Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm liệt kê với tư cách là

phép tu từ cú pháp.

HS : Đọc các VD ( Mục I1/ 104 - SGK ) _ chú ý những câu

văn in đậm

GV ? Nội dung đoạn văn ?

HS :

- Trích : “ Sống chết mặc bay ” ( Phạm Duy Tốn )

- Nội dung : những vật dụng xa xỉ mà quan phụ mẫu mang

theo khi hộ đê

GV ? : Những cụm từ được sắp xếp như thế nào ?

Việc nêu hàng loạt sư vật tương tự , bằng những

khoảng cách tương tự có tác dụng gì ?

HS : Nổi bật sự xa hoa  thói vô trách nhiệm , ích kỷ ,

bàng quan

GV : Kết luận : Cách dùng như vậy gọi là phép liệt kê.

GV ? : Thế nào là phép liệt kê ?

HS : PBYK về phép liệt kê.

GV : Chốt  yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK (I) / 105.

GV ? : Tìm phép liệt kê trong các đoạn trích sau và nêu

tác dụng ?

GV : Treo bảng phụ : BT2 (b).

HS : Gạch chân phép liệt kê : “ Điện giật lửa nung ”

GV ? : Đặt câu có sử dụng phép liệt kê : tả một số hoạt

động trên sân trường em trong giờ ra chơi ? Tác dụng

của phép liệt kê.

HS : Chia nhóm : đặt câu – thời gian : 2 phút  nhóm

nào đặt được nhiều câu đúng  thắng

I Thế nào là phép liệt kê

1 VD :

2 Nhận xét :

- Sắp xếp nối tiếp hàng loạt

- Tác dụng : nổi bật sự xa hoa của viên quan đối lập với tình cảnh dân phu

Phép liệt kê

3 Ghi nhớ : / 105

Hoàng Thị Tình Trường TH & THCS Dân Chủ

GV ? : Cấu tạo và ý nghĩa trong câu in đậm có gì giống

nhau ?

HS : Cấu tạo : từ , cụm từ có kết cấu tương tự nhau :

+) Bát yến hấp đường phèn – tráp đồi mồi chữ nhật

+) Trầu vàng – cau đậu – rễ tía

+) Nào ống thuốc bạc – nào đồng hồ vàng – nào dao

chuôi ngà - nào ống vôi chạm

+) Ngoáy tai – ví thuốc – tăm bông – quản bút

- ý nghĩa : cùng nói về những đồ vật xa xỉ , đắt tiền được

bày biện xung quanh quan lớn

GV : Chốt ghi  bảng chính  chúng là những từ cùng

loại

Hoạt động 2 : Tìm hiểu các kiểu liệt kê.

HS : Đọc VD II 1a ; 1b

GV ? : Xét về cấu tạo các phép liệt kê trong VD a , b có gì

khác nhau ?

HS : PBYK.

GV : Định hướng :

Vd (1) (a) : Phép liệt kê theo trình tự SV , không theo cặp

(b) : Liệt kê theo từng cặp , có quan hệ từ đẳng lập

( và , với , hay ) Sự vật trong từng cặp liệt kê thường

tương phản và bổ sung cho nhau về ý nghĩa

HS : Đọc tiếp VD II2 ( a , b ).

GV ? : Thử đảo thứ tự các bộ phận trong các phép liệt kê

( in đậm ) ở 2 VD (a) và (b) rồi rút ra kết luận : xét về ý

nghĩa các phép liệt kê ấy có gì khác nhau ?

HS : Tự bộc lộ.

GV : * Định hướng :

(a) : Có thể thay đổi thứ tự các bộ phận liệt kê

(b) : Không dễ dàng thay đổi các bộ phận liệt kê bởi các

hiện tượng liệt kê được sắp xếp theo mức độ tăng tiến

* Kết luận : VD (a): Phép liệt kê không tăng tiến

VD (b) : Phép liệt kê tăng tiến

 Chốt ghi

GV ? : Có mấy kiểu liệt kê ? Trình bày kết quả phân loại

phép liệt kê bằng sơ đồ hoặc bảng phân loại ?

HS :

Nêu các kiểu liệt kê xét về cấu tạo , ý nghĩa ( Ghi nhớ 2 )

Kẻ bảng phân loại

GV : Nhận xét – sửa.

*) Từ , cụm từ ( in đậm )

- Cấu tạo : kết cấu tương tự nhau

- ý nghĩa : cùng nói về những

đồ vật dược bày biện xung quanh quan lớn

 Từ , cụm từ cùng loại

I Các kiểu liệt kê

1 VD : SGK/ 105.

2.Nhận xét :

*) VD 1 : a) : Phép liệt kê không theo cặp

b) : Phép liệt kê theo cặp

*) VD 2 :

a) Có thể thay đổi các bộ phận liên kết liên kết không tăng tiến

b) Liên kết tăng tiến

Hoàng Thị Tình Trường TH & THCS Dân Chủ

HS: Đọc như ghi nhớ 2 / SGK

Hoạt động 3 : Luyện tập

HS : Đọc yêu cầu bài tập 1 : Chỉ ra phép LK trong bài : “

Tinh thần yêu nước của nhân dân ta ”

GV :yêu cầu HS trình bày cách làm : Đọc kỹ , dựa vào ghi

nhớ để làm bài

HS : Chia nhóm , mỗi nhóm làm 1 đoạn

GV + HS :Nhận xét , chữa bài công bố đáp án đúng

HS : Đọc BT2

Tìm phép liên kết trong đoạn văn

HS : tìm các phép liên kết

HS : Đọc BT3

Đặt câu có sử dụng phép liên kết

HS : Hoạt động nhóm viết đoạn văn có chủ đề như trên , có

sử dụng phép LK

HS : Trình bày

HS : Cùng nhận xét và sửa chữa

3 Ghi nhớ 2 : SGK :105

III Luyện tập

Bài tập 1 / 105

*) Đoạn văn 1 : “ Nó kết

thành mạnh mẽ ,to lớn , nó lướt qua mọi sự nguy hiểm , khó khăn, nó nhấn chìm cướp nước ”

*) Đoạn văn 2:“bà Trưng ,

bà Triệu , Quang Trung ”

*) Đoạn văn 3 : “ Từ đến ”

*) Đoạn văn 4 :

- Có khi được trưng bày

trong hòm

- Nghĩa là phải ra sức giải thích , tuyên truyền , tổ chức lãnh đạo

Bài tập 2 :

a) .dưới lòng đường , trên vỉa hè chữ thập

b) Đã làm

Bài tập 3 :

b) Trình bày ND truyện ngắn :”Những trò lố ”

c)Nhận xét về hình tượng người cách mạng Phan Bội Châu trong truyện “ Những trò lố ”

Xét theo

LKtăng tiến LK không tăng tiến

LK theo

Từng cặp LK không theo từng cặp

Các kiểu liệt kê