Muïc tieâu: 1 Kiến thức : Sau khi hoïc xong hoïc sinh caàn naém: - Những chuyển biến lớn có ý nghĩa quan trọng của nền kinh tế nước ta - Công cụ đựơc cải tiến, nâng cao kĩ thuật mài đá -[r]
Trang 1ppp
CHƯƠNG II:
THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG – ÂU LẠC
Bài 10: NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ
I Mục tiêu:
1) Kiến thức : Sau khi học xong học sinh cần nắm:
- Những chuyển biến lớn có ý nghĩa quan trọng của nền kinh tế nước ta
- Công cụ đựơc cải tiến, nâng cao kĩ thuật mài đá
- Nghề luyện kim xuất hiện, năng suất lao động tăng nhanh
- Nghề nông nghiệp lúa nước ra đời làm cho cuộc sống người Việt cổ ổn định
2) Tư tưởng
- Giáo dục cho cá em tinh thần sáng tạo trong lao động
3) Kĩ năng
- Bồi dưỡng kỹ năng nhận xét, so sánh, liên hệ thực tiễn
II Thiết bị dạy học:
- Công cụ bằng đá đã phục chế
- Tranh ảnh có liên quan (nếu có)
- Phiếu học tập
III Hoạt động trên lớp:
1 Ổn định: Kiểm tra sỉ số, vệ sinh lớp học.
2 Kiểm tra bài cũ:
H:Nêu những điểm mới trong đời sống vật chất và tinh thần của người nguyên thủy
Hòa Bình – Bắc Sơn?
H:Tổ chức xã hội nguyên thủy Hòa Bình – Bắc Sơn như thế nào?
Học sinh trả lời – Giáo viên nhận xét và ghi điểm
3 Giới thiệu bài mới:
Khi cuộc sống đã dần ổn định, đã có tổ chức xã hội, con người dần mở rộng đại bàn cư trú của mình, đây là thời điểm hình thành những chuyển biến lớn trong đời sống của ngừơi nguyên thủy
4 Kết nối:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Học sinh thấy được sự cải tiến
không ngừng của công cụ lao động và sản xuất
đồ gốm
1) Công cụ sản xuất được cải tiến như thế nào?
Tuần: 11
Tiết: 11
Ngày soạn: 29/10/2011 Ngày dạy: 3/11/2011
Trang 2Bước 1: Học sinh làm việc cá nhân
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc phần 1 sách giáo
khoa
H: Địa bàn cư trú của người Việt Cổ trước đây ở
đâu? Sau đó mở rộng vùng ra sao?
(trước kia họ sinh sống ở vùng núi, chân núi, sau
đó họ mở rọng vùng cư trú đến thung lũng, ven
sông, ven suối Sau đó 1 số người đã chuyển
xuống đồng bằng, lưu vực những con sông lớn để
sinh sống với nghề nông nghiệp nguyên thủy)
H: Quan sát hình 28, 29 sách giáo khoa em thấy
công cụ sản xuất của người nguyên thủy gồm có
những gì? Nó có gì khác với công cụ thời kì trước?
Học sinh trả lời – giáo viên bổ sung và ghi bảng
Gv cho hs quan sát đồ phục chế
H: Bên cạnh những công cụ sản xuất họ còn biết
làm gì?
(làm gốm)
H: Họ dùng đồ gốm để làm gì?
(chủ yếu là để chứa và đựng)
GV: họ còn biết làm chì lưới bằng đất nung và đồ
trang sức
H: Những công cụ bằng đá, xương, sừng đã được
các nhà khảo cổ tìm thấy ở địa phương nào trên
đất nước ta? Thời gian xuất hiện? Giáo viên giải
thích và cho học sinh quan sát hình 30 sách giáo
khoa
Bước 2: Từ trình độ cao của kĩ thuật chế tác công
cụ và làm đồ gốm, con người đã tiến thêm 1 bước
căn bản – phát minh ra thuật luyện kim
Hoạt động 2: Học sinh hiểu được thuật luyện
kim ra đời như thế nào? Ý nghĩa của thuật
luyện kim
Bước 1: Học sinh làm việc cá nhân
H: Cuộc sống của người Việt Cổ ra sao?
(cuộc sống ngày càng ổn định hơn, xuất hiện
- Công cụ sản xuất gồm:
+ Rìu đá có vai mài nhẵn hai mặt
+ Lưỡi đục, bàn mài đá và mảnh cưa đá
+ Công cụ bằng xương sừng nhiều hơn
- Đồ gốm xuất hiện
- Xuất hiện chì lưới bằng đất nung (đánh cá)
2) Thuật luyện kim đã được phát minh như thế nào?
Trang 3những bản làng ở ven các con sông lớn như sông
Hồng, Mã, Cả, sông Đồng Nai với nhiều thị tôïc
khác nhau)
H: Để định cư lâu dài con người cần làm gì?
Học sinh trả lời – giáo viên bổ sung và ghi bảng
GV: Trong thời kì trước người VIệt Cổ đã biết làm
gốm và sử dụng đồ gốm
H: Vậy làm đồ gốm phải cần những gì? Đồ gốm
thường thấy là gì? Tác dụng của nó?
(cần đất sét để nặn hình, nung khô và cứng … chủ
yếu là bình, lọ … dùng để đựng đồ)
H: Nhờ phát triển nghề gốm người Việt Cổ đã
phát minh ra nghề gì?
(thuật luyện kim, người ta đã lọc từ quặng ra kim
loại đồng, sau đó họ dùng đất sét làm khuôn đúc,
nung chảy đồng và rót vào khuôn nhờ kinh
nghiệm làm gốm (khuân độ nung cao)
H: Thuật luyện kim được phát minh có ý nghĩa gì?
(công cụ sắc bén hơn, cứng hơn, với nhiều loại đa
dạng năng suất lao động cao hơn)
Hoạt động 3: Nghề trồng lúa nước ra đời làm
cho cuộc sống của người Việt Cổ thay đổi
Bước 1: Học sinh hoạt động theo nhóm
* GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm
Nhóm 1 + 4: Những dấu tích nào chứng tỏ người
Việt Cổ đã phát minh ra nghề trồng lúa nước?
Nhóm 2 + 3: Vì sao từ đây con người có thể đinh
cư lâu dài ở đồng bằng ven các con sông lớn?
(đất phù sa màu mỡ, đủ nước tưới cho cây lúa,
thuận lợi cho cuôïc sống)
* Các nhóm trình bày kết quả thảo luận giáo viên
nhận xét và giảng thêm
- Để định cư lâu dài con người cần cải tiến công cụ lao động, phát triển sản xuất
- Nhờ sự phát triển của nghề làm đồ gốm người Phùng Nguyên Hoa Lộc đã tìm thấy các loại quặng kim loại, quặng đồng thuật luyện kim ra đời, đồ đồng xuất hiện
- Ý nghĩa: Công cụ đa dạng hơn như rìu, cuốc, liềm đồng năng suất lao động cao hơn
của cải dồi dào, cuộc sống ổn định
3) Nghề trồng lúa nước ra đời
ở đâu và trong điều kiện nào?
- Nước ta là 1 trong những quê hương của cây lúa hoang
- Với công cụ sản xuất, người Việt Cổ đã sống định cư ở đồng bằng, ven suối, họ trồng các loại rau, củ, đặc biệt là cây lúa nghề trồng lúa nước ra đời→ từ đây con người cĩ thể định cư lâu dài ở đồng bằng ven các con sơng lớn, cuộc sống trở nên ổn định hơn, phát triển hơn về vc và tt
- Cây lúa trở thành cây lương thực chính ở nước ta
Trang 4- Nghề nông nguyên thủy ra đời gồm hai ngành chính là trồng trọt và chăn nuôi
IV Đánh giá:
- Giáo viên dùng phiếu học tập cho học sinh làm việc cá nhân
* Đánh dấu X vào ô trống ý em cho là đúng Vì sao con người lại định cư ở những vùng núi, trung du tiến xuống đồng bằng
a Thuận lợi cho nghề trồng lúa nước
b Con người đã đủ sức rời khỏi vùng núi, trung du tiến xuống đồng bằng
c Do dân số ngày càng tăng
d Cả ba đều đúng
V Hướng dẫn về nhà:
- Về nhà học bài, làm bài tập
- Tìm hiểu trước khi đời sống phát triển thì xã hội có những chuyển biến gì?