Bài dạy Vật lý khối 7 tiết 2: Sự tuyền ánh sáng

* NhËn xÐt tªn gäi thµnh phÇn vµ kÕt qu¶ cña phÐp -Gièng nhau trõ ë hµng ngang, cét däc.. * HS lÊy VD vÒ phÐp trõ vµ nªu tªn gäi thµnh - HS nèi tiÕp nªu..[r]

Trang 1

Tuần 2

Thứ ngày tháng năm 2008

Tiết 6: Luyện tập

I - Mục tiêu: Giúp học sinh

- Củng cố nhận biết độ dài 1dm, quan hệ giữa dm và cm

- Tập ước lượng và thực hành sử dụng đơn vị đo dm trong thực tế

II - Đồ dùng dạy học

- Thước thẳng chia vạch cm, từng chục cm

III - Các hoạt động dạy học

1 HĐ 1: (5')

- HS làm bảng:

Tính: 20dm + 6dm =

42dm - 12dm =

- Nhận xét

2 HĐ 2 : (30-33)

Bài 1/8 (8' - S)

* Chốt KT:

1dm = ? cm

Nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm

Bài 2/8 (6' - S)

* Chốt kiến thức: Cách tính đổi đơn vị dm -> cm -Độ dài từ 0cm -10cm là:

1dm -Độ dài từ 10cm -> 20cm là: 1 dm

-Từ 0 -> 20 là: 2 dm Bài 4/8 (8' - S)

- HS đổi sách kiểm tra

- HS đọc kết quả

- Nhận xét

-KT chéo -Đọc kq

 Chốt kiến thức: Củng cố biểu tượng 1 dm,

1 cm, cách ước lượng

Bài 3/8 (8' - V)

* Chốt KT:

Vì sao: 5dm = 50cm

30cm = 3dm

* Dự kiến sai: Diễn đạt kém

3 HĐ 3: (3')

Trang 2

GV: 1dm = cm

10cm = dm Nhận xét giờ học

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

- Kiến thức:

- Thời gian:

- Đồ dùng:

Tiết 7: Số bị trừ, số trừ, hiệu

- Bớc đầu biết tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ

- Củng cố về phép trừ (không nhớ) các số có hai chữ số và giải bài toán có lời văn

II - Các hoạt động dạy học

1HĐ1: (5')

- HS làm bảng: Tính 43 + 31 =

68 - 20 =

- Nhận xét, nêu tên gọi thành phần và kết quả của phép tính 43 + 31 = 74

2HĐ2 : (12')

* Giới thiệu số bị trừ, số trừ, hiệu

- GV nêu bài toán có phép trừ: 59 - 35

- HS ghi phép tính và tính kết quả vào bảng con

- GV ghi bảng:

số bị trừ số trừ hiệu

- GV chỉ từng số và nêu tên gọi

- Số đứng trớc dấu trừ gọi là gì?

- Số đứng sau dấu trừ gọi là gì?

- Kết quả của phép trừ gọi là gì?

- HS nối tiếp nêu tên gọi từng số

-Số bị trừ -Số trừ -Hiệu

1 HS nêu cách đặt tính và tính: 59 - 35

- HS nêu tên gọi thành phần và kết quả

* Nhận xét tên gọi thành phần và kết quả của phép

trừ ở hàng ngang, cột dọc -Giống nhau

59 - 35 = 24; 24 gọi là hiệu

vậy 59 - 35 cũng là hiệu

* HS lấy VD về phép trừ và nêu tên gọi thành - HS nối tiếp nêu

Trang 3

phần, kết quả của phép tính.

* Khắc sâu: số bị trừ, số trừ, hiệu

3 HĐ 3: Luyện tập(15-17)

Bài 1/9 (5' - S)

- 1 số học sinh đọc KQ

- Nhận xét

Hiệu = SBT - ST

* Chốt kiến thức:

- Muốn tìm hiệu biết số bị trừ và số trừ em làm thế

nào?

-Lấy SBT_ST

Bài 2/9 (7' - B)

* Chốt kiến thức: nêu tên gọi thành phần và KQ

Bài 3/9 (8' - V)

- Câu lời giải Vì sao lấy 8 - 3

Bài giải:

Độ dài đoạn dây còn lại là:

8 - 3 = 5 (dm)

ĐS: 5 dm

4.HĐ 4: (3')

- HS viết 1 phép trừ - tính kết quả - nêu tên gọi các số

- Nhận xét giờ học

- Kiến thức:

- Thời gian:

- Đồ dùng:

Tiết 8: Luyện tập

I - Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về

- Phép trừ (không nhớ) tính nhẩm và tính viết; tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ Giải bài toán có lời văn

- Bước đầu làm quen bài tập dạng "trắc nghiệm" có nhiều lựa chọn

1.HĐ 1 : (5')

- HS làm bảng: Tính 56 - 34 = ; 25 + 14 =

- Nêu tên gọi thành phần và kết quả các phép tính?

2.HĐ 2: (30-34)

Bài 1/10 (6' - S)

* Chốt kiến thức: Nêu cách đặt tính và tính

- Nêu tên gọi thành phần và kết quả

*Dự kiến sai lầm ; sai lầm học sinh mắc: nhầm tên

Trang 4

gọi SBT và ST.

Bài 2/10 (6' - S)

-HS đổi sách kiểm tra

-1 số HS đọc kết quả

Nhận xét

* Chốt KT: 60 - 10 - 30 = 20

-Em nhận xét thế nào về hai phép tính này?

+60 - 10 - 30 = 20

+60 - 40 = 20 vì sao?

- kq bằng nhau

-Tổng của 10 và 30 là 40 Bài 5/10 (6' - S)

* Chốt kiến thức: Vì sao khoanh vào chữ C HS đọc kết quả

Bài 3/10 (4'): V

HS đổi vở kiểm tra, đọc KQ

Nhận xét

- Nêu tên gọi thành phần và kết quả phép trừ

- Đặt tính và ghi kết quả em cần chú ý điều gì? -Thẳng hàng, cột

Bài 4/10 (8') : V-1 HS làm bảng phụ

- Câu trả lời

- Vì sao lấy 9 - 5

Bài giải

Độ dài mảnh vải còn lại là

9 - 5 = 4 (dm)

ĐS: 4 dm

*Dự kiến sai lầm : nhầm đơn vị của bài 4

3.HĐ 3: (3')

- HS viết 1 phép trừ - nêu tên gọi

- Kiến thức:

- Thời gian:

- Đồ dùng:

Tiết 9: Luyện tập chung

I - Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về:

- Đọc, viết các số có 2 chữ số, số tròn chục, số liền trớc và liền sau của một số

- Thực hiện phép cộng, trừ (không nhớ) và giải bài toán có lời văn

1.HĐ1: (5')

- HS làm bảng: Đặt tính và tính

Trang 5

76 - 34 ; 25 + 31 ; 39 - 8

- Nêu tên gọi thành phần và kết quả các phép tính: 76 - 34 ; 25 + 31

- Nhận xét

2.HĐ 2:(30-34)

Bài 1/10 (7' - B)

* Chốt kiến thức: Cách đọc số tròn chục C: 10, 20, 30, 40

Bài 3 (b)/11 (5')

* Chốt kiến thức: Đặt tính và tính phép tính

- Viết phép tính cột dọc cần chú ý gì?

Bài 2/10 (7' - S)

* Chốt: Muốn tìm số liền trớc (liền sau) của 1 số

em làm thế nào?

Bài 3 (b)/11 (5' - V)

- HS đổi vở KT

- Chữa bài

* Chốt KT: Đặt tính cần chú ý điều gì?

Bài 4/11 (8' - V) -1HS làm bảng

- HS đọc bài làm

*Chốt KT:

- Câu lời giải

- Vì sao lấy 18 + 21

*Dự kiến sai : Tên đơn vị

Bài giải:

Số học sinh tập hát cả 2 lớp là: 18 + 21 = 39 (học sinh) ĐS: 39 học sinh

3 HĐ 3: (3')

- Chữa bài 4

- Kiến thức:

- Thời gian:

- Đồ dùng:

Tiết 10: Luyện tập chung

- Phân tích số có 2 chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị

- Phép cộng, phép trừ (tên gọi thành phần và kết quả của từng phép tính)

- Giải bài toán có lời văn

- Quan hệ giữa dm và cm

1.HĐ 1:(5')

Trang 6

- HS làm bảng: Viết số có 2 chữ số có chữ số hàng chục là 6

2.HĐ2: (30-34)

Bài 1/11 (5' - B)

* Chốt KT: Vì sao 62 = 60 + 2 -62gồm 6 chụcvà 2 đơn vị

Bài 5/11 (3’- B)

* Chốt KT: 1 dm = ? cm

10 cm = ? dm Bài 2/11 (7' - S)

* Chốt KT: - Nêu cách tìm tổng biết 2 số hạng

- Muốn tìm hiệu biết SBT và ST em làm thế nào?

Bài 3 11 (8' - S)

1 số HS đọc KQ

* Chốt KT: Viết kết quả cần chú ý điều gì?

Bài 4/11 (8' - V) -1 HS làm bảng phụ

* Chốt KT:

- Câu lời giải

- Làm thế nào để tìm đợc số cam của chị?

-Chữa bài

Bài giải: Số cam của chị hái là: 85 - 44 = 41 (quả) ĐS: 41 quả cam 3.HĐ 3: (3') - Chữa bài 4 - Nhận xét giờ học Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: - Kiến thức:

- Thời gian:

- Đồ dùng:

Tuần 3 Thứ hai ngày 8 tháng 9 năm 2008

Tiết 11: Kiểm tra

I - Mục tiêu:

Kiểm tra thứ tự các số trong phạm vi 100, so sánh số, cấu tạo số, giải toán đơn

II - Đề bài

Bài 1: Viết các số :(3 điểm)

a.Từ 70 đến 80

b Từ 89 đến 95

Trang 7

Bài 2: ( 1điểm)

a Số liền trước của 61 là…

b Số liền sau của 99 là…

Bài 3: Đặt tính và tính (2,5 điểm)

42 +54 84 – 31 60 + 25 66 – 16 5+ 23

Bài 4: (2,5 điểm) Mai và Hoa làm được 36 bông hoa, riêng Hoa làm được 16 bông

hoa Hỏi Mai làm được bao nhiêu bông hoa?

Bài 5 : ( 1 điểm) Vẽ một doạn thẳng dài 1dm2cm.?

III.Tổng kết : Còn thời gian GV chữa lại các bài

_

Thứ 3 ngày 9 tháng 9 năm 2008

Tiết 12: Phép cộng có tổng bằng 10

- Phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính theo cột dọc

- Củng cố về xem giờ đúng trên mặt đồng hồ

II - Đồ dùng:

- 10 que tính, mô hình đồng hồ

1.HĐ 1: (5')

- HS làm bảng: Tính: 8 + 2 = ; 5 + 5 = ; 14 + 5 =

- Nêu tên gọi thành phần và kết quả phép cộng: 8 + 2 =10

- Nhận xét

2 HĐ 2: (12-14')

a Giới thiệu 6 + 4 =10

- GV yêu cầu HS:

 Lấy 6 que tính

 Lấy thêm 4 que tính -HS thao tác

- GV nhận xét - đưa trực quan nêu bài toán: Có 6

que tính thêm 4 que tính nữa hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính?

-HS tìm kết quả

10 que tính

- GV cho HS kiểm tra kết quả trên que tính?

- 10 que tính còn gọi là bao nhiêu que tính? -1 chục que tính

- Vậy 6 + 4 bằng bao nhiêu? 6 + 4 = 10

b Học sinh đặt tính và tính kết quả

Trang 8

- Em có nhận xét gì về phép cộng này?

- Khi viết kết quả cần chú ý điều gì? -Kết quả là số tròn chục.-Viết các số thẳng hàng

3.HĐ 3: (15-18’)

Bài 1/12 :Làm sgk

-HS đổi sách kiểm tra-HS nối tiếp đọc kết quả

* Chốt kiến thức:10 bằng tổmg của 2 số

nào?Trong phép tính cộng thay đổi vị trí các số

hạng thì tổng thế nào?

Bài 2/12: làm sgk

- Khi ghi kết quả em cần chú ý điều gì?

- Các phép cộng này có tổng bằng bao nhiêu?

Bài 4/12: làm sgk

*Chốt kiến thức: Cách đọc giờ đúng

-HS kiểm tra chéo nhận xét kết quả

-Chữ số 0 thẳng cột đơn vị

-Tổng đều bằng 10

-Nhóm cặp hỏi -đáp về số giờ

Bài 3/12 (7') –làm vở

- Nêu cách nhẩm: 7 + 3 + 6? -Tính tổng của 2số = 10 rồi

lấy 10 cộng với số còn lại

4.HĐ 4: (3')

- 10 là tổng của 2 số hạng nào?

-Về nhà làm các bài tập ở vở bài tập toán

- Kiến thức:

- Thời gian:

- Đồ dùng:

_

Thứ tư ngày 10 tháng 9 năm 2008

Tiết 13: 26 + 4 ; 36 + 4

- Biết cách thực hiện phép cộng có tổng là số tròn chục dạng 26 + 4 ; 36 + 24

(cộng có nhớ, dạng tính viết)

- Củng cố cách giải bài toán có lời văn (liên quan đến phép cộng)

II - Đồ dùng:

- 4 bó que tính, 10 que tính rời

Trang 9

1.HĐ 1: (5')

- HS làm bảng: Đặt tính rồi tính: 3 + 7 ; 31 + 28 ; 20 + 10

- Phép cộng nào có tổng là số tròn chục?

- Nhận xét

2.HĐ 2: (12-15')

a Giới thiệu 26 + 4 :

- Tìm kết quả 26 + 4 bằng que tính

 HS lấy 26 que tính

 HS lấy thêm 4 que tính

-Cả lớp thực hiện

- GV nhận xét - đưa trực quan nêu bài toán: Có 26

que tính thêm 4 que tính nữa hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính?

-HS tìm kết quả và báo cáo cách làm

-30 que tính

- GV thao tác trên que tính: - 1 HS nêu

4 + 6 = 10 ; 20 + 10 = 30

- HS đặt tính và tính 26 + 4

- 1 HS nêu cách đặt tính và tính? -Hs nêu, nhận xét

- Khi cộng phép cộng có tổng hàng đơn vị bằng 10

em cần chú ý điều gì? -Nhớ 1 sang hàng chục.

b Giới thiệu phép cộng 36 + 24

- Thực hiện phép cộng này em cần chú ý điều gì?

vì sao?

- HS đặt tính và tính

- HS nêu cách làm -Nhớ 1 sang hàng chục

* Phép cộng 26 + 4 và 36 + 24 là các phép cộng

có nhớ và có tổng là số tròn chục

3.HĐ 3: (15-18’)

Bài 1/13 : làm sgh

* Kiến thức: cộng 2 số có tổng là số tròn chục

*Chốt: Phép cộng này khi thực hiện cần chú ý

điều gì?

-đổi sách kiểm tra

- HS đọc kết quả

-Nhớ 1 sang hàng chục

-Cần chú ý gì khi ghi kết quả phép tính? -Viết các số phải thẳng hàng Bài 3/13 : làm B

* Kiến thức:tính tổng của 2 số hạng bằng 20

* Chốt: Các phép cộng này có tổng bằng bao

Bài 2/13 :làm V

* kiến thức:Giải toán đơn có liên quan đến pt cộng

* Chốt :- Vì sao em lấy 22 + 18?

-Đọc thầm –làm vào vở -Đó là tổng số gà nhà nuôi

Trang 10

*Dự kiến sai : Bài 2 không nhớ 1 sang hàng chục.

4.HĐ 4: (3')

- Chốt lại cách đặt tính, cách tính tổng

- Về nhà làm các bài trong vở Bài tập toán

- Kiến thức:

- Thời gian:

- Đồ dùng:

Thứ năm ngày 11 tháng 9 năm 2008

Tiết 14: Luyện tập ( Cô hiệu dạy)

Thứ sáu ngày 12 tháng 9 năm 2008

Tiết 15: 9 cộng với một số: 9 + 5

I - Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 9 + 5 thành lập bảng và bớc đầu ghi nhớ bảng cộng 9 với một số

- áp dụng phép cộng dạng 9 cộng với một số để giải bài toán

II - Đồ dùng: GV và HS: 14 que tính

III - Hoạt động dạy học:

1.HĐ 1: (5')

- HS làm bảng: Tính: 9 + 1 + 3 = ; 9 + 1 + 6 =

- Nhận xét 1 HS nêu cách tính

2.HĐ 2:( 13-15’)

a HS tìm kết quả 9 + 5 ?

- GV nhận xét, treo trực quan, nêu bài toán: Có 9

que tính thêm 5 que tính Hỏi có tất cả bao nhiêu

que tính?

-HS tìm kết quả và báo cáo cách làm

-Cả lớp thực hiện

+ HS lấy 9 que tính, lấy thêm 5 que tính

;Đếm thêm 1

- GV chốt cách tách 1 que tính ở 5 que tính

5 = 1 + 4 ; 9 + 1 = 10 ; 10 + 4 = 14

Vậy 9 que tính, thêm 5 que tính là 15 que tính

- GV? 9 + 5 = ? 9 + 5 = 14

Trang 11

- GV chốt: tách 1 ở số sau:

- ? 9 + 5 = 14 Vậy 5 + 9 = ? vì sao -Tổng không đổi…

c Lập bảng cộng 9 với 1 số

- Nhận xét, nêu cách nhẩm

- HS lập bảng cộng 9 với 1 số vào SGK

- Ghi nhớ bảng cộng 9 với một số

- HS lập bảng: 9 + 2 = ; 9 +

3 = ;…(b/c)

3.HĐ 3: (15-18’)

+Bài 1/15 :làm sgk

* KT: Bảng cộng 9 với 1 số

*Chốt: Ghi kết quả em cần chú ý điều gì?nêu

cách tính?

+Bài 3/15 : làm sgk

* KT: Phép tính có liên quan đến cộng 9 với 1 số

*Chốt:Nêu cách tính 9 + 2 + 4 =? 9 +2 + 4 = 11+ 4

= 15 +Bài 4/15 :làm V

* KT: giải toán có lời văn

*.Chốt:Tại sao lấy 9 + 6 ?

-HS đọc thầm đề bài -làm vở:

Số cây táo trong vườn có là:

9 + 6 = 15 (cây) ĐS: 15 cây táo

4.HĐ 4: (3')

-Đọc thuộc bảng cộng 9 với 1 số

- Nhận xét giờ học, về làm các bài trong vở Bài tập toán

- Kiến thức:

- Thời gian:

- Đồ dùng: _

Tuần 4

Thứ hai ngày 15 tháng 9 năm 2008

Tiết 16 : 29 + 5

I - Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 29 + 5 (cộng có nhớ dới dạng tính viết)

- Củng cố về những hiểu biết về tổng, số hạng, về nhận dạng hình vuông

II - Đồ dùng dạy học: Que tính, bảng gài

III - Hoạt động dạy học:

Trang 12

1.HĐ1: (5')

- HS làm bảng: Đặt tính rồi tính: 9 + 5 = 9 + 7= 9 + 9=

- Nhận xét:

2.HĐ2: (13-15')

+ Giới thiệu phép cộng 29 + 5: - HS tìm kết quả 29 + 5 bằng

que tính

- GV gắn trực quan và nêu bài toán

- Báo cáo cách làm: Đếm tiếp; gộp 9 và 5

- GV chốt cách làm HS nêu - GV thực hiện trên que tính: 9 + 1= 10 ; 10 + 4 = 14 ; 20 + 10= 30 30 + 4 =34 : 29 qt với 5 qt là ?qt - HS nhắc lại và tìm kết quả -34 qt -Viết bảng: 29 + 5 = 34 Thực hiện tính viết: 29 + 5 -HS làm bảng con và nêu cách làm - Thực hiện phép cộng có nhớ em phải chú ý điều gì? -Nhớ 1 sang tổng hàng chục 3.HĐ3:(15- 18’) * Bài 1(/dòng 1): B *Bài 1( dòng 2): S: -HS đổi sách KT và đọc KQ - KT: dạng toán 29 + 5 - Chốt: Nêu cách cộng 19 + 8, thực hiện phép cộng này em cần chú ý điều gì? -Đặt tính thẳng hàng, nhớ 1 sang hàng chục *Bài 3 :S - Chốt KT: Gọi tên hình vuông - ABCD ; MNPQ *Bài 2: V - KT:Tính tổng dạng 29 + 5 - Chốt:Nêu cách đặt tính, tên gọi và thành phần kết quả của phép tính.? Tổng, số hạng… 4.HĐ 4 : (3') - HS làm bảng: Điền Đ, S Giải thích vì sao? 49 9 7 26 56 25 - Nhận xét giờ học.Về nhà làm các bài tập trong vở BTT Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: Thời gian

Sai lầm

Đồ dùng

Trang 13

Thứ ba ngày 16 tháng 9 năm 2008

Tiết 17: 49 + 25

I – Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 49 + 25 (tự đặt tính rồi tính)

- Củng cố phép cộng dạng 9 + 25 và 29 + 5 đã học Củng cố tìm tổng của hai

số hạng đã biết

II - Đồ dùng dạy học: Que tính, bảng gài

III – Hoạt động dạy học:

1.HĐ 1: (5’)

- HS làm bảng: Đặt tính rồi tính: 69 + 3 = 39 + 6 =

- Nhận xét:

2: Dạy bài mới (15’)

+ Giới thiệu phép cộng 49 + 25 - HS tìm kết quả 49 + 25 bằng que

tính

- GV nêu đề toán - HS nhắc lại và tìm

kết quả

- GV thao tác

- Báo cáo cách làm- HS nêu

GV: 49 + 25 = ?

25 + 49 = ? vì sao? 49 + 25 = 7425 + 49 = 74

-thay đổi vị trí SH tổng không đổi

- Thực hiện tính viết: 49 + 25 - HS làm bảng con và nêu cách

đặt tính

- HS nêu cách tính

- Thực hiện phép cộng có nhớ em phải

chú ý điều gì?

-Nhớ 1 sang tổng hàng chục

3.HĐ 3 ( 15-18’)

Bài 1/17 :B

-KT : dạng toán 49 + 25

-Chốt:Thực hiện phép cộng này em cần

chú ý điều gì? -đặt tính thẳng hàng, cột,tính từ phải sang trái

- Chốt kiến thức: Muốn tìm tổng biết 2 số

hạng em làm thế nào? –Lấy số hạng + số hạng

Bài 3/17: V

- KT: Giải toán có lời văn

-Vì sao em lấy 29 + 25?

-Tìm số học sinh cả 2 lớp l

4.HĐ 4: (3’)

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	223,52 KB