Giáo án các môn lớp 2 - Tuần 5 năm học 2009

-3 em một nhóm luyện đọc Gióp c¸c em nhËn xÐt b×nh chän - Luyện đọc trong nhóm - Đại diện lên đọc trước lớp -Thi đọc truyện theo vai cá nhân.. Cñng cè, dÆn dß : -Về nhà luyện đọc tiếp -N[r]

Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 200Tập đọc Tiết13,14:chiếc bút mực

I MUC TIÊU : Giúp HS:

- Đọc đúng rõ ràng toàn bài , biết nghỉ hơi sau các dấu chấmcác , dấu phẩy giữa các cụm từ

_ biết ngắt nghỉ hơI đúng ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Nội dung :Cô giáo khen ngợi Mai là cô bé ngoan biết giúp bạn.( trả lời được câu hỏi 2 ,3 ,4 ,5 )

* HS khá giỏi tra lời được câu hỏi 1

II Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi câu văn dài, khó đọc

III Hoạt động dạy học

A KTBC : Kiểm tra bài

B Bài mới

HĐ1 : luyện đọc

- T đọc mẫu cả bài.giọng chậm rãi,…

- HD luyện đọc + Giải nghĩa từ

a Đọc từng câu

-Theo dõi phát hiện lỗi HS đọc sai

Giúp các em đọc đúng

- Nghe và yêu cầu HS phát âm lại

những từ khó

b Đọc cả đoạn trước lớp

- Hướng dẫn HS đọc câu dài:

-Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/vết

bút chì//

-Nhưng hôm nay/ /vì em viết khá rồi//

-Giúp HS hiểu nghĩa một số từ mới

(chú giải)

c.Đọc từng đoạn trong nhóm

-Hướng dẫn các nhóm đọc

c)Cho các nhóm thi đọc

T nhận xét …

HĐ2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài.

 Từ ngữ nào trong bài cho biết

- 2 HS đọc, HS theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu hết bài

- HS luyện đọc từ khó (MT)

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn

- HS nêu cách đọc và luyện đọc câu dài

- HS nêu nghĩa các từ chú giải

- Chia nhóm 2 luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc trước lớp (

CN, ĐT )

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi:

-Thấy Lan được cô cho viết bút

Mai mong được viết bút mực?

-Chuyện gì đã xảy ra đối với Lan?

- Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp

bút?

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

- Khi được biết mình cũng được viết bút

mực Mai nghĩ và nói ntn?

- Vì sao cô giáo khen Mai?

- HĐ3 : Luyện đọc lại.

-Chia lớp làm 3 nhóm, gọi lần lượt từng

nhóm lên thi đọc phân vai

Giúp các em nhận xét bình chọn

-Thi đọc truyện theo vai cá nhân

- Nhận xét

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

C Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết hoc

mực hồi hộp nhìn cô, Mai buồn lắm

- Lan được viết bút mực

-Nửa muốn cho bạn mượn nửa lại tiếc…

-Lấy bút cho Lan mượn

-Cứ để bạn Lan viết trước

-Vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn

-Các nhóm tự phân vai:người dẫn chuyện ,cô giáo ,Mai ,Lan

-3 em một nhóm luyện đọc

- Luyện đọc trong nhóm

- Đại diện lên đọc trước lớp -Nêu nội dung của bài (MT) -Về nhà luyện đọc tiếp

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

………

………

THứ HAI NGàY 7 THáNG 9 NĂM 2009

Toán TIếT : 21

i.mục TIÊU

_ Biết thực hiện phép tín cộng có nhớ trong phạm vi 100 , Dạng 38 + 25 _ Biết giảI bài toán bằng 1 phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

_ Biết thực hiện phép tín 9 hoặc 8 với 1 số để so sánh hai số

II Đồ dùng dạy học:

- Que tính, bảng cài

III Hoạt động dạy học:

A KTBC :

- Yêu cầu học sinh chữa bài 3

B Bài mới

*GTB

HĐ1: Thực hiện phép tính cộng có

dạng 38+25

-Nêu bài toán :

-Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi

có tất cả ? que tính?

- Y/c HS nêu cách tìm số que tính

- Y/c HS sử dụng que tính để tính kết

quả

- Sử dụng bảng gài, que tính để hướng

dẫn tìm kết quả

- Y/ c 1 HS lên bảng dặt tính

-T theo dõi Hướng dẫn các em theo 2

bước :

-B1:Đặt tính

-B2: tính,từ phải sang trái : 8 cộng 5

HĐ2 : Thực hành

- Bài 1: Củng cố cách tính(cột 1,2,3)

Chú ý nhắc các em KQ viết thẳng cột

* Bài 2: Phần dành cho Hs khá ,giỏi.

- Bài 3: Giải toán có lời văn

Củng cố lời giải, cách trình bày

- 2 HS lên bảng làm bài Đặt tính và tính: Hoa, Lam

- Nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng 38+25

- HS thao tác trên que tính, nêu kết quả (H nêu nhiều cách) 38+25=34

38 +

25 63

- 1, 2 HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện tính

- Nhiều HS nêu cách thực hiện

- HS nêu cánh tìm tổng khi biết các

số hạng: Lấy SH cộng với SH

- HS tự làm bài, chữa bài: Nêu cách làm, nêu kết quả:13, 44, 73,

92,

-Nhiều HS đọc đề -Quan sát sơ đồ tóm tắt để nêu lại

đề và trình bày bài giải

Bài giải:

- Bài 4:(cột 1) Điền dấu >,<,= vào chỗ

trống.Cột còn lại cho HS khá giỏi

-Hướng dẫn cách làm

C Củng cố dặn dò

- Khái quát nội dung bài học

Đoạn đường con kiến đi từ A đến

C dài là : 18 + 25 = 43 (dm)

ĐS : 43dm -HS điền dấu thích hợp (cần tính tổng rồi so sánh)

-HS chữa HS nhận xét

- VN làm BT

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

………

………

Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2009

Môn:Toán Tiết:22 luyện tập

I MUC TIÊU:

-Thuoọc baỷng 8 coọng vụựi moọt soỏ.

-Bieỏt thửùc hieọn pheỏp coọng coự nhụự trong phaùm vi 100,daùng 28+5;38+25.

-Bieỏt giaỷi baứi toaựn theo toựm taột vụựi 1 pheựp coọng.

II Hoạt động dạy học:

A:KTBC:

2 Hs lên bảng đặt tính:

56 + 28, 78 + 19

nhận xét ghi điểm

B.Bài mới :GTB;

HĐ1: Luyện tập:

-Củng cố thực hiện phép tính

Bài 1: Tính nhẩm

8+2, 8+7, 8+3

8+9, 8+4, 8+10

Bài 2: Đặt tính rồi tính

18+35, 38+14, 78+9

28+17, 68+16, 28+39

- Lưu ý HS cách đặt tính và tính, cách

ghi kết quả

- Kiểm tra kết quả

 Bài 4: Giải toán có lời văn theo

tóm tắt sau (dành cho em : Anh

Đức, Hạ)

Tấm vải xanh dài:48 dm

Tấm vải đỏ dài:35dm

Cả 2 tấm vải dài ?dm

Bài 3:Điền số

18+5=…+6=…+14=…+17=…

HĐ2: H dẫn chữa bài, chấm bài:

-Cho HS chữa bài ,HS theo dõi nhận xét

- Chấm một số bài, nhận xét

C: Củng cố ,dặn dò :

-Cho 2 Hs lên làm bài bài thi đua

38+25

Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm bài, HS theo dõi nhận xét bổ sung - HS vận dụng bảng cộng 8 để làm miệng và điền kết quả vào vở nêu kết quả:10, 15, 11

17, 12, 18

-Nhiều em nêu kết quả -HS đặt tính: 18 78

+ +

35 9

53 87 -HS làm bài vào vở

-Đọc đề bài, nắm vững yêu cầu đề, nêu cách làm Làm bài vào vở

-HS chữa bài, HS nhận xét: Lời giải, kq, cách trình bày :

Cả hai tấm vải dài là :

48 + 35 = 83 (dm )

Đáp số : 83dm -2 HS lên bảng nêu cách làm, chữa bài

-Lớp nhận xét bổ sung -Các em lần lượt lên chữa bài -Chuẩn bị bài sau

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

………

Thửự hai ngaứy 7 thaựng 9 naờm 2009

Đạo đức Tiết 5 Gọn gàng, ngăn nắp

I.MUC TIÊU:

- Giúp học sinh hiểu được_Biết cần phải giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi như thế nào

- Neõu ủửụùc ớch lợi của việc giử gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi

II Đồ dùng:

- Tranh SGK, đồ dùng diễn kịch

III Hoạt động dạy học:

A Bài cũ:Khi có lỗi chúng ta cần

phải làm gì?

B Bài mới:

* GTB:Trực tiếp

HĐ1: (15’) ích lợi của việc gọn

gàng ngăn nắp

-Chia lớp làm 4 nhóm giao nhiệm vụ

để HS chuẩn bị

-Vì sao bạn Dương ko tìm thấy cặp

và sách vở?

Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều

gì?

KL: Tính bừa bãi S inh hoạt

HĐ2:(10’)Phân biệt gọn gàng

ngăn nắp và ko gọn gàng ngăn

nắp.

- chia lớp và giao nhiệm vụ cho từng

nhóm

- Nhận xét nơi học và sinh hoạt của

các bạn trong mỗi nhóm đã gọn

gàng chưa ? vì sao?

HĐ3:(8’)Bày tỏ ý kiến của mình

- Nêu tình huống : Góc học tập của

Nga…

-Theo em Nga cần làm gì để góc

học tập của mình luôn gọn gàng

-T kết luận : Nga nên bày tỏ ý kiến,

yêu cầu người khác

C Củng cố ,dặn dò:

-Khi học và chơi xong em phai

làm gì?

-Gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ

chơI mang lại lợi ích gì.

- Nhận xét tiết học

-2 học sinh trả lời , H theo dõi nhận xét, bổ sung

-4 nhóm trình bày hoạt cảnh -HS theo dõi ,thảo luận sau khi xem hoạt cảnh

-Vì Dương để trên bệ cửa

-Cần rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

-HS làm việc theo nhóm:quan sát từng tranh và nhận xét

-Đại diện các nhóm trình bày

Tranh 1, 3 Rất gọn gàng ngăn nắp… Tranh 2, 4:Chưa gọn gàng…

Vì mọi thứ còn để bừa bộn, lộn xộn,

- Một , hai em nêu ý kiến -Nhóm 3 lắng nghe sau đó thảo luận theo cặp.Một số lên trình bày ý kiến

……

-HS theo dõi, bổ sung cho bạn…

-Về học bài và chuẩn bị bài sau:

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

………

Kể chuyện Tiết5:chiếc bút mực

I MUC TIÊU: Giúp HS:

- Dựa vào tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn câu chuyện: Chiếc bút mực

 Biết tham gia cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo vai

 Nghe bạn kể và nhận xét lời kể của bạn

II đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: Kể lại chuyện:

Bím tóc đuôi sam

B Bài mới:

1) GTB : nêu mục tiêu bài học

2) Hướng dẫn học sinh kể chuyện

a Kể từng đoạn theo tranh

-Nêu yêu cầu của bài:

- Yêu cầu chia nhóm kể chuyện

- Nếu các em còn lúng túng, T gợi ý để

HS kể

- Theo dõi nhận xét

.b.Kể trước lớp

- Y/c HS đọc nhiệm vụ 2 sgk

- Kể bằng lời của em

- Theo dõi, nhận xét

c Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Lần 1: Làm người dẫn chuyện

- Lần 2: Cho HS xung phong nhận vai

kể

+ Hướng dẫn HS nhận nhiệm vụ và

thực hành kể

+ Nếu còn thời gian cho các nhóm thi

kể phân vai

C Củng cố dặn dò :

- Nhận xét giờ học, tuyên dương, nhắc

nhở

- 3 HS phân vai kể lại chuyện

-HS quan sát từng tranh SGK, phân biệt các nhân vật

-HS nêu tóm tắt nội dung mỗi bức tranh

T1:Cô gọi Lan lên bàn…

T2:Lan khóc …

T3:Mai đưa bút…

- Chia nhóm 2 kể chuyện

- Đại diện thi kể trước lớp

- Nhóm khác nhận xét bạn kể

- 4 HS lên bảng kể toàn bộ câu chuyện -Lớp nhận xét:

- HS kể theo hình thức phân vai

- 1 số HS nhận vai kể

- HS khác nhận xét từng vai theo tiêu chí như lần trước

- HS tự nhận vai và tiến hành trước lớp

- HS nhận xét bạn tham gia thi kể

- Về nhà luyện kể chuyện

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

………

………

Chính tả (Tập chép) Tiết9: Chiếc bút mực

I MUC TIÊU: Giúp HS:

- Chép lại chính xác trình bày đúng bài CT(SGK)

_Làm được BT2 ;BT(3)a\b

_Không mắc quá 5 lỗi trong bài

*Trình bày đúng hình thức đoạn văn

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A.KTBC:Y/c 2 H lên bảng viết

B Bài mới:

*GTB, nêu mục tiêu bài học

HĐ1 (20'): Hướng dẫn tập chép

a) HD chuẩn bị

- Đọc đoạn chép:

-Tóm tắt nội dung bài :Chiếc bút mực

-Treo bảng phụ ghi nội dung đoạn chép

- Trong đoạn văn có những dấu câu nào?

- Dấu chấm đặt ở đâu?

- Đọc cho HS viết bảng con từ khó : bút

chì , bỗng quên

b) Chép bài

- Theo dõi, nhắc nhở HG cách trình bày

c) Chấm, chữa bài (10.bài), nhận xét

HĐ2 (10'): Hướng dẫn làm bài tập.

Bài 1: Điền vào chỗ trống ia hay ya

- Theo dõi nhận xét

Bài 2a: Tìm từ chứa ch hay tr: Chú ý đến

các em: Hiếu, Sơn

C Củng cố dặn dò (2')

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp viết bảng con : ăn giỗ ,dòng sông, ròng rã

- HS nghe, 2 HS đọc lại đoạn chép

- Có dấu chấm ,dấu phẩy…

- Dấu chấm đặt ở cuốí câu

- Viết từ khó vào bảng con

- HS nhìn bảng chép bài vào vở

- HS đổi vở, soát lỗi, ghi ra lề

- 1 hs đọc yêu cầu

- HS tự làm bài, 1 HS lên bảng chữa bài : thìa , bìa, khuya

- HS tìm từ chứa :châu chấu , chẻ

tre

- Về nhà làm bài tập 3

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

………

………

Thửự saựu ngaứy 11 thaựng 9 naờm 2009

Tự nhiên –xã hội

Tiết5:

Cơ quan tiêu hoá

I.MUC TIÊU:Sau bài học HS có thể:

-Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa trên tranh vẽ hoặc mô hình

-HS có ý thức thực hiện các biện pháp để phòng bệnh cho đường tiêu hoá

II Đồ dùng :

-Tranh các hình trong sách giáo khoa về cơ quan tiêu hoá

III Hoạt động dạy học:

A.Bài cũ Nên và không nên làm gì để

cơ và xương phát triển tốt ?

B Bài mới :

-Giới thiệu bài

HĐ1 : Quan sát chỉ đường đi của

thức ăn trên sơ đồ

-Bước1 :làm việc theo cặp

Bước 2: Làm việc cả lớp:

-Treo tranh vẽ ống tiêu hoá

Phát phiếu để HS gắn phù hợp với bộ

phận bức tranh

HĐ2: Quan sát nhận biết cơ quan

tiêu hoá trên sơ đồ

- Nêu đường đi và vai trò của cơ quan

tiêu hoá (vừa nêu vừa chỉ sơ đồ )

HĐ3 : Trò chơi ghép chữ vào hình

- Phát cho mỗi nhóm 1 bộ chữ về cơ

quan tiêu hóa: hình vẽ cơ quan tiêu

hoá

- Cỗna7m phiếu rời tên cơ quan tiêu

hoá

- Nhận xét đội có thành tích tốt

C Củng cố dặn dò,

- Nhận xét tiết học

Trò -Học sinh trả lời

- HS nhận biết đường đi của thức ăn xuống ống tiêu hoá

-HS làm việc theo cặp: qs hình 1 SGK trang 12:Nêu được

-Miệng,thực quản,dạ dày,ruột non…

- HS quan sát hình vẽ … -Lên gắn phiếu

- HS khác lên chỉ đường đi của thức

ăn xuống ống tiêu hoá

-HS nghe quan sát ,chỉ tên tuyến tiêu hoá

-kể tên các cơ quan tiêu hoá

- Đại diện 1 số cặp trình bày sau khi quan sát các hình, liên hệ …

- Lớp chia thành 2 đội, mỗi đội đứng thành 1 hàng dọc Bắt đầu gắn chữ tương ứng

- HS nhận xét

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

………

………

Thứ năm ngày 10 tháng 9 năm 2009

Tập đọc Tiết ; 15 mục lục sách

I MUC TIÊU: Giúp HS:

-Đọc đúng ,rõ ràng toàn bài;biết nghỉ hơi sau các dấu chấm,dấu phẩy,giữa các cụm từ

- Biết đọc rành mạch một văn bản có tính cách liệt kê

_Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu(TL được các CH1,2,3,4)

 Hs khá giỏi TL CH 5

II Đồ dùng :

- Tập tuyện thiếu nhi có mục lục

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Bài cũ: 2 HS đọc bài: Chiếc bút

mực

B Bài mới: GTB

HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc

- T đọc mẫu

- Hướng dẫn HS đọc từ khó, dòng 1

và2

-Lưu ý HS ngắt nghỉ hơi.Đọc dúng

các từ

:Quang Dũng, Vương Quốc, Hương

Đồng

- Chia nhóm Hướng dẫn các nhóm

luyện đọc

d Thi đọc

- theo dõi nhận xét

HĐ2: Tìm hiểu bài

Hướng dẫn HS đọc thầm từng mụcđể

trả lời câu hỏi:

- Tuyển tập này có những truyện nào?

- Truyện người học trò cũ ở trang

nào?

-Truyện :Mùa quả ngọt của nhà văn

nào?

Mục lục sách dùng để làm gì?

* Tập tra cứu mục lục sách Tiếng

Việt 2,tập 1-tuần5

HĐ3: Luyện đọc lại

- T nhận xét, bình chọn bạn đọc đúng,

hay nhất

C Củng cố dặn dò: -Về nhà đọc lại

bài nhiều lần

-Nhận xét tiết học

- 2 HS đọc bài, lớp theo dõi nhận xét

- HS theo dõi - 1 HS đọc lại bài

- Tìm và nêu từ khó, luyện đọc từ khó.Quang Dũng,Thiên Hương,Vương Quốc…

- Đọc nối tiếp

- Nối tiếp đọc từngmục

- Luyện đọc -Các nhóm thi đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

- Bình chọn cá nhân đọc hay

- Đọc thầm trả lời câu hỏi + HS nêu từng tên truyện

-trang 52

+ cho biết cuốn sách viết về gì,

- Đại diện nhóm thi đọc bài, các nhóm khác theo dõi bình chọn nhóm đọc hay nhất

-HS khá giỏi tự tìm SGK

- Về nhà thực hàn tra mục lục sách

Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y:

………

………

………

Thø t­ ngµy 3 th¸ng 9 n¨m 2009 LuyÖn tõ vµ c©u

tuÇn 5 tªn riªng

câu kiểu ai là gì?

I MUC TIÊU: Giúp HS:

- Biết phân biệt từ chỉ người, chỉ vật nói chung với tên riêng củatừng sự vậtvà nắm được qui tắt viết hoa tên riêng VN(BT1);Bước đầu biết viết hoa tên

riêngVN (BT2)

-Đặt câu theo mẫu Ai (hoặc cái gì, con gì) là gì?(BT3)

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi nội dung bài 1

III Hoạt động dạy học:

A KTBC: Yêu cầu HS tìm từ chỉ tên

người, tên vật

B Bài mới

* GTB: ở Việt Nam có nhiều sông,

nhiều núi - giới thiệu

HĐ1 : Phân biệt từ chỉ sự vật nói

chung với tên riêng

Bài 1: treo bảng phụ yêu cầu HS đọc

- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài,

so sánh các từ ở nhóm1 và 2

- GV nghe - Nhận xét

HĐ2 :Rèn KN viết hoa tên riêng

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu:

- Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu

của bài

- Theo dõi - Nhận xét

HĐ3 : Rèn KN đặt câu

Bài 3: Đặt câu theo mẫu:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

bài

- Theo dõi - Nhận xét

C Củng cố, dặn dò:

- Y/ C H nhắc lại cách viết tên riêng

- Nhận xét giờ học

- 2 HS trả lời

- 2 HS lên bảng đặt câu có từ chỉ người

- HS lắng nghe

- Đọc bài

- HS phát biểu ý kiến

- Các từ ở cột 2 là tên riêng của 1 dòng sông, ngọn núi, 1 TP Những tên riêng đó phải viết hoa

- Học sinh đọc phần đóng khung SGK

- Đọc yêu cầu

- HS lắng nghe

- 2 HS viết tên bạn, 2 HS viết tên dòng sông (trên bảng)

- Dưới lớp làm vào vở

- 1 HS đọc đề bài , đọc mẫu

- HS làm bài vào vở-chữa bài

- Trường em là Trường Tiểu học Cao Thịnh – Ngọc Lặc

- Làng em là Làng Bứa

- HS nêu

- VN làm lại bài sai