Giáo án giảng dạy lớp 2 - Tuần 30 - Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi

+ Chia nhóm và yêu cầu luyện đọc trong nhóm e/ Thi đọc giữa các nhóm + Tổ chức thi đọc CN, đọc đồng thanh cả lớp g/ Đọc đồng thanh TIẾT 2 3/ Tìm hiểu bài : * GV đọc lại bài lần 2 + Khi t[r]

Tuần30 Ngày soạn: 08 / 04 / 2010 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 12/ 04 / 2010

Tiết 1: Hoạt động tập thể:

Chào cờ

- -Tiết 2+3: Tập đọc:

Ai ngoan sẽ được thưởng( 2 tiết).

A- Mục tiêu:

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý , biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện

- Hiểu ND: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà , xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ (trả lời được CH 1; 3; 4; 5)

* HS khá giỏi trả lời được CH2

- HS có ý thức trong học tập, vâng lời thầy cô giáo

B- Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài tập đọc.

- Bảng phụ ghi sẵn các nội dung luyện đọc

C- Các hoạt động dạy học: :TIẾT 1 :

I/ KTBC :

+ Kiểm tra 3 HS đọc bài Cây si già và

trả lời các câu hỏi

+ Nhận xét ghi điểm

II/Bài mới:

1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng.

2/ Luyện đọc:

a/ Đọc mẫu

+ GV đọc mẫu lần 1, tóm tắt nội dung

bài

b/ Luyện phát âm và giải nghĩa từ:

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng câu.

+ Yêu cầu HS đọc các từ cần chú ý

phát âm trên bảng phụ.( Chú ý hs tb,

yếu)

+ Theo dõi nhận xét

c/ Luyện đọc từng đoạn

+ Bài tập đọc có thể chia thành mấy

đoạn? Các đoạn được phân chia như

thế nào?

+ Cho HS luyện đọc từng đoạn kết

hợp giải nghĩa từ

+ 2 HS trả lời câu hỏi cuối bài

+ 1 HS nêu ý nghĩa bài tập đọc Nhắc lại tựa bài

+ 1 HS đọc lại, cả lớp đọc thầm theo

+ Nối tiếp nhau đọc từng câu theo bàn, mỗi HS đọc 1 câu

+ Đọc các từ mục tiêu:quay quanh,

non nớt, tắm rửa,,nhận lỗi, văng lên, khẽ thưa

- đọc cá nhân sau đó đọc đồng thanh + Bài tập đọc chia làm 4 đoạn:

Đoạn 1:Một hôm … nơi tắm rửa

Đoạn 2:Khi trở lại phòng … đồng ý ạ!

Đ oạn 3: Đoạn còn lại -3 hs đọc nối tiếp từng đoạn

+ Tìm cách đọc và luyện đọc các câu + 2 HS đọc phần chú giải

+ GV treo bảng phụ hướng dẫn

Yêu cầu HS đọc phần chú giải để

hiểu các từ mới

+ Giải nghĩa các từ mới cho HS hiểu:

như phần mục tiêu.

d/ Đọc trong nhóm.

+ Yêu cầu HS đọc trong nhóm 3

+ Chia nhóm và yêu cầu luyện đọc

trong nhóm

e/ Thi đọc giữa các nhóm

+ Tổ chức thi đọc CN, đọc đồng thanh

cả lớp

g/ Đọc đồng thanh

TIẾT 2

3/ Tìm hiểu bài :

* GV đọc lại bài lần 2

+ Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình

cảm của các em nhỏ thể hiện như thế

nào ?( Gọi hs tb, yếu)

+ Bác Hồ đã đi thăm những nơi nào

trong trại nhi đồng?

+ Bác Hồ hỏi các em học sinh những

gì ?( Gọi hs tbình)

+ Những câu hỏi của Bác cho thấy

điều gì ở Bác?

+ Các em đề nghị Bác chia kẹo cho

những ai?

( Gọi hs khá)

+ Tại sao Tộ không dám nhận kẹo

Bác cho?

+ Tại sao Bác khen Tộ ngoan?

+ Chỉ vào bức tranh, bức tranh thể

hiện đoạn nào? Em hãy kể lại?

+ Câu truyện muốn nói lên điều gì?

( Gọi hs khá, giỏi)

6/ Luyện đọc lại bài

+ Tổ chức cho HS thi đọc truyện theo

vai

+ Nhận xét ,tuyên dương các nhóm

đọc bài tốt

+ Tập giải nghĩa một số từ + Nối tiếp nhau đọc đoạn cho đến hết bài

+ Luyện đọc trong nhóm

+ HS thực hành đọc trong nhóm 3

+ Lần lượt từng nhóm đọc thi và nhận xét

+ Đại diện các nhóm thi đọc

- Cả lớp đọc thầm theo

+ Các em chạy ùa ra quay quanh Bác

Ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ + Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa

+ Các cháu có vui không?/ Các cháu

ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không?

+ Bác rất quan tân đến việc ăn, ngủ, nghỉ, của các cháu thiếu nhi Bác còn mang kẹo chia cho các em

+ Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo của Bác

+ Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô

+ Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm nhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi là rất đáng khen

+ HS nêu rồi nhận xét như phần mục tiêu

+ Luyện đọc cả bài, đọc phân vai và đọc thi đua giữa các nhóm lớp đọc đồng thanh

D- Củng cố- dặn dò:

- Gọi 1 HS đọc bài Em thích nhân vật

nào nhất? Vì sao?

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều

gì?

- Dặn về luyện đọc và chuẩn bị tiết

sau GV nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- -Tiết 4: Toán:

Ki- Lô – Mét

A- Mục tiêu:

- Biết ki lô mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc viết kí hiệu đơn vị ki lô mét

- Biết được quan hệ giữa đơn vị ki lô mét và đơn vị mét

- Biết tính độ dài đường gấp khúc với các số đo theo đơn vị ki lô mét

- Nhận biết khoảnh cách giữa các tỉnh trên bản đồ

* BT1; 2; 3

- Tính cẩn thận khi đo

B- Các hoạt động dạy học:

- Lược đồ có vẽ các tuyến đường như SGK

C- Các hoạt động dạy học:

I/ KTBC :

+ Gọi HS lên bảng làm bài:

1m = cm ; 1m = dm ; dm =

100cm

+ GV nhận xét cho điểm

II/ Bài mới:

1/ G thiệu : GV giới thiệu và ghi

bảng

2/ Giới thiệu kilômet (km)

+ Chúng ta đã được học các đơn vị đo

độ dài là:cm, dm, m Trong thực tế,

con người phải thường xuyên thực

hiện đo những độ dài rất lớn như độ

dài con đường quốc lộ Vì thế

người ta nghĩ ra một đơn vị đo lớn hơn

mét đó là kilômet

+ Kilômet kí hiệu là: km

+ 1 kilômet có độ dài bằng 1000mét

+ Viết lên bảng: 1km = 1000m

+ Gọi HS đọc phần bài học như SGK

3/ Luyện tập – thực hành

Bài 1:

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Một số HS lên bảng thực hiện yêu cầu Cả lớp làm ở bảng con

Nhắc lại tựa bài

+ HS đọc : 1 km bằng 100m

+ Đọc đề + 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

+ Yêu cầu cả lớp tự làm bài

( Chú ý hs tb, yếu).

+ Yêu cầu nhận xét bài làm của bạn

+ Nhận xét thực hiện và ghi điểm

Bài 2:

+ Vẽ đường gấp khúc như SGK lên

bảng

+ Yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc

và đọc từng câu hỏi cho HS trả lời

( Gọi hs khá)

+ Quãng đường AB dài bao nhiêu km?

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C)

dài bao nhiêu km?

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B)

dài bao nhiêu km?

+ Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại kết

luận của bài

Bài 3:

+ GV treo lược đồ như SGK, sau đó

chỉ trên bản đồ để giới thiệu: Quãng

đường từ Hà Nội đến cao Bằng dài

285km

+ Yêu cầu HS tự quan sát hình trong

SGK và làm bài.( Gọi hs khá, giỏi)

+ Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc

tên, đọc độ dài của các tuyến đường

D- Củng cố- Dặn dò:

- Một số HS nhắc lại cách đọc, viết

đơn vị đo km

- GV nhận xét tiết học , tuyên dương

- Dặn về nhà làm các bài trong vở bài

tập Chuẩn bị bài cho tiết sau

+ Nhận xét

+ Đường gấp khúc ABCD

+ HS đọc

+ Quãng đường AB dài 23km

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90 km vì BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km bằng 90km

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65 km vì CB dài 42km, BA dài 23km, 42km cộng 23km bằng 65km

+ Quan sát lược đồ

+ Làm bài theo yêu cầu

+ Làm bài, 6 HS lên bảng, mỗi HS tìm 1 tuyến đường

+ Cao Bằng xa Hà Nội hơn Lạng Sơn

- -Tiết 1: Đạo đức:

Bảo vệ loài vật có ích ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộcđối với cuộc sống của con người

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích

- HS biết yêu quý các con vật nuôi

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Phiếu thảo luận nhóm

- HS: Tranh ảnh về 1 con vật mà em thích

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

2 Bài cũ

3 Bài mới

 Hoạt động 1: Phân tích tình huống.

Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu tất cả các

cách mà bạn Trung trong tình huống sau

có thể làm:

+ Trên đường đi học Trung gặp 1 đám

bạn cùng trường đang túm tụm quanh 1

chúng gà con lạc mẹ Bạn thì lấy que

chọc vào mình gà, bạn thì thò tay kéo 2

cánh gà lên đưa đi đưa lại và bảo là đang

tập cho gà biết bay…

Trong các cách trên cách nào là tốt nhất?

Vì sao?

Kết luận: Đối với các loài vật có ích, các

em nên yêu thương và bảo vệ chúng,

không nên trêu chọc hoặc đánh đập

chúng

 Hoạt động 2: Kể tên và nêu lợi ích

của 1 số loài vật

Yêu cầu HS giới thiệu với cả lớp về con

vật mà em đã chọn bằng cách cho cảlớp

xem tranh hoặc ảnh về con vật đó, giới

thiệu tên, nơi sinh sống, lợi ích của con

vật đối với chúng ta và cách bảo vệ

chúng

 Hoạt động 3: Nhận xét hành vi.

Yêu cầu HS sử dụng tấm bìa vẽ khuôn

mặt mếu (sai) và khuôn mặt cười (đúng)

để nhận xét hành vi của các bạn HS

trong mỗi tình huống sau:

+ Tình huống 1: Dương rất thích đá cầu

làm từ lông gà, mỗi lần nhìn thấy chú gà

trống nào có chiếc lông đuôi dài, óng và

đẹp là Dương lại tìm cách bắt và nhổ

chiếc lông đó

+ Tình huống 2: Nhà Hằng nuôi 1 con

mèo, Hằng rất yêu quý nó Bữa nào

Hằng cũng lấy cho mèo 1 bát cơm thật

ngon để nó ăn

- Hát

Nghe và làm việc cá nhân

Bạn Trung có thể có các cách ứng xử sau:

+ Mặc các bạn không quan tâm

+ Đứng xem, hùa theo trò nghịch của các bạn

+ Khuyên các bạn đừng trêu chú gà con nữa mà thả chú về với gà mẹ

Cách thứ 3 là tốt nhất vì nếu Trung làm theo 2 cách đầu thì chú gà con sẽ chết Chỉ có cách thứ 3 mới cứu được

gà con

1 số HS trình bày trước lớp Sau mỗi lần có HS trình bày cả lớp đóng góp thêm những hiểu biết khác về con vật đó

Nghe GV nêu tình huống và nhận xét bằng cách giơ tấm bìa

+ Hành động của Dương là sai vì Dương làm như thế sẽ làm gà bị đau

và sợ hãi

+ Hằng đã làm đúng, đối với vật nuôi trong nhà chúng ta cần chăm sóc và yêu thương chúng

+ Tình huống 3: Nhà Hữu nuôi 1 con

mèo và 1 con chó nhưng chúng thường

hay đánh nhau Mỗi lần như thế để bảo

vệ con mèo nhỏ bé, yếu đuối Hữu lại

đánh cho con chó 1 trận nên thân

+ Tình huống 4: Tâm và Thắng rất thích

ra vườn thú chơi vì ở đây 2 cậu được vui

chơi thoả mái Hôm trước, khi chơi ở

vườn thú 2 cậu đã dùng que trêu chọc

bầy khỉ trong chuồng làm chúng sợ hãi

kêu náo loạn

4 Củng cố – Dặn dò

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: Tiết 2

+ Hữu bảo vệ mèo là đúng nhưng bảo

vệ bằng cách đánh chó lại là sai

+ Tâm và Thắng làm thế là sai Chúng ta không nên trêu chọc các con vật mà phải yêu thương chúng

- -Tiết 2: Tự nhiên và xã hội:

Nhận biết cây cối và các con vật

I MỤC TIÊU

- Nêu được tên một số cây cối ,con vật sống trên cạn dưới nước

- HS có ý thức bảo vệ cây cối và các con vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Tranh ảnh minh họa trong SGK Các tranh, ảnh về cây con do HS sưu tầm được Giấy, hồ dán, băng dính

HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

2 Bài mới

 Hoạt động 1: Nhận biết cây cối trong

tranh vẽ

* Bước 1: Hoạt động nhóm

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận

biết cây cối trong tranh vẽ theo trình tự

sau:

1 Tên gọi

2 Nơi sống

3 Ích lợi

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

Tiểu kết: Cây cối có thể sống ở mọi nơi:

trên cạn, dưới nước và hút chất bổ dưỡng

trong không khí

* Bước 3: Hoạt động cả lớp

Hỏi: Hãy quan sát các hình minh họa và

cho biết: Với cây có rễ hút chất dinh

Hát

HS thảo luận

Đại diện nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét và bổ sung

Nằm trong đất (để hút chất bổ dưỡng trong đất)

dưỡng trong không khí thì rễ nằm ngoài

không khí Vậy với cây sống trên cạn, rễ

nằm ở đâu?

Rễ cây sống dưới nước nằm ở đâu?

 Hoạt động 2: Nhận biết các con vật

trong tranh vẽ

* Bước 1: Hoạt động nhóm

Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo luận

để nhận biết các con vật theo trình tự sau:

1 Tên gọi

2 Nơi sống

3 Ích lợi

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

Yêu cầu nhóm làm nhanh nhất lên trình

bày

 Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu

tầm theo chủ đề

* Bước 1: Hoạt động nhóm

GV phát cho các nhóm phiếu thảo luận

Yêu cầu: Quan sát tranh trong SGK và

hoàn thành nội dung vào bảng

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

Yêu cầu: Gọi lần lượt từng nhóm trình

bày

 Hoạt động 4: Bảo vệ các loài cây, con

vật

Hỏi: Em nào cho cô biết, trong số các loài

cây, loài vật mà chúng ta đã nêu tên,

loài nào đang có nguy cơ bị tuyệt

chủng?

(Giải thích: Tuyệt chủng)

Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi về các vấn đề

sau:

Kể tên các hành động không nên làm để

bảo vệ cây và các con vật

Kể tên các hành động nên làm để bảo vệ

cây và các con vật

Yêu cầu: HS trình bày

4 Củng cố – Dặn dò

Yêu cầu HS về nhà dán các tranh đã sưu

tầm được theo chủ đề và tìm hiểu thêm về

chúng

Chuẩn bị: Mặt Trời

Ngâm trong nước (hút chất bổ dưỡng trong nước)

HS thảo luận

1 nhóm trình bày

Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung

HS nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm Hình thức thảo luận: HS dán các bức

vẽ mà các em sưu tầm được vào phiếu

Lần lượt các nhóm HS trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

Cá nhân HS giơ tay trả lời

(1 – 2 HS)

HS thảo luận cặp đôi

Cá nhân HS trình bày

- -Chiều:Tiết 1: Đạo đức:

Làm vòng đeo tay A.Mục tiêu:

- Biết cách làm vòng đeo tay

- Làm được vòng đeo tay Các nan vòng tương đối đều nhau Dán nối và gấp được các nan thành vòng tròn đeo tay Các nếp gấp có thể chưa đều , chưa

phẳng

Có hứng thú làm đồ chơi Yêu thích chiếc vòng đeo tay

B- Đồ dùng dạy học:

- Mẫu vòng đeo tay bằng giấy

- Qui trình làm vòng đeo tay có hình vẽ minh họa

- Giấy thủ công đủ màu,hồ kéo , bút chì , thước kẻ

C- Các hoạt động dạy hoc:

I/ KTBC :

+ Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

+ GV nhận xét

II/Bài mới:

1/ G thiệu : GV giới thiệu và ghi

bảng

2/ Hướng dẫn quan sát nhận xét:

+ Vòng đeo tay được làm bằng gì? có

màu sắc gì?

+ Vòng đeo tay có màu sắc gì?

- Yêu cầu hs nhắc lại các bước thực

hiện

* Thực hành:

- Yêu cầu hs thực hành

+ Cho HS thực hành dán nối các nan

giấy và hoàn chỉnh vòng đeo tay

- Theo dõi, giúp đỡ hs

+ Nhận xét sửa chữa

D- Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại các bước thực hiện

- Nhận xét về tinh thần học tập của

HS Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS về nhà tập luyện thêm và

chuẩn bị để học tiết sau

Nhắc lại tựa bài + Bằng giấy màu thủ công

+ Hình tròn và có rất nhiều màu sắc

- Nhắc lại: Có 4 bước

Bước 1: Gấp các nan giấy

Bước 2: Cắt các nan giấy

Bước 3: Dán nối các nan giấy

Bước 4: Hoàn chỉnh vòng đeo tay + Nhắc lại

+ Thực hành dán nối và hoàn chỉnh bài

- Lắng nghe

Ngày soạn: 08 / 04 / 2010

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 13 / 04 / 2010 Tiết 1: Toán:

Mi- Li – Mét.

A- Mục tiêu:

- Biết mi-li-mét là đơn vị đo độ dài Biết đọc viết lí hiệu đơn vị mi-li-mét

- Biết được quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với các đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét,mét

- Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm,mm trong một số trường hợp đơn giản

* BT1, 2, 4

- Vận dụng làm bài tập thành thạo

B- Đồ dùng dạy hoc:

- Thước kẻ HS với từng vạch chia milimet

C – Các hoạt động dạy học:

I/ KTBC :

+ Gọi HS lên bảng làm bài:Điền dấu

(>; =; <)

267km .276km 324km .322km 278km .278km + GV nhận xét cho điểm

II/ Bài mới:

1/ G thiệu : GV giới thiệu và ghi

bảng

2/ Giới thiệu milimet (mm)

+ Chúng ta đã được học các đơn vị đo

độ dài là:cm, dm, m, km Bài học này

chúng ta làm quen với một đơn vị đo

nữa, nhỏ hơn xăngtimet đó là milimet

+ Milimet kí hiệu là: mm

+ Yêu cầu HS quan sát thước kẻ và

tìm độ dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi: Độ

dài từ vạch 0 đến 1 được chia thành

mấy phần bằng nhau?

+ Mỗi phần nhỏ chính là 1milimet,

milimet viết tắt là mm

+ 10mm có độ dài bằng 1cm

+ Viết lên bảng: 10mm = 1cm

+ Hỏi: 1m bằng bao nhiêu cm?

+ Giới thiệu: 1m bằng 100cm, 1cm

bằng 10mm Từ đó ta nói 1m bằng

1000mm

+ Gọi HS đọc phần bài học như SGK

3/ Luyện tập – thực hành:

Bài 1:

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Yêu cầu cả lớp tự làm bài

( Chú ý hs tb, yếu)

+ Yêu cầu nhận xét bài làm của bạn

+ Nhận xét thực hiện và ghi điểm

+ Một HS lên bảng thực hiện yêu cầu

Cả lớp làm ở bảng con

Nhắc lại tựa bài

+ Được chia thành 10 phần bằng nhau

+ Cả lớp đọc : 10mm = 1cm

+ 1m bằng 100cm

+ Đọc đề + 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở + Nhận xét

+ Trả lời lần lượt từng câu hỏi

Bài 2:

+ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong

sách và tự trả lời các câu hỏi của bài

Bài 3:

+ Gọi HS đọc đề bài

+ Muốn tính chu vi hình tam giác ta

làm ntn?

( Gọi hs khá)

+ Yêu cầu HS làm bài

+ Chữa bài ghi điểm và nhận xét

Bài 4:

+ Hướng dẫn HS cách đo các vật được

nhắc đến trong bài

+ Cho các nhóm báo cáo kết quả

( Gọi hs khá, giỏi)

+ Nhận xét chữa sai

D- Củng cố - dặn dò:

- Các em vừa học toán bài gì ?

- Một số HS nhắc lại cách đọc, viết và

mối quan hệ giữa các đơn vị đo với

mm

- GV nhận xét tiết học , tuyên dương

- Dặn về nhà làm các bài trong vở BT

- Chuẩn bị bài cho tiết sau

+ Đọc đề bài

+ Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác

+ 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

Giải:

Chu vi hình tam giác đó là:

24 + 16 + 28 = 68 (mm) Đáp số : 68mm

+ Thảo luận theo nhóm

+ Từng nhóm báo cáo và nhận xét Nhắc lại : 1m = 1000mm

- -Tiết 2: Kể chuyện:

Ai ngoan sẽ được thưởng A.Mục tiêu:

- Dựa theo tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện

* HS khá, giỏi kể lại cả câu chuyện (BT2); kể lại đoạn cuối theo lời của bạn Tộ (BT3)

- HS có ý thức trong học tập

B - Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ.

- Bảng viết sẵn nội dung gợi ý từng đoạn

C – Các hoạt động dạy học:

I/ KTBC :

+ Gọi 2 HS lên bảng kể chuyện tiết

học trước

+ Nhận xét đánh giá và ghi điểm

II/Bài mới:

1) Giới thiệu bài : Yêu cầu HS nhắc

tên bài tập đọc, GV ghi tựa

+ 2 HS kể Nhắc lại tựa bài