- Một số bài đạt điểm khá, giỏi: b, Nhược điểm: G Nhận xét những nhược - Vẫn còn một số em chưa xác định đúng trọng tâm điểm , tồn tại tiêu biểu yêu cầu của đề.Vẫn còn thiên về phân tích[r]
Trang 1Bài 14
Kết quả cần đạt
Cảm nhận được phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá trong một thứ quà độc đáo mà giản dị của dân tộc: Cốm
Bước đầu biết được thể văn tuỳ bút, thấy dược sự tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc trong tuỳ bút của Thạch Lam
Nắm được khái niệm chơi chữ, bước đầu cảm thụ được cái hay, cái đẹp của chơi chữ
Hiểu được luật thơ lục bát và biết làm thơ lục bát đúng luật
Ngày soạn: 19.11.2010 Ngày dạy: 22.11.2010 - Lớp 7B
Bài 14 Tiết 57.
Văn bản: MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: CỐM
1 Mục tiêu :
a Về kiến thức:
Giúp học sinh:
- có hiểu biết bước đầu về thể văn tùy bút
- Cảm nhận được phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá trong một thứ quà độc đáo mà giản dị của dân tộc qua lối viết tùy bút tài hoa, độc đáo của nhà văn thạch Lam
b Về kỹ năng
- Rèn luyện kĩ năng đọc –hiểu văn bản tùy bút có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm
- Biết sử dụng các yếu tố biểu cảm đẻ giới thiệu sản vật của địa phương
c Về thái độ:
- Giáo dục HS biết quí trọng đặc sản của quê hương, đất nước thêm yêu mến quê hương đất nước và nền văn hóa phong phú, dặc sắc của DT
2 Chuẩn bị của GV và HS:
1 Chuẩn bị của GV : Nghiên cứu SGV – SGK ; Tài liệu CKTKN, soạn giáo án.
2 Chuẩn bị của HS: Học bài cũ Đọc trước bài mới ở nhà, trả lời câu hỏi trong SGK
3 Tiến trình bài dạy :
a Kiểm tra bài cũ- Đặt vấn đề vào bài mới:(5’)
* Câu hỏi: Khái quát nội dung và nghệ thuật của bài thơ Tiếng gà trưa?
* Đáp án: Với thể thơ 5 tiếng, cách diễn đạt tự nhiên, hình ảnh bình dị, chân
thực, Tiếng gà trưa gợi vềg những kỉ niệm đẹp của tuổi thơ và tình bà cháu Tình
cảm gia đình đã làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước
Trang 2*Giới thiệu bài
Việt Nam là một đất nước văn hiến Van hoá truyền thống Việt Nam thể hiện ngay
ở những thứ quà bánh giản dị mà đặc sắc, độc đáo của từng vùng, miền khác nhau
Nếu Nam bộ có bánh tét, hủ tiếu; Huế có bún bò, cơm hến và các laọi chè; Nghệ
Tĩnh có kẹo Cu Đơ Thì Hà Nội có phở, bún ốc và đặc biệt thanh nhã là Cốm
Vòng Để có thể cảm nhận được phần nào nét đặc sắc, độc đáo của Cốm Vòng Hà
Nội, tiết học hôm nay
b Dạy nội dung bài mới
Hs đọc phần chú thích (SGK t161)
I Đọc và tìm hiểuchung.(9’)
1 Tác giả.
? Nêu những nét khái quát về tác giả?
- GV nhấn mạnh về tg (SGK)
- Thạch Lam (1910-1942), sinh tại Hà Nội, là cây bút văn xuôi xuất sắc của nước ta
? Văn bản này được rút từ đâu?
2 Tác phẩm
- Được rút từ tập Hà Nội băm
sáu phố phường (1943).
G
G
H
G
- HD đọc: giọng tình cảm, thiết tha, trầm lắng,
chậm, êm
- GV đọc đoạn 1
đọc tiếp đến hết
- Lưu ý các chú thích trong SGK (t161)
? Văn bản thuộc thể văn nào?
- Tuỳ bút là thể văn gần với bút kí, kí sự nhưng
thiên về biểu cảm, giàu chất trữ tình
- Thể loại tuỳ bút
? Phương thức biểu đạt chủ yếu của văn bản này là
gì?
- Biểu cảm
? Tác giả bộc lộ cảm xúc của mình về sự vật nào
trong bài tuỳ bút?
- Cốm: một đặc sản của làng vòng
? Mạch cảm xúc ấy được thể hiện theo những
phương diện nào?
- Cảm nghĩ về nguồn gốc của cốm -> giá trị văn
hóa của cốm -> sự thưởng thức cốm
? Căn cứ vào đó, hãy xác định bố cục văn bản? 3 Bố cục: 3 phần.
+ P1: Từ đầu -> chiếc thuyền rồng
+ P2: Tiếp ->nhũn nhặn
+ P3: còn lại
II Phân tích.
? Cảm nghĩ về nguồn gốc của cốm được trình bày
trong những đoạn văn nào?
1 Cảm nghĩ về nguồn gốc của cốm (7’)
? Cảm xúc của tác giả dược bắt nguồn từ đâu? - Cơn gió mùa hạ lướt qua
Trang 3- Từ hương thơm của lá sen trong làn gió mùa hạ
lướt qua vừng sen trên mặt hồ
vừng sen trên mặt hồ, nhuần thấm cái hương thơm của lá
? Hương thơm đó gợi cho tác giả nhớ tới hương vị
của thức qùa nào?
- Cốm, thức quà của lúa non
? Tác giả nhận xét như thế nào về thức quà ấy? - Thức quà thanh nhã và tinh
khiết
? Thanh nhã? Tinh khiết?
- Thanh nhã: thanh tao, nhã nhặn, lịch sự, giản dị
- Tinh khiết: trong sạch
? Nhần xét về cách dẫn nhập vào bài của tác giả?
- Tự nhiên, gợi cảm
? 3 câu cuối của đoạn văn1 cho ta biết cội nguồn của
cốm là từ đâu?
- Từ lúa non của đồng quê:
? Điều đó được gợi tả bằng những từ ngữ, hình ảnh
+ Giọt sữa trắng thơm, phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ + Cái chất quí trong sạch của
trời
? Tác giả cảm nhận về cốm chủ yếu bằng những giác
quan nào?
- Tai nghe, mắt nhìn, mũi ngửi nhưng chủ yếu là
khứu giác (mũi) để cảm nhận
? Em có nhận xét gì về từ ngữ mà tác giả sử dụng
trong đoạn văn? Cấu trúc câu? Ngữ điệu?
- Từ ngữ gợi hình, gợi cảm, miêu tả tinh tế hương
vị và cảm giác Giúp người đọc cảm nhận được
mùi hương của lá sen, đặc biệt là hương vị của lúa
non, cái nguồn gốc của thức quà thanh nhã, tinh
khiết của quê hương đồng nội
=> NT: tính từ chỉ phẩm chất
-> Từ ngữ chọn lọc tinh tế, thấm nhuần cảm xúc của tác giả; câu văn dài; nhịp điệu nhẹ nhàng, êm ái gần với thơ
? Cảm nhận sâu sắc về cội nguồn của cốm, tác giả
có đi vào miêu tả cụ thể, chi tiết về cách thức, kĩ
thuật làm cốm không?
- Không Ông chỉ nói qua một cách khái quát và ca
ngợi về công việc này mà thôi
? Tác giả ca ngợi công việc ấy như thế nào? - Cách chế biến một sự bí mật
trân trọng và khe khắt giữ gìn
? Trong đoạn văn thứ 2, tác giả chủ yếu giới thiệu về
cốm ở đâu?
- Cốm làng Vòng:
? Cốm làng Vòng nổi tiếng như thế nào và thái độ
của người Hà Nội đối với cốm ra sao? Điều đó có + Dẻo, thơm và ngon
Trang 4ý nghĩa gì?
- Cốm đã thành nhu cầu thưởng thức của người Hà
Nội
- Từ một thứ quà quê, cốm làng Vòng đã gia nhập
vào văn hoá ẩm thực của thủ đô Hà Nội và tiếng
tăm đã lan khắp 3 kì Bắc - Trung- Nam
+ Tiếng lan ra khắp 3 kì
+ Đến mùa cốm, người Hà Nội thường ngóng trông cô hàng cốm
? Qua những câu văn miêu tả ở cuối đoạn 2 và bức
tranh minh hoạ trong SGK, em hình dung như thế
nào về cô hàng cốm?
- Cô hàng cốm: duyên dáng, lịch thiệp
? Tại sao nói về cốm mà tác giả lại đi miêu tả cô
hàng cốm?
- Điều đó có nghĩa là cốm luôn gắn liền với vẻ đẹp
của người làm ra cốm là cô gái làng Vòng Cái
cách cốm đến với mọi người cũng thật duyên dáng
lịch thiệp Chính vẻ đẹp của cô hàng cốm đã tôn
lên vẻ đẹp của thứ quà thanh nhã ấy
? Qua phân tích, em hiểu cảm xúc của tác giả về
nguồn gốc của cốm là gì?
=>Cốm được hình thành từ
những tinh tuý của thiên nhiên đồng quê và sự khéo léo của con người.
2 Cảm nghĩ về giá trị của cốm (7’)
? Nói đến giá trị của cốm, tác giả bình luận khái quát
như thế nào?
- Thức quà riêng biệt của đất nước
-Thức dâng của cánh đồng >
- Mang hương vị mộc mạc giản
dị, thanh khiết của đồng quê nội cỏ An Nam
? An Nam?
- Tên gọi cũ của nước ta dưới thời Bắc thuộc được
dùng từ đời Đường và cũng còn dùng dưới thời
Pháp thuộc
? Qua lời bình trên em hiểu gì về cốm?
- Cốm là thứ quà tặng của đồng quê cho con
người, là đặc sản của dân tộc, là sự kết tinh hương
vị thanh khiết quí báu nhất, tốt đẹp nhất của quê
hương Cốm là thứ quà quê, thứ quà hết sức bình
dị mộc mạc nhưng cũng là thứ quà hết sức thiêng
liêng
=> Cốm là quà tặng của đồng
quê, là đặc sản của dân tộc.
? Với ý nghĩa, giá trị đó của cốm, người ta thường
dùng cốm để làm gì?
Sêu tết?
- Làm quà sêu tết
Trang 5?
- Nhà trai đưa lễ vật đến nhà gái trong dịp lễ, tết
khi chưa cưới Cốm là một trong những thứ để làm
lễ vật đó
Tác giả bình luận như thế nào về việc dùng cốm để
làm quà sêu tết cùng với hồng?
- Hồng và cốm hoà hợp, tương xứng với nhau cả
về màu sắc và hương vị
- Hồng cốm tốt đôi, hoà hợp, nâng đỡ nhau để hạnh phúc được lâu bền
? Theo em, việc dùng hồng cốm làm quà sêu tết là
cha ông ta muốn dùng những thức quà ấy làm biểu
tượng cho điều gì của cuộc sống lứa đôi?
- Biểu tượng cho cuộc sống hạnh phúc lâu bền của
lứa đôi
? Như vậy, cốm còn có vai trò gì trong đời sống văn
hoá, tinh thần của con người Việt Nam?
=>Cốm là biểu tượng cho hạnh
phúc lứa đôi, mang giá trị tinh thần, giá trị văn hoá của dân tộc Việt Nam.
? Bàn về giá trị của cốm, tác giả còn bàn về vấn đề
nào trong đời sống xã hội?
- Tác giả phê phán, chê cười, lấy làm đáng tiếc cho
những tục lệ đẹp và hay như vậy đã và đang ngày
một mất dần đi Thay vào đó là những thứ bóng
bẩy, hào nhoáng thô kệch do bắt chước hoặc du
nhập từ nước ngoài của những kẻ giàu xổi hay trọc
phú vô học hợm của khinh người
? Thực tế đó hiện nay có còn không?
- Còn, người ta thay hồng cốm bằng những lễ vật
sùng ngoại khác (rượu ngoại, kẹo ngoại) Gần đây
mới có một số quay lại dùng lễ vật trong các lễ
cưới hỏi, seu tết bằng hồng cốm, mứt sen, bánh
phu thê, chè thuốc, trầu cau đựng trong mâm lễ
phủ lụa dỏ đến nhà gái bằng cả tấm lòng trân
trọng
? Từ việc nêu giá trị của cốm và phê phán những
thái độ chưa đúng , tác giả muốn bộc lộ thái độ nào
với nét đẹp văn hóa này?
=>Thái độ trân trọng và giữ
gìn cốm như một vẻ đẹp văn hóa của dân tộc.
? Sau khi nêu giá trị của cốm, tác giả chuyển sang
bàn về vấn đề gì?
3 Cảm nghĩ về sự thưởng thức cốm (7’)
không cần phải bàn đến ấy Đối với Thạch Lam, ăn
cốm là thưởng thức nhiều giá trị được kết tinh ở
đó Đấy cũng là cái nhìn văn hoá ẩm thực của tác
giả
? Từ việc ăn cốm, tác giả dưa ra lời đề nghị nào dối
với người mua cốm?
- Mua:
+ Chớ thọc tay mân mê
+ Hãy nhẹ nhàng mà nâng đỡ,
Trang 6chút chiu mà vuốt ve
?
?
Theo tác giả vì sao phải như vậy?
- Có như thế những người thưởng thức cốm sẽ trở
nên trang nhã, lịch thiệp hơn
Cách sử dụng từ ngữ của t/g ở đây có gì đáng chú
ý?
- Vì cốm là:
+ Lộc của trời
+ Sự khéo léo của người
+ Sự cố sức tiềm tàng và nhẫn nại của thần lúa
=> NT: Từ láy
? Từ lời khuyên của tác giả, em hiểu ta phải có thái
độ như thế nào khi thưởng thức thứ quà của lúa
non ấy?
* Thưởng thức bằng cả tấm lòng trân trọng, giữ gìn và biết ơn.
III Tổng kết (4’)
? Em có nhận xét gì về cách sử dụng phương thức
biểu đạt trong bài văn?
- Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt trên nền
phương thức biểu cảm
1 Nghệ thuật;
- Thể tùy bút giàu chất thơ, biểu cảm
? Nét đặc sắc của ngòi bút Thạch Lam trong bài tuỳ
bút này?
- Lời văn nhẹ nhàng êm ái
?
H
Khái quát nội dung chính của bài văn?
Đọc bài học ghi nhớ
2 Nội dung:
* Ghi nhớ:(SGK t163)
c Củng cố ,luyện tập: (4’)
* Củng cố:Qua bài hôm nay,chúng ta cần thấy được những đặc sản quý báu của mỗi
vùng miền cũng ẩn chữa mỗi nét đẹp văn hoá về con người và cuộc sống của con người nơi đó.Chúng ta càng thêm yêu mên và tự hào về vể dệp muôn màu của c/s, đất nước ,con người VN
* Luyện tập: Em thuộc những câu thơ, câu ca dao nào nói về cốm?
- Sáng mát trong như sáng năm xưa Gió thổi mùa thu hương cốm mới
(Nguyễn Đình Thi)
- Nếu em lòng dạ đổi thay Cốm này bị mốc hồng này long tai
(Ca dao)
d Hướng dẫn học sinh tự học ở ở nhà(2’)
- Nắm chắc nội dung và nghệ thuật của bài văn
- Chọn học thuộc lòng khoảng 5-> 6 dòng mà em thích trong bài
- Chuẩn bị: Sài Gòn tôi yêu
Trang 7
Ngày soạn: 21.11.2010 Ngày dạy: 2 11.2010 - Lớp 7B
Bài 12 Tiết 58.
1 Mục tiêu:
a Về kiến thức:
Giúp học sinh:
- Đánh giá được năng lực viết văn bản biểu cảm của mình, tự sửa lỗi trong bài viết của mình
- Củng cố kiến thức về văn biểu cảm- Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học
b Về kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng viết bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học; kỹ năng tạo lập,liên kết văn bản
c.Về thái độ:
HS có ý thức đánh giá bài làm của mình một cách tự giác, khách quan Biết rút kinh nghiệm, sửa chữa những lỗi mắc phải một cách nghiêm túc
2 Chuẩn bị cuả GV và HS:
a.Chuẩn bị cuả GV và HS: - chấm, chữa bài đầy đủ, chính xác
- Soạn giáo án, nhận xét, thống kê điểm
b Chuẩn bị cuả GV và HS:
Ôn tập các kiến thức đã học về văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học
3 Tiến trình bài dạy :
a Kiểm tra bài cũ- Đặt vấn đề vào bài mới:
( Không kiểm tra)
* GTB: Để thấy được những ưu nhược điểm của bài tập làm văn số 3, chúng ta
vào bài hôm nay…
b Dạy nội dung bài mới:
-HS đọc lại đề
1 Đề bài: (3’)
Phát biểu cảm nghĩ về một bài thơ mà em yêu thích
? Xác định thể loại, yêu cầu
của đề?
2 Tìm hiểu đề: (5’)
- Thể loại: Văn biểu cảm
- Yêu cầu: bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ và tình cảm của mình về một bài thơ
- Phạm vi: Bài thơ mà em yêu thích
? Hãy lập dàn ý theo bố cục
một văn bản biểu cảm?
3 Lập dàn ý: (10’)
? Nêu nhiệm vụ của phần
mở bài?
MB:
- Giới thiệu về bài thơ , tác giả và hoàn cảnh ra đời
Trang 8? Phần thân bài cần phải nêu
được những nội dung gì?
TB:
- Những cái hay,cái đẹp về nội dung và nghệ thuật của bài thơ qua từng từ ngữ,hình ảnh thơ,câu thơ;.Cảm xúc,suy nghĩ và tình cảm của em như thế nào qua những câu thơ đó
? Nhiệm vụ của phần kết
bài?
Kết bài:
- Khẳng định tình cảm của mình về Bài thơ đó
G
- GV nhận xét bài làm của
HS
Nhận xét những nhược
điểm , tồn tại tiêu biểu
4 Nhận xét kết quả bài làm: (7’)
a, Ưu điểm:
- Phần lớn đã xác định đúng thể loại, yêu cầu của đề
- Bước đầu các em đã biết cách phân tích ,bình giá về nội dung và nghệ thuật qua ý thơ,từ ngữ,hình ảnh trong từng câu thơ
- Một số bài có lối diễn đạt trong sáng Tình cảm ,cảm xúc chân thực; lời văn gợi cảm, mạch lạc
- Đảm bảo nội dung Biết sử dụng các yếu tố miêu tả,
tự sự làm phương tiện để bộc lộ cảm xúc
- Cảm xúc khá chân thật, lời văn gợi cảm
- Trình bày sạch sẽ
- Một số bài đạt điểm khá, giỏi:
b, Nhược điểm:
- Vẫn còn một số em chưa xác định đúng trọng tâm yêu cầu của đề.Vẫn còn thiên về phân tích thuần tuý
về nội dung và nghệ thuật mà chưa thể hiện được tình cảm,cảm xúc của mình trong bài văn Còn lẫn lộn giữa văn tự sự, miêu tả với biểu cảm
- Trình bày nội dung còn lộn xộn, chưa có mạch lạc,
bố cục chưa cân đối
- Cảm xúc còn gượng ép, chưa được tự nhiên
- Một số bài viết còn sai lỗi chính tả nhiều
- Những bài còn bị điểm yếu kém:
- Vẫn còn một số em còn lẫn lộn giữa văn tự sự, miêu
tả với biểu cảm.Có bài thiên về miêu tả hoặc tự sự
- Nội dung còn sơ sài, nghèo nàn
- Sắp xếp ý còn lộn xộn, chưa có mạch lạc, bố cục chưa cân đối
- Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, sử dụng dấu câu
- Cảm xúc còn gượng ép, chưa được tự nhiên
- Một số bài viết còn sai lỗi chính tả nhiều
- Một số em ý thức học tập còn yếu,làm bài chiếu lệ sơ sài
- Một số em bài viết lan man ,bố cục không rõ ràng; diễn đạt còn lộn xộn,trình bày tẩy xoá trong bài
Trang 9G
G
?
?
?
- GV trả bài, yêu cầu HS
thống kê các lỗi mắc phải
trong bài viết của mình
- Chọn một số lỗi tiêu biểu
cho HS lên bảng chữa
Cách viết như vây mắc
phải lỗi gì? Sửa lỗi cho
đúng?
Dùng QHT như vây đã phù
hợp chưa? Sử lại câu văn
cho đúng?
Câu văn này mắc phải lỗi
gì? Em hãy sữa chữa và
diễn đạt lại câu văn trên?
5 Thống kê lỗi và sửa lỗi: ( 15’)
* Lỗi chính tả: Phân biệt giữa các phụ âm: n/l, tr/ch,
r/d/gi
- Bài thơ em thấy dất hay là bài: Bánh chôi lước của
bà Hồ Suân Hương
=> Sửa lỗi: Rất hay Bánh trôi nước ; Xuân Hương
* lỗi sử dụng quan hệ từ:
- Đó là phẩm chất cao đẹp của người phụ nữ Việt Nam khi xưa như người phụ nữ Việt Nam hôm nay
=> Sửa lỗi: Đó là khi xưa cũng như của người phụ
nữ Việt nam hôm nay
* Lỗi diến đạt
- Thân thể người phụ nữ tròn và đẹp như cái bánh trôi nước
=> Qua hình ảnh chiếc bánh trôi nước,tác giả muốn ngợi ca vể đẹp trong sáng,dịu dàng,duyên dáng của người phụ nữ việt Nam khi xưa
G Trả bài - thống kê điểm
- GV đọc một số bài đạt
điểm khá, giỏi cho cả lớp
nghe
* Trả bài thống kê kết quả: (3’)
- Giỏi:
- Khá:
- TB:
- Yếu:
- Kém:
- Đọc bài văn tiêu biểu
b Củng cố , luyện tập: (5’)
*Củng cố: Qua giờ trả bài hôm nay,chúng ta cần nắm được những đặc điểm về
văn biểu cảm để vận dụng vào những bài viết sau.Cần nhận thấy những nhược điểm trong bầi viết này ,có biện pháp khắc phục sửa chữa trong những bài tiếp theo
*Luyện tập: -Sửa các lỗi cính tả,lỗi diến đạt đẫ được chỉ ra trong bài viết của mình
d Hướng dấn HS tự học ở nhà: (2’)
- Về nhà các em ôn lại liến thức về văn biểu cảm;
- Tiếp tục sửa chữa các lỗi trong bài văn đã trả
- Giờ sau : chuẩn bị bài Tiếng Việt: Chơi chữ
Trang 10
Ngày soạn: 21.11.2010 Ngày dạy: 24.11.2010 - lớp 7B
Bài 14 Tiết 58.
Tiếng Việt: CHƠI CHỮ
1 Mục tiêu :
a Về kiến thức:
Giúp học sinh:
- Hiểu được khái niệm chơi chữ, các kiểu chơi chữ và tác dụng của chơi chữ
- Bước đầu cảm thụ được cái hay của phép chơi chữ
- Biết vận dụng chơi chữ vào thực tiễn nói viết
b Về kỹ năng:
- Nhận biết phép chơi chữ
- Rèn luyện kĩ năng phân tích giá trị biểu cảm của phép chơi chữ trong các văn cảnh, ngữ cảnh cụ thể
c Về thái độ:
- Học sinh có ý thức sử dụng phép chơi chữ hợp lí trong nói và viết
2 Chuẩn bị của GV và HS:
a Chuẩn bị của GV :Nghiên cứu SGK – SGV, Tài liệu CKTKN - soạn giáo án.
b Chuẩn bị của HS:Đọc trước bài ở nhà, trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa.
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ- Đătk vấn để vào bai mới : (5’)
* Câu hỏi: Thế nào là điệp ngữ? Tác dụng của điệp ngữ?
* Đáp án: Điệp ngữ là biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc cả câu) để làm nổi bật ý, gây
cảm xúc mạnh khi nói và viết Từ ngữ được lặp lại gọi là điệp ngữ
*Giới thiệu bài (1’):
Trong khi nói và viết,người ta còn dùng cách nói lái, cách dùng từ đồng âm.từ trái nghĩa vv để tạo ra cách hiểu bát ngờ,thú vị Đó là biến pháp NT tu từ nào ,chúng ta vào bài hôm nay
b Dạy nội dung bài mới:
I Thế nào là chơi chữ?(10’)
?
HS đọc bài ca dao
Tìm những từ ngữ có cùng cách phát
âm trong bài?
1 Ví dụ.
- Bà già đi chợ Cầu Đông
Bói xem một quẻ lấy chồng lợi (1) chăng?
Thầy bói xem quẻ nói rằng:
Lợi (2) thì có lợi (3) nhưng răng chẳng còn.
? Bà già đi xem bói nhằm mục đích gì?
- Để biết mình lấy chồng bây giờ có lợi
hay không
? Vậy thì từ lợi (1), trong ý của bà già có
ý nghĩa như thế nào?
- Lợi (1): Điều có ích, điều tốt lành
? Đọc câu 4 của bài ca dao Theo em, ý
ông thầy bói muốn trả lời bà già ở đây