Giáo án khối lớp 2 môn Toán học - Tuần 21

2/ Giảng bài mới : * Hoạt động 1 : Giới thiệu đường gấp khúc - Độ dài đường gấp khúc - GV vẽ hình như trong SGK và giới thiệu : “ đây là đường gấp khúc ABCD” - GV yêu cầu hs quan sát hìn[r]

21 .Ngày KẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMÔN : TOÁN

BÀI : ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC

A MỤC TIÊU:

- Giúp hs nhận biết đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mô hình đường gấp khúc

C CÁC HOAT ĐỘNG CHỦ YẾU:

1/ Oån định lớp :

- Hát

2/ Kiểm tra bài cũ :

- GV cho 2 hs lên bảng làm bài tập , dưới lớp làm bảng con

5 x 6 = …… 5 x 7 = ……

- GV nhận xét và cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3/ Bài mới

1 / Giới thiệu bài mới :

- GV giới thiệu bài mới

- GV ghi tựa bài lên bảng

2/ Giảng bài mới :

* Hoạt động 1 : Giới thiệu đường gấp

khúc - Độ dài đường gấp khúc

- GV vẽ hình như trong SGK và giới thiệu : “ đây

là đường gấp khúc ABCD”

- GV yêu cầu hs quan sát hình vẽ và nhận xét để

nhận dạng đường gấp khúc

+ Đường gấp khúc ABCD gồm có những

đoạn thẳng nào ?

+ Đường gấp khúc ABCD gồm có những

-HS nhắc lại tựa bài

- Hs quan sát

- HS lập lại + Gồm 3 đoạn thẳng : AB, BC, CD + Gồm có các điểm : A, B, C, D

- GV cần chú ý “ ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC “là

tổng độ dài các đoạn thẳng

- GV cho hs tính tổng độ dài các đoạn thẳng

+ Muốn tính độ dài các đoạn thẳng ta làm

như thế nào ?

+ Độ dài đường gấp khúc ABCD là bao

nhiêu ?

- GV chốt ý

* Hoạt động 2: Thực hành

+ Bài 1:

- GV cho HS nối theo các cách khác nhau

- GV cho HS thảo luận theo nhóm

- GV nhận xét

+ Bài 2 :

- GV cho hs dựa vào hình mẫu ở phần a để làm

phần b

- GV cho nhắc lại :

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm

như thế nào ?

- GV cho hs làm bài

- GV nhận xét

+ Bài 3 :

- GV cho đọc đề bài

+ Hình tam giác có mấy cạnh ?

+ Đường gấp khúc này có mấy đoạn thẳng

ghép lại với nhau ?

+ Vậy độ dài đường gấp khúc này được tiùnh

- HS nhắc lại

+ Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần

+ Độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD là : 2cm + 4cm + 3cm = 9(cm)

- Đại diện các nhóm lên trình bày : a/ Đường gấp khúc ABC

.B

A .C b/ Đường gấp khúc BAC B

A C c/ Đường gấp khúc ACB B

A C

a) Độ dài đường gấp khúc MNPQ là:

3 + 2 + 4 = 9 (cm) Đáp số: 9 cm b) Độ dài đường gấp khúc ABC là:

5 + 4 = 9 (cm) Đáp số: 9 cm

- Hs đọc đề bài rồi tự làm bài + Hình tam giác có 3 cạnh + Gồm 3 đoạn thẳng ghép lại + Cộng độ dài 3 đoạn thẳng ( ba cạnh của tam giác) lại với nhau

như thế nào ?

- GV cho hs tự nhận xét về hình tam giác

- GV cho hs sửa bài

- GV nhận xét

3/ Củng cố :

- GV cho chơi trò chơi : Tạo đường gấp khúc

- GV hướng dẫn trò chơi

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài mới

- HS nhận xét : Đường này là ĐGK khép kín

- HS làm bài : Độ dài đoạn dây đồng là:

4 + 4 + 4 = 12 ( cm) Đáp số: 12 cm

- HS thi đua theo nhóm

* NHẬN XÉT :

………

………

BÀI : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU :

* Giúp HS:

- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5 qua thực hành tính

- Giải bài toán đơn về nhân 5

- Tìm các số thích hợp của dãy số

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tấm bìa, mỗi tấm có 5 chấm tròn

- Bảng phụ

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định

- Hát

2 Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra bài cũ

- 3 HS lên đọc thuộc bảng nhân 5

- 1 HS lên bảng giải bài 3 / 12VBT

- GV cho điểm, nhận xét chung

3 Dạy bài mới

1/ Giới thiệu bài mới:

- GV giới thiệu bài mới

- GV ghi tựa bài

2/ Giảng bài mới :

* Bài 1:

- GV cho hs đọc đề bài : Tính nhẩm

- GV gắn băng giấy lên bảng, 3 tổ thi đua

+ Khi đã biết 2 x 5 = 10 thì có cần thực

hiện phép tính 5 x 2 không ?

+ Vì sao ?

- GV nhận xét tuyên dương

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- Hs đọc đề

- HS thi đua: Đại diện 3 tổ lên bảng làm + Không

+ Vì khi thay đổi vị trí các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi

* Bài 2

- GV cho hs đọc đề bài : 5 x 4 - 9

- GV đặt câu hỏi :

+ Biểu thức trên có mấy dấu tính ?

+ Đó là những dấu tính nào ?

+ Khi thực hiện phép tính ta sẽ thực hiện

dấu tính nào trước ?

- GV nhận xét

* Bài 3

- GV cho hs đọc đề

- GV gọi HS đọc tóm tắt

- GV gọi HS lên bảng giải

- GV nhận xét

* Bài 4

- GV cho hs tự làm bài

- Gv cho đổi tập để kiểm tra kết quả

- GV nhận xét

4/ Củng cố dặn dò

- GV tổ chức thi đọc đúng bảng nhân 5

+ Các số đứng liền nhau trong bảng nhân

5 thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?

- GV nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị bài mới

- HS tìm kết quả của biểu thức trên

+ Có 2 dấu tính + Dấu nhân và dấu trừ + Ta thực hiện phép tính nhân trước

- HS thực hiện phép tính

- 2 HS đọc đề

* Tóm tắt

1 ngày học : 5 giờ

5 ngày học : ? giờ

- HS lên bảng giải : Số giờ Liên học trong 5 ngày là :

5 x 5 = 25 ( giờ ) Đáp số : 25 giờ

- HS làm vào VBT

- HS làm bài trong VBT Toán

- HS thi đua đọc

* NHẬN XÉT :

………

………

………

BÀI : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU :

* Giúp HS:

- Củng cố cho hs về biểu tượng của đường gấp khúc

- Củng cố về cách tính độ dài đường gấp khúc

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tấm bìa có vẽ các đường gấp khúc

- Bảng phụ

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định

- Hát

2 Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra bài cũ

- 3 HS lên đọc thuộc bảng nhân 4,5

- 1 HS lên bảng giải bài 3 / 13VBT

- GV cho điểm, nhận xét chung

3 Dạy bài mới

1/ Giới thiệu bài mới:

- GV giới thiệu bài mới

- GV ghi tựa bài

2/ Giảng bài mới :

* Bài 1:

- GV cho hs đọc đề bài

- GV nhận xét tuyên dương

* Bài 2

- GV cho hs đọc đề bài

- GV đặt câu hỏi :

+ Hãy quan sát và cho biết con ốc sên bò

theop đường nào ?

+ Muốn biết con ốc sên phải bò bao

nhiêu decimet ta làm như thế nào ?

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- Hs đọc đề và tự làm bài

- HS sửa bài

- HS đọc đề + Bò theo đường gấp khúc + Ta tính độ dài đường gấp khúc ABCD

- GV cho lớp nhận xét

- GV nhận xét

* Bài 3

- GV vẽ hình lên bảng

- GV nêu yêu cầu bài

+ Đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng là

đường nào ?

+ Đường gấp khúc gồm 2 đoạn thẳng là

đường nào ?

+ Đường gấp khúc ABC và BCD có chung

đoạn thẳng nào ?

- GV cho hs tự làm bài

- Gv cho đổi tập để kiểm tra kết quả

- GV nhận xét

4/ Củng cố dặn dò

- GV tổ chức thi vẽ đúng và tính nhanh các

đường gấp khúc

- GV nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị bài mới

- HS thực hiện phép tính

- HS lên bảng giải : Số deximet con ốc sên phải bò là :

5 + 5 + 7 = 17 ( dm ) Đáp số : 17 dm

- HS làm vào VBT

- HS làm bài trong VBT Toán + Là đường ABCD + Là đường BCD và đường ABC + Có chung đoạn thẳng BC

- HS thi đua

* NHẬN XÉT :

………

………

………

BÀI : LUYỆN TẬP CHUNG 2

A MỤC TIÊU :

* Giúp HS:

- Ghi nhớ các bảng nhân 2, 3 , 4, 5

- Thực hành các phép tính đã học

- Ghi nhớ tên gọi các thành phần và kết quả trong phép tính

- Củng cố cho hs về biểu tượng của đường gấp khúc

- Củng cố về cách tính độ dài đường gấp khúc

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tấm bìa có vẽ các đường gấp khúc

- Bảng phụ có ghi bài tập 2, 3

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định

- Hát

2 Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra bài cũ

- 3 HS lên đọc thuộc bảng nhân 2, 3, 4,5

- GV cho điểm, nhận xét chung

3 Dạy bài mới

1/ Giới thiệu bài mới:

- GV giới thiệu bài mới

- GV ghi tựa bài

2/ Giảng bài mới :

* Bài 1:

- GV cho hs đọc bảng nhân

- GV nhận xét tuyên dương

* Bài 2

- GV cho hs đọc đề bài

- GV đặt câu hỏi :

+ Điền số mấy vào ô trống thứ nhất ?

+ Tại sao ?

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- Hs thi đua đọc

- HS sửa bài

- HS đọc đề : Điền số thích hợp vào ô trống + Điền số 12

+ Vì 12 là tích của 2 và 6

- GV cho hs lên điền vào bảng

- GV cho lớp nhận xét

- GV nhận xét

* Bài 3

- GV nêu yêu cầu bài

+ Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì ?

+ Muốn điền được dấu cho đúng trước hết

ta phải làm gì ?

- GV cho hs tự làm bài

- GV cho đổi tập để kiểm tra kết quả

- GV nhận xét

* Bài 4

- GV cho hs đọc đề bài

- GV cho hs tóm tắt và giải

- GV sửa bài

- GV nhận xét

4/ Củng cố dặn dò

- GV nhận xét

- Chuẩn bị bài mới

- HS thực hiện phép tính

- HS làm vào VBT

- HS lên bảng làm bài + Bài yêu cầu chúng ta điền dấu > , = , < + Ta phải tính các tích, sau đó so sánh các

tích với nhau rồi điền dấu cho thích hợp

- HS làm bài

- HS đọc đề

* Tóm tắt

1 học sinh : 5 quyển sách

8 học sinh : ? quyển sách

- HS giải bài Số sách 8 học sinh mượn là :

5 x 8 = 40 ( học sinh ) Đáp số : 40 học sinh

- HS nhận xét

* NHẬN XÉT :

………

………

………

BÀI : LUYỆN TẬP CHUNG 1

A MỤC TIÊU :

* Giúp HS:

- Ghi nhớ lại các bảng nhân 2, 3, 4, 5

- Thực hành tính trong các bảng nhân đã học

- Củng cố cho hs về biểu tượng của đường gấp khúc

- Củng cố về cách tính độ dài đường gấp khúc

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tấm bìa có vẽ các đường gấp khúc

- Bảng phụ

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định

- Hát

2 Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra bài cũ

- 2 HS lên bảng vẽ và tính độ dài các đường gấp khúc : AB = 4cm , BC = 5cm , CD = 7cm

- Lớp nhận xét

- GV cho điểm, nhận xét chung

3 Dạy bài mới

1/ Giới thiệu bài mới:

- GV giới thiệu bài mới

- GV ghi tựa bài

2/ Giảng bài mới :

* Bài 1:

- GV cho hs đọc lại các bảng nhân

- GV nhận xét tuyên dương

* Bài 2

- GV cho hs đọc đề bài

- GV đặt câu hỏi :

+ 2 nhân mấy thì bằng 6 ?

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- Hs thi đua đọc các bảng nhân

- HS nhận xét

- HS đọc đề : điền số thích hợp vào ô trống + nhân với 3

- GV cho lớp nhận xét

- GV nhận xét

* Bài 3

- GV cho hs đọc đề

- GV viết bảng : 5 x 5 + 6

- GV cho hs nhắc lại cách đặt tính

- GV cho hs tự làm bài

- Gv cho đổi tập để kiểm tra kết quả

- GV nhận xét

* Bài 4

- GV cho hs đọc đề

- GV cho 1 hs tóm tắt

- GV cho hs nhận xét

- GV nhận xét

4/ Củng cố dặn dò

- GV tổ chức thi vẽ đúng và tính nhanh các

đường gấp khúc ( bài 5 )

- GV nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị bài mới

- HS thực hiện phép tính

- HS tự làm bài

- HS làm bài a/ 5 x 5 + 6 = 25 + 6 = 31 b/ 4 x 8 - 17 = 32 - 17 = 15

- HS làm tương tự các bài sau

- HS đọc đề

* Tóm tắt

1 đôi đũa : 2 chiếc

7 đôi đũa : ? chiếc

- HS lên bảng giải : Số chiếc đũa mà 7 đôi có là :

2 x 7 = 14 ( chiếc đũa) Đáp số : 14 chiếc đũa

- HS làm vào VBT

- HS thi đua

* NHẬN XÉT :

………

………

………